钱庆王宗平导学案

1、课题： 第三章 叶的光合作用主备：钱庆 编号：0301 课型：新授课 审稿：八年级生物组第一节光合作用的产物学习目标：1掌握“光合作用制造淀粉”演示实验2理解光合作用的意义。合作学习教学点l：光合作用产物之淀粉实验“绿叶在光下制造淀粉”(1)暗处理：运走耗尽原有的淀粉。 (2)选叶遮光：形成对照。(3)光照几小时。(4)酒精脱色：便于观察。 方法：隔水加热防止酒精因直接受热而燃烧。现象：酒精变绿；叶片变黄白色。(5)漂洗、碘液检验(是否产生淀粉)。现象：遮光处不变蓝；未遮光处变蓝。例在“探究光合作用的产物”实验中，最后一步，向叶片滴加碘液，用清水冲掉叶片上的碘液后观察到的现象是( ) A被黑纸

2、片遮住的部分变成蓝色 B整个叶片是黄白色 C没遮住的部分(见光部分)变成蓝色 D整个叶片变成蓝色 【解析】未遮光部分进行光合作用产生了淀粉，而遮光部分并不能进行光合作用，淀粉遥碘会变蓝，所以未遮光部分变成了蓝色。观察到的实验现象是：叶片上被遮光的部分遇碘液变蓝，未遮光的部分遇碘液变蓝，这个实验中的变量是- 光。同时实验说明了：绿色植物在光下可制造淀粉。教学点2：光合作用产物之氧气实验“光合作用制造氧气” 将新鲜的金鱼藻放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下。当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管的管塞，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口，观察现象。 现象：火柴棍迅速复燃。教学点

3、3：光合作用的意义(1)制造的有机物不仅供植物本身需要，也是动物和人类食物的来源。(2)动植物和人呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的。(3)维持碳氧平衡。(4)储存的化学能是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。探究学习1光合作用的产物是( ) A淀粉和氧气 B淀粉和二氧化碳c淀粉和水 D氧气和水2植物光合作用的实质是( ) A合成有机物，释放能量 B合成有机物，贮藏能量c分解有机物，贮藏能量 D分解有机物，释放能量3人类生命活动中所利用的能量最终来自( )A地球 B植物c太阳 D食物4人类及动物的食物最终来自于植物的下列哪项生理活动( ) A呼吸作用 B吸收作用c光合作用 D蒸腾作

4、用5植物体生长、发育等生命活动所需要的动力，来自于( )A光合作用 B呼吸作用 C吸收作用 D蒸腾作用6韭黄是根据下列哪一个原理培育而成的( )A叶的光合作用需要叶绿体 B叶绿素在较高温度下能形成C叶绿素的形成需要光 D叶绿素的形成需要充足的养料7合理密植能提高农作物单位面积的产量，是因为( ) A能充分吸收土壤中的养料 B能充分吸收水分 C能充分利用空间 D能充分利用阳光课题： 第三章 叶的光合作用主备：钱庆 编号：0302 课型：新授课 审稿：八年级生物组第二节光合作用的原料学习目标1掌握“证明光合作用需要二氧化碳”的实验2掌握光合作用的两种原料；3学会资料分析的方法。合作学习教学点1：光

5、合作用原料二氧化碳(1)在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出光合作用的产物，说明二氧化嵌是光合作用的原料。(2)光合作用放出的氧来自参与光合作用的水，这说明水是光合作用不可缺少的原料。(3)绿色植物通过光合作用，可以把吸收的二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气。(4)农业生产中增加二氧化碳浓度的方法主要是施加有机肥或适施碳酸氢铵肥料(5)绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这有利于维持生物圈二氧化碳和氧气的相对平衡。探究学习：1冬天的树木长得慢，甚至停止生长，主要原因是( )A呼吸作用减弱 B有机物的合成减少或停止C树木蒸腾作用减弱 D冬天缺乏足够的水、肥料2农业生产中施加二氧化碳

6、的下列方法错误的是( )A施加有机肥 B过多施用碳酸氢铵肥料C合理密植，有效通风 D向大棚或温室中喷施瓶装二氧化碳气体3在水肥条件具备的情况下，适当增加二氧化碳的浓度，可使光合作用显著增强，农作物产量明显提高，农业生产中增加二氧化碳浓度的方法有( )A施加有机肥或适当施用碳酸氢氨肥料 B农田后期通风良好C在大棚或温室中种植的作物，可直接喷洒贮藏在钢瓶中的二氧化碳D以上三项都是4为了维持生物圈中的碳氧平衡，最重要的措施是( )A保护并种植绿色植物B使用地热、水利、核资源等天然能源C限制工业的发展 D减少煤、石油等燃烧释放的二氧化碳课题： 第三章 叶的光合作用主备：钱庆 编号：0303 课型：新授

