江苏高考语文探究主题意蕴

1、20182018届高三语文小说复习届高三语文小说复习 “主题主题意蕴意蕴”探究类试题探究类试题 答题指导答题指导 考点阐释考点阐释20182018年年考试说明考试说明对对“探究探究”的规定：的规定： （1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴。）从不同角度和层面发掘作品的意蕴。（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意）探讨作品的创作背景和作者的创作意图。图。（3）探讨文本中的某些问题，提出自己的）探讨文本中的某些问题，提出自己的见解。见解。（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴。）从不同角度和层面发掘作品的意蕴。散文散文小说小说标题类标题类主题类主题类学习目标学习目标1.研习小说中研习小说中“主题意蕴主

2、题意蕴”探究类真题，探究类真题， 探究答题视角。探究答题视角。2.举例巩固训练。举例巩固训练。“主题意蕴主题意蕴”探究类真题回顾探究类真题回顾1.本文本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴意蕴和作者的情感取向。和作者的情感取向。 （2010年年溜索溜索）2.请探究作品结尾请探究作品结尾画线句画线句的的意蕴意蕴。（。（2014年年安娜之死安娜之死） 3请探究小说结尾请探究小说结尾“微笑的意义微笑的意义”的的意蕴意蕴 （2016年年会会明明） 4.“一种美味一种美味”有多重有多重意蕴意蕴，试简要分析。（，试简要分析。（2017年浙江）年浙江）5.

3、结合全文，探究文中结合全文，探究文中画线句画线句的的意蕴意蕴 （2016年苏锡常镇四市三模年苏锡常镇四市三模战争战争） 6.请探究作品请探究作品最后一段最后一段的深刻的深刻意蕴意蕴。 （2015年苏北四市调研年苏北四市调研瓦斯科夫凯旋瓦斯科夫凯旋）关键词类关键词类P197 P197 （20162016江苏高考江苏高考 小说小说会明会明）请探究小说结尾请探究小说结尾“微笑的意义微笑的意义”的意蕴的意蕴。(6(6分分) ) 后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，原防时，会明的财

4、产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。他是很幸福的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那些人微笑时，那微笑的意义微笑的意义，是没有一个人明白的。，是没有一个人明白的。这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂， 会明对此感到欣慰；会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到从热衷于战争转变到“非战主义非战主义”， 会

5、明感到思想提升的快乐；会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，心灵世界由单一走向丰富， 会明的生命变得更加立体。会明的生命变得更加立体。人物人物 主旨主旨句内句内段内段内文文内内语语境境【视角一视角一】语境语境；对对揭示主题、塑造人物形象揭示主题、塑造人物形象等作用等作用句子类句子类P197 （2014年江苏高考小说年江苏高考小说安娜之死安娜之死） 一支蜡烛一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充满了，她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍， 比以往更加比以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩在黑暗中明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩在黑暗

6、中的一切，哔剥的一切，哔剥b bo响起来，开始昏暗下去，响起来，开始昏暗下去，永远熄灭了。永远熄灭了。 请探究作品结尾请探究作品结尾画线句的意蕴画线句的意蕴。浏览浏览书籍书籍闪烁闪烁昏暗昏暗熄灭熄灭比喻义、象征义比喻义、象征义人物人物作者情感态度作者情感态度参考答案二：参考答案二：（1）对社会的丑恶、黑暗进行了揭露、批判，）对社会的丑恶、黑暗进行了揭露、批判，揭示了人物的悲剧揭示了人物的悲剧命运的社会根源；命运的社会根源； （2）通过比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、）通过比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直至消失的过程。对安娜的之死概括总结，直至消失的过程。对安娜

7、的之死概括总结，交代了人物的悲剧命运交代了人物的悲剧命运；（3）流露了作者对安娜的）流露了作者对安娜的同情、惋惜同情、惋惜之情，委婉含蓄，引发读者之情，委婉含蓄，引发读者思考。思考。参考答案一：参考答案一：“蜡烛蜡烛”的的比喻比喻，写出了，写出了安娜安娜死亡前意识从异常清醒到死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直至消失的过程。渐趋模糊、直至消失的过程。这句话表现了这句话表现了安娜安娜临终前的内心感受，又可以理解为作临终前的内心感受，又可以理解为作者对者对安娜安娜之死的总结。之死的总结。画龙点睛画龙点睛，暗含着，暗含着作者作者的喟叹同情。的喟叹同情。表层义、深层义表层义、深层义【视角二视角二】（1）

