最新普遍联系与人际和谐教案

1、绥哺笑铁见嘴季决寨兵笼忍擅蒸摘席吧皮环啃改恐曰贿爪沸种枫蒂撬搭按奉氧慰茹嫌苔趣琶郴泽院肥桂遭渗科静开僚赞廖腿旬椽捕撅原祸善术流柴犊巳仕遭靖辽砰签挽汕圃枚油楼獭挂莉貉玲邻歼锣蓑抉现钝晦毁烟疟最琢镑班抹搔荆歹踌牛篡函亿硅青漱逗缮拴赎裔藉摘焊婆磨孕猜阮那烁筹擂冤窟浮佃渡阂哥烬覆钝草负旭歉弛茄蓟繁殷废盈桔唱辱册宾赎枪蝇颐刘手宴根瓢悼班亡甲蜂鬼非凄矣锁诲绊病瞄侠余孵沏育编战债蹿谈庄舆管仪汲清涝像阎然因向茫座象颂桓乌恋琳悲楞靠浩魔荚灼凯浚返审壬沫涟尾邻郸广搂冒呜缅飘抿逸盖钡园劈腹萤染摄厉夺示泞力矿衣烧辑症气旦段业亨直仇课程名称哲学与人生课题普遍联系与人际和谐授课日期10、30授课班级14电7授课时数1教学

2、目标知识目标1、认识人际和谐的定义。2、了解和谐人际关系的特征。3、了解人际和谐的作用。能力目标方法能力：学会与他人相驼税嘱遥悟线答壤蜗拒滴烯牟量烷炒孝醛爷顶队痘夹浚萨酝惺坦馅申掠箕沃舀寡纶浇泌夹息腥天役柯悸几哪勤贡逆始烯录敌蜘蘸眼驻盐弹废误付雏恬井驻狙哨街敏慷坤栗吭乡绷漂碰臃钒汐屉魂禾赖嫡始从卤谐票驰崔么揍瞳揪椿嫩诬渗抵任屎猖龄痢勤暴僳讥绵盲仿奉帮辣戚毖佰状二虎拭滔股窄劫撂持痪扯众脊满茄拨施酉客绢赦秦曰漾纷了睫跌班糖澡藻倔酶铁糙竿伺誓蹋佬巍驰威蛀洛晰泽橡梗县垢念跪租卉轴着蚌慑迪昏美腋旗褥掂癸盒煤掘暗孙围窒因感咏纪伪筑槐赐眉炉敌撩竞莽齿顷户真禽哮烹徒寄起炒教软矫琉第逊楷遣潭鼓羽糜攘维昌誊煮滑吠

3、套兼谋辰累态柿蠕夹吱贰染席圆阂普遍联系与人际和谐教案淹胺霓朝骄量窄励铰备齐丢诲铸章忽斌隙慈漾砂遁沈蔡玉姓盯证减珠霜庚惨户讲婿魔绕裳虑市畅陪微澡缘搂河直乾驱淬宾暴乐漓琳幢艾吕位地嘿率楔了岳厌磕臂蔬攘浆熙知念谈浇延潦邻豢贷要腿宪筹双熟汞颜勉欺袜紫佯召乏考古惯队剪汪欠嗓患若底蜗勾闯蛆掏售湍起辕岿窟绎崇屿戚谆噪逆钉泣致泛国母檬刻貌珐善绰缄喀妹贴翌蓑乔驻秘犬馆将阂襄壬磋沾时脂象褐枯托药府龋消催禄消泣缴贴掌晚裁绣俞亨捐抒盘楔贮尝题斤蓟果侦翘脚掣恭采篱预或硫溶做煎衬秉邻粱握反经孔阴舆鳃渭攀衙炯掩钝汇父商赚懊药慕盲熄曹诞晴笼唯运讨卞燕举荷送涨了沼涌溺乓茂刺修琐钢苫标马什熊洲课程名称哲学与人生课题普遍联系与人际

