第133758号2011年化学复习的思考

1、2022-3-24111年化学复习的思考年化学复习的思考金华市教研室金华市教研室 杨基松杨基松 137579888062022-3-242n命题的特点命题的特点过去是如何考？过去是如何考？n变化的趋势变化的趋势今年会怎样考？今年会怎样考？n应对的措施应对的措施我们该怎么办？我们该怎么办？2022-3-243近两年试题回顾近两年试题回顾一、选择题：一、选择题：09年年1 20092009年世界环境日主题为年世界环境日主题为“地球需要你：团结起来应对气候变地球需要你：团结起来应对气候变化化”。世界自然基金会应对全球气候变化提出了。世界自然基金会应对全球气候变化提出了“地球一小时地球一小时”的倡议，

2、希望个人，社区、企业和政府在每年的倡议，希望个人，社区、企业和政府在每年3 3月最后一个星月最后一个星期六期六2020：3030一一2121：3030熄灯一小时。下列应对气候变化的有关做熄灯一小时。下列应对气候变化的有关做法，不宜提倡的是法，不宜提倡的是 A A提高森林覆盖率提高森林覆盖率 B B大量使用煤、石油等化石燃料大量使用煤、石油等化石燃料 C C响应响应“地球一小时地球一小时”倡议倡议 D D开发新能源开发新能源10年年1我们倡导我们倡导“低碳生活低碳生活”，“低碳生活低碳生活”是一种低能量、低消耗是一种低能量、低消耗的生活方式，就是指生活中所耗用能量要减少，从而降低碳特的生活方式，

3、就是指生活中所耗用能量要减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放。下列不属于别是二氧化碳的排放。下列不属于“低碳生活低碳生活”方式的是方式的是A. 提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出B. 购物时自带环保袋，减少使用塑料袋购物时自带环保袋，减少使用塑料袋C. 多用电邮、多用电邮、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机等即时通讯工具，少用传真打印机D. 用餐时尽量使用一次性筷子和餐盒用餐时尽量使用一次性筷子和餐盒 2022-3-24409年年14 下图表示物质下图表示物质A( )与与B( )在一定条件下反应生成在一定条件下反应生成C（ ）的微观示意图。

4、下列说法正确的是的微观示意图。下列说法正确的是A.该反应在反应前后其原子种类没该反应在反应前后其原子种类没 有发生变化，但原子数目减少有发生变化，但原子数目减少B .A、B、C三种物质在分类上均属于化合物三种物质在分类上均属于化合物C.该反应的化学方程式中，该反应的化学方程式中，A、B、C的化学计量数之比为的化学计量数之比为2：l：2D.该反应属于复分解反应该反应属于复分解反应10年年7如图为某物质的分子模型示意图，其中如图为某物质的分子模型示意图，其中“0”代表氢原子，代表氢原子，“”代表氧原子。下列叙述正确的是代表氧原子。下列叙述正确的是 A.此物质属于混合物此物质属于混合物 B.此物质的

5、化学式中氧元素的化合价为此物质的化学式中氧元素的化合价为2价价 C.此物质的一个分子由此物质的一个分子由4个原子构成个原子构成 D.此物质中氢元素与氧元素的质量比是此物质中氢元素与氧元素的质量比是1:1 2022-3-24509年年7根据实验规范，下列实验操作正确的是根据实验规范，下列实验操作正确的是 (A)10年年17集气瓶（或广口瓶）的用途广泛。对于下列实验装置的解释，正集气瓶（或广口瓶）的用途广泛。对于下列实验装置的解释，正确的是确的是 (C)2022-3-24609年年18如图是如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图，下列说法错误的是三种固体物质的溶解度曲线图，下列说法错误的是A

6、.t2时，时，A、B、C三种物质中，三种物质中，A物质的溶解度最大物质的溶解度最大B .P点表示点表示t1时时B、C两物质的溶解度大小相等两物质的溶解度大小相等C.一定温度时，要将一定温度时，要将B物质的不饱和溶液转变物质的不饱和溶液转变 成饱和溶液，可采取增加溶质的方法成饱和溶液，可采取增加溶质的方法D .20时，给时，给A、B、C三种物质的饱和溶液三种物质的饱和溶液加热加热(不考虑溶剂的蒸发不考虑溶剂的蒸发)，有晶体析出的是，有晶体析出的是A物质物质10年年20如图是甲、乙两物质的溶解度曲线。由溶解度曲线得出以下几如图是甲、乙两物质的溶解度曲线。由溶解度曲线得出以下几条信息，正确的是条信息

7、，正确的是A.甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度B.t1时，甲和乙的水溶液中溶质质量分数时，甲和乙的水溶液中溶质质量分数 一定相等一定相等C.t2时时把把30克甲溶解在克甲溶解在100克水中，所得溶液为饱和溶液克水中，所得溶液为饱和溶液D.甲物质的溶解度受温度变化的影响比乙大甲物质的溶解度受温度变化的影响比乙大 2022-3-24709年年20有一包白色固体，可能含有有一包白色固体，可能含有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一种或几种。取样溶于水，有白色沉淀产生；过滤中的一种或几种。取样溶于水，有白色沉淀产生；过滤后，向该白色沉淀中滴加盐酸，沉淀

8、完全溶解并有气体产生。后，向该白色沉淀中滴加盐酸，沉淀完全溶解并有气体产生。由此推断白色固体中由此推断白色固体中A可能存在可能存在NaOH B可能存在可能存在Na2SO4C肯定不存在肯定不存在BaCl2 D肯定存在肯定存在Na2CO3和和Na2SO410年年18已知水的沸点随压强的减少而降低。现有如图所示实验装置，已知水的沸点随压强的减少而降低。现有如图所示实验装置，夹子开始处于关闭状态。将液体夹子开始处于关闭状态。将液体A滴人试管滴人试管与气体与气体B充分反充分反应后，打开夹子，发现试管应后，打开夹子，发现试管内的水立刻沸腾。则液体内的水立刻沸腾。则液体A和和气体气体B的组合可能是的组合可能

