幼儿园语言教案说课稿

1、幼儿园语言教案说课稿【篇一：幼儿园大班语言活动说课稿】幼儿园大班语言活动说课稿：三只小猪一、设计意图现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比拟娇惯和宠爱,这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格.针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以期促进幼儿形成良好的品德和性格.二、说教材9活动目标?幼儿园教育指导纲要?在语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,开展幼儿语言表达水平和思维水平.活动的目标是

2、教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用.根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、水平方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面.1、理解故事内容,知道他房子最结实的道理.2、能简单复述故事内容,并进行角色表演.3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪勤劳、聪明和勇敢.教育幼儿做事不要图省事,只有不怕苦、不怕累才能把事情做好.二活动重、难点本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理.三、说教法为了更好的到达教学目标,我主要采用提问法、引导法、总结法来组织我的教学活动.四、说学法我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、

3、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点.五、说活动准备为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备：有声与无声的?三只小猪盖房子?动漫光盘；猪头饰四个猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪；狼头饰一个；多媒体课件.六、说活动流程整个活动分为五个环节：导入活动,激发幼儿兴趣；教师讲?三只小猪盖房子?的故事；幼儿简单复述故事内容；播放有声的动漫?三只小猪盖房子?；表演?三只小猪盖房子?.第一环节：导入活动,激发幼儿兴趣.提问：小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗又发生了什么事情呢请听故事?三只小猪盖房子?,听故事

4、前先听几个问题,然后在故事中找到答案.1、故事里面都有谁2、三只小猪都用什么盖的房子3、谁的房子最结实第二环节：教师讲?三只小猪盖房子?的故事.1、教师播放没有配音的动漫?三只小猪盖房子?,并生动的讲述故事.2、答复下列问题：故事里面都有谁三只小猪都用什么盖的房子谁的房子最结实第三环节：幼儿简单复述故事内容.播放没有配音的动漫片段,请幼儿大胆地讲述故事.可分段讲述,也可完整讲述.第四环节：播放有声动漫?三只小猪盖房子?.1、刚刚小朋友们真聪明,能自己讲故事.下面听听录音里是怎么讲的.播放有配音动漫?三只小猪盖房子?.2、讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪如

5、果你盖房子,会选择什么材料盖建议幼儿盖结实的传房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子.第五环节：表演?三只小猪盖房子?.选出扮演角色,分发头饰.运用多媒体课件布置故事背景,教师指导.【篇二：中班语言教案及说课稿】幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟一、说活动设计思想幼儿语言的开展和幼儿的想像的开展关系密切,语言的开展提升了幼儿的认知水平,从而使幼儿的想像力也能得到开展,而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言.根据幼儿直观感知的特点,我们应为幼儿创设条件,丰富生活内容,在实践中熟悉世界,培养幼儿创造思维,提升幼儿语言交往、运用语言的水平.为此选择语言文学活动老鼠三兄弟"旨在让幼儿在欣赏

6、、理解、体会文学作品的过程中,创造性地运用语言,开展他们的想像力.二、说活动教材这个故事表达了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事,非常温馨和感人.这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量.整篇童话语言通俗,主题单纯,充满生活情趣.更巧妙的是：作者设置了一个悬念你给我做?做什么呢作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿,这留给幼儿一个想像、思考的空间.用恰当的语言、动作、表现自己对作品的理解和体验,扩展想像.鼓励幼儿能大胆地想像,表现自己的情感.三、说活动目标1、活动目标?幼儿园教育指导纲要?在

7、语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,开展幼儿语言表达水平和思维水平.根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言开展水平,因此,我从水平和情感两方面提出了本次活动的目标：(1)理解故事的情节、内容,感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象.(2)引导幼儿创造性地运用各种词汇(时髦、灰溜溜等),并能大胆、清楚表达自己的想法和感受,开展幼儿的想象力和语言表达能力.(3)体会故事中的美好情感,知道帮助别人是一件快乐的事情.2、重点：理解故事的情节、内容,感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角

8、色形象.3、难点：引导幼儿创造性地运用语言,大胆、清楚表达自己的想法和感受.四、说活动准备：ppt课件,故事中有关角色形象.五、说活动流程活动环节：1、导入活动,引起幼儿兴趣以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝介绍名字并引导幼儿理解兄弟的含义森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会,所以我买了三块布给他们做衣,他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子,上衣,短裙,帽子,你们想要知道为什么吗引出故事设计意图：幼儿的学习是建立在感性经验的根底上和新旧经验的结合上.在这个环节中,教师运用提问启发幼儿积极地仔细地听,也是思维活动的开始.2、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容.通过提问组织幼儿进行讨论,老鼠

9、三兄弟遇到了谁,到裁缝店对裁缝说了什么这一环节中通过提问、讨论、让幼儿在讨论、谈话中创造性地运用语言,大胆、清楚表达自己的想法和感受,开展幼儿的想像力,幼儿在你一语、我一言中提升语言的表达水平.它是解决活动重点、突破难点的一个关键的环节.此环节为幼儿提供了说话和表现的机会,将活动推向高潮,最终到达活动的目标.3、听老师讲完故事后再看视频课件,完整欣赏故事设计意图：感受老鼠三兄弟的美好形象,使幼儿懂得做事要替他人着想.4、迁移经验,拓展思路,分析三兄弟性格,体验情感设计意图：使幼儿进一步地理解作品的情感脉络.5、活动延伸：可以围绕如果你有一块漂亮的布,你准备怎么办设计意图：通过讨论形式,让幼儿从

