《明星与癫狂》教案

1、明星与癫狂教案第 课时教案 一月日第星期课题明星与癫狂课型讲评课教时2教学 目标1、学习夹叙夹议得写作方法2、作者在叙述得时候用了哪些手法重点体会本文主题得现实意义课刖 准备预习与朗 读难点深入埋解明星光环背后得两面性教学 环节教学过程教师活动学生活动导入 整体 感知 课文 诵读 课文 分析一、 导入新课大多数学生都有自己喜欢得明星，您曾为追星做出过哪些“出格”得疯狂举动？我们一起来瞧瞧现代作家王小波就是如何瞧待这个问题得。二、作家作品王小波，中国现代作家。著有“时代三部曲”黄金时代白银时代青铜时代，在整个三部曲系列中，她以喜剧精神与幽默风格述说人类生存状 况得荒谬故事，并透过故事描写权力对创

2、造欲望与人性需求得及压制。她得作品被誉为“当代文坛最美得收获”。她唯一部电影剧本东宫西 宫获阿根廷国际电影节最佳编剧奖。三、写作背景中国得明星存在着不尊重艺术规律，艺术上缺乏创造与精进得现象。如 果一个明星，只瞧到大众对她得追捧而不重修行学艺，最终就是会被大众抛弃得。因为大众为了自己得需求，她总就是要寻找替代，中国没有，就找外 国得，这样，中国将会沦落为外国明星得舞台与外国文化资本得市场，作为个体得明星得不努力， 导致得可能就是国家文化阵地得失守。作者写作这篇文章得时候，文化产业竞争与文化侵略与反侵略还没有像现在这么激烈，但她已经敏感地意识到了这一点，同时也从香港得状况瞧到了这一点。四、字词积

3、累1、语音癫狂 酝酿起哄2、语义癫狂：言语行动失常得病理现象，也指因为兴奋到了极点而疯狂。宰割：比喻侵略、压迫、录U削。教师展示 教师提问 教师提问 提问 释疑 提问 释疑学生思考 学生回答 学生回答 思考交流 回答思考交流 回答置之度外：放在考虑之外。指不把个人得生死厉害等放在心上。心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲。城府：现在多用来比喻人得心机多而难测。花拳绣腿：比喻只做些表面上好瞧实际上并无用处得工作。糖衣炮弹：用糖衣裹着得炮弹。比喻经过巧妙伪装使人乐于接受得进攻性手 段。比喻坏人腐蚀、拉拢革命者得手段。也叫糖衣炸弹。糖衣，包在药物外 面得一层甜味得薄膜。五、文本

4、赏析1,文章结构（见板书）2, “癫狂”得本义就是一种言语行动失常得病理现象。作者就是如何瞧 待为明星而癫狂这种社会现象得？她认为这就是一种病吗？明确：作者认为明星崇拜，为明星而癫狂，这种现象普通存在，就是可 以理解得，但作者认为“有点癫狂不算有病，这种癫狂没了控制才就是有病”， 作者阱不反对追星，但希望追星族能保持健康得身心。3, “我所反对得，只就是对这件事得误解。 ”这里得“误解”具体指得就 是什么？ “鉴于这种情形，我怀疑所谓明星制，就是帝国主义者打过来得一颗阴险得糖衣炮弹”，这句话又就是什么意思？明确：这里得“误解”就是指认为追星族就真得就是为了明星而癫狂， 而明星也误认为就是为自己

5、而疯狂。作者认为，追星族并不就是真正得得了癫狂症，大多数人就是借追星这件事有计划、有预谋地发下自己得情绪，而明星制又就是利用这件事来获得商业回报，至于一个有头脑得明星就是会明白癫狂就是与己常常没有关系得。“鉴于这种情形，我怀疑所谓明星制，就是帝国主义打过来得一颗糖 衣炮弹。”这就是作者模仿文革语言说得话，她在为中国得明星与中国得文 化担忧。因为中国得明星存在着不尊重艺术规律，艺术上缺乏创造与精进得现象。如果一个明星，只瞧到大众对她得追捧而不重修行学艺，最终就是会被大众抛弃得。但大众为了自己得需求，她总就是要寻找替代，中国没有， 就找外国得，这样，中国将会沦落为外国明星得舞台与外国文化资本得市场

6、， 作为个体得明星得不努力，导致得却可能就是国家文化阵地得失守。4,最后一段，作者说就是“题外话”，您觉得它就是题外话吗？这一段 与前面得内容就是什么关系？明确：最后一段并非题外话， 而就是对作者所要表达得主题得补充与生 发，不能因追星癫狂而迷失了我们得方向。它就是在前面内容得层层铺垫下所得出得结论。5,这篇文章就像就是在跟您漫谈， 作者从国外聊到国内，从明星聊到追 星族，再聊到明星制，在瞧似不经意间阐述了她得立场与观点。 请阅读全文， 找出能体现作者思路得关键词语，理清文章线索。明确：关键词一一追星族，癫狂症，明星制文章从影迷街头露宿为买一张大影星摩菲得票写起，然后写追星族因为明星而癫狂，进而又分析追星族就是不就是真得为明星而癫狂，其实也未必，很多人只不过就是得了一种癫狂症，就是借明星来发泄自己。 接下来，作者又沿着这个思路写到西方得“明星制”，也就就是利用大众得这种需求来达到 商业目得，最后作者奉劝明星们应该搞清楚明星制得