9、是A.A为氯化钙溶液，为氯化钙溶液，B为二氧化碳气体为二氧化碳气体B.A为氢氧化钠溶液，为氢氧化钠溶液，B为二氧化碳气体为二氧化碳气体C.A为氢氧化钙溶液为氢氧化钙溶液B为一氧化碳气体为一氧化碳气体 D.A为稀硫酸溶液，为稀硫酸溶液，B为二氧化碳气体为二氧化碳气体 2022-3-248 选择题选择题 题量和分值：题量和分值： 考查的知识点：考查的知识点： 热点问题：热点问题：科技、科技、环保、生产生活常识环保、生产生活常识 概念辨析：概念辨析：单质氧化物酸碱盐、物理变化与化学变化、单质氧化物酸碱盐、物理变化与化学变化、 金属活动性、金属活动性、 pH与酸碱性、反应类型与酸碱性、反应类型 科学方

10、法：科学方法：模型、探究方法模型、探究方法(化学式化学式,分子组成分子组成,方程式方程式) 科学技能：科学技能：实验仪器、实验操作、实验方法实验仪器、实验操作、实验方法 科学知识：科学知识：溶液有关知识、需要覆盖的化学知识溶液有关知识、需要覆盖的化学知识2022-3-249 二、填空题：二、填空题：09年年28图甲是用图甲是用CaCO3和和HCl反应来制取并收集纯净、干燥反应来制取并收集纯净、干燥CO2气体的装置图，其中气体气体的装置图，其中气体发生装置的装配与气体收集装置的连接还未完成。发生装置的装配与气体收集装置的连接还未完成。(1)装配一套完整的装配一套完整的CO2气体发生装置气体发生装

11、置 (仪器只限从图乙中选用仪器只限从图乙中选用)，需要用到，需要用到 图乙中的图乙中的 (填字母填字母)仪器。仪器。(2)用图甲中气体收集装置收集用图甲中气体收集装置收集CO2气体时，气体时， 气体应该从气体应该从 (填填“a”或或“b”)导管进。导管进。 10年年27对实验进行改进是创新的表现方式之一。对实验进行改进是创新的表现方式之一。某校科学探究小组的同学用实验室三种某校科学探究小组的同学用实验室三种漏斗（分液漏斗、长颈漏、普通漏斗）漏斗（分液漏斗、长颈漏、普通漏斗）装配了装配了A、B、C三套装置，对固液不加热型气体发生装置进行探究。请认真分析并三套装置，对固液不加热型气体发生装置进行探

12、究。请认真分析并回答下列问题：回答下列问题：（1）A、B装置均可用作实验室制取装置均可用作实验室制取H2、O2、CO2气体气体的发生装置。请写出实验室用的发生装置。请写出实验室用A、B装置制装置制O2的的化学方程式化学方程式 ；（2）C装置不能用作制取气体的发生装置，可在装置不能用作制取气体的发生装置，可在C装置中加装一个小试管，把装置中加装一个小试管，把C装装置改装成置改装成D装置就能实现制取气体的目的。则装置就能实现制取气体的目的。则D装置中小试管的作用是装置中小试管的作用是 。2022-3-2410 填空题填空题题量和分值：题量和分值：考查的知识点：考查的知识点： 核心知识：核心知识：化

13、学性质化学性质(与应用与应用)、物质分类、物质推断、物质分类、物质推断、 反应类型、化学方程式书写反应类型、化学方程式书写 化学实验：化学实验：气体的制取与检验、实验装置安装、气体的制取与检验、实验装置安装、 物质的鉴定与鉴别、化学方程式书写、物质的鉴定与鉴别、化学方程式书写、 反应条件与应用的分析等。反应条件与应用的分析等。2022-3-2411三、实验探究题：三、实验探究题：09年年33某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成丁一种

14、气体。同学们对这个实验很感兴趣。个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成丁一种气体。同学们对这个实验很感兴趣。问题问题红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么? 猜想猜想猜想一：生成的气体可能是氧气。猜想一：生成的气体可能是氧气。 猜想二：生成的气体可能是氢气。猜想二：生成的气体可能是氢气。探究探究为验证生成的气体是什么，该组同学在老师的指导下，为验证生成的气体是什么，该组同学在老师的指导下，设计了如图实验装置，并收集反应产生的气体设计了如图实验装置，并收集反应产生的气体(注：装置中注：装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、加热设备等在图中必要的铁架台、铁夹、

15、铁圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去均已略去)。A试管内装有铁粉，试管内装有铁粉，B烧瓶中装有一定量的水，提供反应所需水蒸气。烧瓶中装有一定量的水，提供反应所需水蒸气。(1)该装置中需加热的仪器为该装置中需加热的仪器为 (填字母填字母)。(2)图中图中C装置在实验中起到了安全瓶的作用。若没有装置在实验中起到了安全瓶的作用。若没有C装置，实验结束时，先熄灭加热设备，装置，实验结束时，先熄灭加热设备， 再把导管移出水面，这样操作可能会导致再把导管移出水面，这样操作可能会导致 。(3)该组同学对所收集的气体进一步实验发现：该气体不溶于水，比空气轻，并且能燃烧。请该组同学对所收集的气体进一步实验发现

16、：该气体不溶于水，比空气轻，并且能燃烧。请 你通过分析反应物的组成，结合实验现象，判断反应生成的气体是你通过分析反应物的组成，结合实验现象，判断反应生成的气体是 。(4)该反应在生成气体的同时，还生成了一种黑色粉末状固体，则组成黑色固体的元素应该该反应在生成气体的同时，还生成了一种黑色粉末状固体，则组成黑色固体的元素应该 是是 (填元素符号填元素符号)。 2022-3-241210年年33由于大量使用一次性塑料方便袋造成的由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染白色污染”，已成为一个严重的社会问题。，已成为一个严重的社会问题。某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析探究（资料显示该塑

