新湘教版美术第9册电子教案

1、枫树山大桥小学电子备课本备课教师罗赛红任教班级五年级教学时量3课时教学内容1、哆来咪教学目标（包括认知、技能、情意目标）1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、掌握立体造型的简单方法。教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩。教学准备玻璃杯7个，颜料等教学过程备注第一课时一、欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教师小结：因为青铜钟的

2、大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 二、分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色

3、彩就发生了渐次变化。 课件出示计时器，放背景 音乐。 三、 装饰美化 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 四、即兴表演： 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。第二课时一、欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二、认识现象 1教师提问：你们

4、知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。 三、掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 四、尝试作业： 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 五、作业反馈： 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题

5、。 六、学生作业： 1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 1课件出示平面效果的 圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。 2出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。课件出示作业要求。 七、赏评拓展 1赏评作业。 2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 第三课时一、初步感受1拿出几组模

6、型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2请学生观察，说说感受。 3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 教学用具 二、 欣赏感受 1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。 2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。 展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。 三、分组讨论 1看看如何利用自己所

7、带的材料。 2除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状? 3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料 四、 尝试练习 分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 作业工具 学生练习 1学生练习，教师巡回指导。 2练习过后，同组同学相互讨论矫正。 五、评议总结 1展示作品，展开评议活动。 2知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。 课件出示生活中有近大远 小的透视现象的画面。板书设计1、哆来咪音符 形体 色彩渐变构图 勾画 着色方法 美丽教学后记枫树山大桥小学电子备课本备课教师罗赛红任教班级五年级教学时量2课时教学内容2、家乡古建筑教学目标（包括认知、技能、情

8、意目标）1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2、体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。 3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点难点1、 让学生更多的了解古建筑的特点，提高学生的动手绘画能力。2、让学生掌握画古建筑的基本方法。教学准备铅笔、钢笔、水彩笔等等、画纸教学过程备注一课时一、 考察小结导人 师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后 教师小结： 造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰，檐、雕梁、画

9、栋、窗饰等。 在室内用多媒体设备或幻 灯演示。 二、引导分析 师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口。等形的组合，大家看是不是这样? 多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。 二、 深入了解 师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 也可利用多媒体演示，更好更快。 四、教师演示学生观摩 1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔；

10、c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。 可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。 五、布置学生作业 1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。 2在室内时，则按古建筑照片进行线描。 在室内用多媒体设备或幻灯演示。 六、作业相互观摩 1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。 2在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。 七、评价总结： 教师引导学生对学习活动全过程进行评价。 1学习工具的准备

11、情况。 2学习态度表现；表扬与批评。 3学习效果的评价；知识获得怎样。二课时一、新课导入 1观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。 2教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。 多媒体投影仪或幻灯及灯片68张 二、引导分析 1欣赏建筑陶艺小工艺品。 今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面

12、往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。 2指导答题，为学生创作做技术准备。提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。 3小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 打出连线题： 瓦纹(刻画) 亭柱(搓条) 塔窗(镂空) 桥面(压板) 屋顶(手捏) 三、布置作业 1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作

13、一件陶艺作品“泥做小亭子” (板书课题)。 2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。 3教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭好!老师期待着大家新作品的成功。板书： 泥做小亭子 四、学习活动开始： 学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。作业所用材料及泥工工具 五、作业展示评价 1请学生“一分钟简介作品”。 2分组观摩。 3课的总结：作业方面、纪律方面。 4并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。 学生作业板

14、书设计教学后记枫树山大桥小学电子备课本备课教师罗赛红任教班级五年级教学时量2课时教学内容3、小记者教学目标（包括认知、技能、情意目标）1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。 2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。 3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。教学重点难点组织学生进行采访活动并制作采访结果。教学准备相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。教学过程备注一课时：一、课前调查、收集信息：课前布置学生收集自

15、己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。了解家人喜欢阅读的报刊杂志。二、信息汇整、分享交流：1、今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。2、同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家，大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢？小组内同学之间相互交流。3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我

