高考文言文虚词复习教案知识分享

1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除文言文虚词复习教案李兵 2016-11-17一、考纲要求掌握的常见的 18 个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之考试说明中确定的 18 个文言虚词；所谓“用法” ，就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围）。与文言实词相比较，文言虚词有以下几个特点：一是用法比实词灵活，往往一个字有好几种用法，好几种解释，甚至分属好几类词。二是使用频率比实词高，许多常用的虚词，在一篇中会多次出现。三是语法功能比实词强，实词往往要靠虚词的组合、

2、连接、辅助而成为完整的句子，体现不同的意思，抒发不同的感情，表达不同的语气。四是在汉语的发展历史中，变化比实词大。近几年高考文言虚词的考查，并不直接单独设题，而是着眼于应用与理解，对文章整体阅读有着一定的帮助，在翻译中会有适当的体现。文言虚词用法辨析可以从以下几方面入手：、语境推断法虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法， 必须结合具体的上下文，利用文意理解。 如“之”字称代内容就必须联系上下文，才能对“之”字所指内容进行确定。再如“而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口”一句里两个“之” ：前“之”用在“饶”（州）与“德兴”（县）之间，州与县是从属关系，故应是“的”意思；后“之”用在动词“送

3、”后作宾语，属代词无疑。、全句关照法判断虚词的意义和用法要有 全句意识，许多虚词的意义不实在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。如作语助词的“也、矣、焉、哉” ，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句语气“息息相关” 。、句位分析法一些虚词在句中不同位置就起不同作用。 比如“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。再如“其” ，在句首一般是语气副词，如“其李广将军之谓乎” ，因为“其”不能作主语；在句中，动词后一般是代词，如“秦王恐其（代荆轲）破璧” ，在名（代）词后一般是语气副词

4、，如“尔其（语气副词，一定）无忘乃父之志” 。、语法分析法只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除比如有虚词“以”的四个句子 ?俅以幸臣躐跻其位；得全首领以没；扈从以行；至以刃裂颈断舌而死。 “以”字用法有一个规律，即“以”字的后面是名词，“以”为介词；“以”后面是动词，“以”为连词。由此可知，题中、两句是介词，用于名词之前，与名词构成介宾短语，但一用在身份前，一用在工具前，意义不同；、同为连词，都是用于状语和中心语之间，表示修饰和被修饰关系，用法意义相同（表目的，用来） 。、代入检验法将判断出来的意义代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可验证准确。如而、且都有表承接、转折

5、的意义，若判断为承接关系，可用就、随后、那么替代，若判断为转折关系，则可用可是、但是替代，替代后若前后语意不通畅，则说明判断不准。综上所述，在辨别虚词含义及用法时，如能辅之以技巧，的确有事半功倍之效。当然，要想攻克文言堡垒，冰冻三尺，非一日之寒，关键靠平时的日积月累。解题方法一、对照教材例句区别用法分析近几年选自教材的例句可以看出，大多出自如史记过秦论促织游褒禅山记等传统篇目。因此，只要熟悉教材中传统篇目中的常见虚词用法，再加以比较，就能推断出答案。这是解答虚词用法题的主要方法。例 1、五千人因衔枚击之。相如因持璧却立。后句出自司马迁的廉颇蔺相如列传 ，“因”字是连词，相当于“于是” ，前句句

6、式与后句相似， “因”字用法相同。二、分析虚词语法特点(1)、“以”字前后是动词性(形容词性 )词语或短语，“以”是连词；“以”字后面是名词性词语或短语， “以”是介词。例 2.吾将以身死白之。险以远，则至者少。前句“以”字后的“身死”是名词性结构，组成介宾短语做“白”的状语，“以”在句中是介词。后句“以”字前后的“险”和“远”都是形容词， “以”在句中是连词，两句“以”字用法不同。例 3.故且缓攻即墨以待其事。穷予生之光阴以疗梅也哉！前句“以”字前后的“缓攻”和“待其事”都是动词性结构，“以”是连词；后句“以”字前后的“穷予生之光阴”和“疗梅”也都是动词性结构，“以”是连词，两句“以”字用法