17、料只含某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置。目的是通过测量有关数据，推算两种元素），他们设计了如图所示的实验装置。目的是通过测量有关数据，推算塑料组成元素的含量。塑料组成元素的含量。图中字母图中字母A至至G均表示装置编号。请根据实验装置，回答下列问题：均表示装置编号。请根据实验装置，回答下列问题：(1)由于发生装置由于发生装置A制取的氧气中混有制取的氧气中混有CO2和水蒸气，为使和水蒸气，为使D装置中塑料试样在装置中塑料试样在 纯氧中燃烧，装置纯氧中燃烧，装置C中盛放的试剂应该是中盛放的试剂应该是 ；(2)E、F装

18、置是气体的吸收装置，该处的设计有不正确的地方，如何装置是气体的吸收装置，该处的设计有不正确的地方，如何 改进改进 理由是理由是 ；(3)碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙，则装置连接正确时，碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙，则装置连接正确时，G装置的作用是装置的作用是 。2022-3-2413 实验探究题实验探究题 题量和分值：题量和分值：考查的知识点：考查的知识点： 主要是以知识为载体来考实验与探究的方法主要是以知识为载体来考实验与探究的方法 元素化合物性质元素化合物性质 科学方法、科学规律科学方法、科学规律 反应原理、装置原理、操作原理反应原理、装置原理、操作原理2022-3-2414四、分析计

19、算题：四、分析计算题：09年年37精盐精盐(NaCl)和纯碱和纯碱(Na2CO3)是家庭厨房中两种常见物质。是家庭厨房中两种常见物质。(1)用化学方法区别精盐和纯碱，可以选择下列哪一种物质用化学方法区别精盐和纯碱，可以选择下列哪一种物质?答：答： A白酒白酒 B盐酸盐酸 C纯净水纯净水 D酱油酱油 (2)已知：已知：Na2CO3+H2SO4一一Na2SO4+H2O+CO2，现有精盐，现有精盐(NaCl)和纯碱和纯碱 (Na2CO3)两种固体混合物两种固体混合物53克，加入足量的稀硫酸，充分反应后，生成克，加入足量的稀硫酸，充分反应后，生成4. 4克二氧化碳气体，克二氧化碳气体，则该固体混合物中

20、纯碱则该固体混合物中纯碱(Na2CO3)的质量是多少克的质量是多少克?该固体混合物中氯化钠的质量分该固体混合物中氯化钠的质量分数是多少数是多少?10年年37 (P=0.89)小李用右图气体发生装置来制取二氧化碳，老师给他提供了石灰石、无标签的稀盐小李用右图气体发生装置来制取二氧化碳，老师给他提供了石灰石、无标签的稀盐酸和氯化钠水溶液各一瓶。酸和氯化钠水溶液各一瓶。(1)小李要把稀盐酸选出，可选用下列的小李要把稀盐酸选出，可选用下列的 来检验。来检验。 A硝酸银溶液硝酸银溶液 B酚酞试液酚酞试液 CpH试纸试纸(2)小李把石灰石和小李把石灰石和100克稀盐酸装进发生器中，用天平克稀盐酸装进发生器

21、中，用天平称量发生器和里面物质的总质量，发现总质量的减小值称量发生器和里面物质的总质量，发现总质量的减小值m与反应时间与反应时间t的关系如右图的关系如右图所示，最后还有少量石灰石剩余。棍据图象可知，最终生成二氧化碳的质量为所示，最后还有少量石灰石剩余。棍据图象可知，最终生成二氧化碳的质量为 克。克。所用稀盐酸的溶质质量分数是多少？写出计算过程（不计水蒸发和稀盐酸的挥发）。所用稀盐酸的溶质质量分数是多少？写出计算过程（不计水蒸发和稀盐酸的挥发）。 2022-3-2415 分析计算题分析计算题 题量和分值：题量和分值：考查的知识点：考查的知识点： 图表、数据的分析和处理图表、数据的分析和处理 利用

22、化学反应，结合化学方程式进行有关计算利用化学反应，结合化学方程式进行有关计算2022-3-2416一、一、命题的特点命题的特点过去是如何考？过去是如何考？1 1、体现课改理念，引导有效教学、体现课改理念，引导有效教学2 2、重视双基考查，注意控制难度、重视双基考查，注意控制难度3 3、重视科学探究，突出过程技能、重视科学探究，突出过程技能4 4、联系实际生活，体现、联系实际生活，体现STSSTS教育教育5 5、学科相互渗透，体现综合优势、学科相互渗透，体现综合优势2022-3-24171 1、体现课改理念，引导有效教学、体现课改理念，引导有效教学坚持以学生为本的思想，加强与科技发坚持以学生为本

23、的思想，加强与科技发 展、社会实际和学生生活联系展、社会实际和学生生活联系2022-3-2418例例1(05年年) 1999年度诺贝尔化学奖获得者哈迈年度诺贝尔化学奖获得者哈迈德德泽维尔开创了泽维尔开创了“飞秒（飞秒（1015s）化学）化学”的新的新领域，使运用激光光谱技术观测化学反应时分领域，使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观测到的是观测到的是 A氧分子分解成氧原子的过程氧分子分解成氧原子的过程 B氧原子结合成氧分子的过程氧原子结合成氧分子的过程 C氧分子的无规则运动氧分子的无规则运动 D氧原子内部的质子、中子

24、、电子的运动氧原子内部的质子、中子、电子的运动 启示：启示：科技的进步必将推进人类进一步认识世界科技的进步必将推进人类进一步认识世界1 1、体现课改理念，引导有效教学、体现课改理念，引导有效教学例例2(10年年)为了避免游客排队时被阳光晒得过热，为了避免游客排队时被阳光晒得过热，上海世博园区加装了一大批喷雾设施，为游客喷雾降上海世博园区加装了一大批喷雾设施，为游客喷雾降温。喷雾降温设施喷洒的水雾，即使在水温与气温相温。喷雾降温设施喷洒的水雾，即使在水温与气温相近的情况下，也有比较明显的降温效果，主要原因是近的情况下，也有比较明显的降温效果，主要原因是 A.水的密度大水的密度大 B.水蒸发时要放

