北京四中九年级化学上学期期中考试试题

1、北京四中2009-2010学年上学期初中九年级化学期中考试试卷全国通用.选择题（每小题只有一个选项符合题意。共25个题，每小题1分，共25分。请将答案填涂在机读卡上。）1 .空气的成分中，体积分数约占78%的气体是（）D.稀有气体A.氮气B.氧气C.二氧化碳2 .下列图示变化中，属于化学变化的是（）3.水是生命之源，以下生活中的“水”属于纯净物的是（A.矿泉水B,双氧水C.硬水D.透水砖渗水）D.蒸储水4 .焊接金属时，为了隔绝空气，常需要在高温条件下化学性质稳定的气体作保护气。下列各组气体中都能作为保护气的一组是（）CCOCO5 .氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A.

2、物质与氧气发生的反应都是氧化反应B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C.从空气中分离氧气的方法是利用氧气的沸点比氮气低D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应6.下列物质中，含有氧气分子的是（A.水B.液态空气7,下列反应不屑于.缓慢氧化的是（A.铁丝在氧气中燃烧C.人的呼吸8.下列仪器不宜,用作化学反应容器的有A.试管B.烧杯C.二氧化镒D.过氧化氢）B.铁制菜刀生锈D.农家肥料的腐熟（）C.燃烧匙D.量筒9.物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（A.因为红磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B.因为金属鸨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝C.因为氮气化学性质不活泼，

3、所以可用于食品包装袋内防腐D.因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料10 .为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些下图所示的分子、原子的模型，若用“电表示氢原子，用“©表示氧原子，其中能保持氢气的化学性质的粒子是（）A.*B.9C.AD.9。11 .2006年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注。下列用水行为符合这一主题的是：将工业冷却水进行循环利用用未经处理的工业污水灌溉农田用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（）A.B.C.D.12 .下列实验操作中，不正确的是（

4、）A.过滤B.取固体粉末C熄灭酒精灯口检查气密性13 .据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有（）A.氧化物B,氧气C.水D.氧元素14 .下列说法不正确的是（）A.电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气B.电解水制取氢气要消耗大量电能，应该寻找更好的方法使水分解出氢气C.燃放烟花爆竹产生的物质会对空气造成污染D.任意排放工业废水和生活污水，滥用化肥和农药，都会导致水体污染15.下图是表示气体分子的示意图，图中“和“。”分别表示两种不同元素的原子，其中表示单质的是（cocP%16.鉴别二氧化

5、碳、氢气、氧气、空气四种气体，可以选用的最佳方法是（A.将气体分别通入水中B.将燃着的木条分别伸入气体中C.分别将带火星的木条伸入气体中17.对下列实验现象进行的解释错误的是（CAD现京疝k入水中r再打七虹色魔尸的区地情况5加4方J-EI尸粒4今带体用小TkrtmL越九用H二也出&的升惊fiHi*D.将气体分别通入澄清石灰水中分子的体积很小分子总是在常温时分子不运动,分子间有间隙不断运动着加热时分子才运动18.某物质经分析含有氢、氧两种元素，则下列对该物质的说法中正确的是（定是纯净物定不是单质B.一定是化合物D.一定是混合物19 .下列有关实验现象的描述中，正确的是（）A.铁丝在氧气中

6、燃烧时，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁B.红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾C.硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体D.水通电一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1:220 .某同学观察了如右图所示的实验后，得出以下结论，你认为其中不合理的是（）NH3HCI将氟化绒和氨气混白.产生白烟A.氯化氢分子和氨分子是不断运动的B.氯化氢和氨气能发生化学反应C.氯化氢和氨气反应后有固体生成D.两瓶无色气体混合后瓶内压强变大21 .用双氧水制取氧气时，若忘记加二氧化镒，其结果是（）A.不放出氧气B.放出氧气的速度慢C.放出氧气的总量会减少D.放出的氧气不纯22 .科学家已经可以移

7、走原子“画出”最小的中国地图（见下图）。根据这一事实，所得结论不正确的是（）A.原子的体积很小B.原子是客观存在的C.原子是构成物质的一种粒子D.原子是保持物质化学性质的最小粒子23 .在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是（）A.证明呼出气体中含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B.证明呼出气体中含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C.证明呼出气体中含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D.判断呼出气体中含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收24 .把分别盛满甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图

8、所甲气悻乙气体丙气律示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是（）A.甲、乙、丙气体都易溶于水B.乙气体比甲气体更易溶于水C.不可以用排空气方法收集甲气体D.可以采用排水集气方法收集丙气体25 .过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（）第一组第二组第三组第四组A.第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化B.第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢C.第三组分两次实验，看木条是否能复燃D.第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间友情提示：请将下列各题的答案写在答题纸上二.填空题（262

9、9小题，每空1分，共29分。）26. （4分）根据下列信息写出对应反应的文字表达式（要求所选反应不能重复）（1） 实验室用一种白色固体和一种黑色固体制取氧气;（2） 实验室研究氧气性质中，有黑色固体生成的反应;（3） 有刺激性气味的气体生成的反应;（4） 用澄清石灰水检验二氧化碳气体。27. （4分）熟练掌握化学用语是学好化学的重要工具。（1） 按要求写出对应的化学符号2个铁原子,n个过氧化氢分子（2）下列物质：河水水银冰水硫酸铜液态氮五氧化二磷镒酸钾人体呼出的气体过氧化氢溶液属于单质的是（填化学符号，下同），属于氧化物的是C28. （16分）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水

