高考语文最后一课

1、考场竞风流，笔落千钧成大器；考场竞风流，笔落千钧成大器；书山攀绝顶，胸藏万卷步青云。书山攀绝顶，胸藏万卷步青云。 2012018 8届高三语文届高三语文考前考前指导指导 语文卷中各板块平均用时语文卷中各板块平均用时参考值参考值：（150150分钟分钟） 论述类文本阅读论述类文本阅读3 3题题9 9分分 1010分钟分钟 文学类文本阅读文学类文本阅读3 3题题1414分分 1515分钟分钟 实用类文本阅读实用类文本阅读3 3题题1212分分 1010分钟分钟 文言文阅读文言文阅读4 4题题1919分分 2020分钟分钟 古诗鉴赏古诗鉴赏2 2小题小题1111分分 1010分钟分钟 默写默写5 5

2、句句5 5分分 2 2分钟分钟 语言文字运用语言文字运用5 5题题2020分分 1818分钟分钟 作文作文1 1题题6060分分 5555分钟分钟 机动、检查机动、检查 1010分钟分钟 切记：切记：别在某一题上超时过多！别在某一题上超时过多！考试中的不良答题习惯考试中的不良答题习惯 一、验收试卷不认真，一、验收试卷不认真，匆忙作答匆忙作答。 二、分配时间不适当，二、分配时间不适当，书写潦草书写潦草。 三、阅读题面不仔细，三、阅读题面不仔细，定势思维定势思维。 四、答题程序不熟悉，四、答题程序不熟悉，懒打草稿懒打草稿。 五、答题规范不遵循，五、答题规范不遵循，答非所问答非所问。 六、自身特点不

3、了解，六、自身特点不了解，扬短掩长扬短掩长。 七、检查试卷不细心，七、检查试卷不细心，随意修改随意修改。编辑ppt4审题规范再强化审题规范再强化编辑ppt5温馨寄语 读题是一种能力。的确如此。有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知可见读题能力的悬殊。如果能做到正确读题、审题，那么，增加的就不仅仅是几分了编辑ppt6审题步骤和方法审题步骤和方法一、总体要求一、总体要求审题不误答题工，匆忙动笔希望空。勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。题目要求准又全，遗漏信息要扣分。仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。分转条件明思路，

4、研究问题定格式。慢审题后快作答，整理思路规范化。编辑ppt7二、具体步骤和方法二、具体步骤和方法1.1.小声读，读要慢小声读，读要慢。拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。2.2.明要求，抓关键明要求，抓关键。用笔在题干中圈出用笔在题干中圈出“题眼题眼”(”(关键词语关键词语) )，用心体会，用心体会题目要求。题目要求。3.3.挖暗示挖暗示( (提示提示) )，定区间，定区间。大部分题目的题干都能显示答题区间大部分题目的题干都能显示答题区间( (尤其是题干中尤其是题干中出现的原文词句之所在出现的原文词句之所在) )，故要确定答题区间。另外，故要确定答题区间

5、。另外，也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。当然，读题的最高境界是与命题人当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知心神相知”，能知道其考查的能知道其考查的“考点考点”“”“题点题点”是什么，目的是什是什么，目的是什么，可联系哪些知识储备。么，可联系哪些知识储备。编辑ppt8三、小心审题六大雷区三、小心审题六大雷区1.1.字数要求字数要求。语文考试中关于字数的要求不仅体现在作文上，还体语文考试中关于字数的要求不仅体现在作文上，还体现在其他题型中，如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代文现在其他题型中，如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等。语言表达中的概括

6、归纳题常有字数要求，有整阅读等。语言表达中的概括归纳题常有字数要求，有整体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。2.2.用语要求用语要求。在语文考试中，问答题答案有时在用语在语文考试中，问答题答案有时在用语( (使用某词语、使用某词语、短语或者句子组织答案短语或者句子组织答案) )上有严格要求，考生要看清。上有严格要求，考生要看清。如语言表达中的提取关键信息类题目，有时命题人对关如语言表达中的提取关键信息类题目，有时命题人对关键词并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的短语，键词并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的短语，表明没有字数要求，但有

7、时会有明确要求。表明没有字数要求，但有时会有明确要求。编辑ppt93.3.角度要求角度要求。语文考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一语文考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一些角度限制，以显示与一般题型的区别。若考生不太注些角度限制，以显示与一般题型的区别。若考生不太注意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题人的意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题人的设题陷阱之中。这些限制常出现在阅读鉴赏题中。设题陷阱之中。这些限制常出现在阅读鉴赏题中。4.4.技巧要求技巧要求。语文考试中涉及不同的表达技巧时，考生常常会混淆，语文考试中涉及不同的表达技巧时，考生常常会混淆，如表现手法、修

8、辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表如表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表现等说法。其中艺术表现、艺术手法、艺术特色等属于现等说法。其中艺术表现、艺术手法、艺术特色等属于表达技巧的整体要求，包括表现手法、修辞手法、表达表达技巧的整体要求，包括表现手法、修辞手法、表达方式、语言特色等。考生在解答分析鉴赏艺术特色类题方式、语言特色等。考生在解答分析鉴赏艺术特色类题目时一定要从各个层面考虑。表达方式包括记叙目时一定要从各个层面考虑。表达方式包括记叙( (倒叙、倒叙、插叙等插叙等) )、描写、抒情、议论等，表现手法包括虚实结、描写、抒情、议论等，表现手法包括虚实结合、正反对比、烘托铺垫、借景抒

