群文阅读教学设计：你是儿歌我是诗(三年级) 精品教案_第1页
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三年级群文阅读教学设计：全国第五届小学群文阅读现场课大赛特等奖课例你是儿歌我是诗执教年级三年级群文议题怎样结合音乐感受儿歌和儿童诗的不同特点群文篇目儿歌 小蚱蜢谁的耳朵大年初一扭一扭儿童诗 妹妹的红雨鞋月牙教学目标1.借助音乐，感受儿歌和儿童诗不同韵律；2.通过朗读，体会儿歌的节奏美和儿童诗的韵味美；3.体会儿歌通俗易懂和儿童诗含蓄典雅、韵味深长的语言表达特点；4. 抓住儿童诗的语言特点尝试创作。教学重难点通过朗读体会儿歌和儿童诗的区别，抓住儿童诗想象的特点尝试创作。教学过程一、初读文本，选配音乐1.学生初读文本，要求读正确、流利。2.学生试听并选配鼓点或抒情钢琴曲再读文本。3.师总结：这几首用鼓点伴奏，读着就像唱起来一样的是儿歌；用钢琴曲伴奏的，听起来很美的这两首是儿童诗。4.板书：你是儿歌我是诗二、解读儿歌 ，发现特点1.多种形式（拍手、问答等）朗读儿歌，体会儿歌节奏感。2.发现儿歌外在形式句式整齐的特点，感受儿歌欢快的节奏美。

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