7、相同。(2)、“以”或“于”两字常和后面的名词性结构组成介宾短语，搭配对象类别不同，“以”或“于”字用法也不同。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除例 4.今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。两个“以”字都是介词，前句搭配的“百骑”是“人”，后句搭配的“钟磬”是“物”，由不同类推出意义不同。例 5.遣使约降于燕。故内惑于郑袖。前句“于”字后面的“燕”是国名，后句“于”字后面的“郑袖”是人名，类别不同。“于”在前句中相当于“到” ，在后句中相当于“被” ，意义不同。三、看虚词出现的位置(1)、“其”字用在感官动词或心理动词后，是能充当主语的人称

8、代词；用在名词前是指示代词或是充当定语的人称代词；用在主语和谓语间表委婉语气；出现在句中和句首用法不同。例 6.一则羡其不孤；秦贪，负其强。前句的“羡”是羡慕，是感官动词， “其”是代词“他” ；后句“负”是一般动词，“其”是代词“他的” ，意义不同。例 7.其孰能讥之乎？尔其无忘乃父之志。前句“其”在句首，表反问语气；后句“其”在句中，表委婉语气，意义不同。例 8.秦王恐其破璧。则或咎其欲出者。前句的“恐”和后句的“咎”都是感官动词，前句的“其”能充当主语，是人称代词“他”；后句的“其”不能充当主语，是指示代词“那个”，意义不同。(2) 、“之”字前后分别是名词和动词 (或形容词 )，“之”

9、是助词，取消句子独立性，不译。“之”字前后是动词性 (或形容词性 )结构和名词，“之”是助词，译为“的”。例 9.岂可谓登山者不知海之深，入海者不知山之高哉？盖叹郦元之简而笑李渤之陋也。前句“之”用在名词“海”和形容词“深”之间，后句“之”用在名词“李渤”和形容词“陋”之间，用法相同。例 10.太子之死也。从容受死之意。前句“之”字用在名词“太子”和动词“死”之间，取消句子独立性。后句“之”字用在动词性结构“从容受死”和名词“意”之间，是助词“的” ，两句用法不同。四、基础知识。1.文言虚词的作用：汉语语法的主要表现手段是语序和虚词而不是词类的形态变化。文言虚词的具体作用主要有以下几种：与实词

10、一道组成某些结构（如只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除结构助词“者”“所”“之”等）；联系词、词组、句子乃至段落（如连词、介词以及语气词中的发语语）；表示语气（如语气助词、 词气副词）；修饰限制（如副词）；称代（代词）；调整语序乃至规定语序 （如：“惟利是图” 中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序） ；表示一定的声音或使音节匀称（前者如叹词，后者如音节助词）。五、重点文言虚词用法例释补充：本学案是对一轮复习资料虚词用法的补充，请仔细对照。1【而】。本义阐析：“而”的意思很抽象，但它本来是个实词，指

11、整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。后来， “而”字用作虚字，那是属于假借。（ 1）连词，见一轮复习资料。（ 2）代词1)第二人称，今译为：你（们） 、你（们）的。它与“尔”是同源字，在上古之时音近义通。例释：妪每谓予曰： “其所，而母立于兹。 ”项脊轩志。业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！ 促织。孰是君也，而可无死乎？勾践灭吴。蚤缫而绪，蚤织而缕种树郭橐驼传 。2)近指代词，今译为：此、这样。例释：何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。孔雀东南飞(3)用作动词 (有书称之为“比况词” )，译为“如、好像、像” 。它与“如”是同源字，在上古时读音相近，意义相通。例释：荆人弗知，循表而夜涉，溺

12、死者千有余人，军惊而坏都舍察今 。白头而新，倾盖而故，何则？知与不知也新序。(4)音节助词，不译。例释：君子耻其言而过其行论语。(5)语气词，用在句尾，今译为：啊、吧。例释：若敖氏之鬼，不其馁而。 左传·宣公四年 (若敖鬼馁：若敖：指春秋时楚国的若敖氏；馁：饿。若敖氏的鬼受饿了。比喻没有后代，无人祭祀。 )(6)通“耐”、“能”，今译为：能够、才能。例释：行柔而刚，用弱而强淮南子·原道训故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣。庄子·逍遥游(7)与“而”有关的复合虚词。【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了” 。未几而摇头顿足者，得数

13、十人而已（虎丘记）闻道有先后， 术业有专攻，如是而已（师说）我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（ 逍遥游）。一桌、一椅、一扇，一抚尺而已口技 。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除【而后】才，方才。臣鞠躬尽瘁，死而后已。三月而后成。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！技经肯綮之未尝，而况大軱乎！臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（ 谏太宗十思疏）【既而】不久，一会儿。既而以吴民之乱请于朝， 按诛五人（五人墓碑记）既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（ 促织）既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（柳毅

