小学语文教材1-6年级课后阅读题分析

1、乐老师亲传课程资料分享小学语文教材课后阅读题分析（以苏教版小语教材为例）您好，不管您孩子是几年级，不管您教的是哪个版本的教材下面，请您进入阅读静世界。静，听到您心跳的声音入定，开启思考之门以下传递的不仅仅是苏教版小学语文1-12册教材课后习题训练的信息，绝不是哟，而是请您思考：、请把教材每课后的思考题的问法作个初步归纳，然后对照以下归类补充。A什么 B哪些（哪里） C怎么（怎样） D为什么 E含义（意思）F其他类请说出你的感想是：_我的小感想是:题目再多,问题的问法就这点点。接下来，请思考：为什么要这样问呢？每种问法主要想解决什么问题？进而思考这种问法的答题思路是怎样的？2、题目的范围判定，请

2、对照总结以下要求。A结合全文 B联系上下文 C本段（本句）请思考：以上这些考题提示语对解题的作用是什么？3、方法不分年级，总结出题的方法也相通。请您思考如何出题？尤其出高质量的题？4、根据这些习题继续研究哪些内容会经常考到？出题的规律有哪些？能按上述步骤思考下来，恭喜您！你成了思考达人！加油！请认真审以下各题，把每题的关键词用其他颜色区别出来，然后再对照方法总结感悟出考题的规律。一年级上册1、我叫“神舟号”想一想，嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？2、秋姑娘的信秋姑娘还会给哪些好朋友写信？信上会说些什么呢？3、练习3如果是傍晚，怎么利用太阳辨别方向呢？一年级下册1、骑牛比赛比赛时这位骑手为什么没有从

3、牛背上摔下来呢？2、这儿真好“这儿真好！”想象一下，说说这儿好在哪里。二年级上册1、朱德的扁担朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字。二年级下册1、母亲的恩情联系课文内容，说说游子吟这首诗的意思。2、沉香救母“沉香一头扑进了妈妈的怀抱”，想象一下，这时他们会说些什么？3、木兰从军展开想象，说说木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。4、学棋默读课文，说说两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样？5、 猴子种果树默读课文，说说为什么这只猴子什么树也没种成。三年级上册1、学会查“无字词典”读课文，说说爸爸是怎样理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的，并把有关的句子画下来。2、做一

4、片美的叶子假如你就是大树上的那片美丽的叶子，你会想写什么？你会对大树，对人们说些什么？3、蒲公英假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里，湖泊里的小种子？4、三袋麦子小猪，小牛，小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你，会怎样做？5、第八次请你想象一下，当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？6、 世界上第一个听诊器默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过。7、小露珠默读课文，说说为什么大家都喜欢小露珠。8、 石榴读下面的句子，说说这样写好在哪里（1）熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。（2）这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外

5、张望，向人们报告着成熟的喜讯9、 石头书练习课文说说“刨根问底”的意思。川川和磊磊从石头书中“刨”到了哪些学问？10、军神为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？11、金子彼得的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？你有什么梦想呢？12、每逢佳节倍思亲结合课文内容说说“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。三年级下册1、庐山的云雾庐山的云雾有什么特点？说说作者是怎样具体描写这些特点的。2、雪儿一、读一读下面的句子，说说自己的感受（1）我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。（2）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被

6、春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。二、默读第四自然段，联系上下文，展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。3、菩萨兵练习上下文，说说下面带点语句的意思。（1）“哎，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”（2）“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好，要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”（3）他们说：“儿时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”4、李广射虎联系课文内容，说说塞下曲这首诗的意思。6、少年王勃联系课文内容，说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思。7、大作家的小老师萧伯纳说：“她是我的老师。”联

7、系课文内容,说说你对这句话的理解。8、赶海说说赶海这件事有趣在哪里，在你童年的记忆里，发生过哪些趣事。9、我应该感到自豪才对沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？10、水上飞机联系课文，说说水上飞机有哪些本领，如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？11、跟踪台风的卫星默读课文，说说气象卫星是怎样跟踪台风的。12、你必须把这条鱼放掉不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”请你联系生活实际，谈谈对这句话的理解。13狼和鹿联系生活实际，说说你读了这篇课文的感想。14、恐龙第二自然段写了哪几种恐龙？在它们的名称下面画上横线，并说说各自的特点。15、槐乡五月为什么说五

8、月“是槐乡孩子的季节”？联系课文内容说一说。16、海底世界（一）联系课文内容，说说你对“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”这句话的理解。（二）学了赶海和海底世界，你想大海说些什么？17、日月潭的传说读一读，体会每组中两句话的意思有什么不同。（1）大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。（2）他们终于拿到了金斧头和金剪刀。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。18、寓言两则寓言中的农夫、鹬和蚌傻在哪里？19、争论的故事“赞许”是什么意思？盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？20、剪枝的学问剪枝的学问是什么？读了课文，你有什么感受？四年级