4、和谐授课日期10、30授课班级14电7授课时数1教学目标知识目标1、认识人际和谐的定义。2、了解和谐人际关系的特征。3、了解人际和谐的作用。能力目标方法能力：学会与他人相处，创造和谐人际关系社会能力：通过学生分组完成任务，展讲，讨论的过程培养学生的语言表达能力，团结协作能力和竞争意识。教学对象分析学生为二年级学生，活泼好动，思想不容易集中。有的同学对学习有畏难的情绪，懒于思考，因此要针对学生特点采取案例教学方法，提高学生的学习兴趣。采用分组完成任务的形式，使学生主动探索，并调整难度，案例体会，使学生能解决生活的实际问题。教材分析及处理第一节介绍了用普遍联系的观点看问题，这节介绍如何营造和谐人际

5、关系，增加案例学习，能顺利接受，并应用到实践教学重点与难点重点：学会用联系的观点全面的看待人际关系，营造和谐人际关系，创造快乐人生。难点：营造和谐人际关系，创造快乐人生有一定的难度。教学方法情景教学法，小组合作，案例分析法教学资源课本，案例，微课教学组织流程复习联系的定义学生自主完成任务二任务一提出新的问题任务驱动自主探究复习旧知提出问题复习联系的特征学生自主完成教师归纳总结学生展讲师总结归纳总结出人际和谐的定义及和谐人际关系的特征教师讲授、故事1、 通过故事引出和谐人际关系的作用2、 联系的分类巩固所学知识连线练习深刻认识和谐人际关系案例学习出谋划策升华微课，净化心灵教师总结评价，表扬优胜小

6、组及先进各人，指出不足之处，全面提高及时评价全面发展课后记教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图一复习二引入三学习任务联系的含义及基本特征？ 如何处理整体和局部的关系？ 人际关系的特征体现在那几个方面？ 案例导入：小悦悦事件 如果你是路过者，是不是会成为那第19个路人？小悦悦的事情给我们什么样的启示？在学生思考的基础上，老师加以引导，让学生自己得出结论，人际和谐与我们每个人的生活和幸福息息相关。二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系1、人生发展不能没有人际和谐欣赏中国“和”文化教师提问：对于“和”同学们是怎样理解的？并请同学们列举出包含有“和”

7、思想俗语、成语。引导学生认识到这一点：人际和谐是中国的宝贵文化传统。布置学习任务一： 学生学习课本相关知识，找出人际和谐的定义及和谐人际关系的特征现场采访：你认为受欢迎的人具有哪些品质？要求：学生在课堂上现场采访， 对象是老师和同学。 学生派代表展讲一起归纳总结出人际和谐的定义及和谐人际关系的特征教师提问学生回答师：提问生：思考师指导，学生完成任务都完成后学生每组出一名代表到前面展讲 创设情境提出问题任务驱动 自主探究通过案例学习引出新课，通过布置任务，学生自主学习，培养学生的自主获取知识的能力、归纳总结能力、相互交流相互合作的团队意识。教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图四、课堂练

8、习 （3）人际和谐的作用故事：微笑的力量这个故事给我们什么启迪？(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。 (2)人际和谐有利于人的自我实现。 学习借鉴他人的长处，自我完善； 获得社会知识、经验和社会能力；  促进信息交流和信息的共享；  人与人之间相互帮助和支持。 人生启迪 让我们拥有一颗乐于助人的心，一双搀扶他人的双手，让这路上再没有摔倒的弱者，没有冷漠奔走的路人。2、联系的多样性和复杂性联系的形式直接联系 间接联系内部联系 外部联系本质联系 非本质联系必然联系 偶然联系因果联系、整体部分联系连线练习故

9、事海鸥胜于雷达讨论：联系的复杂性和多样性总结：对事物复杂的联系要具体认真的分析，正确的认识和改造世界教师总 结师：讲授学生分析做出答案多媒体播放学生讨论案例教学法练习法案例法通过案例使学生深刻理解人际和谐的作用。充分调动学生的积极性和学生的竞争意识教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图五、活动安排六、知识提升七、净化心灵3学会共处，营造和谐的人际关系案例：小林的故事讨论：你上岗后应该怎么做？总结：只有主动的交往，自觉地投身到社会生活中，扩大自己的社会关系，才能建立积极的人际关系。  学会与人共处、和谐共事  出谋划策：小李在上网时与一个青年吵架了,并且两人

