第三部分 信息化教学资源的设计与开发

1、 3.1使用数码摄影机使用数码摄影机 3.2掌握数码摄像机拍摄短片的技巧掌握数码摄像机拍摄短片的技巧3.3 利用数码摄像机拍摄短片利用数码摄像机拍摄短片3.0 电视教材的制作过程电视教材的制作过程 （电视教材部分）-实践操作部分參見教材內容 第四、五章3.4 电视教材的后期编辑电视教材的后期编辑电视教材是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录与重放的一种视听教材。（一）电视教材的类型（二）电视教材文字稿本的编写（三）电视教材分镜头稿本创作（四）电视教材的制作o按教育目的分类：思想品德教育片、知识教学片、技能教学片、体育教学片、美育教学片、劳动

2、技术教育片、心理素质教学片o按表达形式分类：讲授型、图解型、表演型、演示型、综合型o按教学内容长度分类：系统课程、章节课程、专题内容、片断性o按教学组织形式分类：课堂教学、远距离教学、协商学习、个别化学习电视教材的文字稿本是由专业教师编写的、用于电视教材制作的基础性材料，它为教材的制作提供基本依据。1、选题o能充分发挥电视手段长处的课题o教学效益高、制作成本低的课题o主题单一的课题2、选材来源，1)已有的电视、电影材料； 2 )需录制的外景画面； 3 )需录制的室内画面。3、结构包括开头部分、主题展开部分和结尾部分4、画面对画面的写法要具体、形象，能让人产生形象思维。5、解说词作用：补充画面、

3、提示画面、概括画面、强化画面、声画结合形式：旁白、对白、讲授 画 面 解 说 词 文字稿本格式： o是指由电视制作人员依据文字稿本而编制的、用来指导摄制的可操作性的材料，它主要对文字稿本的内容进行每个“镜头”的设计和组接处理。分镜头稿本的格式音响音乐解说画面时间技巧景别镜号1、电视节目的制作过程前期摄录：根据导演的分镜头制作稿本拍摄各种镜头素材。后期编辑全成：把素材按照最后成品的要求进行再加工。包括图像编辑、声音编辑与编辑合成等。2、电视节目的编辑过程图像的编辑声音编辑声像合成（一）前期准备阶段（一）前期准备阶段（二）摄录阶段（二）摄录阶段（三）编辑（三）编辑（四）配音（四）配音（五）字幕（五

4、）字幕。（六）评价（六）评价o3.1.1了解数码摄像机o(1).数码摄像机是指摄像机的图像处理及信号的记录全部使用数字信号完成的摄像机。彩色取景器2.5英寸彩色液晶显示屏机身及功能按钮 1 5 倍光 学 变焦镜头 图图4-1 松下松下NV-MD9000EN数码摄像机之一数码摄像机之一 W/T变焦推拉按钮手柄和手执带摄像机手持把录像开始/暂停按钮充电电池DV盒带带仓 肩扛底座 图图4-2松下松下NV-MD9000EN数码摄像机之二数码摄像机之二o1.手持拍摄方式o固定手持拍摄时，主要注意配合呼吸、借助支撑物来稳定身体和摄像机。o运动手持拍摄时，主要注意持机姿势和迈步的配合。一般来说，后退拍摄比前

5、进拍摄，手持的稳定性要高些。o手持拍摄示意图o2.肩扛拍摄方式o拍摄时，摄像机正对被摄物，两脚自然分开，重心在两脚中间。o右肩扛着摄像机，右手把在扶手上，并操作电动变焦以及录像机的启停。o左手放在聚焦环上进行焦点调节，并作为支撑点；右眼贴近寻像器，观察图像构图。 肩扛拍摄示意图o3.脚架拍摄方式o电视摄像的稳定器械主要包括：三脚架、独脚架、导轨和各类托架等。o不论什么类型的摄像机，都能安装在摄像机的脚架上进行拍摄。o拍摄时根据拍摄的要求，或摄像人员的高矮，调节三脚架的高低以及是否水平。o对运动镜头拍摄时，应预先将云台的锁扣拧松，使摄像机能上下左右摇动。右手握住摇把，靠它牵动摄像机运动进行摇摄。

6、左手调节变焦扣和调焦杆，进行聚焦和变焦工作。 o脚架拍摄方式示意图o1.推近拉远推近拉远o如果需要拍摄从近景到广角变化的镜头，我们可以通过按动变焦柄【W/T】来实现。o2.手动白平衡：手动白平衡：o1)把【auto/manual/prog.ae】开关打到【manual】位置；o2)把摄像机的镜头盖打开，镜头对着纯白物体，可以是白纸或白色墙体；o3)按下镜头W、T变焦按钮，使取景器画面充满；o4)按住【push】刻度键，直到取景器的停止闪动。 o3.手动聚焦：手动聚焦：o在一些场景下比如反光的镜面，自动聚焦可能不能正常工作，这时需要进行手动调节焦距，调节的方法如下：o1)把【auto/manua