10、。（1） 根据图1和图2回答下列问题。图】自然界水循环示意图图2电解水实验示意图分析图1可知，在水蒸发的过程中,卜列说法正确的是（填字母序号，下同）A.水分子不断运动C.氢、氧原子不发生改变B.水分子之间间隔不变D.水分子可以保持水的物理性质图2的试管A中的气体是，试管B中气体的检验方法是分析图2可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是;A.水分子发生了改变B.氢原子和氧原子没有发生变化C.水分子能保持水的化学性质D.水分子是由氢分子和氧分子构成的（2） 某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：向水样中

11、加入明矶溶液，搅拌，静置，一段时间后，进彳T（填操作名称）,该操作需要用到的仪器有。A.带铁圈的铁架台B.酒精灯C.漏斗D.玻璃棒E.量筒F.烧杯实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是。（写出一条即再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属出水口T于（填“物理”或“化学”）变化。某同学采用右图所示装置进行此步操作，其中水样从下端入水口进入的主要目的是（3）硬水会给生产、生活带来许多不便。检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙加均碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中

12、的；根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有（写出一点即可）；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是。（4）氢气和氧气发生反应可以生成水，该反应的过程可用下列图示描述。（反应前）.代表氢原子（反应后）O代表氧原子上述变化的文字表达式为;（只填一条即可）。你从图中还可以看出的信息是29. (5分)AG是初中常见的7种物质，它们有如下图所示的转化关系。已知AC是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯7的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。(1) 请写出下列物质的化学符号：D,G,H(2) 请写出下列变化的文字表达式：B-F,C-B。三.实验题(

13、3033小题，每空1分，共26分。)30. (9分)根据下列实验装置图，回答问题。(1)写出上图中标有序号的仪器名称：(2) 利用A装置制取氧气反应的文字表达式为;其中A装置中试管口略向下倾斜的目的是;在进行制取氧气的操作时，加入药品之前必须进行的一步操作是。(3) 查阅资料：相同条件下，氨气(NH3)的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化钱和氢氧化钙固体混合物可制取氨气。根据所查资料，制取氨气应选择的收集装置是(填序号，如果没有合适选项请选E并在方框中画出合适的装置)。(4)下表是某同学利用氯酸钾和二氧化镒制取氧气时测定的实验数据。MnO与KC1O3的质量比1:401:201

14、:101:51:31:22:31:12:1生成1LQ所需的时间(s)1247950547593106153240据上表可知二氧化镒与氯酸钾的质量比为时，反应速率最快;二氧化镒的用量过少时产生氧气的速率很慢，可能原因是通过上述数据分析可知，在化学反应中催化剂的用量(填“是”或“不是")越多越好。31. (4分)某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。图t图2图3(1) 甲同学设计图1装置进行实验。实验过程中观察到烧杯中的水被倒吸入集气瓶中，其原因是。(2) 乙同学设计图2装置进行实验。与图1相比较，他用硫粉代替了红磷，并增加了滴管，滴管内吸有足量的氢氧化钠浓溶液，可以

15、完全吸收反应生成的二氧化硫气体，则实验过程中乙同学观察到的现象是。(3) 丙同学设计图3装置进行实验。该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜聚于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上。该设计方案的优点是,此实验过程中发生反应的文字表达式为。32. (6分)某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”图I是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验现象是,此实验说明分子。但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,是小明对原实验装置进行了改进，装置如图n,并进行如下操作：a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸储水，各滴入12滴无色酚酗:溶液，振荡，观察溶液颜色。

16、b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图n连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】(1)E试管放有酚酬:溶液的目的是。(2) 由此可以得到的实验结论是：,(3) 对比改进前的实验，改进后实验的优点是。33.(7分)某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：第一组实验：取5只集气瓶，编号为、，分别装入其总容积10%、20%、30%40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现

17、象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录。第一组第二组第三组集气瓶编号收集的02占集气瓶的体积分数(%1020304050313335373934带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很凫很亮复燃复燃复燃很凫请回答下列问题：(1) 用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠(填“是”或“否”)。(2) 收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数约为%(计算结果保留整数)。(3) 用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右图所

18、示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约o某同学改用右图装置后能使带火星的木条复燃其原因是,反应的文字表达式为。(4) 采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按、的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%40%之间，从而省去编号、的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为。参考答案、选择题(每题1分，共25分)1 .A2,A3.D4.B5.A6.B7.A8.D9.D10.A11.B12.A13.D14 .A15.D16.B17.C17.C18.C19.D20.D21.B22.D23.B24.D25. C二.填空题(每空1分)26.二轼化然才(1) 氯酸钾加热氯化钾+氧气点燃(2) 铁+氧气»四氧化三铁点燃(3) 硫+氧气A二氧化硫(4) 二氧化碳+氢氧化钙一碳酸钙+水27.(1)2FenH2Q(2)HgN2,H2OP2Q28.(1)AC;氢气收集一试管气体，将带火星的木条伸入试管，若带火星木条复燃，说明原气体为氧气，反之则不是。D(2) 过滤ACDF滤纸没有紧贴漏斗内壁(或滤渣堵塞滤纸孔)吸附物理减缓水的流速，使得活性炭充分吸附水中的杂质。(3) 取少量自来水样于试管中，加入少量肥皂水，振荡。若水中产生大量泡沫，说明白