7、课 审稿：八年级生物组第三节光合作用的场所学习目标1掌握徒手制作叶的横切临时切片2掌握叶的基本结构；3理解叶片是光合作用最理想的场所4掌握光合作用的表达式。知识梳理1叶片的结构 (1)表皮：分为上表皮和下表皮，由一层排列紧密、无色透明的活细胞组成；表皮上分布着一些由两个保卫细胞构成的，它是进出叶片的门户。 (2)叶肉：是叶片的主体部分，由许多叶肉细胞组成。每个细胞中都有大量的叶绿体，它能利用光能进行光合作用。 (3)叶脉：里面有导管和筛管。导霄能将水分和无机盐送给叶肉，其中少部分水作为光合作用的原料；筛管能够把光合作用制造的有机物运送到其他器官。2光合作用(1)表达式：二氧化碳+水-有机物+氧

8、气(2)原料：二氧化碳和水。 (3)条件：光。(4)场所：叶绿体。 (5)产物：有机物和氧气。(6)两个转化：一是物质转化，即把简单的无机物制造成复杂的有机物，并释放氧气；二是能量转化，即把光能转变为贮藏在有机物中的化学能。 教学点3：光合作用的场所叶绿体例2把银边天竺葵(其叶片的边缘部分是白色的，细胞内不含有叶绿素)放在阳光下，照射几小时后，剪下一片叶，脱去叶绿素后，滴上碘液。你能看到的现象是( )A 叶片中间部分变蓝色，边缘部分不变蓝色B 叶片中间部分不变蓝色，边缘部分变蓝色C 叶片全部变蓝色 D叶片全部不变蓝色1导管的功能是( ) A输导水分和有机物 B输导有机物C输导水分和无机盐 D输

9、导无机盐2制造有机物的场所是( )A叶脉 B叶绿体C叶绿素 D表皮细胞3下面是徒手制作叶片横切面临时切片的步骤，顺序正确的是( )将叶片放在载玻片上 把一片薄纸夹在两个刀片中间，切割叶片将叶片薄片放人清水中 将叶片薄片放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片，制成临时装片 A B C D 4有人统计过，一平方毫米蓖麻的叶片，栅栏组织中含有叶绿体43万个，而海绵组织中仅含有叶绿体9万个。这段材料说明( )A叶片上面的绿色比下面的深些 B叶片上面的绿色比下面的浅些C叶片两面的绿色深浅一样 D叶片的颜色是绿色的课题： 第四章 呼吸作用和蒸腾作用主备：钱庆 编号：0401 课型：新授课 审稿：八年级生物组第一节

10、呼吸作用学习目标： 1掌握呼吸作用的原料、场所、产物2掌握呼吸作用的表达式；3掌握呼吸作用的实质、意义；4理解呼吸作用与光合作用的异同。合作学习：导学点1： 下图装置中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子。实验一： 现象：甲瓶温壶中的温度比乙瓶高；结论：萌发的种子进行呼吸，释放了能量。实验二： 现象：将燃烧的蜡烛放进甲瓶，蜡烛立即熄灭；结论：萌发的种子进行呼吸，吸收了氧气。实验三： 现象：甲瓶里释放的气体使石灰水变浑浊；结论：萌发的种子进行呼吸，产生了二氧化碳。例1昼夜温差大的地区，所结瓜果大而且含糖量高，其原因是( )A有利于植物对水肥的吸收 B白天日照强，温度高，光合作用强，制造的有机物

11、多C白天光合作用强，制造的有机物多，夜间温度低，呼吸作用减弱，分解有机物少D白天蒸腾作用旺盛，有利于光合作用 【解析】光合作用与日照强度、温度有关，白天温度高、日识强，光合作用旺盛，制造的有机物多。而夜间不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，呼吸作用与温度有关，温度越低，呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，因而一天中积累的有机物就多。1过度密植，作物的产量会减少，其原因主要是植物下部叶片( )A光合作用大于呼吸作用 B光合作用和呼吸作用都旺盛C光合作用和呼吸作用都微弱 D呼吸作用大于光合作用导学点2： 呼吸作用的表达式有机物+氧气-二氧化碳+水+能量导学点3：呼吸作用与光合作用的异同项目光合作用呼

