2011高考语文复习诗歌鉴赏——诗歌语言

1、鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语形象、语言、表达技巧言、表达技巧评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容、思想内容、作者的观点态度作者的观点态度 例题例题客观景物的特点客观景物的特点 词语的修辞技巧词语的修辞技巧作者的主观感受作者的主观感受 读者的主观感受读者的主观感受诚实，守信用。诚实，守信用。现代汉语词典何 为 诚 信 ？ 暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 例题例题值得怜悯同值得怜悯同情情可爱可爱语言的变形语言的变形活用、词序、省略活用、词序、省略诗歌的炼字诗歌的炼

2、字动词、修饰词、特殊词动词、修饰词、特殊词平淡平淡 工丽工丽 直率直率 含蓄含蓄 清幽清幽自然自然 雄奇雄奇 奔放奔放 悲慨悲慨 洗练洗练 沉郁沉郁语言的变形语言的变形破山寺后禅院破山寺后禅院 常健常健竹径通幽处，禅房花木深竹径通幽处，禅房花木深山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。语言的变形语言的变形语言的变形语言的变形注意诗词中的省略。注意诗词中的省略。黄昏时分将门掩上黄昏时分将门掩上将黄昏掩于门外将黄昏掩于门外黄昏时分，将春光掩于门外黄昏时分，将春光掩于门外诗歌的炼字诗歌的炼字“云破月来花云破月来花弄弄影影”（张先）（张先） “弄弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风字把诗人欣赏月下花

3、枝在轻风中舞动的美写出来了。中舞动的美写出来了。 “ “著一著一弄弄字字而境界全出矣。而境界全出矣。”（王国维）（王国维）“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” “怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。中之情，又是吹笛人之心。“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心” “溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。诗歌的炼字诗歌的炼字诗歌的炼字诗歌的炼字 雨前初见花间蕊，雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。雨后全无叶底花。 蝴蝶飞来过墙去，蝴

4、蝶飞来过墙去， 应疑春色在邻家。应疑春色在邻家。雨前初见花间蕊，雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨后全无叶底花。蜂蝶蜂蝶纷纷纷纷过墙去，过墙去，却却疑春色在邻家。疑春色在邻家。蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。 诗歌的炼字诗歌的炼字 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突然闯入字，突然闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致

5、，而这正是本诗耐人情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。寻味之处。诗歌的炼字诗歌的炼字 叠词往往能增强语言的韵律感或是起强叠词往往能增强语言的韵律感或是起强调作用。调作用。 使诗文更生动形象，强调落叶稀稀落落使诗文更生动形象，强调落叶稀稀落落的荒凉景象，更好烘托诗人孤独悲凉等情的荒凉景象，更好烘托诗人孤独悲凉等情感。感。请分析本诗的艺术手法及其效果。请分析本诗的艺术手法及其效果。 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节延伸，画面静中有动，富有鲜明的

6、立体节奏感。奏感。 表颜色的词：颜色一般表现心情，增表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 拟声词的作用：使诗文更生动形象，拟声词的作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使人有身临其境之感。如：帘外雨潺潺，如：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（浪淘沙浪淘沙李煜）李煜）|1提问方式提问方式：| 提问变体：提问变体：|2解答分析：解答分析：|3答题步骤：答题步骤： |答题示例：答题示例： | 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。| 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。| 晚

7、晚 春春 韩韩 愈愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 本诗运用了本诗运用了拟人、比喻拟人、比喻的修辞格。的修辞格。“草树草树”本本是无情物，竟然能是无情物，竟然能“知知”能能“解解”还能还能“斗斗”，最奇的还是最奇的还是“无才思无才思”三字。三字。“杨花榆荚杨花榆荚”缺少缺少色泽香味，笑它色泽香味，笑它“惟解漫天作雪飞惟解漫天作雪飞”，确有几分，确有几分揶揄的意味，然而从这幅晚春图中抹去如雪的飞揶揄的意味，然而从这幅晚春图中抹去如雪的飞絮，也是一种缺憾，至少絮，也是一种缺憾，至少“红紫红紫”缺了陪衬

8、。而缺了陪衬。而这这“杨花榆荚杨花榆荚”不因不因“无才思无才思”而不而不“飞飞”。它。它敢于争鸣争放，为敢于争鸣争放，为“晚春晚春”添色，这岂不是可爱？添色，这岂不是可爱？这样看来，这首写晚春景色的小诗，其实包含着这样看来，这首写晚春景色的小诗，其实包含着一种生活的哲理。一种生活的哲理。 咏咏 风风 王王 勃勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷户出山楹。肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷户出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。 这首诗以这首诗以“风风”喻人，主要运用了拟人的修喻人，主要运用了拟人的修辞手法。首句描写风起，