10、自身出发,设身处地的想一想.让幼儿进一步强化幼儿关心、保护别人的情感.六、说活动特色1、生活教育的理念.活动内容的选择贴近幼儿的生活,故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中央的当今的独生子女具有较强的心灵震动.2、先进的视听教育手段.多媒体技术将图、文、声、像融为一体,以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象.让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点,使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣,充分发挥想象.3、讨论交流法的运用.语言是在运用的过程中开展起来的.所以幼儿语言的开展在于使每一个孩子都有

11、说的时机,所以引导幼儿采用了讨论交流的学习方法,组织幼儿进行讨论,吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系,使活动更加具有趣味性,同时也激发了幼儿学习的积极性.幼儿园中班语言教案：老鼠三兄弟活动目标：1、理解故事情节与人物形象.2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作3、体会故事中的美好情感,知道帮助别人是一件快乐的事情.活动准备：鼠妈妈,鼠兄弟,鼠妹妹,大小不一的三块布,女式的帽子、短裙、上衣.幼儿操作材料人手一份活动过程：一、导入活动,引起幼儿兴趣教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝介绍名字并引导幼儿理解兄弟的含义森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会,所以我买了三块布给他们做衣请幼儿分别比拟

12、三块布,然后摆放,问其原因他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子,上衣,短裙,帽子,你们想要知道为什么吗引出故事二、讲述故事,讲到到了裁缝店处暂停1、教：鼠大大,老二,小小拿到了布都想做些什么西装,衬衫,裤子到哪去做呢裁缝店,讲述裁缝是干什么的教：在路上他碰见了谁他们发现鼠妹妹穿的怎样三兄弟和她说了什么2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么幼儿讨论裁缝做了什么?他们把这些东西送给了谁说了什么出示上衣,帽子,裙子请幼儿猜猜他们都是那些布做的三、迁移经验,拓展思路,分析三兄弟性格,体验情感1、分析三兄弟性格教：你喜欢三兄弟吗为什么三兄弟帮助了别人,他们的心理怎样鼠妹妹呢幼儿讨论后,教师总结：三兄弟是

13、个心地善良,乐于助人的宝宝.2、根据经验,讲述自身经历教师；你有没有帮助过别人当时心情重怎样别人心情怎样待幼儿充分讨论后,教师总结：当你帮助了别人后,你会很快乐,而且愿意与你做朋友.四、操作活动教师：三兄弟带着鼠妹妹到动物联欢会去了,到那儿见到许多的动物,他们吵起来了,原来他们不知道怎样分吃这些食物请你们来帮助五、结束活动小动物为感谢你们,请大家一起去参加动物联欢会幼儿整队出发附：老鼠三兄弟有三个老鼠兄弟,他们是鼠大大,鼠老二,鼠小小.有一天,鼠妈妈拿出三块布：最大的一块给鼠大大,不大不小的给鼠老二,最小的给鼠小小.于是,三兄弟去找裁缝店.一路上,他们可快乐了,鼠大大说：我要做一件特别帅的西装

14、.鼠老二说：我要做一件时髦的裤子.鼠小小说：我要做一件漂亮的衬衫.哟！这么快乐,到哪里去呀"原来是鼠妹妹在问.鼠大大说：我们去裁缝店做衣服.鼠妹妹说：哇！这布真漂亮,我从来没有见过这么漂亮的布.这时,三兄弟发现鼠妹妹穿着灰溜溜的破衣服.于是,他们一声不吭地往前走.到了裁缝店,鼠大大说：你给我做."鼠老二和鼠小小也说：你给我做.第二天,裁缝把做好的衣服拿来了：一件女式上衣,一条短裙,一顶女式帽子.三个老鼠兄弟说：咦！怎么都是女式的,我们不能穿,送给鼠妹妹算了.“现在,鼠妹妹变得多漂亮呀！三个老鼠兄弟说：呀！比我们穿着好看.说着,三兄弟回家了.【篇三：幼儿园中班语言欣赏活动说课

15、稿】幼儿园中班语言欣赏活动说课稿?耳朵上的绿星?大家好！今天我说课的内容是中班语言欣赏活动?耳朵上的绿星?.一、说教材.一说设计意图：?耳朵上的绿星?这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要.二说活动目标：?幼儿园教育指导纲要?在语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,开展幼儿语言表达水平

16、和思维水平.根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言开展水平,因此,我从水平和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从水平上,a理解故事的情节、内容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话.2、从情感上,使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助.三说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容,使幼儿懂得做事要替别人着想,教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话._说活动准备.为了更好地效劳于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备：小松鼠等角色教具,教学图片一套,

17、故事课件一套,表演用头饰假设干个.二、说教法.教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象.根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法.为什么要采用以上方法呢采用直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维.从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原那么非常重要.以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣.采用提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维.我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形

18、象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法.采用角色游戏法是由于角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣.幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我,大胆说话.四、说学法.遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在?纲要?新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的耍我学为现在的我要学工遵循由浅入深的教学原那么,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点.幼儿将运用观察法、讨论谈话法等.观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象.讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法

19、,是幼儿练习说话的好时机.五、说活动过程.结合幼儿园教育工作原那么和本次活动的目标,我设计了以下四个环节：1、出示主要角色,引起幼儿兴趣,引出课题.2、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容.3、看课件,完整欣赏故事,感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想.4、幼儿进行角色表演.一、出示小松鼠,引起幼儿兴趣,引出课题.兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始局部我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球,并且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上,小松鼠要上台表演唱歌,请小朋友帮它出出主意,怎样才能打扮得很美呢请幼儿讨论并说说二、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容.此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述.1、到小松鼠不摘草,也不采花,他真好.