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文档简介

1、小学数学戴求刚武冈市龙溪镇塘田明德完小联系电话教版二年级数学上册可能性教学设计 教学准备教师：两个盒子，一个透明袋，黄球和白球若干个，多媒体课件。学生：每人一个小袋子、红、绿、蓝正方体各若干个。教学过程一、谈话，游戏导入，揭示课题。1、师：同学们喜欢玩游戏吗？有些游戏不光好玩，里面还藏着许多的小秘密。今天我们一起来做几个这样的游戏。2、游戏：猜拳比赛。指名两生上台猜拳比赛。猜拳前，先让下面的学生猜：他们比赛结果会怎样呢？（指名几位学生回答。）然后请猜拳的两名学生自己猜：你认为比赛会出现什么样的结果？比赛完后。师：在比赛前，我们并不能确定谁赢。可能某某赢，也可能某某赢，

2、还可能他们是平手。这就是我们今天要学习的事情的可能性。板书课题：可能性二、摸球游戏。1、摸球中奖 引出“可能”。出示一个纸盒。师：老师这有一个装有黄球和白球的盒子，表现好的同学获得一次摸奖机会。摸到黄球中奖。奖品是一个漂亮贴图。指名一位学生上台摸奖，摸奖前。师：你认为摸奖结果怎样？为什么？引导说出“可能”。师板书：可能游戏反复几次。（多指名学生说。）根据学生的回答出示：可能是黄球，可能是白球。师小结：在装有黄球和白球的盒子里，任意摸一个，有时会摸到黄球，有时会摸到白球，也就是可能中奖，也可能不会中奖。这种不确定的事情我们用“可能”来描述。2、摸球、猜球 引出“一定” ，“不可能 ”。师：小朋友

3、们积极性这么高，老师也想和你们一起来玩游戏。不过，我要换个盒子。请一位小朋友摸球，老师来猜是什么颜色的球。出示一个装有黄球的盒子。请一生摸球，师背对盒子猜球。反复几次。质疑：老师为什么全猜对？小组交流、汇报结果。揭晓谜底：将球倒出，验证学生的想法。师：那么在这样全是黄球的盒子里摸球，任意摸一次，结果会怎样呢？为什么？引导学生说出 “都是”，“一定”。根据学生的回答出示：因为盒子中全是黄球，所以摸出的一定是黄球。（“一定”两字要突出）师板书：一定师小结：像这种确定的事情我们用“一定”来描述。师追问：如果我想从这个全是黄球的盒子里摸出其他颜色的球，结果怎样？为什么？（多指名学生回答。）引导说出“不可能”。根据师学生的回答出示：不可能摸出其他颜色的球。板书：不可能。师小结：像这种确定不会发生的事情，我们用“不可能”来描述。三、用手势判断：一定 不可能× 可能多媒体出示： 1、明天会下雨。 2、太阳从西边升起。 3、吃饭时，人用左手拿筷子。 4、西瓜长在树上。 5、我比爸爸大。四、动手操作。师：同学们真棒！那我们继续比赛，看谁反应最快。根据要求装小正方体。幻灯片依次出示比赛规则：1、任意摸一个，一定是红正方体。2、任意摸一个，可能是红正方体。3

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