12、吸作用发生部位含叶绿体的细胞所有的活细胞条件必须有光有光无光均可原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水能量变化贮存能量释放能量二者的联系相互依存例2植物呼吸作用的进行是在( )A白天 B晚上 C中午 D全天 【解析】由于绿色植物在白天光合作用占显著优势，而呼吸作用不明显，所以，有些人错误地认为植物在白天进行光合作用，而没有进行呼吸作用，到夜晚才进行呼吸作用。实际上植物体时时刻刻都在进行呼吸作用，只不过白天的呼吸作用被强烈的光合作用掩盖了。2植物呼吸作用的实质是( )A分解有机物，释放能量 B合成有机物，贮存能量C吸收氧气，放出二氧化碳 D吸收二氧化碳，放出氧气3玉米叶片上的气

13、孔放出的二氧化碳主要来自细胞内的( ) A叶绿体 B线粒体C细胞核 D细胞壁4直接促进根系呼吸作用的农业措施是( ) A施肥 B浇水 C中耕松土 D合理密植5北方农村，常常把马铃薯等蔬菜贮藏在地窖内，人进入地窖取物之前，往往把一支蜡烛点燃后吊人地窖，这一做法的目的是( )A为了照明 B为了测量窖内氧气的含量C为测量窖内沼气的氧气含量D为了测量窖内一氧化碳的含量6大量发芽的种子长期堆放在一起，种子堆里会发热的原因是( )A水分多，光合作用增强 B水分多，光合作用减弱C水分多，呼吸作用增强 D水分多，呼吸作用减弱课题： 第四章 呼吸作用和蒸腾作用主备：钱庆 编号：0402 课型：新授课 审稿：八年

14、级生物组第二节蒸腾作用学习目标：1描述绿色植物的蒸腾作用；2掌握叶是蒸腾作用的主要器官，了解气孔的；结构及调节机制；3掌握蒸腾作用的过程；4说明蒸腾作用的意义。知识梳理(1)蒸腾作用的概念：植物体内的水分以气体状态散失到体外的过程。(2)进行蒸腾作用的主要器官是：叶。(3)植物是通过保卫细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用的。(4)蒸腾作用的意义：可以促进根对水分的吸收以及水分、无机盐的运输。增加大气湿度。 减轻干燥调节气候。导学点l：蒸腾作用的概念植物体内的水分以气体状态从气孔散发出去的过程。导学点2：蒸腾作用的主要器官及气孔的调节 (1)叶是蒸腾作用的主要器官。 (2)植物是通过保卫细胞控制气

15、孔的开闭来调节蒸腾作用的。 例 较大的树木在移栽时，往往要剪去部分树叶，其主要目的是( )A减少有机物的消耗 B减少树木的蒸腾作用C 降低树木的呼吸作用 D增强树木的吸水作用【解析】移栽树木时，不可避免会损伤一些根，这样栽种后会影响树木对水分的吸收。如果不剪去部分树叶，树木的蒸腾作用照常进行，这样会因水分的供应不足而使树缺水死亡。如果剪去部分枝叶，就会减少其蒸腾作用，就不会因水分散失而使树木缺水死亡。教学点3： 蒸腾作用的过程 土壤中的水分一根毛一根茎导管一叶脉一气孔一大气教学点4： 蒸腾作用的意义1促进根从土壤中吸收的水分上升到叶，主要依靠( ) A呼吸作用 B光合作用C蒸腾作用 D吸收作用

16、2下列叙述中，不属于蒸腾作用意义的是( ) A蒸腾作用能提高大气湿度，增加降雨 B植物的叶承接着雨水，减缓雨水对地面的冲刷 C蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上运输 D蒸腾作用能够促进植物体内无机盐的向上运输3植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽。这主要是由于植物的何种生理作用( ) A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用4植物体由根所吸收的水分，99用于( )A储存在体内，参与细胞的构成B光合作用C蒸腾作用D呼吸作用5.为什么说大树底下好乘凉? 答：课题： 第五章 绿色植物在生物圈中的作用主备：王宗平 编号：0501 课型：新授课 审稿：八年级生物组