16、们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。三、图片欣赏 认知领悟 1、优秀图片新闻赏析 （1）舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想 （2）抗洪卫土、钢铁长城 （3）晨引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢？有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧！录像：记者采访的一些工作花絮。四、情景设置 明确任务我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传

17、播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事用我们美术这一特殊的语言图片新闻的形式表现出来好吗？五、策划采访活动那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢？在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢？学生提出问题（预见性的问题），教师归纳问题。采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。（1）采访人员的工作形式及合理分工（个人、双人、小组合作）。（2）采访的内容、对象的选择，校内或校外， 人物或事件。（3）图片新闻的表现形式，摄影或绘画。（4）采访的程序。六、自主表现 分工合作学生策划采访计

18、划书，交流采访计划书。七、课后拓展 学习延伸查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息、建立信息交流。二课时：一、课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。二、学习回顾点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。三、情景设置 明确学习任务前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识，同时积累了很多好的新闻素材。前几天，老师听说学校的橱窗要更换内容了，我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报，供全校同学欣赏，共同分享我们的成果、快乐，好吗？四、信息交流学生将带来的报纸进行交流，说说自己喜欢这一版式的原因，初步了解版式的构成、

19、结构。1、个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。2、同座之间相互交流。五、作品欣赏 初步了解手抄报的基本组成部分展示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品），引导学生分析讨论。1、了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。2、手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。六、尝试设计根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。 教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。

20、1、刊名的大小及位置。2、文章板块的外形及组合。3、插图的合理穿插。七、师生互动 比较分析解决问题结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基本要求。（教师随机示范演示）1、刊名：一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。2、文章版块：（1）外形规则形、不规则形（2）组合文章版块的大小穿插组合版式和谐美观。文章版块不同外形的组合版式活泼有变化。文章版块之间距离疏密得当版式清晰明了。 3、插图（1）内容：围绕文章的主题。（2）大小位置；不能喧宾夺主。八、修改草图 学生再设计 1、小组合作，确定手抄报主题。2、整理采访记录及图片，补

21、充相关素材编辑文字、图片。 3、选择最优版式进行设计制作表现。 （如一课时不够，可延伸到下一课时或课后完成）九、交流评价 课堂小结 将学生作品在学校或班级的橱窗中展览1、自评，小报的题材及版式。 2、互评，自己或他人成功、不足之处。3、师评，学生参与的状况、任务达成等。板书设计教学后记枫树山大桥小学电子备课本备课教师罗赛红任教班级五年级教学时量2课时教学内容4、搭建框架教学目标（包括认知、技能、情意目标）1、学习线描淡彩画的基本表现方法。 2、培养学生的方位意识。 3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。 4、培养学生爱自己的学校的情感。教学重点难点1、学习线描淡彩画的基本表现方法

22、，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。2、培养学生的方位意识。3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力四、教学准备各种图片、课件等教学准备画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等教学过程备注第一课时欣赏架子1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢?2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!课件l： “架子”展览会标题出示。课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花

23、架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。分析方法1欣赏教材上提供的各种图片。2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结：图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。3你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 课件展示教材上的架子图片。教师示范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定

24、架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 用于示范的材料及教具自主制作学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。布置展示台 (博览会展厅)评价交流1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?第二课时欣赏分析1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答)2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进

25、行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。分组制作比赛1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：(1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子板书设计教学后记枫树山大桥小学电子备课本备课教师罗赛红任

26、教班级五年级教学时量1课时教学内容5、深浅变化教学目标（包括认知、技能、情意目标）1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法，初步培养形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。 2.感受光影下物体明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对物体形体美的审美体验。 3.培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。教学重点难点1、光影现象的认识及其在绘画中的初步运用，深浅皴线方法。 2、用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。 教学准备教学过程备注一、导入激趣： 1、课件观赏： 1）学生讲讲生活中见到的光影变幻的情景。了解光线的变化使物体发生