14、传）2【何】。 本义阐析：“何”在金文中的个独体字，像人扛着戈，是“荷”的本字。后来，“何”字成了 “曷” 的假借字，便另造 “荷” 字来表示原义。 另：“何” “曷”“盍”三字音同，词义相通。如，“王欲行之，则盍反其本矣” 齐桓晋文之事；“激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？” 五人墓碑记“大王来何操？”鸿宴门（一）用作疑问代词。见一轮复习资料。（二）用作疑问副词。见一轮复习资料。（三）作语助词，相当于“啊”。新妇车在后， 隐隐何甸甸。（孔雀东南飞）（四）何：通“呵” ，喝问。例释：信臣精卒陈利兵而谁何。 （谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。 ）（过秦论）【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，

15、译为“怎么样” “怎么办”“为什么”。以五十步笑百步， 则何如（季氏将伐颛臾）其辱人贱行， 视五人之死，轻重固何如哉（五人墓碑记）沛公大惊，曰：“为之奈何 ?”（鸿门宴）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（ 阿房宫赋）【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。一旦山陵崩， 长安君何以自托于赵 （触龙说赵太后）不为者与不能者之形何以异（ 齐桓晋文之事）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（庄暴见孟子）【无何】译为“不久” “没多久”。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（促织）【何乃】译为“怎能” 。例释：阿母谓府吏：何乃太区区（ 孔雀东

16、南飞）【何必】译为“不必” ，表示反问语气。孟子·梁惠王上：“王何必曰得，亦有仁义而已矣。”【何许】译为“何处，什么地方” 。大铁椎传：“大铁椎，不知何许人。 ” 【何其】译为“多么，怎么这样”，用疑问口气表示程度。 欧阳修伶官传序：“至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ ” 3【乎】只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除（一）用作语气助词。见一轮复习资料。（二）用作介词，相当于“于” ，在文中有不同的翻译。见一轮复习资料。（三）可作词尾，译为“ 的样子” “ 地”。例释：以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（ 庖丁解牛）。见一轮复习资料。4.【乃】 本义阐析：乃

17、字和“汝” 、“尔”、“若”、“而”等字同源，都可以充当第二人称代词，属于假借义。（一）用作副词。见一轮复习资料。补充：用在判断句中，起确认作用，可译为“是” “就是等。若事之不济，此乃天也。（赤壁之战）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 游褒禅山记（二）用作代词。见一轮复习资料。【无乃】表猜测，译为“恐怕 ” 。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（勾践灭吴）无乃尔是过与（季氏将伐颛臾）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（ 报任安书）【乃尔】译为“这样” 。府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（ 孔雀东南飞）5.【其】（一）用作代词。见一轮复习资料。（二）用作副词。见一轮复习资

18、料。（三）用作连词。见一轮复习资料。（四）助词，起调节音节的作用，可不译。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（离骚）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（ 离骚）【何其】译为“多么”。至于誓天断发， 泣下沾襟，何其衰也 !（伶官传序）6.【且】另：“侍医夏无且以其所奉药囊提轲。 ”荆轲刺秦王中的“且”读为“ j ”，在古籍中，“且”字往往作为“雎”的通假字而作人名。如“唐雎”可以写作“唐且”。因此，“夏无且”就是“夏无雎” 。（一）用作连词。见一轮复习资料。补充： 1）并列关系：又，又 又 ，一面 ，一面 。示赵弱且怯也。（廉颇蔺相如列传）命如南山石，四体康且直（ 孔雀东南飞）又有若老人咳且笑于山谷中者（

19、 石钟山记）凡四方之士无有不过而拜且泣者（ 五人墓碑记）。注意：“且 且 ”也是表并列，如“先生仓卒以手搏之，且搏且却，引蔽驴后，便旋而走”中的“且搏且却”即此意。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除2）表选择关系，译为“还是，或者”。例释：王以天下为尊秦乎？且尊齐乎？战国策·齐策（二）用作副词。见一轮复习资料。【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论， “况且”，“再说”。例：且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也（ 过秦论）且夫天地之间，物各有主（赤壁赋）且夫臧获婢妾， 犹能引决，况仆之不得已乎（报任安书）【且如】就像。且如今年冬，未休关西卒（兵车行