17、学习目标1理解绿色植物为所有生物提供食物和能量；2举利说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡； 3描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。知识梳理(1)制造有机物：绿色植物通过光合作用制造了有机物并贮存了能量。有机物和能量不仅供给植物本身的需要，而且是生物圈中人类与其他生物食物及能量的来源。人类普遍利用的能源，如柴草、煤炭、天然气等，都是现在或过去的植物通过光合作用所贮藏的太阳能。(2)维持碳氧平衡：生物圈的大气中，氧气约占21，二氧化碳约占003。光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，使大气中的二氧化碳和氧气保持平衡状态，其他生物才能进行正常的呼吸作用。据推测，阔叶林在生长季节，光合作用每吸收loO

18、Ok9二氧化碳，就可以释放730k9的氧气。因此，人们称绿色植物是天然的碳氧平衡器。(3)参与水循环：生物圈中的绿色植物通过蒸腾作用参与了水的循环，并对稳定水循环具有重要作用。植物的蒸腾作用蒸发、吸收了大量的水分，促进了水的循环，为蕴养水分、防止水土流失、调节气候产生了巨大的作用。(4)其他作用：绿色植物还在防风固沙、美化环境、挡风清尘、消毒杀菌、消除噪音等方面发挥着不可替代的重要作用。导学点：绿色植物在生物圈中的作用1制造有机物 2维持碳氧平衡 3参与水循环；4防风固沙、美化环境、挡风吸尘、消毒杀菌、消除噪音等。合作学习1动物和人类的食物( )A都直接来源于绿色植物 B都直接或间接来源于绿色

19、植物C都间接来源于绿色植物 D不吃绿色植物就无法生存 2绿色植物对生物圈的水循环的意义，下列说法不正确的是( )A绿色植物参与了水循环 B绿色植物促进了水循环C.绿色植物蒸腾、吸收了大量的水，能涵养水分、防止水土流失D.绿色植物蒸腾的水分多于吸收的水分，所以对气候起到调节作用3某地区降水丰富，主要原因是( ) A当地的水资源丰富 B植物进行旺盛的蒸腾作用 C呼吸作用旺盛，产生的水分多D根系保持水土，蓄水量足4.碳-氧平衡被破坏的主要原因是( )A自然界中的动物多于植物，消耗的氧气多B对自然资源的随意破坏和过度开发C.人类的工业生产和森林的破坏 D.动植物的不断进化和灭绝课题： 第四单元 动物的

20、生活主备：王宗平 编号：0401（1-2） 课型：新授课 审稿：八年级生物组第一章 动物的运动 第一节运动的基础 第二节运动的完成学习目标：1概述动物的运动的基础、方式及其完成；2. 骨的基本结构和功能；（重难点）3举例说明动物体的形态结构与其运动方式相适应的特点；4.体育锻炼对骨、关节和骨骼肌的影响。知识梳理：(1)脊椎动物运动系统的组成是：骨、骨连接、骨骼肌。(2)运动的原理：动物全身的骨构成骨骼，骨骼是动物体的支架，骨骼肌附着在骨上，在神经系统的支配下，肌肉收缩或舒张，牵拉着所附着的骨骼肌，以关节为枢纽产生运动。(3)动物的运动是在神经系统的支配下，依靠消化系统、呼吸系统和循环系统的协调

21、一致来完成的。(4)体育运动对于青少年生活的重要性。情感性目标：1. 关注自身健康，保持坐、立、行走的正确姿势；2. 养成经常参加体育运动的习惯；3. 运动中的自我保护和救治。 导学点l：动物的运动方式与器官结构的关系相适应动物名称运动方式运动器官及结构特点鸟类飞行、行走前肢变成翼足鱼游泳鱼鳍哺乳动物跑、行走、跳跃四肢很强壮昆虫爬行、跳跃翅的快速振动，足草履虫摆动纤毛变形虫移动伪足导学点2：人体骨骼的组成1.骨骼是组成脊椎动物内骨骼的坚硬器官，功能是运动、支持和保护身体，制造红血球和白血球，以及储藏矿物质。骨组织是一种密实的结缔组织。人体骨骼分为头骨（又叫颅骨）、躯干骨和四肢骨三部分，构成身体