7、l/prog.ae】开关打到【manual】位置。这时 【mnl】指示将出现在 取景器画面。o2)按下面板上的【focus】键。镜头焦点瞬间自动调整。或者进行3）步骤。o3)转动摄像机镜头的外环，即聚焦环，调节聚焦。以观看取景器的画面清晰情况为依据。o3.手动光圈手动光圈o1)把【auto/manual/prog.ae】开关打到【manual】位置。这时 【mnl】指示将出现在取景器画面。o2)按【push】刻度盘，直到光圈指示出现。o3)旋转【push】刻度盘调节光圈。 o5.数位变焦功能数位变焦功能oNV-MD9000EN数码摄像机可选用30倍以及750倍的数码变焦倍数，这对于需要放大远处

8、的拍摄对象很有用。不过数码变焦是以照片的清晰度为代价的。 o6.拍照功能拍照功能oNV-MD9000EN数码摄像机可以拍摄约7秒长度的静止图像。摄像机的操作如下： o在暂停录像方式下，按变焦镜头上方的【photo shoot】键，摄像机立即记录一个约7秒的静止图像 o3.2.1掌握摄像构图知识o1.画面布局o1)主体o主体就是电视画面的主要对象和中心思想，是画面要传达的主要内容。 o主体可以是人或物，可以是群体或个体。 首页(1)“井”字形构图法则：o在画面的长和宽三分之一的位置各划出两条平行或垂直的直线，这时四条直线将相交形成4个交点，这4个交点就是画面的视觉中心.图图1-4 “井井”字形构

9、图法则字形构图法则(2)几何中心构图法则：o 所谓几何中心，就是画面2条对角线交叉的位置，也就是画面的中心点。 图图1-5 几何中心法则几何中心法则 o(3)让主体占据较大的面积：o主体在最靠近镜头的地方，使主体占有画面的大部分空间，从而使观众一目了然，起到突出主体的目的。o(4)虚实法突出主体：o虚化前景、陪体或背景等与主体无关的事物.o(5)明暗法突出主体：o主体明亮，陪体或背景等比较黑暗，观众的视觉当然集中到明亮的区域，从而达到突出主体的目的。o(6)色彩对比突出主体：o通过色彩的颜色差异、明亮对比、冷暖对比，从而达到突出主体的目的。o通常，黑与白、黄与紫、红与绿等颜色的搭配，都能使得画

10、面中的主体得到突出。o2)陪体o在电视画面中与主体紧密相连，共同构成一定的情节，帮助主体表达特定内涵的对象就称为陪体。o直接方式：陪体出现在电视画面中，位于主体的前或后或周围，与主体密切配合 。o间接方法就是陪体不是直接出现在画面中，而是利用主体的视线、动作和物体的线条等 。o3）前景）前景o前景是指位于主体之前，离摄像机镜头较近的人或景物。o (1)能拓展画面的空间感。 o(2)起到装饰画面、均衡布局的作用。 o(3)交代画面发生的时间地点等作用。 o(4)前景还能缩短画面与观众的心理距离。 o4）背景）背景o 位于主体的背后烘托主体的人或景物称为背景。o背景的运用很常见，它能交代画面的环境

11、、地理位置和气氛，能增强画面的时代感，通过背景环境的暗示，观众能明白主体人物的职业、性格和爱好等。o5）空白）空白o 空白是指画面中没有实体形象的，由单一色调所组成的背景。常见的空白有天空、地面、水面、绿色草坪等 。o空白能使画面简洁，突出主体；o空白能使人产生联系，是画面产生特别意境；o空白能改变画面的节奏，能是画面的节奏从快变慢，起到转折的作用；o空白能影响画面中实体之间的关系。比如，能暗喻人物关系的疏密远近等。 o3.静态构图静态构图o静态构图就是用固定的镜头去拍摄一个静止或者运动对象暂时静止的对象。静态构图是动态构图的重要依据，是电视构图的基本功。o静态构图的画面中心必须突出主体，把主

