用爱心和智慧浇灌学生的心灵之花

1、 用爱心和智慧浇灌教育之花 樊 静我是实验中学一名普通的语文教师，2002年毕业，从教九年来，一直担任语文教学工作和班主任工作。作为一名青年教师，我能服从领导分配，严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。而且能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来，往日如昨，历历在目： “成功之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首小诗可以说是我教育教学工作最精辟的注解。（一）打铁先要自身硬，教学需练基本功。刚走上讲台时，我和所有初为人师的年轻人一样，紧张、拘谨，

2、板书不流畅，教学语言不生动，课上学生的反映总是不尽如人意。为此我开始寻找提高自身素质的途径。于是，我从一点一滴做起，苦练教学基本功。为了练习板书，我买来字帖，每天利用课余时间练习三笔字。在办公室我在本上练，学生放学后在黑板上练，晚上回到家在旧报纸上练，就这样，整整坚持了三年。（二）业精于勤，争做学习型教师。我深深认识到“亲其师，信其道”、“身教重于言教”、“学然后知不足，教然后知困”等至理名言，时常用“以教人者教己，在劳力上劳心”、“学为人师，行为世范”鞭策、激励自己，刻苦攻读教育教学专著，博览群书完善教学理论体系，用心关注教育教学的最新动态，实践探索新课程改革的新路子。在教育教学实践中，我满

3、怀“让每一个学生都健康、和谐发展”的教育理想，经常阅读教师博览、济源教育、教育科学研究等杂志、书籍，观看优秀教师的课堂实录，不断更新教育理念，反思教育教学实践中遇到的新问题，主动寻求适合学生全面发展的教学理念和方法，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己，在学习实践中百炼成钢，成长为学科骨干教师，深受学生爱戴、家长信赖、同事信服。（三）潜心工作，争做专家型教师我们做教师的也都知道：课堂，是教学的生命线。为了立足于课堂，向40分钟要质量，我常常聆听名师课堂；常常约同事们去给我听课评课，指点迷津；常常撰写教学反思我积极响应学校号召，青蓝结对。我和我校市级名师张洁结为师徒，在名师的

4、亲自带领下学习，作课、磨课。我在一次又一次的磨课中收获，我收获的不仅仅是教学教法，更有对学生的一颗耐心和爱心。经过几年不断的学习，我积累了一些教学的基本技能、掌握了课堂的语言艺术，其实，正是这些较为扎实的专业理论知识和教学经验的不断积累增强了我站在讲台上的自信心，提高了我的课堂驾驭能力，丰富了自己的课堂教学艺术，使自己走上了“教师”与“教学行为研究者”的复合成长之路。自己的潜心专研终于使自己的教学自成风格，使自己的业务素养日渐提升， 2006年我参加了在济源市电教站举办的优质课并荣获一等奖。2007年在济源市举办的市教学基本功大赛中获一等奖。2008年至今因教育教学成绩突出每年都被评为学校“教育教学先进个人”，今年5月参加市里的优质课大赛，虽然成绩还没有出来，但是现场确实是获得师生的一致好评，行走在成长中，虽然每走一步无比艰辛，但是我却倍感无比充实，无比开心。 “近观眼前满目春，放眼远处春更浓”，我深知：要想在学生管理、教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，不断学