高中语文高一上华东师大版25《合欢树》课件 (共55张PPT)

1、合欢树合欢树史铁生史铁生19511951年生于北京，清华大学附中毕业后，年生于北京，清华大学附中毕业后，于于19691969年插队延安，年插队延安，19721972年年因病致瘫因病致瘫，（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿腿”）转回北京，）转回北京，1971-19811971-1981在北京某街道在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作工厂做工，后主要从事文学创作. .（19791979年年开始创作，开始创作，19831983年和年和19841984年分别以年分别以我的我的遥远的清平湾遥远的清平湾和和奶奶的星星奶奶的星星荣获全荣获全国优秀短篇小说奖。）国优秀短篇小

2、说奖。）20052005年年病隙碎笔史铁生人生笔记病隙碎笔史铁生人生笔记获获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。第三届鲁迅文学奖散文作品奖。知青题材短篇小说知青题材短篇小说: : 我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾、命若琴弦命若琴弦哲理性长篇小说哲理性长篇小说 : :务虚笔记务虚笔记散文散文: : 我与地坛我与地坛 v 我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏，同止息的起伏，同 时也在这个人内心的起伏中解读了时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。宁静。 蒋子丹蒋子丹 v在红卫兵一代中，史铁生也许是极少数能够超在红卫兵一代中，史铁生也许是极少数能够超越自

3、身，具有现代意识的作家。越自身，具有现代意识的作家。v 许纪霖许纪霖 v铁生对生命的解读，对宗教精神的阐释，对文学铁生对生命的解读，对宗教精神的阐释，对文学和自然的感悟，构成了真正的哲学。他幻想脚踩在和自然的感悟，构成了真正的哲学。他幻想脚踩在软软的草地上的感觉，踢一颗软软的草地上的感觉，踢一颗 路边的石子的感觉。路边的石子的感觉。 贾平凹贾平凹 名家评价名家评价 v2002 2002 华语文学传媒大奖华语文学传媒大奖 v 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的一起，在自己的“写作之

4、夜写作之夜”，史铁生用，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。照亮的反而是我们日益幽暗的内心。 1：浏览全文，根据合欢树出现：浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成前、出现后的顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇文章两部分。说说你认为这篇文章的主题是什么？的主题是什么？ 参考答案：参考答案：分段分到第六段分段分到第六段“我摇车离开那儿，我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想

5、回家。在街上瞎逛，不想回家。”前面部分写母亲生前的事，后面前面部分写母亲生前的事，后面部分写母亲逝世后的事；前者以写部分写母亲逝世后的事；前者以写“人人”为主（实写），后者以写为主（实写），后者以写“树树”为主（虚写）。为主（虚写）。主题是母爱。全文主题是母爱。全文“无处不在写无处不在写母爱母爱”。2：找出前半部分文中三个明找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。并说说看显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄段作者写了人生中这几个年龄段“我我”和母亲的哪些事情？从和母亲的哪些事情？从中我们能看出些什么？中我们能看出些什么？年龄年龄 “我我” 母亲母亲十岁十岁 作文获奖作文获奖 年轻

6、美貌年轻美貌 热爱生活热爱生活 调皮活跃调皮活跃 童心未泯童心未泯 争强好胜争强好胜二十岁二十岁 双腿残废双腿残废 早生华发早生华发 全副心思全副心思 为我治病为我治病 心灰意冷心灰意冷 隐忍退让隐忍退让 励我写作励我写作 抱着希望抱着希望三十岁三十岁 小说发表小说发表 不在人世不在人世 思念感怀思念感怀v“十岁那年十岁那年”, ,作者围绕作者围绕“一次作文比赛一次作文比赛”展开了母展开了母子间的对话。为什么作者不写别的子间的对话。为什么作者不写别的, ,非得抓住这个细非得抓住这个细节节 ？作者无非是想说作者无非是想说: :母亲曾经是那么美丽母亲曾经是那么美丽; ;我们的生活曾经是那么快乐我们