25、热水蒸发时要放热 C.水汽化时要吸热水汽化时要吸热 D.水雾透光性差水雾透光性差 启示：科学是那么贴近生活，运用好科学知识可以科学是那么贴近生活，运用好科学知识可以 改善人类的生活质量。改善人类的生活质量。2022-3-24191 1、体现课改理念，引导有效教学、体现课改理念，引导有效教学坚持以学生为本的思想，加强与科技发坚持以学生为本的思想，加强与科技发 展、社会实际和学生生活联系展、社会实际和学生生活联系突出思想性、科学性、突出思想性、科学性、时代性、人文性时代性、人文性关注学生科学素养，培养学生的创新精神关注学生科学素养，培养学生的创新精神 和实践能力和实践能力促进学生生动活泼、主动学习

26、促进学生生动活泼、主动学习产生良好的教学导向作用产生良好的教学导向作用2022-3-24201 1、体现课改理念，引导有效教学、体现课改理念，引导有效教学例例3(07年年) 2008年奥运会将在北京举行，阅读有关信息，结合所学知识年奥运会将在北京举行，阅读有关信息，结合所学知识回答下列问题：回答下列问题： （1）可爱的福娃成了北京奥运会的吉祥物，以下几幅图片展示的是）可爱的福娃成了北京奥运会的吉祥物，以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛的情景。结合图片，写出一条图中所包福娃小运动健将在进行奥运比赛的情景。结合图片，写出一条图中所包含的科学知识含的科学知识 。 游泳游泳 赛艇赛艇 排

27、球排球 足球足球 Swimming Rowing Volleyball Football（2）在这届奥运会上提出了）在这届奥运会上提出了“绿色奥运绿色奥运”的理念，奥运场馆的建设也体的理念，奥运场馆的建设也体现了现了“绿色奥运绿色奥运”的理念。拥有的理念。拥有9.1万个座位的奥运会主体育馆万个座位的奥运会主体育馆“鸟巢鸟巢”将采用绿色能源将采用绿色能源太阳能光伏发电系统为整个场馆提供电力，可以说太阳能光伏发电系统为整个场馆提供电力，可以说“鸟巢鸟巢”是当今世界上最大的环保型体育场。在这里用太阳能光伏发电是当今世界上最大的环保型体育场。在这里用太阳能光伏发电系统发电时的能量转换是系统发电时的能量

28、转换是 。游泳 赛艇 排球 足球Swimming Rowing Volleyball Football例例4(07年年) “猴子捞月猴子捞月”的寓言故事说的是猴子的寓言故事说的是猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水里了，于看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水里了，于是设法把它捞上来。以下说法中正确的是是设法把它捞上来。以下说法中正确的是A.水中的月亮比天上的月亮小水中的月亮比天上的月亮小 B.水中出现月亮属于光的反射现象水中出现月亮属于光的反射现象C.水中的月亮是天上月亮的实像水中的月亮是天上月亮的实像D.天上月亮到水面距离比水中月亮到天上月亮到水面距离比水中月亮到 水面距离大水面距离大 启示

29、：寓言故事蕴涵着科学道理启示：寓言故事蕴涵着科学道理2022-3-24212 2、重视双基考查，注意控制难度、重视双基考查，注意控制难度着重考查科学基础知识和基本能力着重考查科学基础知识和基本能力年份年份080809091010难度难度0.740.74 0.740.74 0.700.702022-3-24222 2、重视双基考查，注意控制难度、重视双基考查，注意控制难度例例5(07年年)以下各项中属于生物群落的是以下各项中属于生物群落的是 A.兰溪中洲公园中所有的植物兰溪中洲公园中所有的植物 B.浦江仙华山上所有的鸟类浦江仙华山上所有的鸟类 C.金华大佛寺周围所有的银杏树金华大佛寺周围所有的银

30、杏树 D.武义寿仙谷中所有的生物武义寿仙谷中所有的生物 例例6(07年年)下图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意下图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图，图中图，图中“ 、 ”分别表示两种不同元素的原子。能用该示分别表示两种不同元素的原子。能用该示意图表示的反应是意图表示的反应是A2H2+ O2 = 2H2O B2H2O=2H2+O2C2CO+O2 = 2CO2 DH2+Cl2 = 2HCl +点燃点燃点燃点燃点燃点燃通电通电2022-3-24232 2、重视双基考查，注意控制难度、重视双基考查，注意控制难度着重考查科学基础知识和基本能力着重考查科学基础知识和基本能力强化学科核心内容和

31、基本能力强化学科核心内容和基本能力年份年份080809091010难度难度0.740.74 0.740.74 0.700.702022-3-24242 2、重视双基考查，注意控制难度、重视双基考查，注意控制难度点燃点燃通电通电例例7(03年年)某溶液由稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠溶液、氯化铜某溶液由稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠溶液、氯化铜溶液中的两种混合而成。现向该混合溶液中逐滴滴入溶液中的两种混合而成。现向该混合溶液中逐滴滴入BaBa(OH)(OH)2 2溶液溶液, ,滴加滴加BaBa(OH)(OH)2 2溶液的体积和产生沉淀质量的关系如图所溶液的体积和产生沉淀质量的关系如图所示。试回答：示。试回答：（

