心中的彩虹话题作文指导及范文

1、“心中的彩虹”话题作文指导及范文话题：心中的彩虹提示：你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩 缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙 的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆， 还是你的一种珍贵的体 验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼， 还是 你的一种不懈追求？无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精 神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅 的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！ 要求：1 .根据文章要写的

2、内容和表达特点，选择恰当的文体 （诗歌、戏剧除外）；2 .不少于600字；3 .文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。解析：题目采用比喻性语句。用“心中的”框定范围，引导考生用心灵感悟，抒发 成长的美丽，描绘生活的情致，品味人格的魅力，感怀生命的意义。“提示”和“要求”为考生做了重要的引导，这可以启发学生的思维，同时 也照顾到了各个层次的考生。我们可以从以下三个方面对此题目进行分析，以把握其内涵：文题诠释题目中心词：彩虹”，限定词：我心中的”。我们对 彩虹”的理解是：之一是雨过天晴后的自然现象，之二是五颜六色， 之三是如桥一样的形状。题目限定了 心中的"，表明我们的文章要挖掘彩虹的

3、引 中意。彩虹美丽缥缈，高不可攀，给人以美丽的遐想，带给人美好的记忆它其实是一种象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友谊。可以指代 对未来的美好希冀，也可以是对过去美好事物的怀恋。 彩虹包含的含义很多，同 学们只要进行合理的想象，加以联想，就会打开思路。怎样算扣题？只要写出了 彩虹的引中义，并点到了彩虹即可。怎样深入理解，找到更好的立意突破口？我们知道， 彩虹总在雨后产生，雨 几乎是出现彩虹的必要元素，我们又想到真心英雄的歌词 不经历风雨，怎 能见彩虹，没有人能随随便便成功如此，思路便可打开。另外，彩虹 五颜六色”的特点，又可使我们想到初三生活，可以写单色调的 备考生活，也可以写五

4、味俱全的多彩生活，只要文章做到立意升华，心中出现彩 虹，看到前景和希望，与 单调”形成鲜明对比，或由那五颜六色寓意多味的复杂 感受，指出付出的艰辛和酸楚是值得的，挥汗如雨”后，定会见彩虹，等等，写法不一，这些因贴近我们同学的生活，给人以真实之感。有的考生考前准备了素材，拿到此题感觉该题很明显与挫折”密切相关，于是就将自己曾有的文章我战胜了挫折套用，可以吗？基本上是不错的，但还 是要以 心中的彩虹”为文章的核心字眼，尽量略去原文 战胜挫折”这样的字眼。 还有考生由彩虹拱桥一样的形状，想到了 彩虹桥”，彩虹像一座桥，架起人与人 之间沟通的桥梁。一位学生此次写 和谐”和彩虹的联系之处，他提到 和谐是

5、美 的，彩虹也是美的”。该生写和谐非常好，但在点题，即与彩虹挂钩上欠缺婉转， 有些牵强。若以 愿每个人心中都架起一座彩虹桥，彼此沟通，消除猜忌和隔阂， 那么我们的社会将更加和谐美好”作结，此文将完美许多。一位学生写母爱，乍 一看，母爱和 雨后见彩虹”有些远，但如果稍加变通，有前后对比，经历了某些 事情，改变了对母亲的看法，其实也像和母亲心中架起了一座彩虹桥。仔细想，这好似一个万能题目， 亲情”发情“道德“挫折”四大主题都可以 写进文章，前三者侧重写 沟通”，后者侧重写 雨后天晴”。当然，很多学生并 没有提到彩虹之前的 雨”，没有提到经历一番挫折、汗水，最终心中出现了彩虹， 而是直接写美好的东西

6、，并将此比喻为 心中的彩虹这样的写法，没有仔细挖掘彩虹的诸般特点和深层含义，不能不说是个缺憾。该题给我们的一个启发是，仅着力于考前准备素材，考试中刻意生搬硬套， 非但阻滞了思维，还因为套得牵强，有 跑题”的风险。该题完全以初中生活为内 容，便可既有的写，还可写得深刻感人。因此，挖掘身边的人和事，显得尤为重 要。下面具体谈谈笔者的。一、感悟成长，体验生活笔下的“彩虹”来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所“向往”“追 求” “企盼”的。这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活 力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件 的经历者、目击者、代言人，你的