7、的生活曾经是那么快乐; ;写作对于写作对于 我我 而言曾经是那么轻松而言曾经是那么轻松 课文中哪些段落直课文中哪些段落直接描写母亲接描写母亲？哪一哪一处细节最让你感动？处细节最让你感动？、给、给“我我”治病治病、为、为“我我”借书借书、推、推“我我”去看电去看电影影、鼓励、鼓励“我我”好好好写作好写作无私无怨坚强执着无私无怨坚强执着宽厚仁慈牺牲自我宽厚仁慈牺牲自我 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西听着听着李谷一甜美

8、的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有

9、什我活着有什么劲！么劲！”史铁生史铁生秋天的怀念秋天的怀念v 她有一个长到二十岁忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子能找到。v在一个母亲眼中,孩子做什么不重要,重要的是他的幸福。从这个意义上说,母亲“到处去给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影”并非在培养一个作家,而是在帮助儿子找到一条通向幸福的路.孩子只要安然幸福,别无所求。 有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有

10、找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她喊她但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，千万不要跟母

11、亲来这套倔强，羞涩就更不必，。 文章何处开始出现文章何处开始出现“合合欢树欢树”？几次写到合欢？几次写到合欢树？树？作者为什么会想到作者为什么会想到要写这棵要写这棵“合欢树合欢树”？课文在第课文在第7段才提到合欢树？段才提到合欢树？ v作者行文过半才出现合欢树，显示作者行文过半才出现合欢树，显示了作者结构文章的技巧，前面大量了作者结构文章的技巧，前面大量的铺垫为合欢树铆足了劲，蓄足了的铺垫为合欢树铆足了劲，蓄足了情。并且，在前面情。并且，在前面6段的记述中，作段的记述中，作者很巧妙地选取了人生中的三个时者很巧妙地选取了人生中的三个时间段，来说明自己成长的过程，来间段，来说明自己成长的过程，来塑

12、造刻划母亲的形象，可谓良苦用塑造刻划母亲的形象，可谓良苦用心，显示了作者选材的高超。心，显示了作者选材的高超。象征、借物抒情象征、借物抒情v作者为什么在这里花了大量作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？它母亲悉心培育它的过程？它在此文中的含义是什么？在此文中的含义是什么？ v合欢树是作者个人命运的写照合欢树是作者个人命运的写照。母亲把对。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地史铁生由残疾到对

13、生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。活下来有相似之处。合欢树合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己树就是病中的自己。v合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人母爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人世的见证。它好像是母亲的化身。世的见证。它好像是母亲的化身。v合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母亲的不尽思念。亲的不尽思念。v母亲逝世后，作者对于母亲亲母亲逝世后，作者对于母亲亲手栽下的合欢树的态度有一个手栽下的合欢树的态度有一个怎样的变化过程？怎样的变化

14、过程？v“我们搬了家，悲痛弄得我们都把那颗小树我们搬了家，悲痛弄得我们都把那颗小树忘记了忘记了”、“没料到那颗树还活着没料到那颗树还活着”搬搬了家，忘记了合欢树，遗忘在记忆的深处，了家，忘记了合欢树，遗忘在记忆的深处，不愿提起。不愿提起。v很少再去小院，很少再去小院，“不愿意去那个小院，推不愿意去那个小院，推说手摇车不方便说手摇车不方便”。在大院中听邻居说合欢。在大院中听邻居说合欢树开花了，劝他去看看，但是树开花了，劝他去看看，但是“我心里一阵我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易抖，还是推说手摇车进出太不易”想起想起了合欢树，但是不敢去看合欢树，怕睹物思了合欢树，但是不敢去看合欢树，怕睹物思

15、人，怕看到合欢树又想起母亲来，勾起自己人，怕看到合欢树又想起母亲来，勾起自己无尽的悲伤。无尽的悲伤。v时间久了，自己的心情平静了，时间久了，自己的心情平静了，“我想，我想，不如就去看看那棵树吧。不如就去看看那棵树吧。”“”“我问起那棵合我问起那棵合欢树欢树”，“我挺后悔前两年没有自己摇车进我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看去看看”自己很想看看合欢树，看看母自己很想看看合欢树，看看母亲住过的小屋，看到母亲生前的事物让我感亲住过的小屋，看到母亲生前的事物让我感觉母亲好像并没有离我远去，母亲似乎就在觉母亲好像并没有离我远去，母亲似乎就在身边。所以身边。所以“悲伤也成了享受悲伤也成了享受”。v所以，合