9、上册1、但愿人长久联系课文内容，说说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。2、古诗两首解释带点的词，说说诗句的意思（1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（2）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。3、徐悲鸿励志学画结合课文内容说说你对“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的理解。4、 泉城读一读下面的句子，说说同是写泉水的流动，为什么用的词语不同。（1）泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。（2）五龙潭在旧城的西门外：由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。（3）泉口用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。（4）泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪

10、。5、九寨沟默读课文，想想最后一个自然段在全文中起什么作用。6、桂花雨为什么“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”？联系生活实际谈谈你的看法。7、 普罗米修斯盗火下面句子中两个带点的词能不能互换？为什么？（1）他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。（2）当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。8、 一路花香读了这则寓言，你明白了什么？同学之间讨论讨论。9、 说勤奋读读下面的句子，并结合生活实际，说说你对这些句子的理解。（1）古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（2）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。10、维生素C的故事默

11、读课文，说说维生素C被人们发现的过程。11、奇妙的国际互联网默读课文，想想为什么说国际互联网和我们息息相关。12、诚实与信任这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目？想想看，还能换个题目吗？13、 珍珠鸟默读课文，说说珍珠鸟是怎样逐步“信赖”我的。14、 雾凇默读第二自然段，说说雾凇是怎样形成的。15、古诗两首解释带点的词，说说诗句的意思。（1）千门万户曈曈日（2）千山鸟飞绝四年级下册1、走，我们去植树联系课文内容，说说植树的哪些好处。2、第一朵杏花（一）读下面的两句话，体会带点词语的作用。（1）“是啊，杏花开了。”说看，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？”（2）竺爷爷顷刻间

12、像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。（二）默读课文，说说课文为什么以“第一朵杏花”为题3、苹果里的五角星默读课文，说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么。4、最佳路径格罗佩斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计，它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？5、人类的“老师”说说第三、四、五各自然段的重要内容。6、三顾茅庐读下面的话，说说每句中前后两部分的关系。（1）那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。（2）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。（3）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！7、祁黄羊联系上下文，体会带点语句的意思。悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，

13、你做事如此出以公心，真是难得呀！”8、公仪休拒收礼物仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，联系现实生活谈谈你的理解。正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法规。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？9、“番茄太阳”默读最后四个自然段，谈谈自己的感受。10、第一次抱母亲“母亲竟然这么轻”，“我”的心里为什么很难过？联系上下文谈谈你的理解。11、我不是最弱小的（一）、读读想想，说说下面两句话包含的意思。（1）“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。（2）“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈

14、？”萨沙问道。（二）、你遇到过比你弱小的人吗？说说你是怎样保护弱小者的。12、天鹅的故事老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂在肩头，悄悄滴离开了湖岸？13、特殊的葬礼读一读下面的句子，说说塞特凯达斯瀑布为什么有这么大的变化。（1） 汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。（2） 它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。14、沙漠中的绿洲从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？他们为什么那样爱护花草树木？15、云雀的心愿为什么说“森林实在是太重要了”？先有条理地说说，再写下来。16、练习6小芳正在调查社区附近的噪声，她查到了一段有关噪声的资料：噪声是

15、不同频率和前度的声音杂乱组合形成的，它是人所不需要的声音。超过60分贝就是噪声污染了，噪声会影响人的睡眠与休息，还会引发噪声病，须要予以治理。联系上下文比较一下，“需要”，“须要”的意思有什么不同？二者能不能交换？17、古诗两首 解释带点的词，说说诗句的意思。（1）不解藏踪迹，浮萍一道开。（2）路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。18、黄河的主人默读课文，说说课文中“黄河的主人”指谁，为什么说他是“黄河的主人”。19、练习7读一读，再联系上下文理解词语。胡荣华是著名的象棋大师，少年时就参加成人象棋比赛。他技术方面，布局常有创新，战术灵活，15岁就夺得全国象棋赛冠军。至1979年，他共10次蝉联全国

16、冠军。在这段话里，“技术”、“战术”可以调换吗？说说理由。“蝉联”是什么意思？先猜一猜，再查查字典，看自己猜得对不对。五年级上册1、师恩难忘“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。2、陶校长的演讲陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题？3、古诗两首解释带点的词语，再说说诗句的意思。（1）只在此山中，云深不知处。（2）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。4、去打开大自然绿色的课本为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这“绿色的课本”吗？为什么？5、装满昆虫的衣袋这篇课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？6、变色龙默读课文，说说哪一部分给你留下的