7、所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行 间闪现智慧的火花，为写作的成功增光添彩。二、虚实相交，丰富多变回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧 憬未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解青春岁月的躁动 与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放这些充 满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动，是成长的收获 和认识的提升。可见，作文考查的着眼点是语言的表现力。 她离不开合理而丰富的联想与想 象。把生活的真实体验升华，就能与读者心中的彩虹衔接沟通。三、展示风采，强调品位此考题清新活泼、情趣盎然。写作要求考生说真语、道真情、

8、叙真事，这与 语文教学精神一致。同时，此考题也体现了人们对道德的呼唤，道德彰显品行, 品性提升人的品位。四、范文彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体会最深。“二模”后，走出教室，天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响， 空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竟 是那样的痛。其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根 筋，两次大考都没及格。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟， 不知呆在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨，有时又常常 在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。马路对面是一所聋哑学校

9、，除了学生有些“特殊”，与其他的学校没什么两 样。每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，盲孩子有“说”有“笑”讲着什 么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我们都是弱者，只 是“弱”的地方不同罢了。雨过风停的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没 有我们上体育课时的唧唧喳喳。 我暗想，他们这样跑，有什么意思呢？即使他们 变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的。后来，他们拔河，两 组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力! 我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相的拍打着，脸上 是发自内心喜悦的笑容。我突

10、然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑，是成功者的笑！好像童话一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明朗起来，一道绚丽多姿 的彩虹，在阳光的照耀下，给每个孩子都罩上一圈七彩光晕，好美！生命没有为他们带来完美，但他们为自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进去， 让欢笑洒了进去！我站在窗口，看得如痴如醉，人生道路不会一帆风顺的，总要经历一翻风雨 的磨难。但风雨过后，肯定有胜利的彩虹，风雨越大、越猛，彩虹的美就越绚丽、 越壮观。试着走进风雨，去寻找心中的彩虹，一定会重新找到自我。我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓，连同一度黯淡的心情。满分理由：这是一篇记真事、吐真言、发真情的感人之作。花季

11、少年开始思考人生的价 值，在成与败的荣辱中励练自己的意志、 品格，并能从同龄人的身上发现自我感 悟的亮点，在个性张扬缺少怜悯的一代人中有他非常可贵的一面。战胜自我的过程有说服力。在构思取舍的角度上，作者的选材精当典型。尤其是对盲聋孩子拔河的描写 刻画上，细致传神，感人至深。这种灵感的表现是来自对生活的观察和辨析。对比叙述有机交融，虚实错落，层次清晰，语言平实但很流畅。奶奶说她小时候最喜欢听的，就是来自七彩祥云上的神话传说。蓝天白云， 金风彩虹，银河玉兔，星月苍穹那一个个美好遐想成了奶奶童年的珍藏。 可是奶奶说，现在的天总是灰蒙蒙的，夜里的星星已经不眨眼睛了，因为人们把 江河这面镜子给弄脏了，她

12、们不愿对着它梳妆打扮了。我曾做过这样一个梦：来到一个地方旅行，走着，走着，突然看见前面的土地是焦黑色的，并且散发着令人 窒息的恶臭；空中淡黄色的烟雾好像永远停在那里 ，不会散去；河沟里流淌着黑 褐色的液体，地面上没有一棵树，没有一根草，没有一点儿绿色植物，只有一些令人 恶心的虫子爬来爬去；在不远处的一块石头上却刻着几个醒目的大字：“这是人类应有的惩罚！”多么可怕的一个梦啊，从那以后，我数着日子，盼望能下一场暴雨冲刷掉噩梦的 晦气，让雨后的彩虹为我带来吉祥，但是，一直没有看见地球本该是一个和谐的大“家”，她把各种资源提供给人类，供人类休养生息。可现在的大多数人哪儿会抵挡得住金钱的诱惑，随意砍伐林