32、1 1）该混合溶液由）该混合溶液由 溶液混合而成。溶液混合而成。（2 2）写出产生沉淀的化学方程式）写出产生沉淀的化学方程式 。 沉淀质量沉淀质量BaBa(OH)(OH)2 2体积体积例例8(06年年)将金属铜进行如下实验：将金属铜进行如下实验： 向得到的向得到的C C溶液中逐滴滴加溶液中逐滴滴加 BaBa(OH)(OH)2 2溶液，滴加溶液，滴加BaBa(OH)(OH)2 2溶液溶液 的质量与产生沉淀的质量关系如图所示。请回答：的质量与产生沉淀的质量关系如图所示。请回答： （1 1）写出）写出CuACuA的化学方程式的化学方程式 。 （2 2）写出）写出C C溶液中溶质的化学式溶液中溶质的化

33、学式 。 沉淀质量沉淀质量BaBa(OH)(OH)2 2体积体积Cu稀酸稀酸B B固体固体A C溶液溶液O2例例9(10年年30)实验室有一瓶无色溶液，由碱实验室有一瓶无色溶液，由碱A和盐和盐B两种两种化合物的水溶液混合而成；还有一瓶标签破损的未知稀酸溶化合物的水溶液混合而成；还有一瓶标签破损的未知稀酸溶液。通过实验发现其中气体液。通过实验发现其中气体C能使澄清石灰水变混浊，能使澄清石灰水变混浊，固体固体D为为NaCI。请回答：。请回答： (1)将稀酸逐滴滴入将稀酸逐滴滴入A、B混合液中，产生气体与加入稀酸有如右图所示的混合液中，产生气体与加入稀酸有如右图所示的关系，则化合关系，则化合物物B可

34、能是可能是 （写化学式）。（写化学式）。 (2)若实验前在混合液中滴人几滴紫色的若实验前在混合液中滴人几滴紫色的石蕊试液，请描述稀酸逐滴滴人石蕊试液，请描述稀酸逐滴滴人A、B混混合液过程中溶液颜色变化合液过程中溶液颜色变化 。启示：学科核心内容的考核始终是命题者挖空心思要设计的启示：学科核心内容的考核始终是命题者挖空心思要设计的2022-3-2425例例10 (05(05年年) )将足量的下列物质分别放在燃烧匙上点将足量的下列物质分别放在燃烧匙上点燃（或灼烧），分别放入四只图示装置的广口瓶中，燃（或灼烧），分别放入四只图示装置的广口瓶中，塞紧橡皮塞，反应结束待冷却后，打开止水夹，导管塞紧橡皮塞

35、，反应结束待冷却后，打开止水夹，导管中水柱上升最少的是放入哪种物质的装置？中水柱上升最少的是放入哪种物质的装置？ A A铁粉铁粉 B B磷磷 C C木炭木炭 D D镁镁启示：启示：O O2的性质不能停留在的性质不能停留在 识记层面，需要理解识记层面，需要理解 整个反应原理。整个反应原理。2 2、重视双基考查，注意控制难度、重视双基考查，注意控制难度止水夹止水夹空气空气水水（05年金华中考题，年金华中考题，P=0.58）教材中有如下的描述：教材中有如下的描述：“燃烧燃烧匙里放少量硫粉，加热，直至燃烧，可观察到微弱的淡蓝色匙里放少量硫粉，加热，直至燃烧，可观察到微弱的淡蓝色火焰。把这一燃烧匙插入盛

36、满氧气的集气瓶里，可观察到硫火焰。把这一燃烧匙插入盛满氧气的集气瓶里，可观察到硫在氧气里剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰在氧气里剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰”。根据这段描。根据这段描述可知，这个化学反应的剧烈程度跟述可知，这个化学反应的剧烈程度跟 有关。有关。 2022-3-24263 3、重视科学探究，突出过程技能、重视科学探究，突出过程技能突出科学探究过程技能掌握情况考查突出科学探究过程技能掌握情况考查科学探究过程技能：科学探究过程技能： 观察、分类、应用数学、测量、交流、观察、分类、应用数学、测量、交流、 时空关系、预测、推论、规定工作定时空关系、预测、推论、规定工作定 义、提出假设、解

37、释数据、控制变量、义、提出假设、解释数据、控制变量、 实验等。实验等。2022-3-2427例例11(07年年)同学们都有这样的学习、生活经验：木炭在氧气中燃烧比空气中燃烧同学们都有这样的学习、生活经验：木炭在氧气中燃烧比空气中燃烧得更旺；夏天，将食品放在冰箱里不容易腐烂。说明反应物的浓度和温度对化学反得更旺；夏天，将食品放在冰箱里不容易腐烂。说明反应物的浓度和温度对化学反应快慢（反应速率）有影响。那么，浓度和温度是如何影响化学反应速率的？应快慢（反应速率）有影响。那么，浓度和温度是如何影响化学反应速率的？（1）提出假设：）提出假设：a浓度越大，化学反应越快；浓度越大，化学反应越快；b温度越高

38、，化学反应越快。温度越高，化学反应越快。（2）设计方案：同学们利用铁粉和盐酸反应来探究上述问题，设计了下列设计方案：同学们利用铁粉和盐酸反应来探究上述问题，设计了下列3组实验。组实验。（3）分析探究：将）分析探究：将铁粉铁粉加入加入到盛到盛盐酸的盐酸的烧杯烧杯中发生反应，写出反应的中发生反应，写出反应的化学方程式化学方程式 。 哪两组实验用来探究哪两组实验用来探究“温度越高，化学反应越快温度越高，化学反应越快”的的假设假设？ 。（4）讨论反思：事实上，化学反应的发生，是反应物的微观粒子相互接触、碰撞的）讨论反思：事实上，化学反应的发生，是反应物的微观粒子相互接触、碰撞的 结果。请你解释结果。请

39、你解释“盐酸盐酸浓度越大，与浓度越大，与铁粉铁粉反应越快反应越快”的原因的原因 。3 3、重视科学探究，突出过程技能、重视科学探究，突出过程技能组别组别温度温度/铁粉质量铁粉质量/g盐酸的质量分数和体积盐酸的质量分数和体积观察气泡产生的速率观察气泡产生的速率1102.810%、50 mL2102.820%、50 mL3202.810%、50 mL例例12(06年年)实验室用过氧化氢（实验室用过氧化氢（H2O2）制取氧气时常用二氧化锰作催化剂。有同学提）制取氧气时常用二氧化锰作催化剂。有同学提出硫酸铜能否代替二氧化锰作该反应的催化剂。下面请你一起参与实验探究，并回答出硫酸铜能否代替二氧化锰作该反

