新课程标准知识点选择题

1、文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持1 文档收集于互联网，如有不妥请联系删除新课程标准知识点归纳一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“V” ，错的打“X”。1 在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（.X）2在新课程中， 教材提供给学生的是一种学习线索， 而不是惟一的结论。（ V ）3教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡 导的教学观。（ .X）4教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（ V ）5开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（ .X）6在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代

2、教学技术，大力推进信息技术在 教学过程中的应用。（ .X）7在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展（ .X）8在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终 结性评价相结合。（ . X ）9教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（ V ）10在新课程推进过程中，课程的建设、 实施与发展将成为学校评价中的重要内容。 （ V ） 11学校课程管理是指学校有权对国家课程、 地方课程和校本课程进行总的设计。（ .X ）12发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（ .X ）二、下列各

3、题的选项中， 有一项是最符合题意的。 请把最符合题意的选项前的字母填在题后 的括号内。（每小题 2 分，共 16 分）1本次课程改革的核心目标是（ A）A 实现课程功能的转变B 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D 改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状周平均 _课时。（ A ）3学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B ）A形成研究性学习的学习方式B 促进学生的个性健康发展A 能够弥补单一国家课程的不足B 能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C 能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性2综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课

4、程，自小学 _年级开始设置，每A .必修 33B。必修 11C.选修 33D 。选修 34C.强调学科内容的归纳和整合4在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A促进学生、教师、学校和课程的发展C.淡化甄别与选拔的功能5在学校课程中，与选修课程相对应的课程是A 活动课程B 学科课程6关于地方课程和校本课程设置重要性的认识,D 注重研究生活中的重大问题A）B 形成新的教育评价制度D 体文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持2 文档收集于互联网，如有不妥请联系删除D 能够促进学生个性的健康和多样化发展7“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验, 术新成果”这主要说明

5、新教材另一方面也注意及时恰当地反映科学技C ）文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持3 文档收集于互联网，如有不妥请联系删除1为学生提供了更多现成的结论2强调与现实生活的联系3强调知识与技能、过程与方法的统一4体现了国家基础教育课程改革的基本思想A .B .C .D .8教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ D ）A 坚持学习课程理论和教学理论B 认真备课，认真上课C 经常撰写教育教学论文D 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 二、 选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打 V; 小题

6、2 分，共 10 分）（ B ）11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到A . 充分地传授知识B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程（ A ）12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C . 分科课程与综合课程相结合D. 分科课程为主，综合课程补充（ C ）13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥D. 大力培养单科独进的尖子生（ A ）14、新课程的核心理念是A. 为

7、了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求D. 提高每一位教师的教学水平（ B ）15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打或打 X；每小题16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。 （X）17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。 （V）18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。 （X）19、 新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制” ，形成了教材编写、出版、选用混

8、乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（ X）20、纲要提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐 课 中 才 能 实 现 ， 其 他 课 程 没 有 办 法 培 养 学 生 的 审 美 情 趣 。X）21、 纲要提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养， 其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。（ V ）22、 纲要提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能 在 思 想 品 德 课 中 才 能 实 现 ， 其 他 课 程 无 法 实 现 这 一 培 养 目 标 。（ X ）23、 强调

9、教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求 （ X ）24、 每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自 己专业成长的过程 。C . 让学生尊重知识尊重教师D. 将知识转化为巨大的经济利益2 分， 共 20 分）文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持4 文档收集于互联网，如有不妥请联系删除（V）25、新课程提倡的教学过程中的师生互动， 就是要求老师讲课时多提问， 学生积极地举文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持5 文档收集于互联网，如有不妥请联系删除手(X)一、选择1992 年第一次以国家课程身份出现在课程计划中

10、的课程是 现代发现法的倡导者是(布鲁纳) 布鲁纳 奥苏贝尔 杜威 施瓦布 教学要旨在学生发展和全面的理论根据是( A 、主题教育理论 )15、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：支架式、认知学徒式、随机访取式和(D、抛锚式)16.课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。17.课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述 的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。二、判断1、新课程改革要求中小学生要打好基础，即要学好主要学科(如语文、数学)( F )2、中心教育不只是一种指导思想，而且要提供某种固定的教学模式(

