邹道奎教学案例

1、体育课单跳双落教学案例(水平二)基本信息教材分析1、新课程标准要求学生能够说出跳跃的动作术语；提高跳跃能力和灵敏素质。2、跳跃是小学三四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级教材提高了动作的难度。三四年级学生是跳跃和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力比一二年级要好一些，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的模仿开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生难度的组合动作。学情分析1、 三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强

2、。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活 中与他们团结合作，完成任务。2、本班学生的纪律性稍差，但是对于体育课的兴趣浓厚，运动能力相对较强，因而本节课要因势利导，以使学生能够在良好纪律前提下提高能力。                    教学目标1、通过本单元的学习，使学生了解跳跃的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握各种跳跃方法的基本动作。2、通过学会

3、单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生思维能力,提高灵敏协调能力。3、培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。 教学重点和难点. 教学重点：单跳双落。. 教学难点：起跳后摆动腿向前提拉摆动，起跳腿向摆动腿靠拢后双脚轻巧落地。  教学过程本课是第三次课，在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 1、,课堂常规:培养良好的教学常规。 2、准备活动:教师创设游动物

4、园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的跳跃.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的跳跃.充分活动身体各关节。3、学生自主体验尝试跳跃动作.互4、学生大胆展示动作,学生评价。 5、教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。 6、学生友伴分组练习跳跃动作,互帮互助练习。 7、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.      8、游戏,学生自主创造单脚跳跃游戏。如模仿各种动物的跳动，看谁模仿最像；跳单双圈，参加游戏者用单足起跳，双脚落地交替向前跳，也可以跳到最后双格子时迅速转体，用同样的方法跳回，进

5、行分组比赛，以跳的快的队为胜。单足起跳，同时双脚落地。 9、放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。 10、学生自评,教师评价,表彰鼓励。 教学环节教师活动预设学生行为设计意图 基本部分  . 集合整队，语言清晰。 1、课前常规。2、教师讲解课堂要求和任务.      . 学生站成四列横队。. 学生认真听老师的要求。    ××××××××

6、15;××××××××××× 设计意图：教师和学生能够高效有序的进行课的开始部分。基本部分一一：游戏:自主创造单脚跳跃游戏。   1:模仿动物的跳动动作  2: 跳单双圈，参加游戏者用单足起跳，双脚落地交替向前跳，也可以跳到最后双格子时迅速转体，用同样的方法跳回，进行分组比赛，以跳的快的队为胜。单足起跳，双足同时轻巧落地。 3、教师巡视指导，加强不足。 . 激发学生单脚跳跃的兴趣。. . 教师指导学生练习。

7、   教师巡视指导，加强不足。组织:圆圈内自由散点    自由分组 意图：激发学生单脚跳跃的兴趣，教师指导学生练习。基本部分二一:单脚起跳用手摸悬挂高物 教师讲解动作的方法和要求。 教师做正确的示范。 巡视指导. 教师评定胜负。 二:单脚起跳,双脚落地. 1.教师创设情景. 2.教师启发学生,讲解动作要领. 3.教师示范动作. 4.巡视指导学生练习.   . 学生自主体验跑动中起跳用手摸悬挂高物。. 学生展示动作。. 学生认真听讲动作要 求。. 学生分组练习。. 学生分组比赛。 1、 学生自主探

8、讨,体验单脚起跳,双脚稳稳落地动作. 2、 学生认真听讲动作要领.3、学生按动作要求分组练习.      基本部分三运篮球接力比赛1.教师讲解游戏方法和规则. 2.强调注意安全.  1、学生认真听讲游戏方法和规则. 2、学生进行运篮球接力比赛.   结束部分 一、放松；二、小结；三、下课1、教师总结本次课的情况。 2、下课。1、认真听讲情绪饱满。 2、回收器材 3 、宣布下课。组织:   自由散点学习评价表  姓  名测试成绩参与态度努力程度同学评价自我评

9、价最终分数李柏乐351211131384冉东洛371313131490徐梓涵381312141289李光云341411131486     说明：成绩占40分，其余各项占15分。教学反思本课的主要内容是单跳双落，因低年级学生的有意注意时间短，如果一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。 1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣。    本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中

10、不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在跳单双圈比赛中，不但发展学生弹跳和协调能力，还大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。 2、给学生一个自主创造学习和展示的机会。 在练习的过程中，我先让学生自主体验，尝试各种动物跳动的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生初步建了跳跃的动作表像。 3、在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。“通过本课教学，学生基本掌握单跳双落的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一