【全程复习方略】（人教版 语文版通用）2013版高中语文 4.2.2 体会语句的含意品味表达艺术课件

1、考向二 体会语句的含意，品味表达艺术 一、词语一、词语理解散文的基石理解散文的基石 理解文章是从理解词语开始的，高考散文阅读题中考查的理解文章是从理解词语开始的，高考散文阅读题中考查的词语含义往往不是词语含义往往不是“词典义词典义”，而是语境义。常见的重要词语，而是语境义。常见的重要词语大致有以下几种情况：大致有以下几种情况：特殊指代（远指、近指、特殊指代（远指、近指、不定指等）不定指等）有特殊用法的词语（贬义褒有特殊用法的词语（贬义褒用、褒义贬用、大词小用、用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等）小词大用、词性活用等）重重要要词词语语体现作者观点态度或主旨体现作者观点态度或主旨（议论抒

2、情性的）（议论抒情性的）运用修辞和写作方法运用修辞和写作方法在表情达意方面非常出色在表情达意方面非常出色 （动词、形容词、叠词等）（动词、形容词、叠词等） 二、句子二、句子散文完整意思的最小单位散文完整意思的最小单位 1.1.重要句子的类型重要句子的类型 所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：它通常指以下几种语句： (1)(1)结构复杂，意思隐晦的句子；结构复杂，意思隐晦的句子； (2)(2)使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子；使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子； (3)(3)统摄全篇，揭示文章中心、主旨、

3、观点、情感的句子；统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子； (4)(4)揭示文章脉络层次的句子，即段首的总起句、段末的总揭示文章脉络层次的句子，即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。结句以及段中的过渡句等。 2. 2.体会句子的含意体会句子的含意 句子的含意一般有基本含意句子的含意一般有基本含意( (表层含意表层含意) )、深层含意之别。、深层含意之别。所谓体会句子的含意，包括以下三层意思：所谓体会句子的含意，包括以下三层意思：体会句子的句外意义体会句子的句外意义体体会会句句子子的的含含意意体会句子的表层意义体会句子的表层意义体会句子的语境意义体会句子的语境意义 分析句子含意

4、的思维轨迹图：分析句子含意的思维轨迹图：表层表层含意含意深层深层含意含意抓关键抓关键词语词语作者要表达的作者要表达的意图和感情意图和感情 三、表达艺术三、表达艺术散文写作的规律、方法散文写作的规律、方法 散文的表达艺术，从广义上说，是指作品运用的写作原则、散文的表达艺术，从广义上说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义上说，是指灵活运用一般写作原则、规律、规律和方法；从狭义上说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手法。方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手法。 鉴赏表达艺术题是文学类文本阅读考查的主要题型。具体鉴赏表达艺术题是文学类文本阅读考查的主要题型。具

5、体来说，高考散文对表达艺术的考查有四大类型：来说，高考散文对表达艺术的考查有四大类型： 如如记叙、描写、议论、抒情等记叙、描写、议论、抒情等谋篇布局谋篇布局如线索设置、过渡以及前呼后应等如线索设置、过渡以及前呼后应等类型类型内内 容容表达方式表达方式表现手法表现手法如比喻、拟人、排比等如比喻、拟人、排比等修辞手法修辞手法如象征、对比、烘托、反衬、铺垫等如象征、对比、烘托、反衬、铺垫等(2009(2009江西卷江西卷) )阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1 14 4题。题。(21(21分分) )木车的激情木车的激情 张张 炜炜 在现代旅行中，我们常常因为交通工具的在现代旅行中，我们常常因

6、为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆不够迅捷而焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工具具飞机飞机感到焦急，比如说为机场的长感到焦急，比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。 批注：阅读密码批注：阅读密码作者开头用较作者开头用较多的笔墨写现代多的笔墨写现代人及其交通工具，人及其交通工具，主要是为了引出主要是为了引出下文，为下文写下文，为下文写“木车的激情木车的激情”作铺垫，同时与作铺垫，同时与后

7、文形成对比。后文形成对比。 我们总是那么急于从甲地到乙地，总是我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做。我们碌碌奔波，但催促有那么多事情要做。我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情却是那样脆弱和渺小。我们行动的激情却是那样脆弱和渺小。我我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走。是的，他为了自己的思想，为了自复奔走。是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。 “碌碌奔波碌碌奔波”的行为和支配行的行为和支配行为背后