9、情、托物言志等，修合、正反对比、烘托铺垫、借景抒情、托物言志等，修编辑ppt10辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复等。这些都不可以混淆。复等。这些都不可以混淆。5.5.手段要求手段要求。高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选、整合、高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选、整合、归纳、概括、分析、鉴赏、探究等，考生一定要看清。归纳、概括、分析、鉴赏、探究等，考生一定要看清。筛选只需要从文本中提炼出相关信息即可；整合则要求筛选只需要从文本中提炼出相关信息即可；整合则要求考生从不同区域提炼出信息后对信息进行加工；归纳与考生从不同区域

10、提炼出信息后对信息进行加工；归纳与概括属于同一层面要求，需要在整合的基础上用更简洁概括属于同一层面要求，需要在整合的基础上用更简洁的语言概括；分析需要考生在归纳、概括的基础上结合的语言概括；分析需要考生在归纳、概括的基础上结合文本具体内容进行解析；而鉴赏和探究则要带有考生自文本具体内容进行解析；而鉴赏和探究则要带有考生自己的观点。这些都属于不同的要求，马虎不得。己的观点。这些都属于不同的要求，马虎不得。6.6.分数要求分数要求。分值不同，答题要点数量不同。分值越高，赋分点越分值不同，答题要点数量不同。分值越高，赋分点越多。多。编辑ppt11答题规范再强化答题规范再强化编辑ppt12温馨寄语温馨

11、寄语对于考试来说，答题无疑是最重要的。经过长时间的做题训练，想必你在答题方面已有了丰富的经验。不过，从考前这个角度说，进行一些答题训练是十分必要的。下面这些内容将为你提供答题规范和基本方法的指导和帮助。编辑ppt13重要答题方法重要答题方法一、一、“关键词关键词”答题法答题法。阅卷老师阅卷是阅卷老师阅卷是“采点赋分采点赋分”，其实是，其实是“采关键词采关键词赋分赋分”，只要把答案要点中的，只要把答案要点中的“关键词关键词”答出来，就答出来，就能得分。能得分。那么，什么是答案中的那么，什么是答案中的“关键词关键词”呢？呢？对于论述类文本来说，对于论述类文本来说，“关键词关键词”就是那些点明文就是

12、那些点明文章观点或作者观点态度的词句。做题时要借助这些关章观点或作者观点态度的词句。做题时要借助这些关键词得出答案。键词得出答案。对于古诗鉴赏来说，对于古诗鉴赏来说，“关键词关键词”就是那些涉及景与就是那些涉及景与情的字词。当然，具体到不同题目，情的字词。当然，具体到不同题目，“关键词关键词”不尽不尽相同：相同：1.1.情感分析题，情感分析题，“关键词关键词”就是诗歌中能揭示情感就是诗歌中能揭示情感的词语。的词语。编辑ppt142.2.分析技巧题，分析技巧题，“关键词关键词”就是所用技巧的名称。就是所用技巧的名称。3.3.形象题，形象题，“关键词关键词”就是那些景物。就是那些景物。对于文学类文

13、本来说，对于文学类文本来说，“关键词关键词”就是那些原文中就是那些原文中能够揭示小说主题的相关词句。无论答哪类题目，都能够揭示小说主题的相关词句。无论答哪类题目，都要尽量利用这些关键词句串联成句，形成答案。要尽量利用这些关键词句串联成句，形成答案。对于实用类文本来说，对于实用类文本来说，“关键词关键词”就是那些原文中就是那些原文中出现的能够表明作者观点或情感态度的相关词句。对出现的能够表明作者观点或情感态度的相关词句。对人物传记来说，这类词句可以帮助我们了解作者写此人物传记来说，这类词句可以帮助我们了解作者写此传记的目的与意义；对人物访谈来说，这类词句可以传记的目的与意义；对人物访谈来说，这类

14、词句可以捕捉到被访问者关于某些问题的观点或态度问题。至捕捉到被访问者关于某些问题的观点或态度问题。至于利用这些于利用这些“关键词关键词”组织成答案的重要性，则无需组织成答案的重要性，则无需多说了。多说了。编辑ppt15二、分点作答法二、分点作答法分点作答在古诗鉴赏和现代文阅读中被广泛运用，分点作答在古诗鉴赏和现代文阅读中被广泛运用，以至司空见惯了。可如果仔细一想：分点作答，以至司空见惯了。可如果仔细一想：分点作答，“点点”从何来？这样看来，就有深究的必要了，必须弄清从何来？这样看来，就有深究的必要了，必须弄清“点从何来点从何来”这一关键问题。这一关键问题。1.“1.“点点”从文本中来从文本中来

15、。分出的分出的“点点”是否正确、全面，几乎都与阅读原文是否正确、全面，几乎都与阅读原文的深入程度密不可分。可以说，你阅读得越全面、深的深入程度密不可分。可以说，你阅读得越全面、深入，你的答题之入，你的答题之“点点”就越准确、全面。所以，现在就越准确、全面。所以，现在考查特别强调考生对文本的细读、深读能力。考查特别强调考生对文本的细读、深读能力。编辑ppt162.“2.“点点”从题目和分值中来从题目和分值中来。(1)(1)看清题目规定的答题区间。看清题目规定的答题区间。命题人对题目的答题命题人对题目的答题区间有两种表示。一是指定内容，明确地告诉考生，区间有两种表示。一是指定内容，明确地告诉考生，