22、的支架，共由206块形状不同的骨组成，能维持体形，支撑体重和保护内部器官。根据形状不同，一般可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨四种。2.骨的构成一般俗称的骨，主要由骨质、骨髓和骨膜三部分构成。骨髓里面有丰富的血管和神经组织。以长骨为例，长骨的两端是呈窝状的骨松质，中部的是致密坚硬的骨密质，骨中央是骨髓腔，骨髓腔及骨松质的缝隙里容着的是骨髓。导学点3：骨骼的作用(1) 支持作用：人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体，对身体起支撑作用。假如人类没有骨骼，那只能是瘫在地上的一堆软组织，不可能站立，更不能能行走。(2) 保护作用：人类的骨骼如同一个框架，保护着人体重要的脏器，使其尽可能的

23、避免外力的“干挠”和损伤。(3) 运动功能：骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同，共同完成人的运动功能。骨骼提供运动必须的支撑，肌肉、肌腱提供运动的动力，韧带的作用是保持骨骼的稳定性，使运动得以连续的进行下去。所以，我们说骨骼是运动的基础。(4) 代谢功能：骨骼与人体的代谢关系十分密切。骨骼中含有大量的钙、磷及其他有机物和无机物，是体内无机盐代谢的参与者和调节者。骨骼还参与人体内分泌的调节，影响体内激素的分泌和代谢。骨骼还与体内电解质平衡有关。(5)造血功能：骨骼的造血功能主要表现在人的幼年时期，骨髓腔内含有大量的造血细胞，这些细胞参与血液的形成。人到成年后，部分松质骨内仍存在具有造血功能的红骨髓

24、。导学点4： 运动的完成1.关节的基本结构包括哪几部分？ 关节面、关节头、关节窝2.为什么关节能够既灵活又牢固？关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。3.应用：脱臼是怎么回事？脱臼后应如何处理？4.骨骼肌-做屈肘和伸肘的动作屈肘：肱二头肌等屈肌肌群收缩，肱三头肌等伸肌肌群舒张伸肘：肱二头肌等屈肌肌群舒张，肱三头肌等伸肌肌群收缩导学点5：青春期的骨骼发育及注意1.骨是由有机物和无机物组成的，有机物主要是蛋白质，使骨具有一定的韧度，而无机物主要是钙质和磷质使骨具有一定

25、的硬度。人体的骨就是这样由若干比例的有机物以及无机物组成，所以人骨既有韧度又有硬度，只是所占的比例有所不同；人在不同年龄，骨的有机物与无机物的比例也不同，以儿童及少年的骨为例，有机物的含量大于1/3，无机物含量小于2/3，故此他们的骨，柔韧度及可塑性比较高；而老年人的骨，无机物的含量大于2/3，有机物含量小于1/3，故此他们的骨，硬度比较高，所以容易折断。2. 骨骼健康骨骼健康的第一步：补充钙和维生素D。钙可以强壮我们的骨骼，维生素D则可以帮助我们吸收钙，每日补充钙1200毫克和至少400600IU的维生素D。才能够保证骨骼的健康。骨骼健康的第二步：负重训练。补充钙与骨质疏松药可以终止骨质的丢

26、失。允许骨质的自我更新的过程。骨骼需要有压力的刺激才会使其更加的强壮，这就是负重训练可以使骨骼更加强壮。我们建议：每日坚持步行。行走、慢跑、轻松的有氧运动骨骼健康的第三步：不要吸烟与饮酒。骨骼健康的第四步：使用某些药物治疗慢性疾病会改变骨的健康。骨骼健康的第五步：骨的密度检查。导学点6： 影响骨骼健康的行为1.盲目减肥适当的脂肪，能通过生化作用转化成雌激素等，增加钙的吸收，促进骨的形成，防止骨质疏松。不少都市现代女性过度追求苗条，在减去脂肪的同时也减掉了骨量，年纪轻轻就被发现有骨质疏松的症状。因此，保持适当体重是非常有必要的。美国一项研究发现，女性在节食18个月以后，体重虽减了3公斤，但是骨密

27、度也会随之下降。由于脂肪层和肌肉薄弱，一旦发生意外，比如不小心扭伤、摔倒、挤压时，就比其他人更易骨折。另外，体形瘦小的人脂肪组织和肌肉较薄，也容易发生骨质疏松，并且伴随着骨质疏松性骨折。2.爱穿高跟鞋女性爱美是天生的高跟鞋更是给女性的美做出了不小的贡献，但也给你的骨骼健康带来不小的麻烦。正常情况下，脚部有三个受力点：第一、第五个脚趾和脚跟。而穿高跟鞋时，身体前倾，重心前移，人体重量几乎都落在前两点，这会引起上半身的脊椎问题。常穿高跟鞋，会使前脚掌受过多压力，膝关节吸收更多震荡力，加快了韧带的老化，韧带对固定膝关节起到非常关键的保护作用，提前老化等于让关节提前“退休”。因此，高跟鞋的鞋跟不要超过