27、不同的明暗。 引导提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化? 小结：明暗的产生：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 2）欣赏画家作品，引导：我们可以把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种微妙影调和各种形状组成的单色体，让学生自主发现在平面上存在着的明显的明暗变化。 师：画家作品沙漠之鸽正是通过不同明暗的交替反衬表示出了物体强烈、清晰的立体感，给人以视觉上美的享受。 二、新知探究： 1 让学生尝试画出一立方体，按照下图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。教师总结：明暗变化能突出立体感。 “明暗线

28、条表现法”主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子 2、书上作品分析：通过在建筑物每一块面上运用由强到弱、由淡到浓的明暗画法进行涂画，能够使物体变得层次分明，富有立体感。 三、小组探究： 1、自学教材，学生尝试用铅笔皴线，自由探究皴线的方法以和轻重变化。2、学生个体自主创作表现立体感或层次感。 3、教师随堂演示：帮助学生直观理解用笔的轻重、疏密会影响到物体的明暗变化。 4、 看一看石膏立方体的光影变化，师生交流。 1）教师出示个石膏立方体，让学生看一看想一想能画出几个面及其透视变化。 2）学生交流观察结果，自主总结。 3）课件播放几何形体在光影中的塑造方法。 4）教师

29、总结：成角透视、明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为三大面、五调子：亮面（直接受光面），灰面（侧面受光面），暗面（没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示） 四、课堂实践 1、作业布置:让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。 2、教师进行巡回指导，督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。 注意把握以下问题：灰调过少；明暗过渡太突然； 五、反馈交流 排线问题“明暗线条表现法”主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰

30、调子的变化。其规律是：用力越轻，颜色越浅；用力越重，颜色越深。排线形成的层数越少，颜色越浅；层数越多，颜色越深。（课件显示） 板书设计用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。教学后记1、美术活动与游戏有着内在联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特征，作为美术教师，要通过各种教学方式，开创自由、活泼、生动的绘画气氛，有效地培育兴趣的幼苗。课堂可联系生活实际，教师可布置一个光影场景，让学生观察，交流，以达到良好的教学效果。兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。创新精神是现代化社会成员最重要的心理品

31、质之一，在教学中应鼓励学生勇于尝试，而不能简单地以“立方体”作为唯一的作画对象，要让学生大胆实践各种其他方式的造型表现活动。2、课堂是丰富多彩的，并不局限于窄小的教室，我们可以让生活走进课堂，也应让课堂走近生活，把课堂搬出教室，搬出校园，在自然界中感受光影变幻。上课之前可让学生在网上查找一些大师的作品，用于观摩学习并交流心得体会。 针对对立方体等观察缺乏必要认识的学生，可进行个别辅导。教师的观念要适应时代需要，不应以统一的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现，大胆创造，勇于尝试。枫树山大桥小学电子备课本备课教师罗赛红任教班级五年级教学时量2课时教学内容6、水墨动物教学目标（包括认知、技能、情意目

32、标）1,了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的"可爱的动物"的方法.2,培养保护动物的环保意识,体验合作,探究,发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣.3,通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神.教学重点难点1、欣赏,感知,探索,理解自然界及艺术作品中的动物的形,色,动态之美,引发喜爱动物之情和环保意识, 探索运用墨色自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力。2、巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的"可爱的动物"。教学准备搜集水墨画图片资料,水墨画工具材料

33、(如毛笔,墨汁,国画颜料等)教学过程备注第一课时：一,表演,回忆,发表1,表演猜谜:你知道动物虾 ,麻雀的动做 你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗 (部分学生台前模仿某一种动物进行表演,台下学生猜迷)2,引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体,颜色,花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性 喜欢生活在什么环境里 二,观察,赏析,感受1,播放各种动物的活动录象和图片,引导学生观察其生活习性和活动规律.2,教学导入: 师出示水墨画图片,介绍有关文人画的发展过程,激发学生的兴趣和表现欲望.(出示课题) 欣赏:欣赏课本上的虾,麻雀范图,体会独特的风格.师生共同欣赏课前收集的风格独特的绘画作品,探讨作品