17、印象深，为什么？7、推敲下面句子中带点的词语能换成括号里的词语吗？为什么？（1）一天，贾岛去长安城郊外拜访（访问）一个叫李凝的朋友。（2）半路上，他想起昨晚即兴（即时）写成的那首小诗（3）再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静（安静），读起来也响亮些。8、嫦娥奔月联系课文内容，说说乡亲们为什么非常想念嫦娥。8、伊索寓言为什么狐狸和乌鸦里的乌鸦会受骗，而蝉和狐狸里的蝉却没有受骗？9、在大海中求生“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”，你怎么看？说说理由。10、艾滋病小斗士（一）可以将带点的词换成括号里的词吗？谈谈你的看法。（1）他竟然一直挺（坚持）到了上学的年龄。（2）南非前总统曼德拉痛切（

18、悲痛）地说：“又一条年轻的生命离我们去了”（二）默读课文，说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”。11、黄山奇松默读课文，说说黄山奇松“奇”在哪里。12、莫高窟给这篇课文编写段落提纲。13、灭火之谜按照分好的段落，选用课文的语句概括段意14、厄运打不垮的信念为了表现谈迁治学的刻苦和信念的坚定，作者运用了许多数据。默读课文，找几处这样的例子，并说说这样写的好处。15、林冲棒打洪教头（一）读句子，说说带点词语的意思（1） 林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。（2）这位林武师非比他人，乃是东京八十万进军教头。（3）只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都为依草附木，冒称武师。（二）默读课文，说书气势汹

19、汹的洪教头为什么会被林冲打倒在地。16、少年王冕（一）母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：“我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”是不是他不想在学堂里读书了？谈谈你的看法。（二）结合课文内容，说说王冕是一个怎样的人。17、黄鹤楼送别联系课文内容，说说黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的意思。18、清平乐 村居解释带点的词语，再说说句子的意思。（1）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。（2）最喜小二无赖，溪头卧剥莲蓬。五年级下册1、只拣儿童多处行（一）读读下面的句子，体会它们的含义，并思考括号里的问题。（1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子，飞涌出一群接

20、着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）（2）这繁华从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）（3）“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”（为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？）（二）这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？2、早（一）读读下面的句子，体会顿号的用法。（1） 当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。（2） 素以品行方正，教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”（二）画出课文中写梅花的句子，读一读，说说作者为

21、什么要写梅花。3、古诗两首解释带点的词，再说说诗句的意思。（1） 应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（2） 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。4、火星地球的“孪生兄弟”（一）联系上下文，说说你对下面句子中加点词语的理解。（1）当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。（2）持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。（二）为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？5、克隆之谜（一）说说克隆这项技术“奇妙”在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。（二）关于克隆技术“可以造福于人类”，你还了解哪些？6、海伦·凯勒（一）联系上下文，辨别一下带点词的词义。（1）

22、她不能喊一声“妈妈”，也不能倾听心中的希望和要求。（2）她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。（二）说说下面句子中引号的用法。（1）海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（2）海伦学会了用手指“说话”。（3）她用这样动人的笔调描绘着心中“看”到的世界。7、司马迁发愤写史记“发愤”是什么意思？课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写史记？8、秦兵马俑这篇课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？9、埃及的金字塔（一）读一读，注意带点的部分，说说这样写的好处。（1）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。（2）这些石块磨得很平整，石块与石块之间契合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋

23、利的刀片都插不进去。（二）默读课文，说说从哪里可以看出金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”。10、音乐之都维也纳（一）联系上下文，说说带点词的意思。（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（2）悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢，回荡。（二）下面句子中，带点的词语能不能去掉？为什么？你还能从课文中找出类此的词语吗？为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道，公园，礼堂，剧院，会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。（三）默读课文，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。11、爱如茉莉（一）联系上下文说说下面句子中带点词的意思，体会一下这样用词的好处。（1）我见从妈妈口中掏不出什么秘密。（2）我赶忙

24、把“这也叫爱”这句话咽了回去。（3）它送来的屡屡幽香，袅袅地钻到我们的心中。（二）那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？12、月光启蒙默读课文，讨论一下，作者为什么用“月光启蒙”作为课题？13、爱因斯坦和小孙女讨论一下，爱因斯坦是不是“最伟大的人”，说说理由。14、七律 长征有人这么理解：“从暖字可以推知巧渡金沙江在春天，从寒字可以推知飞夺泸定桥在冬天。”这样理解对不对？为什么？15、彭德怀和他的大黑骡子（一）“不耐烦”、“怒吼”、“发火”分别出现在课文的哪些句子中？联系上下文，说说它们分别表达了彭德怀什么样的思想感情。（二）从课文