13、木，肆虐开发山川河滩，无休止地掠夺自然资源。化工厂的废水把昔日清澈美丽的河流弄得污浊 不堪，严重的水污染已经使多少个城市闹起了水荒和中毒事件。有的工厂把废气排放到空中，造成空气质量下降，不仅危害人体健康，还导致粮食减产，作物退 化，生物变异。地球母亲孕育了自然万物，抚育了亿万生命，她有恩于人类，我们怎么忍心 看着美丽的母亲变得千疮百孔呢？你知道吗： 地球从昨天走来，却不仅只属于今 天,我们还有明天。我还能找到奶奶小时候的那片云，那弯月吗？盼望着，人类改正了错误，仙女一定会从空中抛下一条彩带，她，七色衔接， 浓淡相宜，绚丽多姿，她挂在天上，不，她在我的心里！ 点评：这篇作文构思新颖，立意不落窠臼

14、。用童话般的语言和梦幻般的想象，向我 们阐述一个深刻的道理：“地球从昨天走来，却不仅只属于今天，我们还有明天”。 发人警醒，说理和举例配合和谐，作者的才情灵气跃然纸上，考场之作绝不多见。 清晰的结构、圆融的首尾，以远推进，将人带入生存的危机中。梦中的虚，现实 的实，将来的忧，把渴盼心中彩虹的焦虑真实再现出来。情意急切的语句如同在 现场呼救，不能不叫人顿生自责和悔疚。关注环保的取材和浪漫想象的构思是此 文的独有亮点，整散结合的句式，层次渐近的铺设，更为文章增色不少。“我是一只小小小小鸟，想要飞却怎么也飞不高”轻轻哼唱这首歌, 时常把我引到九霄云外，那个广阔无垠的地方。但是我知道，这是不可能实现的

15、。 每天，满满的、鼓鼓的书包压得我喘不过气来，回到家后，放下书包，又得 马不停蹄地写作业，面对一行行密密麻麻的汉字、英文字母，起先劲头十足，后来逐渐眼花缭乱，脑袋里就像涂满了犍糊。这时，满天的字词在眼前飞舞，眼里 冒着火花，笔下是七倒八歪的星斗文，真正是一塌糊涂，本来目的只有一个，就是多学习，可这时却事与愿违、本末倒置了。记得雨果曾说：“对着天空望久了，便能看见上帝！ ”我说：“长时间地凝望天空，人会有一种欲望，那就是飞翔！ ”坐在窗前，我常常看见小鸟从我眼前掠过，我多么羡慕它们，可以自由自在 地在蔚蓝天空中展翅翱翔。我常常幻想，我拥有一对翅膀该多好，可以逍遥自在、 无拘无束，可以脱离忙不完的

16、书山题海，“我要飞得更高，像狂风一样舞蹈，挣脱怀抱。”然而，现实是：我仍在平静地接受着“好孩子”式的教育，在谨慎正统的玻 璃瓶中一天天长大。我无法飞翔！凝望天空，我还是渴望飞翔一一飞翔！【误区点击】文章的叙述有生活基础和现实意义，对自由的渴望来自内心。语言也很流畅， 首尾结构上的呼应也是令人满意的。不足的地方是入题不快，”心中的彩虹”对于考生来说就是自由，就是飞翔，但是，考生为了引出这一主旨，用了近半篇的 字数，入题太慢，在考场上这是大忌。本文最后被判为三类文。【点石成金】文章开头就应该简洁明了地引入话题， 吸引阅卷者的眼球，然后再渐渐深入 话题。四凝是风的痕迹，风是雨的信息，彩虹则是风雨后的

17、美丽一一题记一滴水、一条小河经历了奔腾曲折、峭壁险隘的历程，体验了暴风骤雨、驾 帆破浪的辛酸甘苦，最后汇入大海，衬出无尽苍穹的一片透蓝光辉，展现出一种 水去玄舒的美景。也许，在大海看来，一滴水是卑微的，但它守护着心中的彩虹，最后终于汇入大海，使大海更广博，更蔚蓝。心中念着卑微，我们总是难以想象那美丽的蝴蝶是由那难看的毛毛虫变成的，总是难以想象“千里之堤”会“溃于蚁穴”，总是难以想象那小不点的蒲公英会有如此强大的生命力其实， 生命从来就没有卑微与高贵之分，卑微只是人们强加的想象而已。当被人们定义为卑微的事物开始守候心中的彩虹时，生命就一定会变得美丽而高贵！当画师在昭君的脸上点上一颗痣时，国色天香