16、必须按照指定的内容寻找答案。二是提示答案的范围，必须按照指定的内容寻找答案。二是提示答案的范围，考生答题时，先要根据指定内容，寻找有关语句在文考生答题时，先要根据指定内容，寻找有关语句在文中的位置，然后根据提示的范围寻找答案。中的位置，然后根据提示的范围寻找答案。(2)(2)看清题目规定的答题方向。看清题目规定的答题方向。答题的方向多种多样，答题的方向多种多样，有的答题方向是明确的。凡此类题，答案往往比较单有的答题方向是明确的。凡此类题，答案往往比较单一，只要根据方向作答即可。有的则只是笼统地要求一，只要根据方向作答即可。有的则只是笼统地要求“简要赏析简要赏析”“”“谈谈看法谈谈看法”“”“说

17、出好处说出好处”等。此类题等。此类题答案往往包括答案往往包括“本身本身”“”“内容内容”“”“主题主题”等若干个方等若干个方面，需要全面回答。面，需要全面回答。编辑ppt17(3)(3)看清题目中蕴涵的答题重点。看清题目中蕴涵的答题重点。如诗歌鉴赏题有一如诗歌鉴赏题有一小题的答题要求为：小题的答题要求为：“诗题为征人怨，通篇虽无诗题为征人怨，通篇虽无怨怨字，但句句有字，但句句有怨情怨情，请作简要赏析。，请作简要赏析。”题题中蕴涵的答题要求是对每一句诗歌都要赏析，不可遗中蕴涵的答题要求是对每一句诗歌都要赏析，不可遗漏。漏。(4)(4)要揣摩题中要揣摩题中“点点”的数量。的数量。有的题目有的题目“

18、点点”的数的数量比较明确，如果题中的表述是量比较明确，如果题中的表述是“哪种哪种”“”“何种何种”，那就说明只有一种，不可答两种以上。如是那就说明只有一种，不可答两种以上。如是“哪两哪两层层”，那就只能答两层，既不能多答，也不能少答。，那就只能答两层，既不能多答，也不能少答。还有的是要求答还有的是要求答“哪些哪些”“”“有什么有什么”“”“哪几件哪几件”，或，或者干脆没有任何具体要求，只是笼统地要求答者干脆没有任何具体要求，只是笼统地要求答“作作用用”“”“理由理由”“”“好处好处”等，那就要根据该题的赋分并等，那就要根据该题的赋分并结合文本内容来揣摩有几点。结合文本内容来揣摩有几点。编辑pp

19、t18(5)(5)因分赋点。因分赋点。一般而言，分值越高，分点越多。一般而言，分值越高，分点越多。6 6分题至少有分题至少有3 3个答题点，个答题点，4 4分题至少有分题至少有2 2个答题点。如果个答题点。如果是是4 4分概括题，则可能有分概括题，则可能有 4 4个答题点。个答题点。3.“3.“点点”从思考深入和全面中来从思考深入和全面中来。现在不少题目都是考查考生的思维品质，看思维品现在不少题目都是考查考生的思维品质，看思维品质是否全面、深刻。有时同一小题，有的考生会高出质是否全面、深刻。有时同一小题，有的考生会高出一两分，就是这一两分，说明他在思考时比别人向前一两分，就是这一两分，说明他在

20、思考时比别人向前多多“思考思考”了那么一点。我们特别提倡考生答题时了那么一点。我们特别提倡考生答题时“思维思维”往前多走一点，这样就可以多得一往前多走一点，这样就可以多得一“点点”。而且，如果养成了深入、全面思考的习惯，对你以后而且，如果养成了深入、全面思考的习惯，对你以后的人生也会有很大的帮助。的人生也会有很大的帮助。编辑ppt19三、三、“点面点面”式答题法式答题法“点面点面”式答题法有两种，一种是分点式答题法有两种，一种是分点( (面面) )作答，作答，使用时要注意以下两点：使用时要注意以下两点：1.1.分点分点( (面面) )的角度要有变化，不能只是相同内容的的角度要有变化，不能只是相

21、同内容的简单相加。简单相加。2.2.不能随意分点，或者滥分。不能随意分点，或者滥分。有的考生为了得分，有的考生为了得分，把所有能写出的点都写出来，把所有能写出的点都写出来，6 6分题写了分题写了8 8个点，似乎个点，似乎在让阅卷老师做选择题。虽说老师阅卷在让阅卷老师做选择题。虽说老师阅卷“认对不认认对不认错错”，但这样的答题方式会让阅卷老师产生反感，认，但这样的答题方式会让阅卷老师产生反感，认为你缺乏基本的概括能力，因而扣分。为你缺乏基本的概括能力，因而扣分。另一种是点面结合式，多用于概括题，题干常有另一种是点面结合式，多用于概括题，题干常有“哪些方面哪些方面”等字眼，一般要先等字眼，一般要先

22、“面面”后后“点点”：先：先写出大的方向，再在写出大的方向，再在“面面”后列出要点。后列出要点。编辑ppt20四、四、“总分总分”式答题法式答题法。此法先总体说明，再具体展开，多用在对文本的整此法先总体说明，再具体展开，多用在对文本的整体分析说明上，有时探究题也采用这种答题法。体分析说明上，有时探究题也采用这种答题法。五、五、“由实到虚由实到虚”式答题法式答题法。此法多用于分析词语、句子的丰富含意上，先答出此法多用于分析词语、句子的丰富含意上，先答出其实指意思，后答出其包含的思想情感。有时意蕴探其实指意思，后答出其包含的思想情感。有时意蕴探究题也采用这种方法：具体事件所含意蕴究题也采用这种方法