25、的哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱他的大黑骡子？画出有关的句子读一读，他既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它杀掉？16、大江保卫战默读课文，说说第2和第4自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处。17、古诗两首解释带点的词，说说诗句的意思。（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。18、望月“像眼睛，天的眼睛。”小外甥的比喻为什么使“我”感到惊讶？你觉得还可以把月亮比作什么？19、灰椋鸟（一）读读下面的句子，说说这两个带点的词能不能调换，为什么？（1）我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。（2）没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去

26、观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？（二）读读下面的句子，体会分号的用法。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤来归的同伴和儿女；后到的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。20、水缺水给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”。找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写。六年级上册1、我们爱你啊，中国这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？2、郑成功默读课文，说说最后一个自然段在全文中所起的作用。3、把我的心脏带会祖国读读句子，回答括号里的问题。（1）爱斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，神情地对肖邦说：“这里装

27、的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”（埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？）（2）弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？）3、古诗两首（一）解释带点的词，再说说诗句的意思。（1）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（2）死去元知万事空，但悲不见九州同。（二）陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？4、 船长联系课文内容，说说下面两个句子的意思。（1）没有一个人违抗他的意志，人民感到有个伟大的灵魂出现在他

28、们上空。（2）面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。5、爱之链（一）她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”从女店主的话中，你读懂了什么？（二）说说课文为什么用“爱之链”作题目。6、小草和大树（一）读一读下面的句子，体会一下作者为什么要这么比喻。（1）她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。（2）她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。（二）勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？7轮椅上的霍金（一）年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎样理解的？（二）默读课文

29、，说一说从哪些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家。8生命的林子联系上下文，说说“水深龙多”“鹤立鸡群”这两个词语所要表达的意思。9一本男孩子必读的书（一）害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。说说你对这句名言的理解。（二）讨论一下：“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？10、姥姥的剪纸“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你生活中的体验，说说对这句话的理解。11、安塞腰鼓（一）联系上下文，体会一下带点词语的意思。（1）一群茂腾腾的后生。（2）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了（3）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。（二）“好一个安塞腰鼓！”“好一个安塞腰鼓！”

30、这样的话在课文里出现了几次？结合上下文，说说为什么要反复出现这些句子。12、青海高原一株柳（一）读读下面的句子，回答括号里的问题。（1） 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。（这株柳树“神奇”在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？）（2） 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。（这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示呢？）（二） 课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？13草原联系上下文，体会两个“回味”的意思有什么不同（1）嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！（2）在这种境界里，

31、连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。14麋鹿联系上下文，说说带点词的细微差距。（1）黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。 只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。（2）随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦，巴黎和柏林等地动物园里展出。后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去。15、给家乡孩子的信（一）读读下面的句子，说说带点的词能不能省略，为什么？（1）无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。（2）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。（二）读巴金爷爷的信，你得到了哪些有

32、益的启示？把自己感受最深的写下来。16、钱学森（一）默读课文，画出课文中钱学森说的话，体会这些话表达了他怎样的思想感情。（二）按时间的先后顺序，课文的第一自然段应放在哪里？17、詹天佑（一）读读下面的句子，辨析一下两个带点的词，然后各造一个句子。（1）清政府提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修建权。（2）帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。（二）为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？18、鞋匠的儿子林肯演讲前后，参议员们对他的态度有什么变化？为什么有这么大的变化？19、古诗两首（一）解释带点的词，再说说诗句的意思。（1）问渠那得清如许？为有源头

33、活水来。（2）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（二）观书有感这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是为什么？20、大自然的文字（一）课文分别写了哪几种大自然的文字？怎样才能学会认识大自然的文字？（二）除了课文中提到的，你还懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的？六年级下册1、长江之歌说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。2、三亚落日品味一下带点词在句子里所表达的情感。（1）蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，底翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（2）人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。3烟台的海（一）联系上下文，

34、体会两个“扑”字的细微差距，然后有感情地读一读。（1）小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑向堤岸。（2）微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害怕似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（二）作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”，你是怎样理解的？（三）课文是按照什么顺序描写烟台的海上景观的？请你当一回小导游、介绍一下某一季节烟台的海。4记金华的双龙洞读下面的句子，体会带点词语的表达效果。（1）眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬

35、起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（2） 这些石钟乳和石笋，形态变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。5、半截蜡烛读一读下面的句子，想一想带点的词语能不能去掉，为什么？（1）“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。（2）柏诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛正盯着越来越短的蜡烛上。6、聂将军与日本小姑娘读一读，理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情。虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。7、三打白骨精读读下面的句子，体会带点的词对表现人物形象的好处。（1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。（2）上坡上闪出一个年满八旬的老妇人。（3）唐僧一见，惊得从马