《感悟珍珠港》说课(2010年全省职业中学语文优质课比赛)课件

1、感悟珍珠港感悟珍珠港说课说课说课者：魏小侠说课者：魏小侠一、说教材一、说教材 感悟珍珠港感悟珍珠港作者站在整个人类利益的高度，作者站在整个人类利益的高度，透过对珍珠港事件的追述，和对殉难者的追悼，透过对珍珠港事件的追述，和对殉难者的追悼，集中反思了战争与和平，表达了对人世间最大集中反思了战争与和平，表达了对人世间最大的美的美和平的呼唤。对这篇文章主题的挖掘，和平的呼唤。对这篇文章主题的挖掘，有助于帮助学生树立正确的价值观，激发其对有助于帮助学生树立正确的价值观，激发其对人生和社会的思考。培养学生热爱和平，珍惜人生和社会的思考。培养学生热爱和平，珍惜和平的思想感情，为维护世界和平贡献自己的和平的

2、思想感情，为维护世界和平贡献自己的力量。力量。教学目标的确立教学目标的确立知识目标：知识目标：认识战争给人类带来流血和灾难的沉认识战争给人类带来流血和灾难的沉重代价。感悟战争，感悟和平。重代价。感悟战争，感悟和平。情感目标：情感目标：体会文中作者所蕴藏的思想感情。体会文中作者所蕴藏的思想感情。能力目标：能力目标：学会叙事，写景，议论融为一体的写学会叙事，写景，议论融为一体的写法。法。重难点重难点这篇课文的重点是体会文中作者所蕴这篇课文的重点是体会文中作者所蕴藏的思想感情藏的思想感情- -拒绝战争，维护和拒绝战争，维护和平。平。课文的难点是学会叙事，写景，议论课文的难点是学会叙事，写景，议论融为

3、一体的写法。融为一体的写法。二、说教法二、说教法根据散文的特点和本文作为课内自读课文的根据散文的特点和本文作为课内自读课文的安排以及学生已掌握的赏析散文的能力，充安排以及学生已掌握的赏析散文的能力，充分体现教师为主导、学生为主体的教学指导分体现教师为主导、学生为主体的教学指导思想，课堂上我采用以问题教学法为主，辅思想，课堂上我采用以问题教学法为主，辅以其它方法实施教学，力求培养学生的感知以其它方法实施教学，力求培养学生的感知能力、领悟能力和知识运用能力。能力、领悟能力和知识运用能力。四、说过程四、说过程 (听、看、说、找、想、议听、看、说、找、想、议)看一看：看一看：看到了什么？想看到了什么？

4、想到了什么？到了什么？让学生踊跃发言，并展开看谁说得好的比赛，教者对学生说得好的、内容深刻的给予肯定和表扬，引导他们谈体会。训练学生的观察和语言表达能力训练学生的观察和语言表达能力引入课文教学引入课文教学教师在学生谈体会的基础上小结：战争是残酷的，它是死神的盛宴，它留给人类的永远是尸体与废墟，永远都是灵魂上的创伤和精神上的阴影。往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑，惟有历史长存天宇。下面我们跟随张抗抗走近珍珠港，感悟战争的警示。张抗抗张抗抗研习课文研习课文 阅读课文，找找看60年后作者来到珍珠港，看看到了些什么，想想到了什么，又悟悟出了哪些道理？ 亚利山那纪念堂的形状 ：设

5、于海面之上，扁长形，中间凹下，两端朝上延伸至耸立状，肃穆庄重，象征着太平洋战争初遭惨败但终告大胜的过程。下列图片下列图片 朗读课文后，讨论：作者是如何划分层次朗读课文后，讨论：作者是如何划分层次的？重点应该是哪一部分？的？重点应该是哪一部分？ （提示：可结合题目）（提示：可结合题目）（15）（69） （1017 ）珍珠港所见珍珠港所见感悟感悟追忆往事追忆往事文中哪些段落可看出珍珠港受到了重创？文中哪些段落可看出珍珠港受到了重创？第五段：其中有一千一百七十名海军将士长眠第五段：其中有一千一百七十名海军将士长眠w第七段：罗斯福仍然不相信如此强大的美军基第七段：罗斯福仍然不相信如此强大的美军基 地，

6、怎么竟然会如此不堪一击。地，怎么竟然会如此不堪一击。w第八段：二千四百零三名美国人，灵魂第八段：二千四百零三名美国人，灵魂与硝烟融入蓝天。与硝烟融入蓝天。w第九段：九分钟之内，战舰与一千一百第九段：九分钟之内，战舰与一千一百 七十名船员一并迅疾沉没七十名船员一并迅疾沉没w第十段：它庞大的身躯像一头巨兽残留的第十段：它庞大的身躯像一头巨兽残留的骨骸骨骸巨大的平台陷于水下一米左右深处巨大的平台陷于水下一米左右深处日本日本 珍珠港珍珠港偷偷袭袭美军人员死亡美军人员死亡24032403人，失踪人，失踪255255人，人，伤伤11781178人。综合而言，美军在珍珠人。综合而言，美军在珍珠港的大型军舰损