8、为背后“脆弱和脆弱和渺小渺小”的内因形的内因形成对比。成对比。 他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生、动的不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生、把这一切，称为把这一切，称为“木车的激情木车的激情”。 由于车速是极其缓慢的，里程是极其艰由于车速是极其缓慢的，里程是极其艰难的，因而我们今天更有理由说，他的激情难的，因而我们今天更有理由说，他的激情才更为强大、更值得信赖。才更为强大、更值得信赖。 点出点出“木车的激情木车的激情”的内涵：指孔子及其的内涵：指孔

9、子及其弟子在极其艰苦的条弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，件下为思想而激动，为理想而不知疲倦，为理想而不知疲倦，终其一生为实现自己终其一生为实现自己的理想而往复奔走的的理想而往复奔走的精神。精神。木车车速的缓慢，木车车速的缓慢，里程的艰难，更反衬里程的艰难，更反衬出孔子激情的强大，出孔子激情的强大，对理想的执著。对理想的执著。 枯叶铺地，北风呼啸。在冬天，那个枯叶铺地，北风呼啸。在冬天，那个哲人也不能舍弃自己的旅程。这在越来越哲人也不能舍弃自己的旅程。这在越来越聪明的现代人眼里是不可思议不可理解的。聪明的现代人眼里是不可思议不可理解的。一位不可理喻的执著者，让世界感到畏惧一位不可理喻的执著者

10、，让世界感到畏惧了。了。 铺地的枯叶、铺地的枯叶、呼啸的北风，展呼啸的北风，展示出哲人旅行时示出哲人旅行时恶劣的环境，凸恶劣的环境，凸显了旅行的艰难，显了旅行的艰难，同时点出哲人令同时点出哲人令世界畏惧的原因。世界畏惧的原因。 “ “政治政治”这两个字在现代或许已经变质。这两个字在现代或许已经变质。我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘的木车声中，我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘的木车声中，听到听到“政治政治”的真正含义，领略它的本质。它的真正含义，领略它的本质。它那时候是人、旅途、木车，是面对土地的求索，那时候是人、旅途、木车，是面对土地的求索，是这样的不知疲倦。原来在古代，是这样的不知疲倦。原来在古

11、代，“政治政治”和和“诗诗”是合二为一的，这才让后人生出了永久是合二为一的，这才让后人生出了永久的崇敬。他不倦地向各个阶层诉说他的思考，的崇敬。他不倦地向各个阶层诉说他的思考，他的思想，他对这个世界的观察，他探索到的他的思想，他对这个世界的观察，他探索到的各种各样的原理。作为一位布道者，一位启蒙各种各样的原理。作为一位布道者，一位启蒙者，一位诗人，大概这个世界上没有几个人能者，一位诗人，大概这个世界上没有几个人能够与他比肩。够与他比肩。但人们往往承认他是布道和启但人们往往承认他是布道和启蒙者，而不愿承认他是诗人。蒙者，而不愿承认他是诗人。 孔子为了自己孔子为了自己的思想，乘着颠的思想，乘着颠簸

12、的木车，在中簸的木车，在中国大地上激情地国大地上激情地播撒而不知疲倦。播撒而不知疲倦。深深的辙印诠释深深的辙印诠释了了“诗诗”与与“政政治治”合二为一的合二为一的真谛。真谛。 可是，现代人在这个寒冷的冬天，在北可是，现代人在这个寒冷的冬天，在北风击碎冰凌的时刻，真的不能从辘辘的马车风击碎冰凌的时刻，真的不能从辘辘的马车声中，听到和看到孔子那一腔燃烧的诗情吗？声中，听到和看到孔子那一腔燃烧的诗情吗？ 这是一首长长的、写在大地上的诗，是这是一首长长的、写在大地上的诗，是人类的诗，是可以从东方播散到西方的长卷。人类的诗，是可以从东方播散到西方的长卷。它就像高空的彩虹一样，横跨万里，放射出它就像高空的