20、7.【若】注意：“若”字和“如”字在词义上都有相通之处。如“比得上” ，“曾不若孀妻弱子” 愚公移山；“像”，“彼与彼年相若也” 师说；“假使”，“若止印三二本，未为简易” 活板；“你”、“你们”、“你们的”，“若入前为寿”鸿门宴，“更若役，复若赋”捕蛇者说；用作形容词词尾， 同“然”，当“ 的样子”讲， “桑之未落，其叶沃若” 诗经·氓。作为实词的“若”有“顺从”的意思，如诗经：“曾孙是若”。（一）动词，像，好像。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（促织）吾不忍其觳觫，若无罪而就死地（ 齐桓晋文之事）其若是，孰有御之。（孟子见梁襄王）万里赴戎机，关山度若飞木兰诗 。“及”、

21、“比得上”，战国策·齐策：“徐公不若君之美也。 ”邹忌讽齐王纳谏。（二）用作代词。见一轮复习资料。补充：表近指，相当于“这” “这样”“如此。以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（齐桓晋文之事）（三）用作连词。见一轮复习资料。补充： 1）至，至于。若民，则无恒产，因无恒心。（齐桓晋文之事）2）表并列，译为“和” 、“与”。愿取吴王若将军头以报父仇史记·魏其武安侯列传【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那” 、“像那”的意思。若夫霪雨霏霏，连月不开。 （岳阳楼记）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉（ 逍遥游）【若定】心中有数，从容不迫。指挥若定

22、。（赤壁之战）【若何】怎么样。以闲敝邑，若何？（崤之战）【若干】约计之词，相当于“几许” 、“多少”。车后若干递送夫。8【所】只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除难点讲析：太后曰“诺，恣君之所使之。 ”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。触龙说赵太后。在“恣君之所使之”一句里， “使”字后面已经有代词“之”，而前面又有“所”字，这“所”字该怎么理解？答： “使之”的“之”字指代长安君，“所”在动词“恣”的后头，必然是名词，充当“恣”字的宾语。而“所”字在古代有时可当“意”讲。因此， “恣君之所使之”可译作“任凭您的意思派遣他 (长安君 )”。（一）名词，处所，地方。又

23、间令吴广之次所旁丛祠中。 （陈涉世家）成反复自念， 得无教我猎虫所耶？ （促织）某所，而母立于兹。（项脊轩志）（二）助词见一轮复习资料。【为 所】“为”和“所”呼应，组成“为 所 ”的格式，表示被动。嬴闻如姬父为人所杀。（信陵君窃符救赵）仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人（报任安书）兔不可复得，而身为宋国笑韩非子·五蠹【所以】1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来 的方法” 、“是用来 的”等。吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（ 信陵君窃符救赵）师者，所以传道受业解惑也。 （师说）2.表示原因。相当于“ 的原因（缘故） ”。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（廉

24、颇蔺相如列传）吾所以为此者， 以先国家之急而后私仇也。（廉颇蔺相如列传）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （鸿门宴）原庄宗之所以得天下伶官传序【所谓】所说的。此所谓战胜于朝廷。 （邹忌讽齐王纳谏）非吾所谓传其道解其惑者也。（师说）【所在】 1.到处。石之铿然有声音者，所在皆是也。 （石钟山记） 2.所在之处，处所。原来有这等一个所在，且回衙去（ 闺塾）急趋之，折过墙隅，迷其所在。（促织）9【为】（一）动词。 (wéi)1有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活，应该根据具体的语言环境进行判断。斩木为兵，揭竿为旗。（过秦论）然后以六合为家，崤函为宫。 （过秦论）

25、卒相与欢，为刎颈之交。 （廉颇蔺相如列传）冰，水为之，而寒于水。（劝学）赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。 （廉颇蔺相如列传）今日嬴之为（帮助）公子亦足矣（ 信陵君窃符救赵）南取百越之地，以为（划为）桂只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除林、象郡。（过秦论）为（治理）国以礼，其言不让，是故晒之。 （论语）；为 (治理 )国者无使为积威之所劫哉六国论 ，“为积威”，被积威。独其为 (有)文犹可识曰 “花山”制造、造成“冰，水为之，而寒于水。 凡长安豪富人为 (做、干)观游及卖果者，皆争迎取养。2以为，认为。此亡秦之续耳。窃为大王不取也（ 鸿门宴）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（