16、欢树所以，合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母爱的象征和化身，是母亲母亲的物，它是母爱的象征和化身，是母亲生命的另一种呈现方式。生命的另一种呈现方式。“合欢树合欢树”象征意义象征意义合欢树不经意的种植和终于枝繁叶合欢树不经意的种植和终于枝繁叶茂、年年开花，这与别人，或许只茂、年年开花，这与别人，或许只是寻常的一棵树是寻常的一棵树. .而于作者，而于作者，它是母它是母亲活在人世的见证，是寄托母亲的亲活在人世的见证，是寄托母亲的希望，是母爱的载体，是母爱的象希望，是母爱的载体，是母爱的象征与化身。树影儿就是母爱的影子。征与化身。树影儿就是母爱的影子。文章为何

17、以文章为何以“合欢树合欢树”为题？为题？v 合欢树在作者心目中占有特殊位置。合欢树在作者心目中占有特殊位置。当大当大院子的老邻居们提到院子的老邻居们提到“小院子小院子”的时候，作的时候，作者以手摇车进去不方便为托词来掩饰；但当者以手摇车进去不方便为托词来掩饰；但当邻居们提到合欢树的时候，作者却邻居们提到合欢树的时候，作者却“心里一心里一阵抖阵抖”，这种独特而剧烈的心理活动，深刻，这种独特而剧烈的心理活动，深刻表现了表现了“合欢树合欢树”在作者心中非同寻常的意在作者心中非同寻常的意义。义。vv因为合欢树曾经寄托着母亲的希望因为合欢树曾经寄托着母亲的希望。文章。文章写道，第二年没有发芽的合欢树第三

18、年竟然写道，第二年没有发芽的合欢树第三年竟然长出茂盛的枝叶，为此，长出茂盛的枝叶，为此，“母亲高兴了很多母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头天，以为那是个好兆头”，并因而更加精心，并因而更加精心地照顾它，地照顾它，“不敢太大意不敢太大意”。合欢树的。合欢树的“死死而复生而复生”使母亲似乎看到了希望。合欢树寄使母亲似乎看到了希望。合欢树寄托着母亲对儿子的希望，是母爱的象征和化托着母亲对儿子的希望，是母爱的象征和化身。文章以身。文章以“合欢树合欢树”为题是颇有深意的。为题是颇有深意的。v合欢树是合欢树是合欢树合欢树中的一个重要物象，中的一个重要物象，对它的描写，寄托着作者深厚的感情。托物对它的描写，

19、寄托着作者深厚的感情。托物言志，借物写人，合欢树上倾注着母爱。言志，借物写人，合欢树上倾注着母爱。作作者爱这棵树，因为他深爱母亲。但是他最终者爱这棵树，因为他深爱母亲。但是他最终还是不愿进小院亲见。他渴望见到合欢树，还是不愿进小院亲见。他渴望见到合欢树，重温母爱，但母亲已经逝去，睹物更会思人，重温母爱，但母亲已经逝去，睹物更会思人，作者不忍见树，其实是他不忍重温失去母亲作者不忍见树，其实是他不忍重温失去母亲的痛苦。作者这样写反映出他内心深处的痛的痛苦。作者这样写反映出他内心深处的痛苦与矛盾。苦与矛盾。v合欢树是全文的线索，小孩眼中的合欢树合欢树是全文的线索，小孩眼中的合欢树和她的母亲，上升到所

20、有的母亲和她的母亲，上升到所有的母亲作者多次写到那个刚来到世上作者多次写到那个刚来到世上“瞪着眼睛瞪着眼睛看树影儿看树影儿”的孩子，有什么作用？的孩子，有什么作用？ v理解重点：那个孩子身上倾注了作理解重点：那个孩子身上倾注了作者丰富的想象、深沉的情感。是借者丰富的想象、深沉的情感。是借以表达对母亲的感愧吗？是想启示以表达对母亲的感愧吗？是想启示读者应该理解自己的母亲吗？读者应该理解自己的母亲吗？v文中一共三处：第七、九、十二自然段处，提到小孩子看树影。通常说来，孩子不太会对一棵大树关注这么久。而且这个小孩子是不哭不闹瞪着眼睛看树影。在他长大后还会想起树影，想起他自己的母亲。v为什么小孩子不哭