23、：具体事件所含意蕴事件中的事件中的人所体现的意蕴人所体现的意蕴事件中的物所体现的意蕴。事件中的物所体现的意蕴。编辑ppt21答题基本要求答题基本要求答题答题总体要求总体要求1.1.要点要联系文本要点要联系文本。语文考试中不少答案的正确性需要在上下文中得到语文考试中不少答案的正确性需要在上下文中得到验证。如对于文言实词的辨析，考生一定要将选项带验证。如对于文言实词的辨析，考生一定要将选项带入，结合上下文去分析、比较。还有文言文阅读和论入，结合上下文去分析、比较。还有文言文阅读和论述类文本阅读中的内容辨析题，考生可将选项中的要述类文本阅读中的内容辨析题，考生可将选项中的要点与文本相关内容加以比对，

24、看是否一致。点与文本相关内容加以比对，看是否一致。编辑ppt222.2.组织答案要分点，结构清晰不重复组织答案要分点，结构清晰不重复考生在答题时，一定要树立得分点意识。如古代诗考生在答题时，一定要树立得分点意识。如古代诗歌鉴赏，歌鉴赏，2 2分题往往是一个要点，分题往往是一个要点，3 3分题可能是三个小分题可能是三个小点，点，4 4分题应该是两个大点，分题应该是两个大点，6 6分题就是三个大点。现分题就是三个大点。现代文阅读同样如此。代文阅读同样如此。3.3.专业术语很重要专业术语很重要语文考试回答问题时往往有固定的模式，考生不可语文考试回答问题时往往有固定的模式，考生不可以想当然地用未经推敲

25、的用语随意回答，因为这样很以想当然地用未经推敲的用语随意回答，因为这样很难答到点子上。所以考生需要对一些专业术语非常熟难答到点子上。所以考生需要对一些专业术语非常熟悉，如主要的表达技巧，古代诗歌鉴赏中常见的情感悉，如主要的表达技巧，古代诗歌鉴赏中常见的情感主旨，文章的结构特点、语言特色用语等。主旨，文章的结构特点、语言特色用语等。编辑ppt234.4.答案内容要具体答案内容要具体。考生在回答问题时一定要规范，一般而言，要先明考生在回答问题时一定要规范，一般而言，要先明确答案要点，然后联系具体文本内容分析。如回答文确答案要点，然后联系具体文本内容分析。如回答文章开头一段的作用时，考生要先明确要点

26、，点明题意，章开头一段的作用时，考生要先明确要点，点明题意，引起下文；然后联系文本具体内容加以阐述。引起下文；然后联系文本具体内容加以阐述。5.5.语言要简洁通顺，切忌啰唆无要领语言要简洁通顺，切忌啰唆无要领。不少考生在答题时常常随意性较大，答案前后重复，不少考生在答题时常常随意性较大，答案前后重复，且语病较多，要点不全。这样，虽然写了不少，但往且语病较多，要点不全。这样，虽然写了不少，但往往只答对一点甚至一点都未涉及。因此，考生在答题往只答对一点甚至一点都未涉及。因此，考生在答题时一定要有简洁精练、杜绝病句的意识，一句话能交时一定要有简洁精练、杜绝病句的意识，一句话能交代到位就不要再写第二句

27、，具体组织答案时一定要注代到位就不要再写第二句，具体组织答案时一定要注意语言的条理性。意语言的条理性。编辑ppt24答题答题具体规范具体规范1.1.有效组织答案语言有效组织答案语言。(1)(1)紧扣题意，选用恰当的句子，选取适宜的角度作紧扣题意，选用恰当的句子，选取适宜的角度作答，即如何问就如何答，使答，即如何问就如何答，使“答答”与与“问问”有直接的有直接的关联性。关联性。不宜一字不差地摘录原文，而应紧扣题干要不宜一字不差地摘录原文，而应紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行组合，使之成为全面、凝练、流畅而切合息重新进

28、行组合，使之成为全面、凝练、流畅而切合要求的答案。要求的答案。(2)(2)善于利用文中的重要词句。善于利用文中的重要词句。答案中涉及的关键词答案中涉及的关键词语、句子往往就在原文中，应抓住这些重要词句，进语、句子往往就在原文中，应抓住这些重要词句，进行有效的提取、剪辑、重组，如果弃文中重要词句不行有效的提取、剪辑、重组，如果弃文中重要词句不用，完全用自己的语言回答，绝对是不可取的。用，完全用自己的语言回答，绝对是不可取的。编辑ppt25(3)(3)需要高度概括的题目，解答时首先要整合文中需要高度概括的题目，解答时首先要整合文中相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共相关信息，在原文中找出

29、相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的具体的、形象同点，然后利用文中附着信息共同点的具体的、形象化的语句，把它们转换成概括性的语言，即为所需答化的语句，把它们转换成概括性的语言，即为所需答案。案。(4)(4)在草稿上列出答案要点，并反复推敲，仔细润在草稿上列出答案要点，并反复推敲，仔细润色，再将答案写到答卷上，力求内容完整，卷面整洁，色，再将答案写到答卷上，力求内容完整，卷面整洁，以便获得较高的以便获得较高的“印象分印象分”。编辑ppt262.2.合理组织答案合理组织答案。(1)(1)加上序号。加上序号。因为答题包含有几个要点，加上序号因为答题包含有几个要点，加上序号就既有

30、助于自己掌控，也有利于阅卷老师量分；如果就既有助于自己掌控，也有利于阅卷老师量分；如果在序号前记得空在序号前记得空1 12 2个字格，会更方便阅卷老师迅速个字格，会更方便阅卷老师迅速了解答题要点，获得良好印象。了解答题要点，获得良好印象。(2)(2)排好顺序。排好顺序。如果遇到思考结果超过预定数量答题如果遇到思考结果超过预定数量答题要点且又难以定夺的情况，要注意排序，将所列要点要点且又难以定夺的情况，要注意排序，将所列要点中最重要的最切合题意的部分先行写上。中最重要的最切合题意的部分先行写上。(3)(3)分行回答。分行回答。如果题干要求中包括两个以上需要回如果题干要求中包括两个以上需要回答的要