26、两小儿辩日）3判断词，是。如今人方为刀俎，我为鱼肉。 （廉颇蔺相如列传）非为织作迟，群家妇难为。（孔雀东南飞）（二）介词。见一轮复习资料。10【焉】（一）兼词。1相当于“于之”、“于此”、“于彼”。三人行， 必有我师焉（在其中）。（论语）积土成山，风雨兴焉（从这里） 。（劝学）五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉（在这件事情上）者也。 （五人墓碑记）2相当于“于何” 。译为“在哪里”“从哪里”等。且焉置土石？（ 愚公移山）非再至，焉知其若此？焉有仁人在位，罔民而可为也？（ 齐桓晋文之事）（二）代词。见一轮复习资料。（三）语气词。见一轮复习资料。(四 )助词。见一轮复习资料。11【也】（一）

27、句末语气词。见一轮复习资料。（二）句中语气词。用在句中，表示语气停顿。是说也，人常疑之。 （石钟山记）其闻道也亦先乎吾。 （师说）【 之谓也】【其 之谓也】【其 之谓乎】 意思是“说的就是 啊” 。诗云：“他人有心，予忖度之。 ”夫子之谓也（齐桓晋文之事）【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。例：岂非计久长，有子孙相继为王也哉？（ 触龙说赵太后）穷予生之光阴以疗梅也哉！（病梅馆记）岂独伶人也哉！（伶官传序）【也欤】表疑问，相当“么” 。巫、医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？【也夫】表肯定兼感叹的语气。相当于“啊”、“呀”。史记·太史公自序：“是

28、余之罪也夫！是余之罪也夫！ ”只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除12【以】难点例释：A “忠不必用兮， 贤不必以”涉江中的“以” 字是虚词用作实词吗？ “以”字实际上是“耜”右连部分，古人通过“用耜翻地”来表示“用”这个意思，由此可见，“以”字起初是个动词，属实词。用作介词是虚化的结果 (许多介词是从动词转来的 )。“贤不必以”中的“以”字，用的是本义。B在古文里，介词“以”后面的代词“之”往往被省略， “衣食所安，弗敢专也，必以分人”，介词“以”后应有宾语“之” ，代前面出现过的“衣食” 。这是因为在古代“以”和“之”读音相近，在说话时，往往后者被前者“吞并” ，而古

29、人学问是口耳相传，所以学生记录老师的话时，自然也就省去了“之” 。我们应该把它当为一种现象记住。（一）介词。见一轮复习资料。（二）连词。1表示并列或递进关系。可译为“而” “又”“而且”“并且”等，或者省去。夫夷以近，则游者众。（游褒禅山记） 忽魂悸以魄动。（梦游天姥吟留别）2表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。余与四人拥火以入。 （石钟山记）樊哙侧其盾以撞。（鸿门宴）各各竦立以听。（促织）3表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。 可译“而” “来”“用来”“以致”等。请立太子为王，以绝秦望。 （廉颇蔺相如列传）当求数顷之田，于伊、

30、颍之上，以待余年，教吾子与汝子（ 祭十二郎文）为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（ 六国论）4表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为” 。例如：不赂者以赂者丧（六国论）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 （游褒禅山记）诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 （信陵君窃符救赵）5表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而” ，或省去。例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 （陶渊明归去来辞）（三）助词。 1作语助，表示时间、方位和范围。例：受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（出师表）指从此以往十五都予赵。 （以：方位）（廉颇蔺相如列传）自王侯以下莫不逾侈。 （以：表范围）2作语助，起调

31、整音节作用。例：逆以煎我怀。（孔雀东南飞）（四）动词1以为，认为。老臣以媪为长安君计短也。 （触龙说赵太后）皆以美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏）只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除2用，任用。忠不必用兮，贤不必以。（涉江）（五）名词。译为：缘由，原因。 古人秉烛游，良有以也（李白春夜宴桃李园序）（六）通假1通“已”，已经。固以怪之矣。日以尽矣。2通“已”，止。无以，则王乎？【以为】1.认为 ,把 当作或看作。虎视之，庞然大物也，以为神。医之好治不病以为功！2.把 作为或制成。 南取百越之地， 以为桂林、象郡。（以为：把它设为。）铸以为金人十二。【以是】【是以】相当”因此”，引