11、F )3、现代教育是教育机会均等的教育， 但并不意味着必须让所有的儿童接受同一种教育 ( T )4、“以人为本”是终身教育理论的精神内容(T )5、培养学生学会创新并不是要求每个学生都成为发明家(T )6、教师起主导作用是无条件的(F )7、生活教育回归之时，也是教育真正走向振兴之日(T )8、创新教育就是组织学生多搞小制作、小发明活动(F )9、教育教学活动中要民主，但不能完全否定教师的权威作用(T )10、注意基础知识的教学与培养学生的创新能力是不可能统一起来的(F )11、科学教育与人文教育有着内在的契合点(T )12、今天大力提倡人文教育就是因为过去科学教育过头了，要让人文教育超过科学

12、教育 ( F )13、“教育即生活”并不是要在教育与生活之间划上等号(T )14、今天的我国的活动课程也就是过去杜威主张的那种活动课程(F )15、教师必须尊重学生，所以我们主张建立无批评的学校(F )16、先进的信息技术普及化将会导致教师职业的消亡(F )17、陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响，但他的生活教育理论并不是杜威理论的1011基(未来)个性化孔子)1983 年提出面向(现代化) (世界) 教育的个性化包含三层含义：人性化 提出不愤不启不悱不发的教育家是 美国心理学加德纳提出的理论是(多元智能理论) 教育的最高宗旨是 (培养人) 创新教育核心是培养(创新思维)学校的个性化)孟

13、子 荀子老子 孔子服务政治创新发展经济 培养人创新态度提出教育生活理论的教育家是(杜威)陶行知生活教育的方法论是(教学做合一)新课程回归生活最明显的体现在(综合实践活动课程)现代活动教育理论形成的心理学基础是(发生认识论) 主张教法要根据学法的教育家是(陶行知) 叶圣陶杜威布鲁纳布鲁姆陶行知提高升学率创新方法 创新能加涅赞可夫 苏霍姆林斯活动课程)121314、文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持6 文档收集于互联网，如有不妥请联系删除翻版( T)18、尊重的教育要求尊重教师的个性(T )19、发生认识论是建构主义思想的最主要的来源(T )20、加德纳认为：认为

14、在多元智能结构中各种智能的地位是不平等的(F )二、单项选择(每小题 2 分，共 4 分)1、贯穿这次课程改革的基本精神是：。A、为了国家的发展 B、为了学校的发展 C、为了每一个教师的发展 D、为了每一个学生的 发展2、2001 年 6 月 8 日，教育部印发了，标志着新世纪的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。A、中国教育改革好发展纲要B、基础教育课程改革纲要(试行)C、各科课程标准D、全球竞争力报告2、 考试办法不改。课程改革就寸步难行吗?答：考试作为教育测量的工具之一，它的存在有合理性和客观公正性。在本次课程改革中， 考试改革也相应进行，涉及考试内容、考试方式、 考试结果处理及升学

15、考试制度等方面。但 考试改革不能解决课程改革中的所有问题。 新课改以人的发展为本， 提出学生的发展除了知 识与技能， 还包括过程与方法、 情感态度与价值观；除了学科学习目标，还有一般性发展目 标；除了学习成绩，还有学习态度、创新精神、动手实践能力、解决问题的能力、科学探究 精神和健康的审美情趣等等，这不是 *改革考试办法所能达成的。真正影响和解决本次课程改革所有问题的关键是观念，是建立符合时代发展要求的新课程观、教育观、学生观、教师观、发展观等等。只有确立现代教育理念，形成正确观念，课程改革才能实施推进，否则是 寸步难行。三、判断题 (每题 1 分，共 10 分)1、 基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。( )2、 按照基础教育课程改革纲要的要求，高