40、应的催化剂。下面请你一起参与实验探究，并回答问题：问题：作出假设：硫酸铜可以作过氧化氢分解反应的催化剂。作出假设：硫酸铜可以作过氧化氢分解反应的催化剂。实验探究：实验探究：实验实验1：取甲、乙两支试管，分别加入等体积的：取甲、乙两支试管，分别加入等体积的5%过氧化氢溶液。在甲试管中加入适过氧化氢溶液。在甲试管中加入适量的硫酸铜溶液，发现甲试管中迅速产生气泡；乙试管放置一段时间后仍观察不到气量的硫酸铜溶液，发现甲试管中迅速产生气泡；乙试管放置一段时间后仍观察不到气泡产生。泡产生。实验实验2：取适量实验：取适量实验1中甲试管反应后的溶液，分别装入丙、丁试管中。向丙试管内滴中甲试管反应后的溶液，分别

41、装入丙、丁试管中。向丙试管内滴加加BaCl2溶液，有白色沉淀产生；向丁试管内滴加溶液，有白色沉淀产生；向丁试管内滴加NaOH溶液，有蓝色絮状沉淀产生。溶液，有蓝色絮状沉淀产生。分析讨论：分析讨论： 实验实验1中设置乙试管起中设置乙试管起 作用。作用。实验实验2中向丙试管内滴加中向丙试管内滴加BaCl2溶液产生白色沉淀的化学方程式是溶液产生白色沉淀的化学方程式是 。有同学认为，仅凭上述两个实验还不能证明硫酸铜可以作过氧化氢分解反应的催化有同学认为，仅凭上述两个实验还不能证明硫酸铜可以作过氧化氢分解反应的催化剂，他觉得还需要增加一个实验，用来探究硫酸铜在化学反应前后剂，他觉得还需要增加一个实验，用

42、来探究硫酸铜在化学反应前后 不变不变。评析评析试题通过科学事实材料的呈现，图形和试题通过科学事实材料的呈现，图形和表格的设计，考查学生在实际情景中提表格的设计，考查学生在实际情景中提取信息、设计实验方案、分析和处理实取信息、设计实验方案、分析和处理实验数据、运用科学方法，通过文字、图验数据、运用科学方法，通过文字、图表、模型等方式解释、说明探究过程和表、模型等方式解释、说明探究过程和结果的能力。结果的能力。2022-3-24284 4、联系实际生活，体现、联系实际生活，体现STSSTS教育教育创设生动的问题情景创设生动的问题情景选择具有时代特征的试题载体选择具有时代特征的试题载体关注知识的社会

43、价值关注知识的社会价值引导学生对知识的应用意识引导学生对知识的应用意识2022-3-24294 4、联系实际生活，体现、联系实际生活，体现STSSTS教育教育例例13(04(04年年) )根据下列材料回答问题：根据下列材料回答问题：（1 1）春天，校园中的花坛里，一些蜜蜂在花丛中忙忙碌碌地飞来飞去，）春天，校园中的花坛里，一些蜜蜂在花丛中忙忙碌碌地飞来飞去，它们在为自己采集花蜜的同时也帮助植物进行了它们在为自己采集花蜜的同时也帮助植物进行了_。（2 2）夏天，学校急需把一排小樟树移栽到校园里的另一地方去。老师把）夏天，学校急需把一排小樟树移栽到校园里的另一地方去。老师把这一任务交给了研究性学习

44、小组来完成。研究性学习小组的同学根据所这一任务交给了研究性学习小组来完成。研究性学习小组的同学根据所学的自然科学知识，制定了周密的移栽计划。一要做到挖小樟树时，让学的自然科学知识，制定了周密的移栽计划。一要做到挖小樟树时，让小樟树根部多带泥土，减少根的损伤，以利于水分的吸收。二要做到剪小樟树根部多带泥土，减少根的损伤，以利于水分的吸收。二要做到剪去大部分叶片，以减少去大部分叶片，以减少_。（3 3）秋天，校园里的几盆金华佛手的枝头上挂满了金佛手，这些金佛手）秋天，校园里的几盆金华佛手的枝头上挂满了金佛手，这些金佛手（果实）是由（果实）是由_发育的。发育的。（4 4）冬天，霜冻的日子里，同学们起

45、来早锻炼时，会发现一些落在绿色）冬天，霜冻的日子里，同学们起来早锻炼时，会发现一些落在绿色草坪中的枯枝落叶上，覆盖着一层白色晶体草坪中的枯枝落叶上，覆盖着一层白色晶体霜，可它周围的绿色小霜，可它周围的绿色小草上却没有霜（或比枯枝落叶上要少一些霜）。绿色小草上没有霜（或草上却没有霜（或比枯枝落叶上要少一些霜）。绿色小草上没有霜（或比枯枝落叶上要少一些霜）的原因是比枯枝落叶上要少一些霜）的原因是_。 启示：学生在生动的问题情景中答题，不知不觉中一年过去了。启示：学生在生动的问题情景中答题，不知不觉中一年过去了。2022-3-2430例例14(07年年)今年今年“六六五五”世界环境日中世界环境日中国

46、主题是国主题是“污染减排与环境友好型社会污染减排与环境友好型社会”。推动污染减排、建设环境友好型社会是全推动污染减排、建设环境友好型社会是全社会共同的责任。下列物质中，属于大气社会共同的责任。下列物质中，属于大气主要污染物，必须减少排放的是主要污染物，必须减少排放的是ASO2 BCO2 CN2 DO2 4 4、联系实际生活，体现、联系实际生活，体现STSSTS教育教育例例15(07年年) 2006年年7月月1日青藏铁路全线开通，日青藏铁路全线开通，它起自青海省西宁市，终抵西藏自治区首府拉萨它起自青海省西宁市，终抵西藏自治区首府拉萨市，沿途经过的主要是海拔高、相对高度小的市，沿途经过的主要是海拔