12、体放在画面的视觉中心或兴趣中心的位置。 o3.动态构图动态构图o动态构图是指拍摄运动中的对象或者摄像机本身进行运动拍摄的一种构图方式。o 1）镜头运动，对象静止的拍摄o(1)处理好起幅、落幅画面o拍摄推拉镜头时，起始画面称为起幅，结束画面称为落幅。 o(2)处理好推拉镜头景别的跨度o推拉镜头的景别跨度，必须符合观众欣赏心理。o一般来说，如果镜头的景别跨度太小，推拉时间较短，那么这个连续的镜头会给人不完整的感觉，是一个失败的镜头。o必须使镜头景别的跨度大些，一般要变化三个档次以上。o(3)处理好摇、移镜头o拍摄远景和全景的水平摇镜头，能展示场面的广阔和恢宏 o移镜头常用中景或全景，目的是展示现场

13、的环境空间。 o2）镜头静止，对象运动的拍摄）镜头静止，对象运动的拍摄o(1)处理好画面人物动作空间o拍摄人物为主体的画面，边框范围必须考虑动作的伸展幅度，使动作完整拍入镜头。 o(2)处理好主体进、出画面o拍摄一个时间跨度较长的画面，一般必须分割镜头，用一组镜头的组接来表达。 o如果主体进入画面后稳定下来，那么稳定下来主体的位置，就应该是画面构图的视觉中心。o对于主体走出画面的拍摄，那么主体走出的方向，画面必须留有空间，给人以均衡的感觉。 (3)处理好主体在场景内运动的画面o拍摄这类镜头，要大致了解主体的移动路径。 3）镜头运动，对象运动的拍摄）镜头运动，对象运动的拍摄o (1)处理好跟拍、

14、摇拍时画面构图o 跟拍和摇拍时，不论主体如何运动，拍摄者必须使其处于画面的视觉中心，并保持相对的稳定。 o(2)以背景的移动衬托主体的运动o在拍摄如汽车的运动画面时，可以采用固定镜头的拍摄方法。条件是摄像机的速度和主体的速度相同。 o1. 电视景别o景别是指被摄主体在画面中呈现的范围。o电视画面景别大小变化的决定因素主要有两点：o1）摄像机与被摄主体之间距离的远近。o被摄主体在画面中呈现的面积越大，景别越小；o摄像机与被摄主体越远，被摄主体在画面中呈现的面积越小，景别越大。o2）摄像机镜头焦距的长短。o镜头焦距越长，被摄主体在画面中呈现的面积越大，画面景别越小；o镜头焦距越短，被摄主体在画面中

15、呈现的面积越小，画面景别越大。1)1)摄像机与被摄摄像机与被摄体间距离变化体间距离变化 2)2)变焦距镜头变焦距镜头变化变化 。o2、景别的划分 o景别包括有远景、全景、中景、近景和特写 图4-6 远景画面图4-7 全景画面o2、 摄影角度o摄影角度是指摄影师根据具体内容和实际拍摄情况选择视点，包括拍摄的方向、拍摄的距离和拍摄的角度。 o（1）.平角度o平角度是指摄像机镜头与被摄主体处在同一水平线上。 图4-11 平角度拍摄o（2.）仰角度o仰角度是指摄像机低于被摄主体水平线的拍摄角度。 图图4-12 仰角度拍摄仰角度拍摄o（3.）俯角度o俯角度是指摄像机高于被摄主体的角度。 图图4-13 俯

16、角度拍摄俯角度拍摄 o运动摄像是指摄像机在记录一个镜头时，通过移动摄像机的机位，或者变动镜头焦距所进行的拍摄。 o运动镜头可分为：推镜头、拉镜头、摇镜头、和移镜头等几种主要形式 o1.推镜头o推镜头是指摄像机向着被摄主体方向推进，或者变动镜头焦距（从广角调至长焦），使画面的主体由远而近、由小变大。画面从大景别向小景别连续递进的过程。 o推镜头的拍摄要领：推镜头的拍摄要领：o1）在造型上要重点突出形象的细节，镜头应有明确的表现意义和目标。o2）推镜头的画面运动过程为起幅、推进和落幅三个部分。o起幅构图要严谨，落幅构图要准确，要把主体形象经营在画面的最佳位置点上。o3）推镜头的推进速度要和画面的内

17、容表现的情绪和节奏相结合。o2.拉镜头o拉镜头是指摄像机逐渐远离被摄主体，或通过变动镜头焦距（从长焦调至广角），其镜头运动方向与推镜头正好相反，使画面的主体由近而远，由大变小，逐渐退向远处，画面从小景别向大景别连续渐变的过程。 o拉镜头的拍摄要领：o1）拉镜头以画面的起幅来表现主体的形象，又以画面的落幅来表现主体所处的环境特点。o拉镜头要掌握好起幅画面形象局部与落幅画面形象整体的关系。o2）拉镜头在画面的造型、主体形象的表现、拉摄速度、节奏的把握和推镜头有着大致相同的创作规律，在拍摄技术上可参考推镜头的拍摄要领。o3.摇镜头o摇镜头是指摄像机位置不动，借助三脚架上的活动云台或利用拍摄者的身体，