13、彩虹一样，横跨万里，放射出璀璨的光辉。璀璨的光辉。反问句式的运反问句式的运用，一能引起人用，一能引起人们的思考，二表们的思考，二表明作者的态度。明作者的态度。 我们相信，一部我们相信，一部论语论语只是微薄的只是微薄的纪念，只是简短的记录，它那真正的、更纪念，只是简短的记录，它那真正的、更为渊博的思想，的确是由车轮和双足镌刻为渊博的思想，的确是由车轮和双足镌刻在大地上的。它们化在了历史的尘埃之中，在大地上的。它们化在了历史的尘埃之中，需要无数的后人在气流和土末里感觉和辨需要无数的后人在气流和土末里感觉和辨析，去接受它们的渗透和感染。析，去接受它们的渗透和感染。 论语论语“只只是简短的记录是简短的

14、记录”，而孔子为理想不而孔子为理想不懈求索的精神却懈求索的精神却能穿越时空，感能穿越时空，感染后人，启迪后染后人，启迪后世，成为我们宝世，成为我们宝贵的精神财富。贵的精神财富。 那个颠簸的木车，把激情播撒在中国大地上。他成了中那个颠簸的木车，把激情播撒在中国大地上。他成了中国乃至整个东方的骄傲，也成了整个人类的骄傲。他的行为国乃至整个东方的骄傲，也成了整个人类的骄傲。他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力。他可以指示我们走向表明了人类在某个方面的认识和耐力。他可以指示我们走向多么遥远。他不仅属于古代，更属于现代和未来。多么遥远。他不仅属于古代，更属于现代和未来。 给这样一位伟大的言者和行者做

15、一鉴定，我们也许是无给这样一位伟大的言者和行者做一鉴定，我们也许是无能为力的。可是我们很容易就会发现：他是这样一种生命，能为力的。可是我们很容易就会发现：他是这样一种生命，他抓住了更本质的东西，所以他才能走向未知的远途，才能他抓住了更本质的东西，所以他才能走向未知的远途，才能驾驭颠簸的木车，承载那么多思想，驶进茫茫历史长河之中，驾驭颠簸的木车，承载那么多思想，驶进茫茫历史长河之中，驶进一片灿烂之中。驶进一片灿烂之中。 遥想那个古人的身影，我们似乎会明遥想那个古人的身影，我们似乎会明白一点什么。白一点什么。 原来只有激情，只有它所击打出的思原来只有激情，只有它所击打出的思想的闪电，才可以超越一切

16、交通工具的迅想的闪电，才可以超越一切交通工具的迅捷，使一切现代传播工具相形见绌。思想捷，使一切现代传播工具相形见绌。思想才是真正迅捷的，阔大无边的，可以笼罩才是真正迅捷的，阔大无边的，可以笼罩整个宇宙。整个宇宙。激光、无线电波甚至都很难激光、无线电波甚至都很难拥有这样的速度和力量。拥有这样的速度和力量。 木车木车, ,代表着孔子物代表着孔子物质条件的匮乏质条件的匮乏, ,行程的行程的艰难，又反衬出孔子艰难，又反衬出孔子内心的无比强大内心的无比强大, ,凸显凸显了他思想的迅捷与超了他思想的迅捷与超越时空的阔大。越时空的阔大。“木木车的激情车的激情”, ,简直就是简直就是孔子精神的象征。进孔子精神

17、的象征。进一步阐释和丰富了一步阐释和丰富了“木车的激情木车的激情”的内的内涵。点出真正强大的涵。点出真正强大的是人的思想。是人的思想。 当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了它的源头，为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了它的源头，忽略了它们真正是来自人类共同的心灵忽略了它们真正是来自人类共同的心灵这样一个基本而重这样一个基本而重要的现实。无论怎样现代的工具都不能取代心灵。抽掉了心要的现实。无论怎样现代的工具都不能取代心灵。抽掉了心灵，一切都无从谈起。在那个伟大的心灵面前，即便是缓缓

18、爬灵，一切都无从谈起。在那个伟大的心灵面前，即便是缓缓爬行的木车，也不能阻断万丈激情。激情的燃烧可以使他穷尽一行的木车，也不能阻断万丈激情。激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻，可以穿越十万大山。枯竭而切艰难险阻，可以穿越十万大山。枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车，有了飞船，渺小的现代人即便拥有了火车，有了飞船，有了一切的一切，也并不能阻止眼前的危有了一切的一切，也并不能阻止眼前的危机。机。 呼吁人们在忙碌呼吁人们在忙碌中不要忘记充实自中不要忘记充实自己的心灵。暗示世己的心灵。暗示世人没有了为了理想人没有了为了理想而奋争的激情才是而奋争的激情才是真正的危机。真正的危机。 也许当我们现代人懂得一遍

