新版七下语文《回忆鲁迅先生》

1、回回 忆忆 鲁鲁 迅迅 先先 生生萧萧 红红 提起鲁迅，总会想起很多词语：深提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢敢浓黑的一字须，根根向上的头发，浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎常留给我们的印象，他似乎“对一切人对一切人都怀有忧虑和敌意都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意青年愿意“亲近亲近”他，萧红就是其中的他，萧红就是其中的一个。一个。萧红萧红1911年出生于黑

2、龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。 萧 红 （19111942）主要作品：生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月。 鲁迅（鲁迅（1881188119361936），），鲁迅，浙江绍兴鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山，后改名为豫才。他时人，原名周树人，字豫山，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的着，浓密的胡须形成了一个隶

3、书的“一一”字。字。毛毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂民族魂”。鲁迅的作品对人的精神创伤与鲁迅的作品对人的精神创伤与病态病态进行无进行无止境的发掘，对中国人的止境的发掘，对中国人的“奴性奴性”进行了进行了彻底的彻底的批判批判，是对现代中国人的灵魂的伟，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问大拷问 。主要作品主要作品小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新故事新编编散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：散文诗集：野草野草杂文集：杂文集：16本本还有书信、

4、日记和学术著作等还有书信、日记和学术著作等 为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩园圃的奇葩, ,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来痛中振作起来, ,陆续出版和发表了陆续出版和发表了回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生呼兰河传呼兰河传等名篇佳作。等名篇佳作。鲁迅和萧红之间的情鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵诵在林林总总的鲁迅回忆录中。在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红

5、的萧红的回回忆鲁迅先生忆鲁迅先生一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。 本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文回本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文回忆鲁迅先生，作于鲁迅逝世三年后。忆鲁迅先生，作于鲁迅逝世三年后。 萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。 作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻作者将自己与鲁迅交往过程中

6、的所见所闻所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八八/九九个生活片段叠加而成，自然空行成段。全文个生活片段叠加而成，自然空行成段。全文布布局自由随意局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁迅先生许多捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节灵动传神的细节，以，以质质朴浅白清新隽永的语言朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一，于细微之处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。了一代伟人鲁迅的思想和人格。 学习目标 体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

7、 学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 读准下列加点字的音！ 筵会 虔诚 紊乱 肋膜 掠夺 抽屉 解剖 遭殃 噢的一声 阖一阖眼睛 塞y nqinwnliltipuyngh堵塞边塞活塞（s）（si）（si）差差不多差别出差参差大病差后（chi）（ch）（chi）（ch）（c） 请同学们给课文分段，标好小结，请同学们给课文分段，标好小结，回答以回答以下三个问题：下三个问题： 文中描写了鲁迅的哪些生活片段？文中描写了鲁迅的哪些生活片段？ 你印象中最深刻的是哪个细节？你印象中最深刻的是哪个细节？（可以从内容和形式两方面来谈）（可以从内容和形式两方面来谈） 请大家用简短的词语概括。请

8、大家用简短的词语概括。（最好是四个字概括，以加小标题的方式）（最好是四个字概括，以加小标题的方式） 请大家用简短的词语概括。请大家用简短的词语概括。 小标题小标题 内容范围内容范围 第一部分第一部分 笑声明朗 第1节 第二部分第二部分 步履轻捷 第2节 第三部分第三部分 鉴赏服饰 第333节 第四部分第四部分 待人饮食 第3444节 第五部分第五部分 调侃玩笑 第4548节 第六部分第六部分 感染快乐 第4958节 第七部分第七部分 接待商人 第5967节 第八部分第八部分 回复来信 第6870节 本文题目是回忆鲁迅先生，课文只写鲁迅就可以了，为什么还要写“我”，海婴，许广平。写这些人有什么作

9、用？研读课文 重点赏析 你认为哪一个生活场景给你留下你认为哪一个生活场景给你留下最深刻的印象？最能看出他的什最深刻的印象？最能看出他的什么性格特征？么性格特征？ 鲁迅先生鲁迅先生的笑声是的笑声是明朗明朗的，是从心里的，是从心里的欢喜，若有的欢喜，若有人说了什么可人说了什么可笑的话，鲁迅笑的话，鲁迅先生先生笑得连烟笑得连烟卷都拿不住了卷都拿不住了，常常是笑得咳常常是笑得咳嗽起来。嗽起来。 鲁迅先生走路很鲁迅先生走路很轻捷轻捷，他刚他刚抓起抓起帽子拉往头上一扣，帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切仿佛不顾一切的走去。的走去。 灵动传神的细节，质朴浅白的语言灵动传神