47、高、相对高度小的 地形。在旅途中，有些旅客虽然休息充分，地形。在旅途中，有些旅客虽然休息充分，但仍会出现乏力、头晕等症状，主要原因是这里但仍会出现乏力、头晕等症状，主要原因是这里海拔高，空气稀薄，旅客血液中的海拔高，空气稀薄，旅客血液中的 内的血内的血红蛋白可以结合的氧气较少，所以人体组织细胞红蛋白可以结合的氧气较少，所以人体组织细胞内供应的氧含量降低。因此投入运营的列车上都内供应的氧含量降低。因此投入运营的列车上都配有完善的供氧系统和完备的医疗应急系统。配有完善的供氧系统和完备的医疗应急系统。 启示：时代特征需要考试来强化，考试是最好的教育。启示：时代特征需要考试来强化，考试是最好的教育。2

48、022-3-2431例例16(04年年)下图是给病人输液用的氯化钠注射溶液标签下图是给病人输液用的氯化钠注射溶液标签(部分文字部分文字)。（1）要配制）要配制1000 mL这种注射溶液这种注射溶液(密度为密度为1 g/cm3)，需氯化钠多少克？需氯化钠多少克？ （2）小明同学从某医院取来了氯化钠注射）小明同学从某医院取来了氯化钠注射 溶液溶液65 g，滴入足量的，滴入足量的AgNO3溶液，充分溶液，充分 反应后得到沉淀反应后得到沉淀1.435 g。通过计算，判断。通过计算，判断 取来的注射液中氯化钠的含量是否达到要求。取来的注射液中氯化钠的含量是否达到要求。（相对分子质量：（相对分子质量：Na

49、Cl58.5，AgCl143.5） 氯化钠注射溶液氯化钠注射溶液【规格】500 mL、4.5g【适应症】各种原因所致的失 水等【用法】静脉滴注 0.9%0.9% 500 mL 4 4、联系实际生活，体现、联系实际生活，体现STSSTS教育教育2022-3-24325 5、学科相互渗透，体现综合优势、学科相互渗透，体现综合优势体现学科间知识综合体现学科间知识综合注意试题情景服从试题立意注意试题情景服从试题立意2022-3-2433例例17(07年年)螺蛳是大家熟悉的一种动物，也是经常出现在饭桌上的味美价廉的一道螺蛳是大家熟悉的一种动物，也是经常出现在饭桌上的味美价廉的一道 菜。有一天小明在吃螺蛳

50、的过程中，爱探究的他提出了以下几个有关螺蛳的问题，菜。有一天小明在吃螺蛳的过程中，爱探究的他提出了以下几个有关螺蛳的问题， 你能帮他解答吗？你能帮他解答吗？ （1）螺蛳壳的主要成分是否和鸡蛋壳一样，也是碳酸盐呢？小明可以向螺蛳壳表面）螺蛳壳的主要成分是否和鸡蛋壳一样，也是碳酸盐呢？小明可以向螺蛳壳表面滴加稀盐酸，如能产生一种使澄清石灰水滴加稀盐酸，如能产生一种使澄清石灰水 的气体，则证明其成分是碳酸盐。的气体，则证明其成分是碳酸盐。 （2）螺蛳生活在水底，一般以水中的浮游小生物为食。从生态系统的成分分析，螺）螺蛳生活在水底，一般以水中的浮游小生物为食。从生态系统的成分分析，螺蛳应该属于蛳应该属

51、于 。螺蛳肉的主要营养成分是蛋白质，它进入人体消化道后，主要是。螺蛳肉的主要营养成分是蛋白质，它进入人体消化道后，主要是在在 中被消化吸收。中被消化吸收。 （3）小明发现几个没有被剪掉）小明发现几个没有被剪掉“屁股屁股”的螺蛳，无论他如何用力，都不能把里面的的螺蛳，无论他如何用力，都不能把里面的肉吸出来。对此你的解释是肉吸出来。对此你的解释是 。 （4）小明还想起科学课上，老师在讲传染病时，曾说起过一种与螺蛳类似的钉螺，）小明还想起科学课上，老师在讲传染病时，曾说起过一种与螺蛳类似的钉螺，它是血吸虫的中间宿主，人一旦接触了寄生有血吸虫的钉螺，就有可能感染上血吸虫它是血吸虫的中间宿主，人一旦接触

52、了寄生有血吸虫的钉螺，就有可能感染上血吸虫病。该病具有传染性、病。该病具有传染性、 和免疫性等特点，属于体表传染病。和免疫性等特点，属于体表传染病。5 5、学科相互渗透，体现综合优势、学科相互渗透，体现综合优势2022-3-2434二、变化的趋势二、变化的趋势今年会怎样考？今年会怎样考？稳定为主：稳定为主：突出考查学科基础、主干、核心内容突出考查学科基础、主干、核心内容突出考查学科双基及综合应用双基去突出考查学科双基及综合应用双基去 分析、解决问题分析、解决问题的能力的能力强调考查实验能力、突出实验探究能力强调考查实验能力、突出实验探究能力关注理论联系生活、生产实际关注理论联系生活、生产实际立

53、足学科内综合、关注学科间综合立足学科内综合、关注学科间综合2022-3-2435二、变化的趋势二、变化的趋势今年会怎样考？今年会怎样考？稳中有变：稳中有变：命题人员思考问题的价值取向有所变化命题人员思考问题的价值取向有所变化试题的背景有所变化试题的背景有所变化2022-3-2436三、应对的措施三、应对的措施我们该怎么办？我们该怎么办？研究考纲研究考纲 明确走势明确走势把握要求，落实基础把握要求，落实基础科学引领，反思提高科学引领，反思提高加强实验，突破加强实验，突破“瓶颈瓶颈”适度训练，强调规范适度训练，强调规范2022-3-24371、研究考纲、研究考纲 明确走势明确走势研究复习用书中的知

