ICT融入教学与学习策略

1、 鄭明韋鄭明韋定義l Information and communication technologies (ICT) l ICT為一集合概念，通常指的是資訊科技，包含：電腦、CD、DVD、MP3、IPOD等。l 資訊科技融入於課程、教材與教學中，讓資訊科技成為師生另一種有效率的教學工具與學習工具，使得資訊科技的使用成為教室中教學活動的一部份。 資訊教育之認知 培養學生資訊擷取、應用與分析之能力，並具備正確資訊學習態度，包括創造思考、問題解決、主動學習、溝通合作與終身學習的能力提升教師資訊專業知能，落實IT教學，增進教學效能建立師生校園資訊倫理及網路智慧財產權等正確觀念善用資訊科技、培育具有健

2、全價值觀與世界觀之國民 引自:教育部電子計算機中心楊正宏主任 簡報34投影機無線網路電腦電子白板攝影機執行架構與實施重點無線藍芽繪圖板引自:教育部電子計算機中心楊正宏主任 簡報建置互動式教室環境建置互動式教室環境引自:教育部電子計算機中心楊正宏主任 簡報6學校ICT教學環境方便易用會用夠用教育訓練數位學習資訊倫理資訊技能資訊融入教學合作與分享教學觀摩工作坊教學資源安心易用方便獎勵措施校長(支持)教師(分享)學生(回饋)教師(教與學)教師自評定期回饋資訊教育輔導團教育局未來優質學習環境執行架構與實施重點引自:教育部電子計算機中心楊正宏主任 簡報中小學教師資訊科技素養自評l教師在資訊融入教學的六大

3、面向上表現 教材準備及資料蒐集、 專業成長與自我學習、 教導資訊倫理及安全知識的表現高且整齊 教材製作及硬體問題解決較低 規劃、教學與評量與 注重健康、安全與公平的得分則低且歧異性大除了在 教材準備及資料蒐集外，國中得分均低於國小。引自:教育部電子計算機中心楊正宏主任 簡報8上傳應用全國資訊科技教學資源中心兒童九年一貫高中職大學終身學習蒐尋引擎聯合目錄諮詢中心布落格社群最新消息電子報管理委員會縣市教學資源庫來源學習加油站六大學習網數位典藏亞卓市思摩特Edshare數位交換分享計畫聯合目錄etoe引自:教育部電子計算機中心楊正宏主任 簡報資訊科技融入教學的定義l教師教學時配合授課內容與教學策略之

4、所需，應用電腦多媒體網路的特性，將資訊科技視之為教學工具。l不只是教師會用電腦，較精準的說法，教師會用電腦來更有效地達成 教學目標，以及提升學生能力 。-徐新逸 教授 淡江大學教育科技學系資訊科技融入教學的意涵l資訊科技融入教學乃希望透過資訊科技與學習領域的整合，可以提升學生在該領域上的學習成效，同時學生的資訊能力也能獲得提升。-邱瓊慧民91：中小學資訊科技融入教學之實踐。資訊與教育雜誌，88期，3-9頁。資訊科技應用到教室的層級層級 範疇描述0Non-use未用教學過程中，教師沒有使用電腦科技工具。1Awareness覺察教師會使用一些應用軟體，但是和教學無關。2Exploration探索用

5、資訊科技來支援教學課程提供學生額外的練習。3Infusion注入資訊科技補充單一教學事件例如：學生練習用圖表分析結果4Integration整合資訊科技整合主題式或專題式活動，學生確認和解決真實問題。5Expansion擴展資訊科技擴充至教室外可能有的活動6Refinement精進資訊科技變成學生解決真實問題的工具也是自然而然的一個工具Christoper Moersch, 1995事先聲明l不是電腦技能很強，才能實施資訊科技融入教學l資訊科技融入時，使教學更方便且有學習效果時，才融入教學中。l教學為主，資訊科技為輔。l資訊科技的角色是扮演著補充傳統教學課程之不足。英國英國Dfes小學互動電子

6、白板擴展計畫小學互動電子白板擴展計畫 研究報告英國英國Dfes教育與技能部)，現已更名為兒童、學校與家庭部(Department for Children, Schools and Families)曼徹斯特都會大學(Manchester Metropolitan University)的Bridget Somekh教授，所帶領的團隊來執行及做研究評估。二階段各科的成效狀況如下表格： 過去兩年，在使用互動式電子白板的六年級 ( 調查報告中的Key Stage 2 ) 班級學生，大多數學生的自然科學都有很大的進步，特別對於學習成就中下的男生，其學習進度甚至可超前達7.5個月；在寫作方面，對於學習

7、成就中下的男生，其學習進度可超前2.5個月；而在數學方面，女生的學習進度可以超前2.5個月，男生則可超前達到5個月。引自8/lifetype124/index.php?op=ViewArticle&articleId=592&blogId=11引自 http:/www.wretch.cc/blog/habook/9572464報告的最後也建議，應在所有有意願使用的小學教室中裝設互動式電子白板設備，而其優先順序應是先安裝於所有班級皆願意使用的學校，然後才是個別的班級。以學校為單位的優先順序是希望藉由教師間的彼此合作，確保學生隨著年級增長，都能

8、持續在這樣的環境中學習，以確保這項投資能使學生持續獲益。 引自8/lifetype124/index.php?op=ViewArticle&articleId=592&blogId=11資訊訊息lDid You KnowlDocomo林奇賢 10/5於台南縣簡報網路學習應用l 探索式學習lWebquestlQuest to learn school for digital kidslPBL(Project-based Learning)l合作學習 鄭明韋（新世紀優質學習的經營）APEC 21st Century Skills21st Cen

9、tury Skills: How do we get there?The 21st-Century Librarian21世紀學習架構 引自.tw/paper_show.aspx?EDM=EPS20090121114936LZ3林奇賢 10/5於台南縣簡報林奇賢林奇賢 10/5於台南縣簡報林奇賢林奇賢 10/5於台南縣簡報Intel Teach Programl創新思考教育計畫 高層次思考技巧或心智習性lBloom:知識分析綜合lMarzano:向度五lCosta與Kallick的16項心志學習:反省思考、創造想像創新、互助思考等Intel ：單元計畫單元計

10、畫lIntel 創新思考教育計畫lIntel web2.0Seeing Reason當社區產業帶給社區的效益相同時，您認為哪一種當社區產業帶給社區的效益相同時，您認為哪一種產業對空氣品質的負面影響最小？請就影響程度，產業對空氣品質的負面影響最小？請就影響程度，由最小排到最大。由最小排到最大。大型量販店、工廠、公園、市場、動物園、焚化爐、農場、辦公大樓Visual RankingShowing EvidencelDigital storytelling 運用數位說故事 (Digital Storytelling) 的技術，強化教師設計主題探索教材的品質與教學成效，並建立教師社群，滿足教師專業成長的需求。lInteractive whiteboardlVirtual learning林奇賢 10/5於台南縣簡報Florida virtual schoollAustralian education ministers council lLearning space framework lCurriculum corporation互動白板軟體應有功能（IWB）l1.操作介面簡單易