19、又一遍怀念木车的激情的时候，也许当我们现代人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候，才会走向自己的觉悟。才会走向自己的觉悟。( (选自选自张炜散文精选集张炜散文精选集，有删改，有删改) )【理解重要词语的含义【理解重要词语的含义】1 1“木车的激情木车的激情”在文中的含义是什在文中的含义是什么？么？(4(4分分) )【解题点拨【解题点拨】本题考查理解文中重要词语含义的能力。本题考查理解文中重要词语含义的能力。“木车木车的激情的激情”从题目到结尾，贯穿始终。在第二、三自然段中有所从题目到结尾，贯穿始终。在第二、三自然段中有所诠释，如诠释，如“乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔乘坐着一辆缓慢的

20、牛车或马车，在大地上往复奔走走”，“他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生这样终其一生”，“为思想而激动的不知疲倦者为思想而激动的不知疲倦者”，把这些字，把这些字句加以整合即可得出答案。句加以整合即可得出答案。【想一想【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？解答该题应该遵循哪些步骤呢？【解题指南【解题指南】 第一步：审读题目要求，明确答题方向。本题要求理解第一步：审读题目要求，明确答题方向。本题要求理解“木车的激情木车的激情”在文中的含义，暗示了答题的方向是文本义而在文中的含义，暗示了答题的方向是文本义而非词语的含义。非词语的含义

21、。 第二步：纵观全文，摘取符合要求的关键词语或句子。第二步：纵观全文，摘取符合要求的关键词语或句子。“木车的激情木车的激情”从题目到结尾，贯穿始终，在第二、三自然段从题目到结尾，贯穿始终，在第二、三自然段中有所诠释。中有所诠释。 第三步：在前两步的基础上组织答案。把关键字句连缀起第三步：在前两步的基础上组织答案。把关键字句连缀起来即可。来即可。请你组织答案：请你组织答案：_满分答案：满分答案：孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。精

22、神。2 2本文写本文写“木车的激情木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析。人及其交通工具？请结合原文作简要分析。(5(5分分) )【解题点拨【解题点拨】本题考查鉴赏文章的表现手法的能力。现代文阅本题考查鉴赏文章的表现手法的能力。现代文阅读中文章某句读中文章某句( (段段) )话在文中有什么作用，如果这句话在文中有什么作用，如果这句( (段段) )话在开话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。本题考查的是作者布局埋下

23、伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。本题考查的是作者布局谋篇的方法，欲说谋篇的方法，欲说“木车的激情木车的激情”，先宕开一笔，写了现代人，先宕开一笔，写了现代人及其交通工具，与后文形成了鲜明的对比，为写及其交通工具，与后文形成了鲜明的对比，为写“木车的激情木车的激情”作好了铺垫。组织答案时要从形式和内容两个方面进行。作好了铺垫。组织答案时要从形式和内容两个方面进行。请你组织答案：请你组织答案：_满分答案：满分答案：引出下文，为下文写引出下文，为下文写“木车的激情木车的激情”作铺垫；与文作铺垫；与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形

24、成对比，从而突出从而突出“木车的激情木车的激情”的强大和值得信赖。的强大和值得信赖。3 3联系全文，概括本文主旨。联系全文，概括本文主旨。(6(6分分) )【解题点拨【解题点拨】本题考查对文章中心意思的概括能力，对作者在本题考查对文章中心意思的概括能力，对作者在文中的观点和态度的分析与评价能力。文中的观点和态度的分析与评价能力。“木车的激情木车的激情”既是文既是文章的题目，又是文中的关键词语，流露出作者的思想感情，体章的题目，又是文中的关键词语，流露出作者的思想感情，体现了作者的主旨。解答本题的有效信息集中在文章的后三段，现了作者的主旨。解答本题的有效信息集中在文章的后三段，我们可以从中筛选信