18、就不再美丽，却铸就了一座传之千古的“青冢”。在封建社会里，昭君只是一个地位卑微的宫女，可她却凭着不屈而高傲的心，守候着她心中的彩虹。 “一去紫台连朔漠”， 卑微的她却成就了大汉帝国几十年的休养生息、韬光养晦。或许在汉武帝的眼中，司马迁只是一个地位卑微的史官，再蒙他的“恩赐”成了一个宦官，周围的人都用异样的目光望着司马迁，可他仍执著，最后创作出了被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记 ，开创了中国史学的先河。当他一心守候自己心中那美丽的彩虹时，一座中国史学上的石碑已经筑成。曲小雪， 一个普通的美国留学生。在那个拥有巨大财富与势力的银行家爱德华眼里， 她再卑微不过了。可就是这个在爱德华看来是卑

19、微的留学生，用自己的身躯支起了自己的尊严，最后她赢了。那个所谓高贵的爱德华公开赔礼道歉，并向这个“卑微”的中国人赔了 5250 美元。小雪不屑，撕碎的美元，抛向天空。那一刻，异国的上空却升起了一道中国人尊严的“彩虹”。或许，在许多人眼里，他们都是卑微的，但他们不卑不亢，守着自己心中美丽的彩虹，最终让人们刮目相看。是啊，生命没有卑微，只要你拥有生命，并竭力去守护自己心中的彩虹，你的生命就会因此而变得美丽而高贵！让那些自命高贵的人睁大双眼来看清你吧大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，装扮这美丽的天空。可我家狂风暴雨后，只有满地的杯盘碎片和两头对阵的猛兽。 一次次的交战，一 日日地升级，曾经

20、温柔的妈妈歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整个家中笼 罩在硝烟恐怖中，“去法院” “别想完事！ ”的打骂声不绝，我只能惊慌地躲在自 己的小屋，咬着被角抽泣着。我房间的地板是彩色的，当年装修时，爸爸可是花费了不少心思。阳光透过 窗户斜洒下来，竟能反射出红、绿、黄、蓝那么多颜色，真像彩虹走进了我的家。我从小就喜欢阳光的颜色、阳光的味道。家里柜子上还贴着我小时候画的 “爸妈是太阳我是花”的一幅漂亮的蜡笔画。“别废话！” “不讲理！” “啪！ ”伴随着窗子的破碎，门外的吵骂又开始了。我知道我的生活里没有阳光，阳光不属于我，彩虹更不属于我。门外的风雨好像停了。出奇的静，有点死一般的寂静。能听得见墙上时

21、钟秒 针走动的声音。突然，有人敲我的门，是爸妈，一定是爸爸想起了女儿还未吃饭，一定是妈 妈要问我的成绩单。我急速下床，快步跑向门口不，不急开门，我要把泪水洗去，他们一定是和好了。过日子还能不磕磕碰 碰吗？我不怨他们。我要换上那件粉色裙子，他们一定是觉得有点对不住我，要带着我去逛超市， 或者看电影，然后去我喜欢的窗体顶端窗体底端， 一股暖流涌动着，我轻松地打 开了门。爸爸妈妈黑着脸站在我的面前，我的笑容在收敛，直到僵硬地张着嘴站在那 里。他俩几乎异口同声地向我发问：“你想跟谁走？说！ "我觉得腿在软，头变大, 一下子瘫倒在七彩的地板上。我知道，阳光不属于我，彩虹不来我的家！点评：“阳光不属于我” “彩虹不来我的家”的哀怨本不该由花季少年人发出，但 遭受家庭情感阴暗面摧残的现实只能迫使一个健康的心灵出现扭曲。作者以心理描写的手法叙述成长中遭遇的家庭不幸，真实自然。既表现着小作者在爸妈情感 裂痕下的无助，又感受着心灵受打击的无辜。文章后半部分开门前的心理、动作描写非常传神动情。用丰富的想象作铺垫， 衬托结局的可怕。尤其是用反向立意来揭示“心中的彩虹”，更显出其独特的构 思和深刻的寓意。八向许多人提起彩虹