18、以水平或垂直移动摄像机光学镜头轴线所拍摄的镜头。o摇镜头拍摄要领：o1）一个完整的摇镜头为起幅、摇动和落幅三个部分。o2）摇摄速度的设计和控制是摇镜头成功的关键。 o3）用肩扛方式进行摇摄时，要将身体朝向摇摄镜头落幅的方向，以测试身体转动的位置，然后再将身体扭回摇摄镜头的起幅位置并进行拍摄。 o3.移镜头移镜头o 移镜头是指将摄像机安装在移动的轨道车上，沿着一个方向同被摄体保持一定的距离，在运动中拍摄静止或运动物体的镜头。o移镜头拍摄要领：o1）拍摄移动镜头时，保证摄像机平稳、匀速地运动，是获得理想画面的前提。移动的轨道车和汽车是理想的工具。o2）摄像师手持摄像机，靠人体移动步伐拍摄时，应力求

19、画面平稳、流畅、匀速前进，地平线处于水平的状态。o3）首先考虑用广角镜头的广角段来拍摄，因镜头的视觉广景深大，能保证取得较好的画面效果。o3.3.1 确定拍摄主题o主题的选择应注意三个方面：o1主题内容应具有运动变化的过程特征；o2主题的表现应能发挥电视手段的长处；o3主题的抽象内容可采用直观形象的运动画面去加以说明和描述。首页o3.3.2 撰写短片分镜头稿本o(1)分镜头稿本是根据文学剧本或文字稿本内容，利用相应的表格，写成一个个可供拍摄和录制的镜头稿本。o 镜号 机号 景别 技巧 时间 画面 解说词音乐 音响 备注o分镜头稿本各要素的意义分镜头稿本各要素的意义（1）镜号:镜头序列号（2）机

20、号：机器编号（3）景别：被摄主体占画面的大小A远景B全景C中景D近景E特写（4）技巧：两个镜头画面之间的组接方式A切换B淡变C迭变D划变（5）时间：一个镜头的长度。以秒为单位（6）画面：撰写时要形象化、具体化。o推镜头：由小大o拉镜头：由大小o摇镜头：由左右o移镜头：摄像机横向移动左 右o跟镜头：跟随主体运动o升降镜头：摄像机上下移动o变焦镜头：改变镜头焦距，由大小。（7）解说词：口语化、短句子1秒约3个字（8）音乐：o渲染o节奏（9）音响：o真实感o营造气氛（10）备注：说明补充。o3.3.3 拍摄短片o1.拍摄前的准备工作o步骤1：检查电池o步骤2：检查镜头o步骤3：检查磁带和磁头o步骤4

21、：白平衡调整o步骤5：聚焦方式调整o2.进行拍摄进行拍摄o步骤1：打开电源o步骤2：把摄像机置于全自动状态o步骤3：开始录像o步骤4：暂停o步骤5：继续拍摄 o步骤6：检查上一个镜头o 步骤7：检查拍摄的全部镜头o1教育性o从教学目的、选题、选材和教材结构四个方面予以考虑o2科学性o必须保证正确、准确和明确，不出现任何错误，也不能似是而非，模棱两可o o3思想性 o将政治思想教育寓于教学内容之中，使学生在接受科学知识的同时，又能接受政治思想教育。o4艺术性o以丰富的表现形式和表现手法，摄像技巧、特技美工、动画技巧、编辑技巧以及配音配乐技巧进行艺术处理，是电视教材具有更强的表现力和感染力，引起学

22、生的兴趣和提高学习的积极性。o5技术性o如：中央电教馆，电视教材技术质量标准。n设置新建项目o步骤1：选择菜单栏【File】/【Import】，打开“Import”窗口。o步骤2：在该窗口中通过“我的电脑”查找选择准备好的素材，点选需导入的素材后，点打开按钮，所选素材便导入到项目中。 oPremiere Pro设计了完整的字幕编辑窗口，内置了丰富的文字风格模板与字幕模板，利用这些模板已经能制作常用的各类字幕效果。nPremiere ProPremiere Pro2022-4-29广州大学教育学院 现代教育技术80第三部分第三部分信息化教学资源的设计信息化教学资源的设计与开发与开发(课件部分）课

