感恩父母教学案例

1、精选经典 提高德育实效-感恩父母教学设计与评析 当阳市东门小学 田春雷案例背景：我校承担了省级课题“未成年人学习中华文化经典的内容研究”，按照学校的实验方案在教研室的正确领导下，我们一步一个脚印与兄弟学校进行合作交流，内容的整体选择与编写已基本完成。本学期我们研究的主题是中华传统文化与各学科的整合问题。通过研究，我们认为整合应该分为隐性和显性的，显性的很容易操作，那么隐性的又应该怎样选择和实施呢？我想应该充分掌握现在学生的实际情况，对症下药，精选传统文化经典来加强未成年人思想道德建设，这样才有针对性和实效性。我所教的是即将毕业的学生，他们的性格已有些叛逆，加之又多是独生子女，因此在家里都是小公

2、主和小皇上，很多孩子对父母所做的一切都视而不见，没有感恩之心，加之，我也是过来人，女儿在外面非常优秀，但在家里对我们态度蛮横，所以我觉得非常有必要对学生进行感恩父母的教育，这样既能促进学生良好品性的形成，又能弘扬我国的传统文化，何乐而不为呢？于是我选择了这一教学内容，利用品社课来进行整合，课前让学生根据导学提示收集准备资料，利用课余时间进行经典诵读与分析，课堂上主要以反馈、展示和交流的方式为主，老师与学生一样，也提前收集，并在课堂上与学生互动，形成学习共同体。教学目标：1、通过收集感恩父母方面的经典名言、经典故事激发学生诵读经典的兴趣，掌握一些基本的经典文化。2、了解父母之爱，体会父母之爱。3

3、、学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母。 教学重点：弘扬经典，让学生主动做到感恩父母。教学难点：正确引导父母的不科学教育应怎样对待。教学过程：一、谈话导入：同学们，父母给予了我们生命，并呵护我们健康成长，那么我们应该怎样对待他们呢？（在学生发言的基础上板书课题）二、经典名言展示：师：孝敬父母，感恩父母是我们中华民族的传统美德，而且在美德中占首要地位，古人在这方面对我们有过许多告诫，课前大家按照导学提示收集了很多资料，今天我们首先就来举行经典名言展示交流会，要求说明出处和说出你的理解。学生交流以下经典：.“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 亲亲，仁也；敬长，义也。弟子入则孝，出则弟。 出入

4、扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。 人人亲其亲，长其长，而天下平。亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声。时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。 呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢”等。 师:下面让我们怀着一颗感恩的心来诵读这些经典吧，（出示课件，齐读）点评：感恩父母的经典名言很多，学生在此环节不仅培养了收集处理信息的能力，同时也在交流诵读中接受了传统文化的教育，潜移默化地受到了古人的教育。三、经典故事会：师：除了古人的告诫，他们还用实际行动为我们树立了榜样，下面就来举行感恩父母的经典故事会

5、。生讲子路借米孝敬父母、包拯辞官照顾父母、黄香孝敬父母、二十四孝中的故事等，讲完后学生能自己谈体会，自己评析的就自己讲，不能的就其他人谈。四、延伸故事会：师：同学们带来的经典故事非常感人，那么在以后的岁月中，我国的一些伟人、名人或是和我们年龄相仿的青少年朋友们也为我们树立了榜样，下面故事会继续进行。生讲朱德、毛泽东、老舍、李鹏、当代小朋友的故事并评析。点评：榜样的力量是无穷的，通过感人至深的故事唤起学生对父母的深情，并明白应该怎样用实际行动去感恩父母。由于学生已具备一定的学习能力，因此交流时先由学生自己赏析，然后其他学生再补充，充分体现学生的主体地位。五、案例辨析：师：听了刚才的故事，大家一定

6、受益匪浅吧。但你们知道吗？由于现在大多是独生子女，很多人认为父母为自己所做的一切都是天经地义的，从不思回报，下面就让我们看一则案例：案例分析：张华是家中的独子，六个长辈把他当宝贝看，从小就宠爱有加，几乎变成了“孩子呼，父母应，爷奶应”，当长辈呼唤他时，他总是回答“干嘛”，家长请他帮忙拿东西，他总说“看不见我在忙吗？”当家长发现他的不是并指出时，他特不愿接受，有时还强词夺理，当场顶撞，或是不屑一顾，扬长而去。 这位同学对待父母等长辈的态度正确吗？哪些地方做得不对？请你帮帮他。 当学生指出张华的缺点后，师扩展：当父母批评不当时，我们是否就可以态度嚣张呢？ 学生分析后师介绍古语：“天下无不是的父母”

7、，巩固“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾色”，让学生明白父母都是为子女好的，即使有过错，我们也应该主动沟通交流，体谅父母的苦心。点评：这个案例起到了检测深化的作用，另外在这里巧妙地融入了另两句经典名言，既告诉学生父母的话要辩证地听，又要知道用怎样的态度对待父母，要懂得尊重和理解父母。六、自我反思：学生照镜子你们平时做得怎么样呢？请大胆地说一说，如果你做得很好，让大家以你为榜样，如果你做得不好，要勇敢地正视问题，并谈谈以后的打算。七、亲情倾诉请大家拿起笔，将你对父母的感激之情写出来，可以是简短的几句话，也可以作一首小诗，但一定要是你的肺腑之言。八、歌曲升华：齐唱感恩的心点评：让学生联系实际，谈自己做得如何，可以真正触动学生的心灵。亲情倾诉和最后的歌曲，将课堂推向高潮，学生的感激之情已经溢于言表，本节课的教学目标已经达成。九、课外拓展：用实际行动为父母做力所能及的