21、不闹瞪着眼睛看树影？孩子通常看见谁才会不哭不闹呢？自己的母亲。v所以这个不知名的小孩子看所看到的合欢树其实还是什么的象征？v天下所有母亲的象征，是亲情的象征。末段四个末段四个“会会”怎么理解？怎么理解？一个一个“不会不会”又显示了作者如何的感情？又显示了作者如何的感情？ v补充：补充：v对我而言，（生命的）开端，是北京的一个普通四对我而言，（生命的）开端，是北京的一个普通四合院。我站在炕上，扶着窗台，透过玻璃看它。屋合院。我站在炕上，扶着窗台，透过玻璃看它。屋里有些昏暗，窗外阳光明媚。近处是一排绿油油的里有些昏暗，窗外阳光明媚。近处是一排绿油油的榆树矮墙，越过榆树矮墙远处有两棵大枣树，枣树榆树

22、矮墙，越过榆树矮墙远处有两棵大枣树，枣树枯黑的枝条镶嵌进蓝天，枣树下是四周静静的窗枯黑的枝条镶嵌进蓝天，枣树下是四周静静的窗廊廊与世界最初的相见就是这样，简单，但印象与世界最初的相见就是这样，简单，但印象深刻。深刻。v史铁生史铁生轻轻地走与轻轻地来轻轻地走与轻轻地来v明确明确：因为对那个孩子来说，合欢树同样也是因为对那个孩子来说，合欢树同样也是他自己和母亲一段生命历程的见证，同样具他自己和母亲一段生命历程的见证，同样具有母爱的象征意义。因此，到结文，合欢树有母爱的象征意义。因此，到结文，合欢树不仅象征作者母亲的爱，而且使母爱得到更不仅象征作者母亲的爱，而且使母爱得到更高程度的升华，恩泽四方。孩

23、子对合欢树的高程度的升华，恩泽四方。孩子对合欢树的遗忘，传递出人事更替的无奈，只有合欢树遗忘，传递出人事更替的无奈，只有合欢树是母亲活在人世的见证，是母爱长留的见证。是母亲活在人世的见证，是母爱长留的见证。为什么说为什么说“悲伤也成享受悲伤也成享受”？ v理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生悲理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生悲伤的根源。伤的根源。“悲伤也成享受悲伤也成享受”，看似有悖人情，实，看似有悖人情，实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独特的则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。感悟，是最深切最纯粹的人情。v作者悲伤的方面有：自己的残

24、疾给母亲带来的痛作者悲伤的方面有：自己的残疾给母亲带来的痛苦；自己获奖，母亲已不在；自己当年不体谅苦；自己获奖，母亲已不在；自己当年不体谅母亲给母亲带来的痛苦；想看合欢树也没看成。母亲给母亲带来的痛苦；想看合欢树也没看成。v作者享受的内容有：自己深味了母爱的伟大；作者享受的内容有：自己深味了母爱的伟大；写作成功聊以告慰母亲；独特而深刻的人生体验；写作成功聊以告慰母亲；独特而深刻的人生体验；体悟到生命的价值真谛。体悟到生命的价值真谛。v艺术鉴赏：v1 语言平淡朴实，感情真挚动人。v2 综合运用各种人物描写的手法，生动地展现了人物丰富的内心世界。v3 象征的表现手法，于“合欢树”中表达了丰富的象征

25、含义。世界上有一种最美丽的声音，世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。那便是母亲的呼唤。 但丁（意大利）但丁（意大利）子欲侍亲亲不待子欲侍亲亲不待v保加利亚作家海托夫的文章：保加利亚作家海托夫的文章：趁双亲还在趁双亲还在。v直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切，直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切，对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心，只对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心，只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。因要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。因为他需要这样的营养品，在我家居住的巴尔干山村为他需要这样的营养品，在我家居住的巴尔干山村是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推到后天，是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝世的噩终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝世的噩耗耗直到现在，在我父亲逝世二十多年以后，那直到现在，在我父亲逝世二十多年以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。些未买的苹果依然如鲠在喉。v面对至爱自己和自己至爱面对至爱自己和自己至爱的亲人，你想说什么想做的亲人，你想说什么想做什