31、点，应采用分行回答的方式，将每个要点隔开，答的要点，应采用分行回答的方式，将每个要点隔开，这样既不会遗漏要点，也能给老师好的印象。这样既不会遗漏要点，也能给老师好的印象。编辑ppt27(4)(4)不出题框。高考是网上阅卷，考卷都要扫描，再不出题框。高考是网上阅卷，考卷都要扫描，再划块批阅，如果不遵守答题框线的限制，很容易因显划块批阅，如果不遵守答题框线的限制，很容易因显示限制而造成损失。示限制而造成损失。(5)(5)控制字数控制字数( (篇幅篇幅) )。注意答题语言的简洁，应在画注意答题语言的简洁，应在画线区域内完成答题。不加节制甚至挤占框线区域内完成答题。不加节制甚至挤占框( (行行) )内

32、空白内空白处，不仅容易让人反感，也很容易因看不清楚而使阅处，不仅容易让人反感，也很容易因看不清楚而使阅卷人漏判得分要点。特别是有字数规定的试题，更要卷人漏判得分要点。特别是有字数规定的试题，更要注意严格遵照注意严格遵照( (要看清是对每个要点的字数要求，还是要看清是对每个要点的字数要求，还是对总体答题字数的限定对总体答题字数的限定) )。当然，也要防止另一种极。当然，也要防止另一种极端端苟简苟简( (过于简略过于简略) )，因为这样会让人怀疑你的答，因为这样会让人怀疑你的答题态度和理解深度。题态度和理解深度。编辑ppt28各类题型的应考策略各类题型的应考策略编辑ppt29一、论述类文本阅读一、

33、论述类文本阅读l整体阅读方略：作阅读标志，整体阅读方略：作阅读标志，“不动笔墨不读不动笔墨不读书书”。l1 1、注重整体阅读注重整体阅读，说明性的文字说明性的文字抓住基本概念以抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；及对基本概念解释的文字；议论性的文字议论性的文字抓住基抓住基本观点以及对观点阐述的文字。本观点以及对观点阐述的文字。l2 2、标示标示文章中文章中揭示主旨的句子揭示主旨的句子、揭示文章结构的、揭示文章结构的句子，并用笔划出句子，并用笔划出指称代词、关联词、标志词指称代词、关联词、标志词。l3 3、阅读题目，、阅读题目，找出选项相对应的区域找出选项相对应的区域。文章内容。文章内容与题目

34、相互应证，辨别正误。与题目相互应证，辨别正误。编辑ppt30解题技巧：解题技巧：1 1理解文章中有特定含义词语或句子的意义，答题时理解文章中有特定含义词语或句子的意义，答题时既要注意文章中与备选答案相对应的句子，注意两者的既要注意文章中与备选答案相对应的句子，注意两者的细微差别细微差别，同时，同时“瞻前顾后瞻前顾后”，整体把握整体把握相关信息。相关信息。指指称代词，要由近及远，找指代内容。称代词，要由近及远，找指代内容。2 2对文章相关信息的对文章相关信息的筛选筛选。要留意选项的。要留意选项的“主观臆断主观臆断、随意夸大、牵强附会、无中生有、违背常理、以偏概、随意夸大、牵强附会、无中生有、违背

35、常理、以偏概全、偷梁换柱全、偷梁换柱”等。等。3 3根据文章所提供的信息做出根据文章所提供的信息做出合理推断合理推断，根据文章内，根据文章内容进行推断和想象是一个有一定难度的考点，我们有必容进行推断和想象是一个有一定难度的考点，我们有必要把具体内容阅读、相关知识和推断的基本方法等结合要把具体内容阅读、相关知识和推断的基本方法等结合起来。一定要读懂全文，掌握主要内容，做题才会有一起来。一定要读懂全文，掌握主要内容，做题才会有一定的准确性。其次要发现文中的隐含信息，特别注意作定的准确性。其次要发现文中的隐含信息，特别注意作编辑ppt31者者叙述角度、表达方式、条件设置叙述角度、表达方式、条件设置等

36、的变换。作者虽等的变换。作者虽然没有明确的说法，但有所暗示，或借用他人他物表然没有明确的说法，但有所暗示，或借用他人他物表达。另外要把握关键语句的准确含义，要把握好一些达。另外要把握关键语句的准确含义，要把握好一些基本的基本的“点点”“”“已然已然”和和“未然未然”，“推测推测”和和“ “ 断定断定”，“部分部分”和和“整体整体”，“原因原因”和和“结果结果”等处要仔细留神。等处要仔细留神。在筛选信息的过程中，我们一直强调要注意选项与在筛选信息的过程中，我们一直强调要注意选项与原文的对应比较。这种对应有时是表现为一一对应的原文的对应比较。这种对应有时是表现为一一对应的关系，有时，选项的信息是建

37、立在原文一段或几段相关系，有时，选项的信息是建立在原文一段或几段相关信息的概括的基础上的，切不可简单机械地寻找一关信息的概括的基础上的，切不可简单机械地寻找一一对应的关系。一对应的关系。编辑ppt32二、实用类文本二、实用类文本（传记、新闻、调查报告等）（传记、新闻、调查报告等） 由于实用类文本基本上是筛选、归纳的题型，所以由于实用类文本基本上是筛选、归纳的题型，所以我们要耐心筛选信息，整合答案。我们要耐心筛选信息，整合答案。 掌握筛选整合的方法掌握筛选整合的方法 （1 1）“合并同类项合并同类项”：当答案不是集中在某一段，：当答案不是集中在某一段，而是分散在多个文段时，原则是不遗漏，不重复。