7、失约港的大型军舰损失约50%50%，飞机损失，飞机损失约约70%70%，人员伤亡约三四千人。，人员伤亡约三四千人。战士度假、姑娘跳舞战士度假、姑娘跳舞大规模的空袭开始大规模的空袭开始若无其事、无动于衷、刊登广告若无其事、无动于衷、刊登广告三组对比，突出说明了正是由于美军思想的懈怠 给了敌人可乘之机骄傲与轻敌想一想想一想美国美国广岛广岛广岛市广岛市24.524.5万人中有万人中有2020万人死伤，城市建筑物在巨大冲击波的万人死伤，城市建筑物在巨大冲击波的作用下全部倒塌和燃烧，一枚原子弹毁掉了一座城市。作用下全部倒塌和燃烧，一枚原子弹毁掉了一座城市。答案：答案：v感悟：偶尔侥幸的成功，或许感悟：偶

8、尔侥幸的成功，或许 是失败之母。是失败之母。 百年的警钟：人类啊，若是继续滥人类啊，若是继续滥用战争，你终将坠入万用战争，你终将坠入万劫不复的深渊。劫不复的深渊。“人类呀，若是继续滥用战争，你人类呀，若是继续滥用战争，你终将坠入万劫不复的深渊。终将坠入万劫不复的深渊。” 你你同意这一看法吗同意这一看法吗 ？说说你的理由。？说说你的理由。 明确：同意。我觉得这句可以视为作明确：同意。我觉得这句可以视为作者由衷的呼告。它不仅展现了一个善者由衷的呼告。它不仅展现了一个善良、正义、希望世界和平的作者形象，良、正义、希望世界和平的作者形象，并可以突出作者个人观点。这句话可并可以突出作者个人观点。这句话可

9、以说是作者一路以说是作者一路“行驶行驶”下来，最想下来，最想对我们说的话。在这里，我们看到了对我们说的话。在这里，我们看到了作者善良、正义、希望世界和平的心作者善良、正义、希望世界和平的心怀。这在文章行将结束的时候，起了怀。这在文章行将结束的时候，起了点题的作用，突出了全文的主旨，是点题的作用，突出了全文的主旨，是全文的文眼所在。全文的文眼所在。1.沉郁的描绘，沉重的记叙。沉郁的描绘，沉重的记叙。 文章用了大量笔墨写景叙事，因为作者的文章用了大量笔墨写景叙事，因为作者的心情是沉重的，所以她笔下的景和事的色心情是沉重的，所以她笔下的景和事的色调也是冷暗的。调也是冷暗的。 初次描写纪念堂时，作者写

10、道：初次描写纪念堂时，作者写道：“那座洁那座洁白的亚利山那纪念堂，漂浮在碧蓝的海中白的亚利山那纪念堂，漂浮在碧蓝的海中央，像一艘刚刚升上水面的白色潜央，像一艘刚刚升上水面的白色潜艇。艇。”“”“洁白洁白”，“碧蓝碧蓝”，冷色调的组，冷色调的组合，再加上用被炸沉的战舰做纪念堂，给合，再加上用被炸沉的战舰做纪念堂，给人以凄凉，肃穆的感觉。人以凄凉，肃穆的感觉。 2.真诚的评说，深刻的感悟。真诚的评说，深刻的感悟。 在描写完纪念堂，介绍完珍珠港事件后，在描写完纪念堂，介绍完珍珠港事件后，作者写道：在某种情况下，偶尔侥幸成功，作者写道：在某种情况下，偶尔侥幸成功，也许是失败之母。这是十分深刻，带有哲也

11、许是失败之母。这是十分深刻，带有哲学意味的总结；这个道理不但适用于珍珠学意味的总结；这个道理不但适用于珍珠港事件，而且适用于许多性质与之类似的港事件，而且适用于许多性质与之类似的事情。这也正是这篇文章的可贵之处。接事情。这也正是这篇文章的可贵之处。接着作者点出了本文的主旨：着作者点出了本文的主旨： 人类呀，若是继续滥用战争，你终将坠入人类呀，若是继续滥用战争，你终将坠入万劫不复的深渊。这是对珍珠港事件的最万劫不复的深渊。这是对珍珠港事件的最真诚，最深刻的感悟，所谓真诚，最深刻的感悟，所谓“留给后人的留给后人的百年警示百年警示”，也正是这个。，也正是这个。 课后作业：课后作业：学了这篇课文你有什么感想请写一学了这篇课文你有什么