段兴林作文‘xx引起的思索’教案

1、作文XX引起的思索教案广东省台山市第一中学 段兴林 联系方式、教学目标：1、完成“XXX引起的思索作文的审题和立意。2、从理论上明确材料作文开头写作“引-析-点”的要求和方法。3、通过作文开头的训练，掌握议论文中通过引用材料和分析材料来提炼论点的能力。二、教学重难点：1、教学重点：通过训练，掌握材料作文中开头写作中“引-析-点”模式的要求和方法。2、教学难点：明确议论文中通过引用材料和分析材料来提炼观点的能力。三、教学过程:（一）拟题：XX引起的思索是一个半命题作文，因此，首先要做的便是将题目填充完整。我们知道，世上的万事万物都能够引起人们的思索，因此“XX”部分的内

2、容也较容易补充，而补充的关键就是要填写能够引起思索的内容。此处学生可以填充的内容可包括人、事、物和社会上的某一个现象。如“到此一游引起的思索”、“李天一事件引起的思索”、“食品安全问题引起的思索”等等。（二）审题：从题目XX引起的思索可以看出，审题的关键并不在于完成“XX”部分的填写，其关键在于：填写的内容，能够引起我们什么样的思索。即“思索”到的内容才是审题立意的关键。审题时，填写合适的内容有助于我们进行写作，正因为“XX”的部分可填写的内容很宽泛，所以才更显得选择填写内容的重要性。填写的过程中，应注意以下几个方面：第一，选择的内容切忌过大。为了便于行文，选择的内容角度宜小，不宜过于宽泛。第

3、二，填写的内容要恰当。尽量选取我们熟悉的，能够驾驭的内容和素材，同时，也应该是能够引起大家共鸣的。第三，选择的内容要新。一是材料新，二是“思索”的内容新。 （三）结构：从题目XX引起的思索来看，思索的内容是文章的关键，因此议论文比较易于行文。因此，本课主要选择议论文体来进行训练。在进行片段练习之前，先简单完成提纲。根据你的课堂开头写作，按照下列表格的要求，写一个作文提纲。结构层次要点内容要求起开头观点判断句承论 证道 理（1）事例（正）假设（2）事例（正）假设（3）事例（反）假设转联 系实 际举现象概述析原因分析因果说影响分析合结论归纳概述（四）示范：在议论文中，论点、论据和论证是三个重要的要

4、素，因此在上作文课时，训练学生通过引用材料、分析材料来论证论点是一个重要的环节。我给学生安排的训练便是通过 “引-析-点”的开头模式，来训练学生选择材料、分析材料和立论的能力。（1）引概括材料主要内容。概括时根据自己的立意角度来决定材料的取舍，但应尽量使用原材料中的关键词语简要客观地概括。（说清楚“什么人做什么事，结果如何”。）（2）析分析材料。找出材料与观点之间的关联性，从事件体现出来的情况（本质）或原因等角度进行分析。（3）点鲜明地提出观点。用准确、简练、鲜明的语言提出观点。切忌表达上含糊不清，态度立场模棱两可。教师示范如下：题目：快递哥猝死引起的思考材料：2013年10底，杭州的“快递哥

5、”邱某在为一家公司搬送货物时猝死。这位37岁的年轻父亲，为了多挣点钱养活老家的三个孩子，才从节能灯厂转行当了“快递哥”。快递员的收入与付出是成正比的，因此，邱某一心扑在工作上，据他妻子描述：“老公工作才3个多月，每天早上六点半出门，晚上八九点才回来，一天三餐全在送货的路上吃，刚干的一个月，他说送快递挺累的，后来就没听他再抱怨。”然而，这位任劳任怨的“快递哥”却在还没到一年收成最好的“双十一”，就永远地离开了这个世界。论点：在匆匆的人生中，我们一定要学会放慢脚步，不要错过珍贵的东西。开头：37岁的快递哥为了挣更多的钱而终日奔波劳累，最后猝死于送货途中。（引）拼命工作固然可以获得更多的财富，但在此

6、过程中，却可能错过很多珍贵的东西，譬如与家人相聚的时间，甚至是自己的生命。（析）由“快递哥”猝死事件，我想到，在匆匆的人生中，我们一定要学会放慢脚步，不要错过珍贵的东西。（点）（五）学生训练：教师示范结束后，学生可以在自己拟的题目、黑板上较为合适的题目和教师幻灯片上展示的题目中选择其中一个，按照“引-析-点”的一般模式进行作文开头的练习。限时完成： 8分钟。（六）教师点评：学生完成练习后，教师对从中选取的几篇练习进行点评，点评时注重以下几个方面：第一， 学生的论点是否准确、鲜明；第二， 学生引用的材料内容与论点是否紧密相关；第三， 学生分析部分的内容能否联系材料、观点；（七）课堂总结：通过对学生作文片段练习的点评，让学生明确：第一，议论文开头中的引，所引材料必须与观点对应；分析材料时要结合材料和观点进行分析，必须要起到桥梁的作用；观点必须要准确、鲜明、简洁。第二，“引-析-点”的一般写作模式，不仅仅只适用于议论文的开头，也适用于对论据的处理之上，通