38、方而是分散在多个文段时，原则是不遗漏，不重复。方法是先罗列，再法是先罗列，再“合并同类项合并同类项”。 （2 2）“划分层次，归纳层意划分层次，归纳层意”：当答案集中在某一：当答案集中在某一部分时，要将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点部分时，要将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出的答案（要点数可根据分值推断），原则是条理列出的答案（要点数可根据分值推断），原则是条理清晰，语言简练。方法是清晰，语言简练。方法是“划分层次，归纳层意划分层次，归纳层意”。编辑ppt33【传记传记】真实性、文学性、时代性。真实性、文学性、时代性。 注意把握注意把握传主的人生轨迹传主的人生轨迹，认识传主的，认识传

39、主的正面正面作用作用或或负面影响负面影响，全面评价。明晰刻画人物的，全面评价。明晰刻画人物的方法：方法：语言语言、肖像肖像、传神的、传神的细节细节、细腻的、细腻的心理心理描写等等，描写等等，直接间接直接间接描写。描写。【访谈类访谈类】注意注意“问问”与与“答答”的内容，看清的内容，看清问题的指向。问题的指向。 答题时注意要点全面，分点陈述。不宜大段答题时注意要点全面，分点陈述。不宜大段照抄！顺着问题回答。照抄！顺着问题回答。编辑ppt34三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读特别强调：特别强调：通读全文，通读全文，理清理清思路思路，把握把握主旨主旨。 读懂读懂！ （注释、背景、文本）（注释、背景

40、、文本）编辑ppt35 文学作品答题要求文学作品答题要求 读好读好读文章读文章（标题、开头段、过渡段、（标题、开头段、过渡段、结尾段等），理解主旨，结尾段等），理解主旨，整体把握整体把握。 审好审好读题干读题干，画出，画出限制性词限制性词，切准要求，切准要求，明确答题方面，明确答题方面，准确定位准确定位。 析好析好相关信息的相关信息的筛选筛选，按要求适当，按要求适当整合整合（注意人称转换化含蓄为明确朴实）。（注意人称转换化含蓄为明确朴实）。 写好写好写出要点写出要点，写出层次写出层次，最好标出，最好标出。（。（贴紧文本贴紧文本） 编辑ppt36“规范作答规范作答”不能忘记的不能忘记的三个原则三

41、个原则： 答案答案在文中在文中 选择并重组选择并重组文中文中关键词句关键词句 分点分条分点分条作答作答( (高考阅卷采点给分高考阅卷采点给分) )。如。如果题干中有果题干中有“从不同角度从不同角度”“”“不同方面不同方面”“”“哪哪些些”“”“哪几个方面哪几个方面”等提示，点数较多。等提示，点数较多。编辑ppt37文学类文本阅读文学类文本阅读 小说小说 1 1、理解命题特点、理解命题特点 具有具有浓郁文学气息的小说浓郁文学气息的小说（关键词：环境，情节，（关键词：环境，情节，人物，主旨，探究）人物，主旨，探究） 2 2 掌握答题要领掌握答题要领 A A、集中解决一个问题集中解决一个问题选文写的

42、是什么？选文写的是什么？（整（整体感知）体感知） B B、通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。构层次。 C C、找出中心句子（找出中心句子（找抒情、议论的词句。明确中找抒情、议论的词句。明确中心句与支撑句。解析思路。心句与支撑句。解析思路。），），把握文章主旨。把握文章主旨。 小说要联系小说要联系三要素（人物、情节、环境）三要素（人物、情节、环境）和和主旨主旨来来思考。思考。编辑ppt38小说类阅读要领小说类阅读要领小说的文体特征：小说的文体特征：1 1、人物、情节、环境人物、情节、环境是小说的三要素。是小说的三要素。2 2、情节运行方式情节

43、运行方式三种：一是基本模式：发生三种：一是基本模式：发生发发展展高潮高潮结局。二是摇摆，即通常所说的结局。二是摇摆，即通常所说的“一波三一波三折折”。三是出乎意料又在情理之中，又俗称为。三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧欧亨利式结尾亨利式结尾”。3 3、还要注意、还要注意小说赏析的术语小说赏析的术语：全知视角、有限视：全知视角、有限视角、场景、主题、贴着人物写、扁平人物、圆形人物角、场景、主题、贴着人物写、扁平人物、圆形人物、情节、结构、情感、虚构（虚构是小说的灵魂，小、情节、结构、情感、虚构（虚构是小说的灵魂，小说是真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，说是真实的谎言。小说最终要表达

44、的不是某种事实，而是一种内心的真实，一种具有审美魅力的真实）。而是一种内心的真实，一种具有审美魅力的真实）。编辑ppt39小说题型：主要有十类小说题型：主要有十类：标题作用类、情节结：标题作用类、情节结构类、线索分析类、人物形象类、环境作用类、构类、线索分析类、人物形象类、环境作用类、描写技巧类、表现手法类、语言风格类、主题分描写技巧类、表现手法类、语言风格类、主题分析类、结尾作用类等。析类、结尾作用类等。如小说标题的作用：如小说标题的作用：设置了悬念。标题就是小说的线索。为设置了悬念。标题就是小说的线索。为塑造和突出人物形象服务。推动情节的发展或塑造和突出人物形象服务。推动情节的发展或推动了