8、划分层次；）划分层次；（2）抓关键词抓关键词 手法（比喻、象征、双关）；手法（比喻、象征、双关）；（3）文中具体的意思，（表层含义）文中具体的意思，（表层含义) 与主题相关的意思（深层含义）与主题相关的意思（深层含义） 关联关联塑造的形象及作者的情感塑造的形象及作者的情感；段落类P220 9.请探究作品请探究作品最后一段的深刻意蕴最后一段的深刻意蕴。 瓦斯科夫经过的每一个地方都打满了遭受摧残瓦斯科夫经过的每一个地方都打满了遭受摧残伤害的烙印，然而俄罗斯人民却用欢声笑语点缀伤害的烙印，然而俄罗斯人民却用欢声笑语点缀那些破败的街道。那些破败的街道。 （2015年苏北四市调研年苏北四市调研瓦斯科夫凯

9、旋瓦斯科夫凯旋）揭示了战争给俄罗斯人民带来的沉重灾难。揭示了战争给俄罗斯人民带来的沉重灾难。 表现了俄罗斯人民的坚强与乐观。表现了俄罗斯人民的坚强与乐观。蕴含俄罗斯人民对和平、美好生活的向往。蕴含俄罗斯人民对和平、美好生活的向往。表层义表层义深层义深层义主旨主旨然而然而【视角三视角三】（1）划分层次；）划分层次；（2）抓关键词抓关键词 比喻象征意义、双关意义；比喻象征意义、双关意义；（3）文中具体的意思，（表层含义）文中具体的意思，（表层含义)； 与主题相关的意思（深层含义）；与主题相关的意思（深层含义）； 关联关联主旨主旨；文本类文本类14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的本文写了驮

10、队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴深刻意蕴和作者的情感取向。（和作者的情感取向。（6分）分）2010年江苏卷小说年江苏卷小说溜索溜索深刻意蕴：深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。与领队的对照：表示人会在艰苦磨练

11、中成长。情节情节人人物物骏马、雄鹰、高山峡谷：自然是雄奇险峻崇高骏马、雄鹰、高山峡谷：自然是雄奇险峻崇高环境环境【视角四视角四】三要素三要素主题主题一（词）一（词）语境语境对对揭示主题、揭示主题、塑造人物形象塑造人物形象等作用等作用二（句）二（句）（1）划分层次；）划分层次；（2）抓关键词抓关键词 手法（比喻、象征、双关）手法（比喻、象征、双关）（3）文中具体的意思，）文中具体的意思， （表层含义（表层含义)； 与主题相关的意思与主题相关的意思 （深层含义）；（深层含义）；关联关联塑造的形象及作者的情感塑造的形象及作者的情感。三（尾段）三（尾段）关联关联主题主题；四（文）四（文）小说三要素和主

12、题小说三要素和主题【意蕴题答题视角小结意蕴题答题视角小结】环境环境情节情节人物人物主题主题作者的情感作者的情感作业反馈：作业反馈：2017年浙江年浙江一种美味一种美味 “一种一种美美味味”有多重意蕴，试简要分析。（有多重意蕴，试简要分析。（5分）分）味道味道引申：情趣、体会引申：情趣、体会作业反馈：作业反馈： “一种一种美美味味”有多重意蕴，试简要分析。（有多重意蕴，试简要分析。（5） 赏析赏析2017年浙江年浙江一种美味一种美味 情节情节美味美味开端开端发展发展高潮高潮(结局结局)“地位地位”的改变的改变期待、反常的氛围、期待、反常的氛围、可以游手好闲可以游手好闲鱼汤的滋味、饭桌上的气氛、鱼