25、息，并进行整合和提炼。此外还可利用第我们可以从中筛选信息，并进行整合和提炼。此外还可利用第1 1、2 2题的思路和答案，结合全文来回答。本文属于哲理性散文，归题的思路和答案，结合全文来回答。本文属于哲理性散文，归纳主旨时可遵循下列模式：通过纳主旨时可遵循下列模式：通过，抒发了，抒发了，表达，表达了了。请你组织答案：请你组织答案：_满分答案：满分答案：文章通过对几千年前孔子及其弟子的文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情木车的激情”的怀想和对高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对的怀想和对高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对“木车的激情木车的激情”的崇敬之情，表达了作者对现代人心

26、灵缺失现的崇敬之情，表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧虑与批评。状的忧虑与批评。【品味艺术手法【品味艺术手法】4 4下列对这篇散文的赏析，正确的两项是下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(6(6分分)( )( )A.A.孔子乘坐的木车虽然没有现代交通工具那么快捷、舒适，却孔子乘坐的木车虽然没有现代交通工具那么快捷、舒适，却可以穿越十万大山，穷尽一切艰难险阻，它深深的辙印诠释了可以穿越十万大山，穷尽一切艰难险阻，它深深的辙印诠释了“诗诗”与与“政治政治”合二为一的真谛。合二为一的真谛。B.B.文章以文章以“木车的激情木车的激情”贯穿全文，赋予木车以深刻的内涵，贯穿全文，赋予木车以深刻的内涵，采用夹

27、叙夹议的手法，大胆展开想象，形象而全面地表现了孔采用夹叙夹议的手法，大胆展开想象，形象而全面地表现了孔子不懈求索的一生。子不懈求索的一生。C.C.孔子在极为艰苦的条件下不倦地传播他的思想，而人们只承孔子在极为艰苦的条件下不倦地传播他的思想，而人们只承认他是启蒙者和布道者，不承认他是诗人，这主要是因为没有认他是启蒙者和布道者，不承认他是诗人，这主要是因为没有看到孔子身上具有一种诗人般的激情。看到孔子身上具有一种诗人般的激情。D.D.在作者看来，一部在作者看来，一部论语论语只是微薄的纪念，只是简短的记只是微薄的纪念，只是简短的记录，孔子更为渊博的思想却穿越时空，照亮人类共同的心灵，录，孔子更为渊博

28、的思想却穿越时空，照亮人类共同的心灵，可见可见论语论语的作用是有限的。的作用是有限的。E.E.作者认为，科学技术发展日新月异，现代传播工具和交通工作者认为，科学技术发展日新月异，现代传播工具和交通工具越来越便捷，这种高度发达的物质文明制约了现代人的精神具越来越便捷，这种高度发达的物质文明制约了现代人的精神追求，使现代人无法阻止眼前的危机。追求，使现代人无法阻止眼前的危机。【解题点拨【解题点拨】本题考查赏析作品内涵，领悟文章艺术魅力的能本题考查赏析作品内涵，领悟文章艺术魅力的能力。力。B B项错在项错在“全面全面”，文章只是选择，文章只是选择“木车木车”这个侧面来反映这个侧面来反映孔子的一生，不

29、可能全面。孔子的一生，不可能全面。D D项错在项错在“可见可见论语论语的作用是有的作用是有限的限的”，作者说，作者说“一部一部论语论语只是微薄的纪念，只是简短的只是微薄的纪念，只是简短的记录记录”，是说，是说论语论语作为文字的功能，文章更强调孔子行动作为文字的功能，文章更强调孔子行动的巨大影响力。的巨大影响力。E E项，项，“高度发达的物质文明制约了现代人的精高度发达的物质文明制约了现代人的精神追求神追求”，原文中无此意。，原文中无此意。【想一想【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？解答该题应该遵循哪些步骤呢？【解题指南【解题指南】 第一步：审读题目要求，明确答题方向。本题要求选择正第一步：审

30、读题目要求，明确答题方向。本题要求选择正确的两项。确的两项。 第二步：确定每一选项的有效区间，找到这一选项在文中第二步：确定每一选项的有效区间，找到这一选项在文中的相关句子。的相关句子。A A、C C项的区间在第六段，项的区间在第六段，B B项考查本文的艺术手法，项考查本文的艺术手法，D D项的区间在第九段，项的区间在第九段，E E项的区间在倒数第二段。项的区间在倒数第二段。 第三步：结合上下文判断每一选项的正误。第三步：结合上下文判断每一选项的正误。B B项错在项错在“全全面面”，文章只是选择，文章只是选择“木车木车”这个侧面来反映孔子的一生，不这个侧面来反映孔子的一生，不可能全面。可能全面