45、故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。睛的作用。编辑ppt40小说阅读窍门：小说阅读窍门：1 1把握主题把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的四个小题都中把握主题是核心。可以说，阅读题的四个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样过侧重点不同。因此，不管题目怎样 问，考生都问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，

46、找要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论点题的议论句句。它一般在。它一般在篇首或篇尾篇首或篇尾（有些在篇中或标题之中（有些在篇中或标题之中）。）。2 2同样的意思同样的意思要用文中的关键句或关键词要用文中的关键句或关键词来答，来答，因为高考答案都是从这个角度给出的。但是考生一因为高考答案都是从这个角度给出的。但是考生一般不能照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰语，抽般不能照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰语，抽取内核。取内核。编辑ppt413 3以阿拉伯数字分点以阿拉伯数字分点作答。如果到目前为止，你作答。如果到目前为止，你仍没有学会这样答题，说明你的答题意识还没有养成仍没有学会这样答题，说明

47、你的答题意识还没有养成，需要赶快培养。一般来说，分值，需要赶快培养。一般来说，分值4 4分的题答案有两分的题答案有两点，点，6 6分的题答案有三点。分点答题的作用是，阅卷分的题答案有三点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。必须指出，答题答出每一点，防止漏答。必须指出，答题“点点”到为到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。4 4多角度答题多角度答题

48、。如：解释词义，要从表面义和主。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。编辑ppt42【阅卷老师忠告】【阅卷老师忠告】面对具体详尽的评分细则，阅读部分的答题确实存在面对具体详尽的评分细则，阅读部分的答题确实存在某些某些规律规律。首先是答案，从某种程度上讲，实际是极为客观的，首先是答案，从某种程度上讲，实际是极为客观的，并没给学生多少发挥的余地。因此考生在答题时一定要并没给学生多少发挥的余地。因此考生在答题时一定要先先熟悉原文熟悉

49、原文，先确定直接可用的文句，再自行归纳总结先确定直接可用的文句，再自行归纳总结不迟不迟。其次是阅卷人掌握评分标准的客观性。通常人们都认其次是阅卷人掌握评分标准的客观性。通常人们都认为标准是死的，但人是活的，在不同人手中同一标准会为标准是死的，但人是活的，在不同人手中同一标准会产生多种版本。实际上在高考中，这种差异是微乎其微产生多种版本。实际上在高考中，这种差异是微乎其微的。高考阅卷是一种高速的流水作业，每人只负责某一的。高考阅卷是一种高速的流水作业，每人只负责某一题。以一人为例题。以一人为例 ，一名老师负责阅第五大题，每天工，一名老师负责阅第五大题，每天工作作8 8小时，可批改小时，可批改70

50、70本左右，每本本左右，每本3030份试卷，这样一份份试卷，这样一份试卷所花费的时间大约只有试卷所花费的时间大约只有1414秒左右，如果再除去操作秒左右，如果再除去操作电脑（点分、翻页）的时间，实际的批改时间至多不过电脑（点分、翻页）的时间，实际的批改时间至多不过编辑ppt43 八九秒。这样的速度，八九秒。这样的速度，初看来极其骇人的，甚至令人初看来极其骇人的，甚至令人对阅卷的可信度产生怀疑。事实上当对答案及评分细对阅卷的可信度产生怀疑。事实上当对答案及评分细则熟悉到一定程度，无论答案怎样复杂多样，阅卷人则熟悉到一定程度，无论答案怎样复杂多样，阅卷人脑中会逐渐凝结出一个间架分明的要点框，阅卷就

51、成脑中会逐渐凝结出一个间架分明的要点框，阅卷就成了一种套框的机械运动。此时阅卷者的工作不是看清了一种套框的机械运动。此时阅卷者的工作不是看清考生答了什么，而是仅仅是看框里套进些什么。也就考生答了什么，而是仅仅是看框里套进些什么。也就是说真正能调动眼球注意力的只是几个是说真正能调动眼球注意力的只是几个重要字眼重要字眼。这。这一特点要求考生，在答案基本确知的情况下尽力一特点要求考生，在答案基本确知的情况下尽力趋简趋简避繁，点到即止避繁，点到即止，无需过多的修饰强调，以免不必要，无需过多的修饰强调，以免不必要的信息干扰了要点本身，造成阅卷人的疏漏；而当答的信息干扰了要点本身，造成阅卷人的疏漏；而当答

52、案不确定时，则可表述得复杂一些，所谓的复杂并不案不确定时，则可表述得复杂一些，所谓的复杂并不是围绕一个意思反复强调，而是以简洁的语文列举尽是围绕一个意思反复强调，而是以简洁的语文列举尽可能多的可能性，以保证要点不被遗漏，其多余的表可能多的可能性，以保证要点不被遗漏，其多余的表述通常不会倒扣分。述通常不会倒扣分。编辑ppt44再次就是再次就是阅读题的每一分都有明确的指向阅读题的每一分都有明确的指向。了解这点。了解这点十分重要，特别是遇到一些无十分把握的题目时，如十分重要，特别是遇到一些无十分把握的题目时，如果能根果能根据分值情况推断考查点据分值情况推断考查点的话，则很容易将问题的话，则很容易将问

53、题解决。得分点明确了，自然不容易失分。值得一提的解决。得分点明确了，自然不容易失分。值得一提的是许多考生不是根据分值确定得分要点，而是确定答是许多考生不是根据分值确定得分要点，而是确定答案的繁简度，一看高分值的题目就罗罗嗦嗦写上一大案的繁简度，一看高分值的题目就罗罗嗦嗦写上一大片，结果还是要点不全。片，结果还是要点不全。最后就是卷面。不能认为只有作文要讲究书写工整，最后就是卷面。不能认为只有作文要讲究书写工整，而忽略了主观题答案书写的要求。实际上，这部分题而忽略了主观题答案书写的要求。实际上，这部分题目虽说在评分标准上有很强的客观性，但目虽说在评分标准上有很强的客观性，但 毕竟还是毕竟还是主观