23、件部分）主要内容主要内容o第一节 课件的设计原理和制作脚本的编写o第二节 多媒体课件的制作 o第三节 多媒体课件的应用方式第一节 课件的设计原理和制作脚本的编写一、课件的设计原理二、制作脚本的编写一、课件的设计原理（一）相关概念（一）相关概念1、什么是多媒体课件什么是多媒体课件n多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件(教学应用软件)。 （演示典型多媒体课件（演示典型多媒体课件科学小品文科学小品文庄稼的好朋友庄稼的好朋友） 多媒体课件的“多媒体”特征 n文本：w计算机屏幕上呈现的各种文字符号w表意、说明、概括；热字w要求

24、简洁准确n静图w矢量图形和点位图象w用于美术字、统计图、表现数值数据等w表现真实的画面、刻画复杂的细节w图文的整体安排n动画：o由一幅幅动作连贯的图画制成的动态图象o模拟某些现象和过程o能够吸引学生的注意力n视频：o经多媒体计算机处理过的电影、电视图象或数字化摄录制设备制作的影视图象。 o表现真实的情景以及展示动态的发展变化的事物和现象n声音：o人声、音乐和音响 o和其他媒体相结合o烘托气氛，创设情景o表现真实的事物或过程返回返回2、多媒体课件的类型、多媒体课件的类型o根据教学任务或活动划分根据教学任务或活动划分（1）课堂演示型）课堂演示型（2）学生自主学习型）学生自主学习型（3）模拟实验型）

25、模拟实验型（4）训练复习型）训练复习型（5）教学游戏型）教学游戏型（6）资料工具型）资料工具型（演示其中几种课件）（演示其中几种课件）3 3、多媒体课件的结构、多媒体课件的结构o课件结构是课件中各教学信息的逻辑化和程序化关系及教学控制策略的组合o一般由两个部分组成，一是教学信息单元之间的逻辑关系或先后顺序，它受知识体系的内在关系制约；二是教学控制策略，这是受学习者认知规律所制约。 多媒体课件的总体结构 n封面n扉页扉页n菜单n内容n说明（帮助）n封底 （演示典型课件封面和扉页及菜单）（演示典型课件封面和扉页及菜单）（二）、多媒体课件的设计与制作的（二）、多媒体课件的设计与制作的过程过程 选择课

26、题教学设计系统设计文字稿本编写制作稿本编写素材制作加工软件编辑合成软件调试打包软件试用评价产品修改出版稿本设计软件制作多媒体教学软件的编制过程1 1、课题确定、课题确定o学习内容需要个别化o难以用语言或单一媒体表达清楚的教学重点、难点o模拟以训练为目标的学习内容o需要创设教学情景的教学内容2 2、多媒体课件的教学设计、多媒体课件的教学设计 包括教学目标与教学内容的确定、学习者特征的分析、媒体信息的选择、知识结构的设计、诊断评价的设计等。2 2、多媒体教学软件的教学设计、多媒体教学软件的教学设计o目标与内容的确定o学习者特征的分析（一般特征、起点水平、信息素养）p媒体信息的选择p结构的设计o诊断

27、评价的设计目标与内容的确定o本教学内容的重点和难点是什么？o传统教学方法为什么不能或没能很好地解决教学中这一重点和难点？o利用多媒体教学软件的什么突出特点来解决教学中这一重点和难点？学习者分析 分析学习者的目的是了解学习者的特征、学习准备情况及其学习风格，为学习内容的选择和组织、学习目标的阐明、教学模式的选择和设计、教学活动的设计、教学方法与媒体的选用等教学外因条件适合于学习者的内因条件提供依据，从而使教学真正促进学习者智力的发展。o学习者的一般特征学习者的一般特征 o学习者身心发展的阶段特征学习者身心发展的阶段特征 媒体信息的选择o确定媒体的使用目标：o分析各种媒体的特点：n文本、图形、静态图像、动画、音频和视频o选择媒体的类型与内容 ：n根据对教学内容与教学目标分析的结果和各类媒体信息的特性，合理选择适当的媒体信息和具体内容，实现原定的媒体使用目标，并把它们作为要素分别安排在不同的教学内容（知识点）中。多媒体信息的选择设计表知识结构的设计o确定知识点之间的关系与联系o分为：n并列结构，层次结构，网状结构等o实现：n体现知识内容的关系n体现学科教学的规律n体现知识结构的功能 3 3、多媒体课件的系统设计、多媒体课件的系统设计 多媒体课件的系统设计包括软件结构与功能的设计、屏幕界面的设计、导航策略的设计、交互界面的设计、教学策略的设计等内容。