31、。D D项错在项错在“可见可见论语论语的作用是有限的的作用是有限的”，作者说，作者说“一部一部论语论语只是微薄的纪念，只是简短的记录只是微薄的纪念，只是简短的记录”，是说，是说论语论语作为文字的功能，文章更强调孔子行动的巨大影响力。作为文字的功能，文章更强调孔子行动的巨大影响力。E E项，项，“高度发达的物质文明制约了现代人的精神追求高度发达的物质文明制约了现代人的精神追求”，原文，原文中无此意。中无此意。答案：答案：ACAC 一、体会词句的含意一、体会词句的含意 1.1.考查的类型考查的类型 (1)(1)体会词语的含义。体会词语的含义。(2)(2)体会句子的含意。体会句子的含意。 2. 2.

32、理解词义的三个理解词义的三个“联系联系”一个一个“依托依托” 理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就具体技巧来讲，可据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就具体技巧来讲，可以有以下几点：以有以下几点： (1)(1)联系语境理解词语的含义。联系语境理解词语的含义。 理解词语必须联系语境，做到理解词语必须联系语境，做到“词不离句词不离句”，一般有临时，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。 (2)(2)联系文章主题或作者的情感态度揣摩词语的含

33、义。联系文章主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。 一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等需依据此法。主旨的词语等需依据此法。 (3) (3)联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。 如对如对荷塘月色荷塘月色中中“颇不宁静颇不宁静”这一词语的理解就需要这一词语的理解就需要联系这两方面。在联系这两方面。在荷塘月色荷塘月色中，显然有两个世界中，显然有两个世界朱自朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的理想世界。因此，清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的理想世界。因此，“颇不宁

34、静颇不宁静”这个词语是理解文章主旨的钥匙；同时，朱自清这个词语是理解文章主旨的钥匙；同时，朱自清的的“不宁静不宁静”也归于当时社会的黑暗现实。也归于当时社会的黑暗现实。 (4) (4)依托修辞挖掘词语的含义。依托修辞挖掘词语的含义。 为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞方法。依托修辞挖掘词语背后作者要表达什么意思，一些修辞方法。依托修辞挖掘词语背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。要达到什么效果。 思维轨迹图：思维轨迹图：词语本义词语本义+ +语境义语境义+ +在情感、主旨、修辞等方面的作用在情感、主旨、修辞等方面的作用

35、 3. 3.理解文中重要句子含意题的答题技巧理解文中重要句子含意题的答题技巧 理解句子的含意，必须联系具体语境，透过词句的表层义理解句子的含意，必须联系具体语境，透过词句的表层义体味其内涵。具体来说，要求做到以下几点：体味其内涵。具体来说，要求做到以下几点： (1)(1)把握中心，整体领悟。把握中心，整体领悟。 有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。能理解。 (2) (2)瞻前顾后，审读语境。瞻前顾后，审读语境。 对文

36、章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章具体语对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章具体语境中来分析，通过对具体句子前后句含意的分析，来弄清所问境中来分析，通过对具体句子前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要我们稍微变面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要我们稍微变通一下。通一下。【特别提醒【特别提醒】从前后句中找准所能答题的句子，切不可来个从前后句中找准所能答题的句子，切不可来个全句照抄，认为只有多答，就能答到点子上。全句照抄，认为只有多答

37、，就能答到点子上。 用自己的语言组织答案时，一定要语言简洁、扼要、连用自己的语言组织答案时，一定要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病。贯，切不可有语病。 (3) (3)抓关键词，揣摩句意。抓关键词，揣摩句意。 句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的含意及表达效果。法来揣摩句子在文中的含意及表达效果。

38、(4) (4)看句子的位置。看句子的位置。 重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置。 (5)(5)辨析修辞，理解句子的深层含意。辨析修辞，理解句子的深层含意。 文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，运用特定的修辞手法都有一定的效果和目的。辨析修辞手法，运用特定的修辞手法