34、的时代特征,让学生说说对画面的理解.三,思考,探索,创作1,引导赏析学生创作作品的美感(从形,色,动态方面引导),探索如何巧妙的运用什么技法进行勾画 介绍并演示表现技法 . 画法探索.笔上沾清水后再沾墨画出来的笔画线条先重后淡,笔上先沾墨后沾清水画出来的的笔画线条先淡后重.笔尖画出的线条又细又圆,侧锋用笔画出的线条又扁有宽. 侧锋干笔可以画出物体的明暗关系称为皴法.书上还介绍了一些方法,大家来看书,想想这种方法我们熟悉吗 我们了解了这些方法,你想不想试试教师指导学生画动物的身体,注意笔上的含水量要饱满,各部分都要一笔而成,运笔的时候要有一定的速度,大胆肯定,才能画得生动传神.画时注意用笔的轻重

35、快慢,用墨的干湿浓淡.。2,教师示范:(1)以白石的虾为例,边画边讲解过程.(2)浏览"虾"活动场面的视频及图片资料,引导学生赏析比较动物的外形,颜色,动态等,认识动物之美和可爱之处.3,课堂练习:运用所学的水墨画技法创作一幅水墨<>作品,要能充分表达自己内心的感受.表达方法要巧妙,结构要明确.四,展示,评价,延伸1,各小组展示自己的作品,2,思考总结:通过本节课的学习,你学到了什么？了解了什么 学到？了哪些知识技能？ 探索了什么问题？3,了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我进行环保教育.(示珍稀动物图片请学生判断)4,针对各小组的学习,创作,表演情况进行小组自

36、评互评.(评价引导:形似,色美,花纹是否生动,是否有创意 本课自己和同学的学习,表现怎样 )第二课时：一、组织教学二、复习（师生同画，相互间的用笔、用墨、水分的掌握）.板书设计教学后记枫树山大桥小学电子备课本备课教师罗赛红任教班级五年级教学时量2课时教学内容7、布艺温馨教学目标（包括认知、技能、情意目标）1、培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋. 3、感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。 教学重点难点能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一

37、个小挂袋. 教学准备裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，教学过程备注一课时：一、玩一玩、看一看1、玩一玩所带的布玩具，摸一摸所穿衣服与桌面或文件盒，感受布与其它材质的区别，体验布的柔性、伸缩性与表现质感。2、说一说布在生活中的运用，3、欣赏现代布艺在生活中的运用。（课件展示，分为装饰类或实用类）进而体验布艺的美感（色彩之美、形式之美、装饰之美）。玩偶饰品类感受其设计中形体概括与夸张之美。实用布艺类感受形式与样式、装饰之美，与生活的实用性的完美结合。二、变一变、想一想1、展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。猜怎么做的？将作品一步步的折散开来演示给学生看，这过

38、程中讲出方法：填充、缝制，捆扎等方法。除了能做抱枕外还能制作成什么？引导学生对填充的形体进行想象，如：动物牛头、布娃娃等，让学生说出自己的创意。2、欣赏布玩具实物，感受作品表现中的概括与夸张。1）将小狗玩偶变成兔子2）欣赏卡通章鱼玩偶，3、展示用手套、袜子等材料想一想，你会怎样去改变它们的形状？巩固制作方法：填充、捆扎、缝制，引导学生对它进行想象，想象的过程中再次对形体进行改造，改变它们的形状。引导学生说出自己的创意和如何进行装饰与美化。4、学生作品的欣赏。三、试一试用自己所带的材料制作一件布艺品。四、评一评、说一说1、学生作品观赏交流。展示作品，自评与互评。2、学习拓展（课件）布艺制品有更多

39、的可用之材和更多的制作方法以及更广的实用功能，鼓励学生利用各种材料变废为宝的制作布艺小品。二课时：激趣1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。3我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。探索1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。2挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 3出示多袋型挂袋雏形(图)这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣

40、赏中获得什么灵感? (重新展示图片) (将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。)4。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。 思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。5引导学生根据设想选材。分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。 多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。 多媒体演示多款设计的演变。 多种布料的特性和可用的范围。尝试，分发设计纸。两人合作完成一个挂袋设计。充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。鼓励学生大胆设计。播放轻松的音乐。展示自己的设计成品，介

