21老人与海鸥(第二课时比赛）

1、21 21 老人与海鸥老人与海鸥 ( (第二课时）第二课时）有感情地朗读课文，抓住重有感情地朗读课文，抓住重点句子，感受老人与海鸥之点句子，感受老人与海鸥之间深厚的感情。间深厚的感情。学习目标学习目标1.请同学们快速浏览课文，找一找课文讲了老人与海鸥的那几件事？可以小组交流。自学指导自学指导2、从这几件事中找出重点句子，小组交流，试着从特殊词去体会句子含义，也可以提出不懂的问题小组内讨论交流。 （6分钟后一起交流） 思考：课文主要讲了老人与海鸥之间思考：课文主要讲了老人与海鸥之间的哪几件事？的哪几件事？自学检测自学检测老人喂海鸥老人喂海鸥老人唤海鸥老人唤海鸥老人谈海鸥老人谈海鸥海鸥送老人海鸥送

2、老人状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

3、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路老人喂海鸥老人喂海鸥 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。褪了色

4、。褪褪褪褪褪褪 思考：三个思考：三个“褪褪”字说明了字说明了老人是一个怎样的人？老人是一个怎样的人？俭朴俭朴课文解读课文解读 作者是如何描写老人喂海鸥的场面的？作者是如何描写老人喂海鸥的场面的？找出来，读一读。找出来，读一读。 老人把饼干丁很小心地老人把饼干丁很小心地放放在湖边的围栏在湖边的围栏上，上，退退开一步，开一步，撮撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥有一群海鸥应声而来应声而来，几下就，几下就扫扫得干干净净。得干干净净。老人顺着栏杆老人顺着栏杆边走边放边走边放，海鸥依他的节奏，海鸥依他的节奏起起起落落起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有，排成一片翻飞的白色，飞成一

5、篇有声有色的乐谱。声有色的乐谱。细节描写细节描写默契、和谐默契、和谐老人唤海鸥老人唤海鸥 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话是亲昵得变了调的地方话“独独脚脚”“”“灰头灰头”“”“红嘴红嘴”“”“老沙老沙”“公主公主”谁来模仿老人的语气读一读这些名字？谁来模仿老人的语气读一读这些名字？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

6、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

7、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路从老人呼唤海鸥的名字中你体会到了什么？从老人呼唤海鸥的名字中你体会到了什么？ 透过这一个个朴实的名透过这一个个朴实的名字，我们不仅看到老人对海字，我们不仅看到老人对海鸥是那么鸥是那么熟悉熟悉，更看出，更看出老人老人对海鸥的爱对海鸥的爱。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

8、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

9、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路老人谈海鸥老人谈海鸥读课文，思考：老人认为海鸥有什么特点？读课文，思考：老人认为海鸥有什么特点？重情义重情义心细心细吉祥鸟吉祥鸟幸福鸟幸福鸟老人举了一个什么具体的事例来谈海鸥？老人举了一个什么具体的事例来谈海鸥？ 前年有一只海鸥，飞离昆明前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，五次，我以为它是跟我闹着玩，后来

10、才晓得它是跟我告别。它去后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来年没有来，今年也没有来重情义重情义海鸥是如何送别老人的？说明了什么？海鸥是如何送别老人的？说明了什么？ 场景一：一群海鸥场景一：一群海鸥突然飞来突然飞来，围着老人的遗像围着老人的遗像翻飞盘旋翻飞盘旋，连声，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。样，像是发生了什么大事。海鸥送老人海鸥送老人 海鸥平时见到老人会欣喜、海鸥平时见到老人会欣喜、高兴。而此时老人不见了，只高兴。而此时老人不见了，只有一幅遗像，海鸥惊恐、疑惑，有一幅遗像，海鸥惊恐、疑惑，更感到悲伤，所以更感到悲伤，所以“

11、翻飞盘翻飞盘旋旋”“”“连声鸣叫连声鸣叫”。 场景二：海鸥们场景二：海鸥们急速急速扇动翅膀，扇动翅膀，轮流轮流飞到老人飞到老人遗像前的空中，像是前来遗像前的空中，像是前来瞻仰瞻仰遗容的亲属。遗容的亲属。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

12、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

13、路 场景三：海鸥场景三：海鸥纷纷纷纷落地，竟在老人遗像落地，竟在老人遗像前后前后站成了两行站成了两行。它们。它们肃立不动肃立不动，像是为老人，像是为老人守灵的白翼天使。守灵的白翼天使。可以看出海鸥对老人的尊敬和思念可以看出海鸥对老人的尊敬和思念 场景四：当我们不场景四：当我们不得不去收起遗像的时候，得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝海鸥们像炸了营似的朝遗像遗像扑扑过来。过来。对老人的无限依恋对老人的无限依恋学完本课，你有什么感悟？学完本课，你有什么感悟？ 老人和海鸥之间的相知相守是老人和海鸥之间的相知相守是美好人性与美好品性和谐共融，这美好人性与美好品性和谐共融，这让我们领悟到：要和大

14、自然做朋友，让我们领悟到：要和大自然做朋友，珍惜生活、热爱生活。珍惜生活、热爱生活。 学法指导学法指导 请同学们找出描写老人动作、请同学们找出描写老人动作、语言、神态的句子，以及描写海鸥语言、神态的句子，以及描写海鸥动作的句子，再来体会老人与海鸥动作的句子，再来体会老人与海鸥之间的情感。之间的情感。 学法指导学法指导 通过人物描写的方法，表现人通过人物描写的方法，表现人物的品质与情感，描写动物的时候，物的品质与情感，描写动物的时候，也可以用到动作或神态。仿照课文，也可以用到动作或神态。仿照课文，试着写一段，写人可以，写动物也试着写一段，写人可以，写动物也可以，写人和动物更好。可以，写人和动物更

15、好。板书设计板书设计老人与海鸥相伴老人与海鸥相伴喂海鸥喂海鸥呼唤海鸥呼唤海鸥与海鸥亲昵说话与海鸥亲昵说话海鸥为老人吊唁海鸥为老人吊唁突然飞来，翻飞鸣叫突然飞来，翻飞鸣叫轮流瞻仰，肃立不动轮流瞻仰，肃立不动老人与海鸥老人与海鸥扑向遗像，大声鸣叫扑向遗像，大声鸣叫震撼的情震撼的情无私的爱无私的爱拓展延伸拓展延伸七绝七绝过湖过湖舟移别岸水纹开，舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。白鸥飞处带诗来。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

16、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成