闫Unit4导学案

1、株洲市第五中学教学案 主备人：闫晓敏 审核人：九年级英语组授课日期年 月 日 第 周 星期 至 总号课 题Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A(1a-2d)教学目标学习并掌握词汇：humorous, silent, helpful, from time to time, score 学习目标语言： Paula used to be really quiet. Did Mario use to be short? Yes, he did. Whats he like now? Hes tall now.情感态度目标：让学生明白事物是在不

2、断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。教学重点、难点掌握本课时中出现的生词及used to do/be 句型 Step1 Review（温故知新）英汉互译：1. 打扰了，你知道我能在哪买到一些药?_?2. Sure. There is a supermarket down the street._。3. 请你告诉我怎样到邮局好吗？_?4. Sorry, I am not sure how to get there. _。5. 你能告诉我们今晚乐队什么时候开始演奏吗？_?6. 我想知道接下来我们该去哪儿。 _.Step2 Self study（自主学习）1、观察1a图片，完成1a表格。2、

3、听录音完成1b,.然后模仿1c用1a的信息编对话。3、听录音完成2a,2b，然后模仿2c用2b中的信息编对话【language points】1) humorous adj. 有幽默感的；滑稽有趣的humor (幽默) + ous 有幽默感的2) silent adj. 不说话的；沉默的silent adj. silence n. 沉默；寂静3) helpful adj. 有用的；有帮助的help n. (帮助) + ful helpful adj. 有帮助的Step3 Co-operation（合作解惑）1. Mario used to be short. He used to wear g

4、lasses.1) used to 意为“过去常常；以前经常”，后接动词原形，表示过去的习惯，暗指现在此状态不存在了或动作不发生了。2) used to的否定句、一般疑问句、附加疑问句常借助于助动词did/ didnt。2.【拓展】几个易混结构的比较： used to do sth.“过去常做某事”She used to have long hair.be used to do sth.“被用来做某事”Wood is used to make paper.be used to (doing) sth.“习惯于（做）某事”He is used to getting up early.Step4

5、Show（学生展示）本组内演示关于Paula的对话，尽量结合2b的信息。e.g. A: Paula used to be really quiet. B: I know. She was always silent in class. Step5 Deep studyRead the conversation in 2d and complete the blanks.Bill has changed so much! He used to be _ and _. His face always_ _ when he talked to girls! He studied hard and g

6、ot good _ on his exams. He used to be _, but now he is _ and _.教学后记： 备 注 株洲市第五中学教学案 主备人：闫晓敏 审核人：九年级英语组授课日期年 月 日 第 周 星期 至 总号课 题Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A(3a-3c)教学目标学习并掌握词汇：background, interview, Asian, deal with, dare, private, guard, require学习目标语言：学习运用used to来表达“过去常常”存在的状态或发生的动

7、作。情感态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。教学重点、难点1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。Step1 Review（温故知新）1 _有幽默感的 2 沉默的 3 有帮助的 4 _ 时常；有时 5 _ 得分；进球 根据所给汉语提示完成英语句子。1) My uncle _ (以前是个司机), but now he is an actor.2) Toms father _ (过去常常看书) after lunch.3) Mary _ (以前常常骑自行车) to work, but

8、now she _ (习惯步行) to work.Step2 Self study（自主学习） 阅读文章，完成3a文章前的问题，并完成3b.【language points】1. Candy told me that she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness.take up 开始；从事；接纳；占据；继续做拓展：take相关词组take off 起飞；脱下；动身take on 承担；呈现take over 接受；接管；借用；接办take down 记下；取下take place 发生；进行；举行t

9、ake a look 看一下 take a walk 散步take away 带走，拿走，取走take care of 照顾；注意；抚养take charge 掌管，负责3. As she got better, she dared to sing in front of her class, and then for the whole school.dare v. 敢于；胆敢 dare to do sth. 敢于做某事4. Now shes not shy anymore and loves singing in front of crowds. not anymore 不再5. but

10、now I get tons of attention everywhere I go. get tons of attention 被众人所关注 tons of sth. 很多；极多Step3 Co-operation（合作解惑）再次阅读3a短文内容，回答下列问题：1. How old is Candy Wang? _2. What was she like? _3. Why did she take up singing? _4. Whats she like now? _Step 4 Show（学生展示）朗读3a部分的短文，跟磁带朗读，跟小老师朗读等。Step5 Deep study（反