41、绍自己的设计意图。评出最佳创意和最佳合作组合。学生作业（另注） 分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。板书设计教学后记枫树山大桥小学电子备课本备课教师罗赛红任教班级五年级教学时量3课时教学内容8、飞机梦工产教学目标（包括认知、技能、情意目标）1.学习直升飞机模型、纸飞机模型的设计与制作方法，了解直升飞机的外形构造基本知识和各种类型飞机的造型特点。2.训练发散性思维能力，培养学生美术设计制作与应用的能力。3.培养学生的国防意识和热爱科学的情感，增强学生合作学习过程中的角色意识和社会责任感，养成有序地进行设计与制作的工作态度与合作精神。教学重点难点1、学习直升飞机模型、纸飞机模型的设计与制作

42、方法， 教学准备。2、有关飞机的资料、各种不同的盒子。教学准备教学过程备注一课时： 一、初步谈话。 当五星红旗在香港、澳门飘扬的一刻，“飞豹”的飞机的雄姿在祖国蓝天翱翔的时候，你心中涌现出最强烈的感受是什么？是啊，爱我中华，强我国防，是我们的使命和责任！今天这节课，我们先学习画一张想象的飞机。 二、讲授新课。 1、出示课题：12、飞机工厂。 2、欣赏各种的飞机的图片、照片、模型等。 3、讲解直升飞机的特点、性能等。 4、讲解直升飞机的画法与步骤。 三、巡回指导。 指导学生在纸上构图，先画机身、再添画机翼等部分。对有困难的学生进行个别指导。 四、作品展示。 抽选好的作品进行展示，让全班同学欣赏学

43、习，同时也指出作品中存在的问题，要求学生装加以改正。 五、总结谈话。二课时：一、 初步谈话。 评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习直升飞机模型的制作。 二、讲授新课。 1、出示课题：12、飞机梦工厂。 2、先欣赏各种直升飞机图片、照片、模型等。 3、讲解直升飞机模型的制作方法与步骤。 （1）可以采用切削、插接、雕刻等方法进行制作。 （2）采用分工又合作的方法4人为一个小组。 （3）把制作的各个部件进行组装。 三、巡回指导。 全班巡回指导，对有困难的学生个别指导。 四、作品展示。 举办直升飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正。 五、总结

44、谈话。三课时：一、 初步谈话。 评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习纸飞机模型的制作。 二、讲授新课。 1、出示课题：12、飞机工厂。 2、先欣赏各种飞机图片、照片、模型等 3、讲解纸飞机模型的折法与步骤。 （1）说一说飞机的由哪些部分组成。 （2）不同类型的飞机的造型有什么不同。 （3）按课文的步骤图进行，折出自己喜欢的纸飞机。 三、巡回指导。 全班巡回指导，对有困难的学生个别指导。 四、作品展示。 举办纸飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正。 五、总结谈话。板书设计教学后记枫树山大桥小学电子备课本备课教师罗赛红任教班级五年级教学时

45、量2课时教学内容9、快乐陶吧教学目标（包括认知、技能、情意目标）1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。教学重点难点增强学生的想像表现能力和动手造型能力。教学准备陶泥及陶泥工具、课件教学过程备注第一课时一、说陶1了解我国有关陶文化的知识。 2学生讲述知道的陶文化。二、赏陶1欣赏彩陶文化： (1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型 (4)半山型、马厂型2欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3彩陶文化运用的艺术法则。4欣赏现当代陶文化。三、玩陶1提问：这些作品分别运用了

46、什么方法?2这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么? C、盘条法又是怎样做呢?4搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?5怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?6拍泥板应该注意什么?7以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8欣赏学生作品。四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用第二课时一、对比导入1出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?2制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。二、探究方法1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。2思考：泥板拼接法的制作步

47、骤和方法是怎样的?3同桌或小组间交流。三、验证方法1师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2归纳制作方法、步骤及注意事项： (1)拍泥板泥板厚度适宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)装饰方法不限； (4)烧制。四、尝试制作1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。五、作业要求1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。2教师巡回指导。六、作业展评1自评、互评、师评相结合。2教师小结全课。板书设计教学后记枫树山大桥小学电子备课本备课教师罗赛红任教班级五年级教学时量3课时教学内容10、水墨画风景