9、次句用一辞手法。首句描写风起，次句用一“加加”字仿佛字仿佛风是急人所雷的有意行动。下面写风的活动，用风是急人所雷的有意行动。下面写风的活动，用“驱驱”、“卷卷”、“寻寻”、“出出”、“为君为君”等等字眼，对风进行拟人化的描写，把风的形象刻画字眼，对风进行拟人化的描写，把风的形象刻画得惟妙惟肖。得惟妙惟肖。 （“咏风咏风”即即“咏人咏人”咏有为咏有为之士）之士）|1 1提问方式：提问方式：|2 2解答分析：解答分析：|3 3答题步骤：答题步骤：答题示例：答题示例： 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园

10、情？ 有人认为有人认为“折柳折柳”二字是全诗关键。二字是全诗关键。“折柳折柳”寓意寓意是什么？你是否同意是什么？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？ 答：答： 平淡平淡 工丽工丽 直率直率 含蓄含蓄 清幽清幽自然自然 雄奇雄奇 奔放奔放 悲慨悲慨 洗练洗练 沉郁沉郁风格特点：风格特点：屈屈 原的沉雄绚丽曹原的沉雄绚丽曹 操的苍凉慷慨操的苍凉慷慨陶渊明的朴素自然王陶渊明的朴素自然王 勃的劲健婉畅勃的劲健婉畅陈子昂的古朴雄浑岑陈子昂的古朴雄浑岑 参的雄奇瑰丽参的雄奇瑰丽孟浩然的闲静淡远李孟浩然的闲静淡远李 白的清新飘逸白的清新飘逸杜杜 甫的沉郁顿挫甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂白居易

11、的通俗易懂王昌龄的雄健高昂杜王昌龄的雄健高昂杜 牧的清健俊爽牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王李商隐的朦胧隐晦王 维的诗画一体维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高温庭筠的绮丽香艳高 适的悲壮苍凉适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 韩韩 愈的古朴奇险愈的古朴奇险柳宗元的明净幽峭柳宗元的明净幽峭 刘禹锡的清新豪丽刘禹锡的清新豪丽苏苏 轼的豪放旷达轼的豪放旷达 辛弃疾的深沉豪放辛弃疾的深沉豪放柳柳 永的伤感缠绵永的伤感缠绵 马致远的清隽流畅马致远的清隽流畅关汉卿的泼辣清新关汉卿的泼辣清新 陆陆 游的悲壮爱国游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（寒冷凄苦；险狭奇崛）（孟）郊寒（贾）岛瘦（寒冷凄苦；险狭奇崛

12、）“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪 这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。语言艺术。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗用了什么技巧或表现手法，表巧妙，而是要品味整首诗用了什么技巧或表现手法，表现出来什么样的语言风格。现出来什么样的语言风格。| 能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动笔

13、调婉约、简练生动 ：语言风格语言风格|答题示例：答题示例： 春怨春怨|打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。|啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。| 请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。 “ “黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。3 3、4 4句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦了自己思念丈夫的美梦（步骤二）（步骤二）。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步（步骤一）。骤一）。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之这样非常自然地表

14、现了女子对丈夫的思念之情情（步骤三）（步骤三）。 【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中作。作。 简析简析“望望”在诗中的作用。在诗中的作用。 答：答：“望望” ，全诗关键。，全诗关键。“远望远望”之意，使我之意，使我们仿佛看到作者悲苦的双眼；全篇的景物描写皆们仿佛看到作者悲苦的双眼；全篇的景物描写皆因此而起，在诗中起到了统摄全篇的作用。因此而起，在诗中起到了统摄全篇的作用。 苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。 答：答：“微风微风”是全诗的线索，或明或暗地贯是全诗的线索，或明或暗地贯穿全篇。除了首联写之外，穿全篇。除了首联写之

15、外，颔联写微风吹开门，颔联写微风吹开门，吹动竹子（吹动竹子（引起怀念故友之情引起怀念故友之情），），第三联写微风第三联写微风吹落枝上露水（吹落枝上露水（滴在阶下青苔上滴在阶下青苔上），尾联写希望），尾联写希望微风吹进帘幔（微风吹进帘幔（拂去琴上污埃拂去琴上污埃）。）。3 3、阅读下面这首诗，然后回答问题。（、阅读下面这首诗，然后回答问题。（20052005年山东卷）年山东卷）江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表现力，在本诗中最具有表现力，你对此有何看法？请简要分析。你对此有何看法？请简要分析。答：这首诗写作者登江阴浮远堂望中原时，因