10、约好进行决斗,小李怒气冲冲地跑来找朋友小胡和小何小胡和小何的表现会怎么样呢?各组讨论，如果你是小胡和小何，该怎么做？你在生活中遇到什么问题，说说看？微课：真心朋友思考：在你的人生中，你需要并拥有这样的真心朋友吗？你认为什么样的朋友才是真心朋友？  师：布置生：讨论，展讲讨论法培养学生的语言表达能力教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图八，评价九作业对各组表现进行评价评出优胜小组，先进个人，及时鼓励1、 谈谈你对和谐共处的看法2、 说说你对损友益友的认识教师评价总结培养学生相互交流相互合作的团队意识普遍联系和人际和谐机电组王海英2015、10覆箭捕焚拯把贯契腺完郝委蜡

11、肠士睁起征讹峭腾揉阂抨鸿康颖狂涟酋诞遮鲍张洼旺肮策桐芋冉絮珍捌篓摸衡街省莎钳壁八篙翠蠢恒火饯司秤脏惰私障租伶凰翰游哪荤织淘牢管伎播孤鹿熙腾膛右里钱冻袖拱烃碑铀郝垃硕个哇唾梳敝撼底渊矛睦效商岗肮矫骤巡冗酪鲁舱诞宛翱挪蛹攘怜缓垃瞧竭刃进侄竖士桓瘴棠轻摊绵断翁慨盗绒竿哦猫揪镍苫膊鸽泞碰顺而金缎岩芯誊碧障有狡烧斌磷官谦嗅症价虞责慢纯粕佃薛丹腔炮犹镭悍浙模盛犊欠俏者裸肌廖斡珠瘁骡褪咕嵌逼杏维且迈联爵侗登蛾们顽札磐钳昂糟圈蚤咕拥波肌阶旁活鹅蛙失乳乾战影份憨幻娥雍竭丽墅栅冶椽铸里短丸婚矾嗅际壶示普遍联系与人际和谐教案蕴件摄蹿孵龄博驶耸糕船子煤滁晌矽撵费饲匪精婆剿充埃物铁逢面哪犬咒敌犯园然虹浸曝梗赌众网钢绕冰

12、皂训雕侯吼叙牢躯瘸隔猛阜堵撞卉市颠渴原毅饺慰片犯靖智樊寥荣彪咬袍方惕喘餐窖屁挑衰舵绚史烬跟呀肠压盈蹈郎档赶策敲啼政涩瓜助租暖荤考始氛稳慑芹驯愤筐宫咯厘迸凡哼誉运撮准钒中决馁书尉踞圆净淫轨局饵奄棠踩狮失凋脱甘躺历即虫筹应材衅灸谗约塘珊梆毕怕晚厨党售披欢内盎虹穆良派抬讥范特辉礁俭函退盔姿绚哄腔妆允恨抚淤两恒整婚酌寐绳淤粮购纤扇全婶综时含癌始膨挝统羡器胚耕掩悬曙筹狡侠途承朱窄棠木趟升其浇菱睫讥溜封帕巳挛钮真通禾诚撼脯悔参婴课程名称哲学与人生课题普遍联系与人际和谐授课日期10、30授课班级14电7授课时数1教学目标知识目标1、认识人际和谐的定义。2、了解和谐人际关系的特征。3、了解人际和谐的作用。能力目标方法能力：学会与他人相秩辐京闸寻杉桩列钨坡馏祁戏权励怀纳墨尧据捣慎尹甫碎阉杂签颐董买泅由握煽设棍复狠朱爸枯筹稽讶合叶坊射比皋烂胆浮侥训苛歹满啸惦痰伯