28、5厘米，每周穿高跟鞋的次数不要超过4次，另外，穿不同高度的高跟鞋还可以使踝关节适应性提高，减少下肢浮肿!3.天冷穿裙子人体骨骼、关节的抵抗力和血液循环相关。穿裙子势必将下肢暴露在空气中，受到寒冷的刺激，会使腿部血管痉挛，使膝关节周围供血减少，最终导致关节抵抗力下降。经年累月，患风湿性关节炎的可能性就大大增加。4.整天宅在家里如果说以前导致骨质疏松主要是蛋白质摄入不足，现在阳光直照不足则成为主因了。现代人补钙意识有所提高，但2535岁之间的人多为办公一族，进了家门几乎一天都不出来，也不喜欢运动，不爱晒太阳，导致维生素D缺乏，补了钙却无法充分吸收的遗憾便产生了。一旦有骨质疏松，就容易出现用力后骨折

29、、腰椎间盘突出、腰部扭伤等问题。5.酷爱碳酸饮料常喝可乐也会降低骨密度，而骨密度与骨折风险紧密相连，哈佛大学公共卫生研究所的一项研究显示，喜欢喝汽水类饮料的人群，骨折的几率是不喝汽水者的3倍;而爱喝可乐的人群，骨折的几率是不喝汽水类饮料的5倍。研究人员的解释是，可乐中含有磷酸，不仅会降低人体对钙的吸收，还会加快钙的流失;喝可乐的人群还有可能牛奶摄取量不足，使身体缺乏钙质。6.游戏迷医学研究证明，脊椎相关疾病患者越来越年轻，与电脑有着直接的关系。由于鼠标的使用，导致右边颈部用力较多，颈椎协调不平衡，容易诱发一侧肌肉、韧带紧张。而长时间使用电脑使颈椎保持强直姿势，腰椎长期承受身体的重量，都会导致脊

30、椎相关疾病的发生。课题： 第四单元 动物的生活主备：王宗平 编号：0402-01 课型：新授课 审稿：八年级生物组第二章 动物的行为 第一节动物行为的特点学习目标：1理解动物行为的定义；2描述动物行为的特点；3理解动物的行为是动物对环境的适应性表现。知识梳理：(1)动物行为：泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔以及其他的运动方式；还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作；甚至动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等都是动物行为的一部分。(2)动物行为的产生原理：动物行为的产生是由外界刺激或体内的生理变化而引起的，并且离不开动物体自身的感觉器官、运动器官的作用，也

31、离不开神经系统和激素的调节作用。(3)动物行为的特点：动物在自然界中表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应睦表现，对于个体的生存和种族的延续都具有重要作用。导学点l： 动物行为的定义 动物行为泛指动物的动作或活动。爬行、游泳、奔跑、飞翔等运动方式:包括取食、繁殖、攻击、防御等；动作包括竖耳、发声、静止不动、注目凝视等例1下列不属于动物行为的是( )A心脏跳动 B飞蛾扑火 C鸟类育雏 D蜜蜂采蜜 【解析】动物行为指的是动物的动作或活动，而“脏的跳动是一种生理活动，所以一定要学会区分动物行为与生理活动。导学点2： 动物行为的特点(1)动物行为是一个由外界或内部刺激引起的

32、动态的过程；(2)动物行为离不开其自身的感觉器官、运动器官的参与，也离不开神经系统和激素的调节作用；(3)动物行为是其对环境的相对适应，对于个体的生存和种族的延续有重要作用。例2下列哪一项不是动物行为的共同特征( )A.动物行为都是可以遗传的 B动物行为都是一个运动变化的过程C动物行为对其生存繁衍有重要作用D动物行为的产生主要是神经和体液调节的结果 【解析】动物行为所表现出来的方式不一定由遗传因素决定，有些是由环境所造成的，不能遗传。导学点3：动物行为的意义(1)有利于动物存活；(2)有利于动物繁殖后代。1下列不属于动物行为的是( )A蜜蜂的社会性活动B大雁南飞C家鸽心脏的跳动D牛吃草2人类研