32、出事理发展或推断的结果。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （石钟山记）公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也（信陵君窃符救赵）【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来 ”“没有什么办法用来 ” 项王未有以应，曰： “坐。”（鸿门宴）王语暴以好乐，暴未有以对也（ 庄暴见孟子）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江（ 劝学）臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年（ 陈情表）13.【因】本义阐析：“因”字除了指“原因” 、“因为”外，还当“凭借” 、“按照”、“沿袭”讲，它为什么这么多意思，要怎么记忆呢？答：甲骨文“因”字像一个人卧在席上，是“茵”的初文，本义是“席子” 、“垫子”

33、。由于席子、垫子之类的东西是供人们躺或者依靠的， 所以“因”字可引申为 “依靠”、“凭借”。如“高祖因之以成帝业”隆中对。由此，可引申为“根据” 、“按照”，如“罔不因势象形，各具情态”核舟记；还可以表“沿袭” (凭借着原有的不加改变 )，如“蒙故业，因遗策”过秦论。“因”字的“原因”义，也来自“凭借”义原因也是一种凭借。至于“因为”义，是“原因”虚化而来的。（一）介词。见一轮复习资料。（二）副词。见一轮复习资料。（三）动词。1根据。故事因于世，而备适于事（ 五蠹）2沿袭，继续。蒙故业，因遗策。 （过秦论）加之以师旅，因之以饥馑。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除14【

34、于】 yú“秦愿献商于之地六百里”中的“于”字读音是“w”。（一）介词。见一轮复习资料。【于是】1相当于“于 +此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。例：于是宾客无不变色离席。 （在这时）吾祖死于是，吾父死于是。 （在这种情况下）（捕蛇者说）于是秦王不怿，为一击罅。 （对此）廉颇蔺相如列传于是余有叹焉。（因此）（游褒禅山记）遂墨以葬文公，晋于是始墨。 （从此）2连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。例：于是秦王不怿，为一击缻。（廉颇蔺相如列传）吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（五人墓碑记）于是为长安君约车百乘，质于齐。 （触龙说赵太后）【见 于

35、】表示被动。吾长见笑于大方之家（ 秋水）今是溪独见辱于愚，何哉（愚溪诗序）15【与】 注意读音。 yú，可得闻与(欤)，船容与而不进兮；当作“参加”时读 yù，“蹇叔之子与师”殽之战；其它都读上声。（一）介词。1介词。和，跟，同。沛公军霸上，未得与项羽相见鸿门宴而翁归，自与汝复算耳促织2给，替。陈涉少时，尝与人佣耕。 （陈涉世家）与尔三矢，尔其无忘乃父之志 ! （伶官传序）3比，和 比较。吾孰与徐公美邹忌讽齐王纳谏较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍六国论 。（二）连词。见一轮复习资料。（三）动词。1给予，授予。生三人，公与之母；生二子，公与之饩。（勾践灭吴）则与一生彘肩（鸿

36、门宴）与尔三矢，尔其无忘乃父之志。 （伶官传序）2结交，亲附。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（ 烛之武退秦师）合从缔交，相与为一（ 过秦论）与嬴而不助五国也（六国论）3对付。庞煖易与耳。4参加，参与。骞叔之子与师。 （骞叔哭师）5赞许，同意。吾与点也。朝过夕改，君子与之。（四）通假。通“欤”。句末语气词， 表示感叹或疑问。 无乃尔是过与 （季氏将伐颛臾）虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与（ 季氏将伐颛臾）只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除然则废衅钟与（齐桓晋文之事）【孰与】【与 孰】表示比较与选择，译为： “跟 比较，哪一个 ” 谓其妻曰：“ 我孰与城北徐公美”（邹忌讽齐王纳谏）沛公曰：“孰与君少长？”（鸿门宴）公之视廉将军孰与秦王 （廉颇蔺相如列传）吾与徐公孰美（邹忌讽齐王纳谏）【孰若】【与其 孰若】表示选择（舍前取后） ，译为：“哪如”“与其 哪如 ”与其坐而待亡，孰若起而拯之（ 冯婉贞）与其杀是童，孰若卖之（童区寄传）16【则】 本义阐析：金文“则”字的左半部分，原先是个“鼎”字。在古代，鼎可以象征国家政权和帝王之位，所以上古时多将刑书、法律刻在或铸在鼎上，作为人们