10、的细节，质朴浅白的语言爽朗乐观、率真可亲、平易近人爽朗乐观、率真可亲、平易近人饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗明朗的鲁迅先生的笑声的鲁迅先生的笑声冲冲下楼梯来，下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。闹。敏捷敏捷性急性急坚毅坚毅 周先生在课堂上，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一生气就用眼睛往下一掠一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼

11、。者的催逼。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。深恶痛绝之的。但他还是展读着每封由但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。常常看到夜里很深的时光。对青年严格要求的同时又深切关爱对青年严格要求的同时又深切关爱 可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：许先生：“我再吃几个吗？我再吃几个吗？”“ 好久不见，好就不见。好久不见，好就不见。”一边说着一边向我点头。一边说着一边向我点头。转身坐在躺椅上才自己笑起来，

12、转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。他是在开着玩笑。幽默风趣幽默风趣可爱可亲可爱可亲许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。郁心境的展然的会心的笑。鲁迅先生很有意思的在地板上走鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：几步，而后向我说：“他是贩卖他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上私货的商人，是贩卖精神上的的”坚定乐观坚定乐观 鲁迅是活在现实中国的，每一个鲁迅是活在现实中国的，每一个愿意在思考和关注社会、人生、文愿意在思考和关注社会、人生、文学问题的青年，都能够和他进行心学问题的青年，都能够和他进行心灵的对话。灵的对话。 过去

13、，人们把鲁迅复杂化了，今过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可敬可学就是还原一个可亲可爱、可敬可学的鲁迅的鲁迅。生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之子的鲁迅人之夫的鲁迅人之夫的鲁迅人之友的鲁迅人之友的鲁迅人之主的鲁迅人之主的鲁迅生活之主的鲁迅生活之主的鲁迅萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之子的鲁迅一个孝敬父母的好儿子一个孝敬父母的好儿子 人之夫的鲁迅人之夫的鲁迅一个尊重妻子的好丈夫一个尊重

14、妻子的好丈夫 人之友的鲁迅人之友的鲁迅一个培植晚辈作家的慈一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理一个追求真理坚持真理的战士的战士一个不卑不亢的学者一个不卑不亢的学者生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之主的鲁迅人之主的鲁迅一个美满家庭的家长一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近一个和蔼宽厚的平易近人的老人人的老人生活之主的鲁迅生活之主的鲁迅潇洒、幽默、风趣、潇洒、幽默、风趣、 鲁迅先生是一位鲁迅先生是一位 的人爽朗乐观、率真可亲、平易近人爽朗乐观、率真可亲、平易近人敏捷敏捷 性急性急 坚毅坚毅幽默风趣可爱可亲幽默风趣可爱可亲坚定乐观坚定乐观对青年严格

15、要求的同时又深切关爱对青年严格要求的同时又深切关爱 问题问题1：鲁迅先生既然看过美学书，对着装有自：鲁迅先生既然看过美学书，对着装有自己独到的见解，为什么文章开头说他不太注意人己独到的见解，为什么文章开头说他不太注意人的衣裳，的衣裳，“谁穿什么衣裳我看不见的谁穿什么衣裳我看不见的”？说明他比较尊重别人说明他比较尊重别人,他的注意力不在这些方面。他的注意力不在这些方面。也表现除了鲁迅的人情味。也表现除了鲁迅的人情味。 问题问题2：为什么写海婴喜欢拉我的小辫子？这：为什么写海婴喜欢拉我的小辫子？这似乎跟写鲁迅先生没有多大关系？似乎跟写鲁迅先生没有多大关系？说明鲁迅先生是一位慈父说明鲁迅先生是一位慈