48、教学目标（包括认知、技能、情意目标）1、走出教室，领略大自然的美、中国园林之美2、通过看回忆、录像，进一步了解大自然、江南古典园林的美。3、用水墨画形式，表现山水4、通过学习，能用点、线、墨块、色块合理表达画面。 教学难点：用水墨画形式表现山水、园林。教学重点难点作画过程中能合理运用点、线、墨块、色块。教学准备搜集水墨画图片资料,水墨画工具材料(如毛笔,墨汁,国画颜料等)教学过程备注一课时：一、组织教学二、小练习（水墨练习）1、你能画几种线条？这些线条可以用来表现什么？2、把笔侧过来，你能画些什么？你能联想着画点什么？3、试用干笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？4、试用湿笔点于纸上

49、，它的效果是怎么样的？这些点象什么？5、分别用大笔和小笔在纸上试一下，又能画些什么？三、放“苏州园林”录象让学生了解园林、欣赏园林的美。 定格：组合山水、园林,园林的建筑与周围设施的欣赏。 提问：园林有什么组成？（建筑、假山、水、植物，采用“借景”。）你对“园林”的理解是？你能用你练习过的那些线条来表现山水、园林吗？四、欣赏欣赏画家及学生的山水、园林山水作品，看看他们的作品中运用了那些手法？学生针对问题，分组进行讨论。五、学生作业练习一张水墨画，用你喜欢的表现方法。六、巡回指导1、指导部分学生的执笔姿势。2、鼓励学生用多种方法表现画面。3、以组的形式相互交流。七、小结展示作品，并请小作者自由评

50、说。第二课时一、组织教学二、出校园，看园林（前往人民公园）分组；组长负责组内同学。安全教育1、不爬高，与生人搭讪。2、不远离教师视线。3、与组内同学在一起。4、有时间观念，一切行动听指挥。步行至公园：分几处景点，让学生观察，写生。要求：画出园林建筑特色或表现组成园林不可缺少的植物、假山、水。三、学生写生作业1、观察仔细。2、尽可能把感受到的画出来。四、巡回指导注意学生安全。注重学生的选景（不盲目、随意）。注重学生画面的表达。五、组织学生返校第三课时：一、组织教学二、复习（师生同画，相互间的用笔、用墨、水分的掌握能得板书设计教学后记枫树山大桥小学电子备课本备课教师罗赛红任教班级五年级教学时量1课

51、时教学内容11、皮影教学目标（包括认知、技能、情意目标）1、通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。2 、 尝试运用明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。3 、培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。教学重点难点1、学会利用先分解、在组合的方法来制作影偶。2、人偶的制作。教学准备准备皮影戏的相关知识教学过程备注（一）、视频导入：课件播放一段皮影戏录像，灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创作的影像，让学生耳目一新，教师揭开课题：皮影戏（板书)（1分4秒）（二）、了解皮影 ：1 教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。在由教师概括和总结

52、。教师板书：皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。2 教师出示图片，并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。3 观看皮影制作的视频，让同学更加了解皮影的制作方法，有利于学生课下作业的创作。让同学知道素材的丰富性，对皮影造型色彩的认知。打开学生创作的阀门。六、作业布置：1 学生按学号自由组合，三人为一组2 制作人偶材料根据每小组的创作思路来选择3 人偶尺寸不小于20厘米4 再上课时展示每小组的作品。组织学生对各组的表演作评价七、教学评价：对学生的课堂表现给予评价，给予学士对皮影知识可以前准备的肯定，以及对学生课下作业的鼓励。八、教师总结：今天同学通过视频、图片等方式大家了解了皮影，认识了皮影，皮影是中国最古老的剧种之一，也是中国的华夏艺术，是祖先留给我们珍贵的文化遗产，我们应该很好的继承和发扬，让我国的华夏文化艺术长久不息。板书设计教学后记枫树山大桥小学电子备课本备课教师罗赛红任