11、馈拓展）Work on 3c 告诉学生们本学习活动的要求：假设你是一名采访者，你伙伴是Candy，你向她询问问题，她来回答。教学后记备 注 株洲市第五中学教学案 主备人：闫晓敏 审核人：九年级英语组授课日期年 月 日 第 周 星期 至 总号课 题Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A(Grammar Focus-4c)教学目标学习并掌握词汇：European, African, British, speech, public, in public学习目标语言：used to的不同句型用法情感态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道

12、理，培养学生积极向上的心态。 教学重点、难点复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标；总结 used to 的不同句型。Step1 Review（温故知新）1 _采访；面试 2 _ 亚洲（人）的；亚洲人 3 _背景 4 _ 应付；处理 5 _ 害羞；腼腆 6_ 敢于；胆敢 7_ 人群；观众 8 _ 私人的；私密的9_ 吨；许多 10_警卫；守卫 Step2 Self study（自主学习）阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 我以前是矮个子。 I _ _ be short. 我以前在学校常不受欢迎。 I _ _ to be popular in

13、school. 保拉以前的确不爱说话。 Paula _ _ be really short. 她以前不喜欢小测试。 She _ _ _ like tests. 你以前很矮，不是吗？You used to be short, _ _? 是的，我是。/ 不，不是。 Yes, I _. / No, I _. 他以前戴眼镜吗？ _ he _ _ wear glasses? 是的，他戴。/ 不，他不戴。 Yes, he _./ No, he _.Step3 Co-operation（合作解惑）一、used to 的用法 used to 意为“过去常常”，用于表示过去习惯性的动作或存在的状态（强调与现在的

14、对比，暗示现在不做了）。其中to为不定式符号，后跟动词原形。used to只用于一般过去时态，没有人称和数的变化。例如： Tom used to be very thin, but now hes big and strong. 汤姆以前很瘦，但现在他又高又壮。 二、句式结构： 1. 否定句 used not主语 + to do sth. didnt use2. 一般疑问句 Did + 主语 + use + to do? 答语：Yes, sb did. / No, sb didnt. 3. 反意疑问句 主句，didnt + 人称代词？Work on 4a: 1.根据每个句子中所给的词汇，猜测句

15、子的大意，为编写句子做好准备。2.根据句意及其他相关信息确定句子的时态。3.尝试写出正确的句子。Step4 Show（学生展示）让部分学生上黑板，写出正确的句子，并对学生们有疑问的地方进行解释。Step5 Deep study（反馈拓展）根据括号内的汉语提示，完成下列英语句子。1. Mr Black _ (以前是一位医生), but now he is a singer.2. Did your father _ (过去常常看电视) after supper?3. You used to have long curly hair, _ (不是吗)?4. I _ (以前常常骑自行车去上学), bu

16、t now I _ (习惯走着去). 教学后记备 注 株洲市第五中学教学案 主备人：闫晓敏 审核人：九年级英语组授课日期年 月 日 第 周 星期 至 总号课 题Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section B(1a-1e)教学目标学习并掌握词汇：ant, inset 目标语言：熟练运用used to的句型用法情感目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。教学重点、难点进行听力训练，提高综合听说能力。Step1 Review（温故知新）1_ 欧洲（人）的；欧洲人2_英国（人）的3_非洲（人）的；非洲人 4_ 讲话；发言5

17、_民众；公开的 6_公开地；在别人面前7我过去讨厌体育课。_.8他过去参加过足球队。_.9我过去不喜欢考试，_.Step2 Self study（自主学习）1、观察1a图片，完成1a、1b表格。2、听录音完成1c、1d。【language points】1. worry about 对担心；担忧worry 的常见三种用法1) worry 可作及物动词，意为“使烦恼，使焦虑”， 常接sb.作宾语。What worried you so much? 什么事使你这么担心？2) worry 可作不及物动词，意为“烦恼；担心”，后常接介词about.Our teacher often worries a

18、bout our safety.老师经常担心我们的安全。3)worry 后接从句时，也表示“为担心”。The teacher worried that the exam might be too difficult for her students.这位老师担心此次考试对她的学生来说可能太难了些。2. all the time 一直；总是always 与all the timealways 侧重于频率，“总是，一直”，位于实义动词之前，助动词或连系动词之后；all the time 侧重于一段时间内连续的动作，通常位于句末。1) 她总是很忙。She is busy _.2) 晚饭后他总是去散步

