丰富多彩的现实多种多样的表现教学案一体化

1、蜊江中学新授课“教案、学案一体化设计”案例课题丰富多彩的现实多种多样的表现(造型 -表现 )课时课时年初二级学科美术执笔人王芙蓉1、引导学生欣赏再现生活真实的美术作品，体验其源于生教活真实，而又高于生活真实的美感特征。学2、通过师生对作品艺术形象的分析、评述和讨论，使学生教法演示法比较法目了解再现性美术作品在造型要素、表现手段及艺术效果上所体现设欣赏讨论法标的主要特征。计3、通过对症术作品的临摹以及对静物或景物的写生实践，初步体验用美术作品再现生活真实的一般过程和方法，从而加深对再现必美术作品基本特征的理解。教学程序设计教材处理设计师生活动设计（附时间安排）活动一：欣赏与评述我们所生活的现实世

2、界是极其丰富多彩和时时运动变化的，由于艺术来反映现实生活， 由于一、导入新课：它所选择的对象不同， 采用的媒介不同和表现的方式不同， 也就会有多种多样的表现形式， 有的侧重于再现客观的真实形象， 有的注重表现主观世界的意象与感情。但是再现和表现往往共处于同一作品之中，而不能简单地加以截然划分。二、新授内容：欣赏名家作品：静物、橡树、教皇英诺森十世像。1、选择一些作品说明它们真实地再现出哪些具体的个别对象？2、你对这些形象有什么样的视觉感受？静物，霍达按照科学而精确的形式结构与透视规律，借助细腻丰富的色调转换，塑造出质感强烈、若可触摸的逼真静物形象。课本右下图是部分静物的形体结构和透视变形示意图

3、。美术形象的创造， 还要求通过个别的具体感性形式来体现出生活的本质和普遍真理，达到个性和共性相统一。例如委拉斯凯兹的教皇英诺森十世像不仅容貌和神态酷似教皇本人，而且表现出教会最高统治者威严、高傲的外表和冷酷、 贪婪的内心， 因而达到了个性与共性的高度统一。橡树，希施金以高度写实的技巧，真实地再现出无比坚实而挺拔的橡树形象，树林中好像还弥漫着野花的芳香和枯叶的气味。希施金画的松树的习作，枝叶疏密有致，光影层次丰富，是细腻观察研究自然的记录，也是绘画创作的基础。三、总结评述：达-芬奇说过：“画家的心应当像一面镜子， 如实摄进摆在面前所有物体的形象。”历史上，许多美术作品都是以真实地再现生活真实为主

4、要目的。而且不只再现客观对象的外部特征，还要再现对象的精神、性格、气质等内在本质特征，以达到“形神兼备”的程度。师提出问题：活动二：研究与讨论1、这些绘画作品形象包含着哪些造型要素和表现手段？2、每一幅作品着重再现对一、欣赏：麦田里的乌鸦、厄尔尼卡、玉兰黄鹂象的什么特征？二、关于凡高及麦田里的乌鸦 ：学生积极讨论，畅所欲1890 年 5 月 17 日，凡高来到离巴黎不远的奥维尔继续治疗。他结识了热爱艺术的医生加歇。凡高住在一家咖啡馆楼上。开始时他的心情颇为不错，也与人关系融洽。可是没多久，“忧伤和郁闷又重新占据了他那敏感的心” ，他画了麦田上的乌鸦 。几星期后， 1890 年 7 月 27 日

5、，他如往常一样去麦田里作画。 “在距他住的地方数百米远的农家庭院的堆肥旁”他举起手枪向自己的胸口开枪，没打中心脏。他又“摇晃着走回寝室”。当天晚上，凡高叼着烟斗一言不发。第二天，凡高还与来看他的提奥谈起他对艺术的见解。到了晚上，他开始虚弱。 1890 年 7 月 29 日凌晨 1 时 30 分，凡高停止了呼吸 .他只有 37 岁。（注 :关于凡高自杀当天的情况，有多种说法，以上只是其中一种。）他的遗言是 :“The sadness will last forever”.凡高死后，弟弟提奥痛苦万分。六个月后，1891 年 1 月 25 日，提奥去世了。后来，他们被共同葬在了奥维尔墓园。“说到我的

6、事业，我为它豁出了我的生命，因为它我的理智已近乎崩溃.”凡高逝世之日在他身上发现的致提奥的信中的话“我的生活，从根基上被破坏，我的脚只能颠破着走。”凡高言，最后师生总结，“我被关在笼子里，我被关在笼子里，我需要什么有什么，傻瓜！我能得到的我都有！啊，上帝，自由 像别的小鸟一样，做一只小鸟吧。 ”凡高美并不一定是令人愉悦的， 但它是真实的，是震撼人心的！那种感情也只有通过画来传达了。可以说，这幅画是凡高当时心灵的写照，它是充满感情的。正因为它的“真实”，让人不敢正视。许多人认为这是凡高最后的作品，虽然只是一厢情愿， 但不管怎样， 我们还是能从画中感受到一种无以名状的凄凉与痛苦。 仿佛凡高因近于崩溃而扭曲的脸已融入画中，变成了翻滚的乌云， 骚动的麦田，“仓皇逃离”的群鸦。属于表现性作品的格尔尼卡 ，固然表现了画家对德国法西斯战争罪行的强烈忿慨，然而他的创作构思仍然是由德军对这座文化名城所进行的毁灭性轰炸这一客观事件所引起的。因此，许多美术形象都是再现与表现相结合、相统一的形象。国画玉兰黄鹂，作者运用玉兰、黄鹂和蓝天的完美配合，并赋予它们特有的典雅、华贵的形式美感，从而创造出一种生机蓬勃、春光明媚的动人的艺术形象。三、总结评述：塑造生动、自然的绘画形象，就要善于观察和把握表现对象的形象特征、内在结构、明暗以及色彩关系，包括局部结构、 特征与整体结构、