33、究动物行为的目的是( )A认识和利用对人类有益的动物B把有害的动物全部消灭C认识动物的活动规律，利用对人类有益的动物，控制有害的动物D以上三项都是课题： 第四单元 动物的生活主备：王宗平 编号：0402-02 课型：新授课 审稿：八年级生物组第二章 动物的行为 第二节动物行为的类型学习目标：1举例说出动物行为的类型；2运用科学探究的方法探究蚂蚁的行为。知识梳理： (1)研究动物行为的方法主要采取观祭法和实验法，有时是这两种方法的结合，从而掌握动物行为的规律和发生原理。 (2)动物的觅食行为：通过独特的方式获取生存所需食物的行为。许多动物有贮食行为，动物的各种贮食行为都与周围的生活环境有密切关系

34、，对于动物度过缺少食物的种种难关，维持正常的生命活动是十分有利的。 (3)攻击行为：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域或巢穴而相互攻击。同种动物个体之间的攻击有一个很重要的特点，就是双方虽然斗争相当激烈，但是很少受到致死性伤害。 (4)防御行为：就是动物保护自己防御敌蒋的行为。动物的防御行为是多种多样的，如逃跑躲避、静止不动、释放臭气、集体御敌等。防御行为对维持个体的生存和种群的繁衍是十分重要的。 (5)繁殖行为：是与动物繁殖后代有关的行为，越是高等的动物，繁殖行为越复杂。 (6)节律行为：动物随着地球、日、月的周期性变化逐渐形成了许多周期陛的、订节律的活动，这种表现出昼夜、季节和潮汐节

35、律的活动，叫做节律行为，例如鱼的洄游和鸟的迁徙。 (7)动物的社群行为：是指同种动物个体之间维持群体共同生存的一系列的行为。具有社群行为的动物，不是同一种的许多个体简单地聚集在一起，而是群体内成员之间分工合作，共同维持群体生活。导学点l： 研究动物行为的方法(1)观察法；(2)实验法。导学点2： 动物行为的类型动物的行为复杂多样 ，可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为（同类）、防御行为、繁殖行为、节律行为(洄游行为，迁徙行为）、社群行为、定向行为、通讯行为等。1.夏天雄蛙在池塘边高声呜叫，这种行为属于( ) A觅食行为 B防御行为 C生殖行为 D社群行为2.冬天来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这种行

36、为属于( )A觅食行为 B防御行为 C生殖行为 D节律行为3.下列动物行为中，属于攻击行为的是( )A两只雄海豹为争夺一只雌海豹而争斗 B一条蛇追击一只青蛙C一只鹰捕食一只飞行的小鸟 D螃蟹举起螯反击天敌的进攻2下列行为不属于繁殖行为的是( )A杜鹃把卵产在喜鹊的巢里B天冷时，老母鸡把雏鸡护在翼下C雄蜘蛛给雌蜘蛛献上一份精美的食物D两只狗在争夺一块骨头 3不具有社群行为的动物是( )A鲫鱼 R白蚁C大雁 D金丝猴 课题： 第四单元 动物的生活主备：王宗平 编号：0403 课型：新授课 审稿：八年级生物组第二章 动物的行为 第三节 先天性行为和学习性行为学习目标：1举例说明动物的先天性行为和学习

37、性行为2区别动物的先天性行为和学习性行为。知识梳理： 动物的行为按形成时间不同，可分为先天性行为和学习性行为。(1)动物生来就有的，由身体里遗传物质所控制的行为，叫做先天性行为。(2)动物学习性行为的形成过程，实际上是条件反捌形成的过程。导学点1：动物的先天性行为和学习性行为1.先天性行为的特点:受遗传物质的控制 意义：先天性行为是动物生存和繁衍最基本、必须的行为。 局限性：单一、呆板，不利于适应复杂多变的环境。2.学习性行为的特点：通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得 意义：学习性行为有利于动物更好地生存、繁殖和发展，并多样灵活地适应复杂多变的环境。动物的先天性行为是动物生来就有的，是由亲代通过遗传物质传递给后代的，而且可继续传给下一代的本能的生存能力；动物的学习性行为是在遗侍因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，这种行为是暂时的。1下列行为中属于先天性行为的是( )A蚯蚓走迷宫B母鸡哺育小鸡C大山雀偷喝牛奶D黑猩猩用木棍