54、题，尤其是造句。在遇到似是而非的答案时，阅主观题，尤其是造句。在遇到似是而非的答案时，阅卷教师卷教师编辑ppt45 对卷面工整者会要求宽松一些对卷面工整者会要求宽松一些，虽然相差不过一二，虽然相差不过一二分，但对高考而言，一分定成败的情况时有发生。分，但对高考而言，一分定成败的情况时有发生。特别值得强调的是，回答有字数限制的问题时，一特别值得强调的是，回答有字数限制的问题时，一定要按给出的空格书写，偶尔超出一二字也无妨，定要按给出的空格书写，偶尔超出一二字也无妨，因为评分规定每超出三字扣一分，千万不要怕字数因为评分规定每超出三字扣一分，千万不要怕字数超标而密密麻麻挤在一起，这很容易引起阅卷教师

55、超标而密密麻麻挤在一起，这很容易引起阅卷教师的反感，造成不必要的失分。如果要作大的改动，的反感，造成不必要的失分。如果要作大的改动，最好勾掉原答案后在空格的上方或下方仍按空格填最好勾掉原答案后在空格的上方或下方仍按空格填写，便于阅卷人掌握字数。写，便于阅卷人掌握字数。编辑ppt46文学类文本阅读文学类文本阅读 小说小说小说表达技巧一览表编辑ppt47编辑ppt48编辑ppt49编辑ppt50编辑ppt51编辑ppt52四、文言文阅读四、文言文阅读最好得分题最好得分题基本认识基本认识不可能句句都理解，但是题目不可能句句都理解，但是题目可以全做对，关键要细心。可以全做对，关键要细心。1 1文本的阅

56、读难度不会很大。即使有些难，文本的阅读难度不会很大。即使有些难，但不妨碍做题。但不妨碍做题。2 2接触文言文阅读试题时，先要从整体把接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料。握阅读材料。3 3题目一定要看完。题目一定要看完。编辑ppt53文言文阅读文言文阅读1、文言文复习的知识积累很重要文言文复习的知识积累很重要，18个文言虚词个文言虚词各各个义项要熟记，例句要读懂、体会。个义项要熟记，例句要读懂、体会。120个文言实词个文言实词的的义项、例句要读义项、例句要读12遍。复习文言句式（判断句、被遍。复习文言句式（判断句、被动句、省略句、宾语前置句）与词类活用。梳理复习动句、省略句、宾语前置句

57、）与词类活用。梳理复习教材里的文言文，包括注释、课后文言实词、虚词、教材里的文言文，包括注释、课后文言实词、虚词、一词多义、文言句式等练习题。一词多义、文言句式等练习题。2、以上为细，细到此处，剩下的就是粗以上为细，细到此处，剩下的就是粗。考试时千。考试时千万要大句大句阅读，要上下文快速推断把握，要整体万要大句大句阅读，要上下文快速推断把握，要整体理解。理解。阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转职变化、空间位置转编辑ppt54移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。试卷中有一道把握

58、文意的题目基本上用白话陈述，其试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。遇到实遇到实在不懂的字词，不必着急，放一放先读下文，也许结在不懂的字词，不必着急，放一放先读下文，也许结合全文便能理解，合全文便能理解，若不影响做题目就不要钻牛角尖，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！不懂就不懂又何妨！3、解释不通的字词解释不通的字词要考虑要考虑是否通假或者活用是否通假或者活用。4、对文段用心地默读两遍。对文段用心地默读两遍。注意文段后的注意文段后的注释注释，很多时候有提示作用。很多时候有提示作用。编辑ppt5

59、5断句断句l 读通文意，注意选项差异，掌握方法读通文意，注意选项差异，掌握方法l 对话标志断句法对话标志断句法（紧紧抓住曰云言，对话最易被发现）（紧紧抓住曰云言，对话最易被发现）l 重要名词断句法重要名词断句法（词性词义要精研，名词代词作主宾）（词性词义要精研，名词代词作主宾）l 重要虚词断句法重要虚词断句法（常用虚词是标志，更有规律供参看）（常用虚词是标志，更有规律供参看）l 特殊句式断句法特殊句式断句法（习惯句式掌握住，固定结构莫拆散）（习惯句式掌握住，固定结构莫拆散）l 修辞方式断句法修辞方式断句法（排比对偶与反复，修辞提供好条件，（排比对偶与反复，修辞提供好条件，l 顶真词语紧相连，一

60、般中间要点断）顶真词语紧相连，一般中间要点断）l 注意选项之间的差别注意选项之间的差别编辑ppt56翻翻 译译 题：题：1 1文言文翻译，以直译为主，注意特殊句式和词类活文言文翻译，以直译为主，注意特殊句式和词类活用，根据上下文推敲重点词语，做到字字落实等。根用，根据上下文推敲重点词语，做到字字落实等。根据上下文语境补充省略内容据上下文语境补充省略内容( (如如主语，介词宾语，介主语，介词宾语，介词词) ) ，使句意更通畅。，使句意更通畅。2 2翻译时，既要理解透实词的语境意义，也要把握住翻译时，既要理解透实词的语境意义，也要把握住虚词的具体用法，更要注意有无特殊句式和全句的语虚词的具体用法，