13、汤的滋味、饭桌上的气氛、上学上学成长的感觉成长的感觉作业反馈：作业反馈： “一种一种美美味味有有”有多重意蕴，试简要分析。（有多重意蕴，试简要分析。（5） 赏析赏析2017年浙江年浙江一种美味一种美味 情节情节美味美味开端开端发展发展高潮高潮结局结局“地位地位”的改变的改变期待、反常的氛围、期待、反常的氛围、鱼汤的滋味、饭桌上的气氛、鱼汤的滋味、饭桌上的气氛、成长的感觉成长的感觉学会概括，舍得删除学会概括，舍得删除可以游手好闲可以游手好闲上上学学作业反馈：作业反馈：2017年浙江年浙江一种美味一种美味 “一种一种美味美味有有”有多重意蕴，试简要分析。（有多重意蕴，试简要分析。（5分）分）参考答

14、案：参考答案：在物质匮乏的年代，在物质匮乏的年代，“鱼汤鱼汤”，或仅仅是对，或仅仅是对“鱼汤鱼汤”的的渴望渴望，便成了满足口腹之欲的一种，便成了满足口腹之欲的一种“美味美味”。围绕围绕“鱼汤鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的酿，这种处于生活重负下的情感情感“美味美味”弥足珍贵。弥足珍贵。在此过程中，在此过程中，“他他”由天真懵懂到初通人事，是自我的由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要一次重要发现与成长发现与成长，更是能够滋养一生的特殊，更是能够滋养一生的特殊“美味美味”。表层义表层义深层义深层义学案反馈学案反馈:2017年浙

15、江年浙江一种美味一种美味 学案反馈学案反馈:2017年浙江年浙江一种美味一种美味 学案反馈学案反馈:2017年浙江年浙江一种美味一种美味 “一种美味有一种美味有”有多重意蕴，试简要分析。（有多重意蕴，试简要分析。（5分）分）参考答案：参考答案：在物质匮乏的年代，在物质匮乏的年代，“鱼汤鱼汤”，或仅仅是对，或仅仅是对“鱼汤鱼汤”的渴望，便成了的渴望，便成了满足口腹之欲的一种满足口腹之欲的一种“美味美味”。围绕围绕“鱼汤鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感于生活重负下的情感“美味美味”弥足珍贵。弥足珍贵。在此过程中，在

16、此过程中，“他他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味美味”。学案反馈学案反馈:2017年浙江年浙江一种美味一种美味 “一种美味有一种美味有”有多重意蕴，试简要分析。（有多重意蕴，试简要分析。（5分）分）参考答案：参考答案：在物质匮乏的年代，在物质匮乏的年代，“鱼汤鱼汤”，或仅仅是对，或仅仅是对“鱼汤鱼汤”的渴望，便成了的渴望，便成了满足口腹之欲的一种满足口腹之欲的一种“美味美味”。围绕围绕“鱼汤鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的

17、酝酿，这种处于生活重负下的情感于生活重负下的情感“美味美味”弥足珍贵。弥足珍贵。在此过程中，在此过程中，“他他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味美味”。学案反馈学案反馈:2017年浙江年浙江一种美味一种美味 “一种美味有一种美味有”有多重意蕴，试简要分析。（有多重意蕴，试简要分析。（5分）分）参考答案：参考答案：在物质匮乏的年代，在物质匮乏的年代，“鱼汤鱼汤”，或仅仅是对，或仅仅是对“鱼汤鱼汤”的渴望，便成了的渴望，便成了满足口腹之欲的一种满足口腹之欲的一种“美味美味”。围绕围

18、绕“鱼汤鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感于生活重负下的情感“美味美味”弥足珍贵。弥足珍贵。在此过程中，在此过程中，“他他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味美味”。学案反馈学案反馈:2017年浙江年浙江一种美味一种美味 “一种美味有一种美味有”有多重意蕴，试简要分析。（有多重意蕴，试简要分析。（5分）分）参考答案：参考答案：在物质匮乏的年代，在物质匮乏的年代，“鱼汤鱼汤”，或仅仅是对，或仅仅是对“鱼汤鱼汤”的渴望，便成了的渴望，便成了满足口腹之欲的