16、父说明鲁迅先生很懂儿童心理，丰富了他的慈父形说明鲁迅先生很懂儿童心理，丰富了他的慈父形象象课堂练习课堂练习 问题问题3：萧红从先生的饮食起居写到待人接物等：萧红从先生的饮食起居写到待人接物等许多日常小事，为什么单单从笑写起？许多日常小事，为什么单单从笑写起？表现鲁迅先生乐观开朗的性格表现鲁迅先生乐观开朗的性格让人觉得他亲切、可亲，拉近了伟人与读者的距让人觉得他亲切、可亲，拉近了伟人与读者的距离。离。 问题问题4：文中：文中“贩卖精神贩卖精神”是什么意思？为什是什么意思？为什么不直接点明冯雪峰的身份？么不直接点明冯雪峰的身份？是隐晦的说法，生活在国统区，不便公开说。是隐晦的说法，生活在国统区，不

17、便公开说。说明鲁迅先生与共产党人关系密切说明鲁迅先生与共产党人关系密切从另一个侧面说明鲁迅先生说话风趣、幽默。从另一个侧面说明鲁迅先生说话风趣、幽默。课堂练习课堂练习 问题问题4：文中主要描写了有关先生的哪些细节？为：文中主要描写了有关先生的哪些细节？为什么用那么多的细节描写来刻画鲁迅先生呢？什么用那么多的细节描写来刻画鲁迅先生呢？走路的姿势走路的姿势戴眼镜看字迹潦草的书信戴眼镜看字迹潦草的书信亲自校对瞿秋白海上述林文稿亲自校对瞿秋白海上述林文稿（作者从饮食起居、待人接物等方面全方位展现（作者从饮食起居、待人接物等方面全方位展现鲁迅先生作为普通人的一面，这样写可以以小见鲁迅先生作为普通人的一面

18、，这样写可以以小见大，再现鲜活生动、可亲可敬的鲁迅形象。）大，再现鲜活生动、可亲可敬的鲁迅形象。） 问题问题5：在作者萧红的眼中，鲁迅先生胜过恩：在作者萧红的眼中，鲁迅先生胜过恩师慈父。可是为什么作者在鲁迅先生逝世三年后师慈父。可是为什么作者在鲁迅先生逝世三年后才写下这篇文章呢？才写下这篇文章呢？鲁迅先生的离世，令作者万分悲痛。三年后，心鲁迅先生的离世，令作者万分悲痛。三年后，心情才渐渐平静下来，写下此文，将对鲁迅先生的情才渐渐平静下来，写下此文，将对鲁迅先生的无限景仰、思念之情融于娓娓的倾诉中。无限景仰、思念之情融于娓娓的倾诉中。课堂练习课堂练习本文题目回忆鲁迅先生，通过阅读，你认为本文题目

19、回忆鲁迅先生，通过阅读，你认为作者萧红回忆鲁迅，对她来说是一个怎样的人？作者萧红回忆鲁迅，对她来说是一个怎样的人？ A、亲切的朋友、亲切的朋友 B、尊敬的老师、尊敬的老师 C、慈爱的长辈、慈爱的长辈 D、可亲可敬的师长、可亲可敬的师长回忆所学过的课文，你印象中的鲁迅和萧红印象回忆所学过的课文，你印象中的鲁迅和萧红印象中的鲁迅有什么不同，你怎样看待这些不同？中的鲁迅有什么不同，你怎样看待这些不同？ 这些不同正是让我们看到了一个真实的鲁迅。这些不同正是让我们看到了一个真实的鲁迅。一方面他在社会中富有责任感，大胆批评勇于揭一方面他在社会中富有责任感，大胆批评勇于揭示的中国伟大的思想家和文学家。而在生

20、活中又示的中国伟大的思想家和文学家。而在生活中又是情感丰富、真实可爱的师长丈夫、父亲的形象。是情感丰富、真实可爱的师长丈夫、父亲的形象。这样的鲁迅才是一个完整的人，一个血肉丰满的这样的鲁迅才是一个完整的人，一个血肉丰满的人，而不是一个只是让人敬畏的人，而不是一个只是让人敬畏的“神神”。D课堂练习课堂练习 自题小像自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 爱爱 民民爱爱 子子爱爱 国国鲁迅先生鲁迅先生 爱护青年、爱护青年、支持革命、支持革命、童心未泯、童心未泯、体恤他人、体恤他人、博学广识