54、识条目；研究复习用书中的知识条目；研究试卷结构、题型结构、命题的研究试卷结构、题型结构、命题的 原则、能力检测的趋向等；原则、能力检测的趋向等；研究试题具体的呈现方式，以及解题研究试题具体的呈现方式，以及解题 策略。策略。2022-3-24382、把握要求，落实基础、把握要求，落实基础加强基础知识的落实巩固加强基础知识的落实巩固强化热点强化热点： 由于科学基础知识和基本技能的学科特由于科学基础知识和基本技能的学科特性十分明显，因而构成了学科主体知识的考性十分明显，因而构成了学科主体知识的考查查“热点热点”，这些所谓热点的形成和保持是，这些所谓热点的形成和保持是因为它们的基础性强、思维容量大，又

55、是多因为它们的基础性强、思维容量大，又是多知识的交汇点，虽然年年采用，但稍加变化知识的交汇点，虽然年年采用，但稍加变化后，其检测和区分功能仍然很强。近几年的后，其检测和区分功能仍然很强。近几年的科学对科学对“双基双基”的考查充分证实了这一点。的考查充分证实了这一点。2022-3-24392、把握要求，落实基础、把握要求，落实基础例例18（04年）年）“绿色化学工艺绿色化学工艺”是预防污染的基本手段，其理想状态是是预防污染的基本手段，其理想状态是反应物里的原子全部转化到欲制取的产物中，对环境实现零排放。下列反应物里的原子全部转化到欲制取的产物中，对环境实现零排放。下列反应类型中，一定属于反应类型

56、中，一定属于“绿色化学工艺绿色化学工艺”的是的是A A分解反应分解反应 B B化合反应化合反应 C C置换反应置换反应 D D复分解反应复分解反应例例19（07年）对知识的比较和归纳是学习科学的重要方法之一。年）对知识的比较和归纳是学习科学的重要方法之一。现有以下现有以下3个反应的化学方程式：个反应的化学方程式： CuSO4 + Fe = Cu + FeSO4 CuO + H2 =Cu + H2O SiO2 +2C=Si +2CO（1）比较反应物和生成物的特点，可归纳出这）比较反应物和生成物的特点，可归纳出这3个反应的基本反应个反应的基本反应 类型都属于类型都属于 。（2）从反应条件角度分析，

57、这）从反应条件角度分析，这3个反应应用于生产最早的是个反应应用于生产最早的是 。 高温 2022-3-24402、把握要求，落实基础、把握要求，落实基础例例20（10年年24）根据一定的标准对物质进行整理和分类，根据一定的标准对物质进行整理和分类，是学习科学的有效方法。请回答下列问题：是学习科学的有效方法。请回答下列问题： (1)盐酸、硫酸属于酸，其分类标准是：它们在水溶液中电盐酸、硫酸属于酸，其分类标准是：它们在水溶液中电 离出的阳离子都是离出的阳离子都是 。 (2)某同学将含碳元素的不同物质按一定的分类标准进行某同学将含碳元素的不同物质按一定的分类标准进行 整理，得到如下的物质关系整理，得

58、到如下的物质关系 CCO2H2CO3, Na2CO3。请你参照他的分类标准，。请你参照他的分类标准， 完成含钙元素的不同物质关系：完成含钙元素的不同物质关系：Ca Ca(OH)2 CaCO3。 评析：评析：试题的亮点在于没有考核死记硬背的知识，力求考试题的亮点在于没有考核死记硬背的知识，力求考查利用学过的知识解释科学的现象，突出归纳能力的考查。查利用学过的知识解释科学的现象，突出归纳能力的考查。2022-3-24412、把握要求，落实基础、把握要求，落实基础 例例21（07年）年）有两种固体化合物有两种固体化合物A和和B，均由两种元素组成，均由两种元素组成，其中其中B是盐。为了确定它们的成份，

59、各取适量两种固体粉末混是盐。为了确定它们的成份，各取适量两种固体粉末混合均匀，按以下步骤进行实验并记录了实验流程：合均匀，按以下步骤进行实验并记录了实验流程： 根据实验现象回答：根据实验现象回答：（1）写出步骤）写出步骤发生反应的化学方程式发生反应的化学方程式 。（2）判断化合物）判断化合物A为为 。混混合合粉粉末末加过量水，振荡加过量水，振荡过滤过滤 无色溶液无色溶液蓝色沉淀蓝色沉淀C白色沉淀白色沉淀D(不溶于稀硝酸不溶于稀硝酸)滴加滴加AgNO3溶液溶液过滤过滤 Ca(NO3)2溶液溶液2022-3-2442例例22(05年年)自然科学兴趣小组的同学在整理化学试剂时，发现有三瓶无色自然科学

60、兴趣小组的同学在整理化学试剂时，发现有三瓶无色溶液失去了标签，从实验老师处得知，它们分别是稀盐酸、氯化钡溶液、碳溶液失去了标签，从实验老师处得知，它们分别是稀盐酸、氯化钡溶液、碳酸钠溶液。同学们认为可以用多种方法进行鉴别，通过实验设计并进行相应酸钠溶液。同学们认为可以用多种方法进行鉴别，通过实验设计并进行相应的实验，他们给这三瓶溶液重新贴上了标签。下面是他们设计和实施的两种的实验，他们给这三瓶溶液重新贴上了标签。下面是他们设计和实施的两种方案，请你一起参与完成。方案，请你一起参与完成。（1）方案一：不选用其他试剂进行鉴别）方案一：不选用其他试剂进行鉴别 将三瓶无色溶液任意编号为将三瓶无色溶液任