19、。He _ takes a walk after dinner.Step3 Co-operation（合作解惑）模仿1e用1d中的信息编对话.Step4 Show（学生展示）两人一组分角色表演对话。Step5 Deep study（反馈拓展）Listen again and try to answer the questions according to the recording. 1) Did the girl use to like test when she was six?_2) What does the boy think of the tests in primary scho

20、ol?_3) Did they use to wear school uniforms when they were in primary? _4) What did the boy think of the school uniform in primary school? _5) What did the boy use to hate in primary school? _教学后记备 注 株洲市第五中学教学案 主备人：闫晓敏 审核人：九年级英语组授课日期年 月 日 第 周 星期 至 总号课 题Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section

21、B(2a-2f)教学目标学习并掌握词汇：influence, seldom, proud, be proud of, absent, fail, boarding school, in person, exactly, pride, take pride in目标语言：She advised them to talk with their son in person.They take pride in everything good that I do.态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。珍惜父母及亲人对你的爱，努力学习回报社会。教学重点、难点阅读短文，

22、获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。Step1 Review（温故知新） 我以前是矮个子。 _. 我以前在学校常不受欢迎。_.她以前不喜欢小测试。 _.你以前很矮，不是吗？_?是的，我是。/ 不，不是。_. / _. 他以前戴眼镜吗？ _? 是的，他戴。/ 不，他不戴。 _./_.Step2 Self study（自主学习）1. he seldom caused any problemsseldom adv. 频度副词 不常；很少通常放在be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。 2. Li Wens unhappiness began to influence his schoolw

23、ork.influence v.& n. 影响influence可用作动词，其后接名词或动词不定式的复合结构。 influence可用作名词，常用于have / has an influence on .或be an influence on .结构。 3. his grandparents came to take care of to him. take care of是一个动词短语，意为“照顾；照管”，意同look after 。 4. Sometimes he was absent from classes and failed his examinations.absent

24、adj. 缺席；不在 反义词：present adj. 到场的，出席的fail v. 失败；未能(做到)；不及格1) fail“失败；未能(做到)” fail in sth. 表示“在某方面失败”fail to do sth.表示“未能做到某事”fail 意为“不及格”时，既可作及物动词，也可作不及物动词。 5. Li Wens parents made a decision to send him to a boarding school.make a decision 作决定6. “It was exactly what I needed,” exactly adv. 确切地；精确地7.

25、They take pride in everything good that I do. theyre always proud of me,pride和proud都有“骄傲，自豪”的意思。区别：pride为名词，常用搭配为take pride in；proud为形容词，常用搭配为be proud of。Step3 Co-operation（合作解惑）Finish 2b: Read the passage and put the sentences A-D in the correct places.Finish 2d: Use clues from the passage to help

26、you guess the meanings of the words in the box.Step4 Show（学生展示）Finish2e: Complete the passage with the proper forms of the words and phrases in the box. Step5 Deep study（反馈拓展）Discussion：Did you used to have problems in school? Did you talk with your parents?教学后记备 注 株洲市第五中学教学案 主备人：闫晓敏 审核人：九年级英语组授课日期年

27、 月 日 第 周 星期 至 总号课 题Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section B (3a-selfcheck)教学目标学习并掌握词汇：掌握生词ground, lead, voice, brave 目标语言：1) 复习used to的用法；学会用used to 句型谈论自己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事； 态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。教学重点、难点掌握本单元所学used to句型的用法，并能正确运用此句型来写作与过去相比所发生的一些变化。Step1 Review（温故知新）1_ 不常；很

28、少 2_ 影响 3_缺席；不在 4_不及格 5_考试；审查 6_确切地 7_ 为感到自豪 8_为骄傲 Step2 Self study（自主学习）1. Work on 3a. First try to take notes about how you have changed in your appearance. Write the notes on a piece of paper. Then talk with a partner about the changes that have happened to you. 2. Work on 3b.写作指导： Ø 写作中可尝试将短文写成两个段落。 Ø 第一段，同学们可根据在3a环节中向伙伴所做的介绍，写出这些变化。可先介绍自己过去的特点，再介绍自己现在的特点。Ø 第二段，介绍你最重要的变化，并简要说明这个变化是怎样发生的。For example:How Ive Changed！My life has changed a lot in the last few years. I used to play with my friends all day when I was a little child. I h