39、都有一定的效果和目的。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含意。法，有助于理解句子的深层含意。 (6) (6)抓句子主干，关注修饰、限制成分。抓句子主干，关注修饰、限制成分。 要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。 对较为复杂的单句，可通过理清文句的主干和枝叶，来对较为复杂的单句，可通过理清文句的主干和枝叶，来达到理解文句句意的目的。

40、达到理解文句句意的目的。 对复句来说，要分析层次，明确层次之间的关系，然后对复句来说，要分析层次，明确层次之间的关系，然后分条进行叙述。分条进行叙述。 答题思路：答题思路： 第一，确定分析角度；第一，确定分析角度； 第二，抓句中关键词语，析修辞表达深意；第二，抓句中关键词语，析修辞表达深意； 第三，联系文中的重要词语，结合文章的时代背景、主旨、第三，联系文中的重要词语，结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解；情感等加以理解； 第四，综合上述信息，整合答案。第四，综合上述信息，整合答案。 二、品味表达艺术二、品味表达艺术 1.1.考查的类型考查的类型 (1)(1)表达方式，包括记叙、描写、议论

41、、抒情等；表达方式，包括记叙、描写、议论、抒情等； (2)(2)表现手法，如象征、对比、烘托、反衬、铺垫等；表现手法，如象征、对比、烘托、反衬、铺垫等； (3)(3)修辞手法，如比喻、拟人、排比等；修辞手法，如比喻、拟人、排比等； (4)(4)谋篇布局，如线索设置、过渡以及前后呼应等。谋篇布局，如线索设置、过渡以及前后呼应等。 2. 2.赏析表达技巧题的答题思路赏析表达技巧题的答题思路 (1)(1)明确类型，遵循程序。明确类型，遵循程序。 答题程序一般是：答题程序一般是： 判断使用了什么表达技巧判断使用了什么表达技巧分析修辞效果（侧重结分析修辞效果（侧重结构与语言）构与语言）分析表达效果（侧重

42、内容与主旨）分析表达效果（侧重内容与主旨） (2) (2)把握角度，具体分析。把握角度，具体分析。 解答解答角度角度判断其使用了什么修辞判断其使用了什么修辞手法或表现手法手法或表现手法证明观点，增强表达效果证明观点，增强表达效果作用作用形式形式内容内容作用作用【特别提醒【特别提醒】回答这些问题时一定要具体分析，不能笼统地回答这些问题时一定要具体分析，不能笼统地“贴标签贴标签”。 (3) (3)使用术语，表述准确。使用术语，表述准确。 熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如“动静相动静相衬衬”“”“以小见大以小见大”“”“虚实结合虚实结合”“”“欲扬先抑

43、欲扬先抑”“”“托物言志托物言志” ” “卒章显志卒章显志”“”“直抒胸臆直抒胸臆”“”“烘托渲染烘托渲染”“”“对比对比”“”“象征象征” ” “反衬反衬”等等。还要注意表达效果的术语，如比喻的作用是化等等。还要注意表达效果的术语，如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情等。奏鲜明，增强气势，便于抒情等。 (4) (4)摘取词句，筛选整合。摘取词句，筛选整合。 有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命题者所题者所“问问”的角

44、度作答，如果直接使用会使答案不到位，甚的角度作答，如果直接使用会使答案不到位，甚至答非所问。因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信至答非所问。因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，使之成为与命题者提问角度相契合的答案。息重新排列组合，使之成为与命题者提问角度相契合的答案。【想一想【想一想】鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主，并且要鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主，并且要求我们自己组织语言。所以，如何组织好答题的语言，就显得求我们自己组织语言。所以，如何组织好答题的语言，就显得非常重要。你有好的组织语言的方法吗？非常重要。你有好的组织语言的方法吗？【拓展延伸【拓展延

45、伸】如何组织散文表达技巧题的语言如何组织散文表达技巧题的语言 1.1.善于利用文中的重要词、句组织答案。善于利用文中的重要词、句组织答案。 一般来说，答案所涉及的关键词语、句子就在原文中。大一般来说，答案所涉及的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能多数题目在文章里就能“抠抠”出答案来。当然，找出来的词语、出答案来。当然，找出来的词语、句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案。这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案。 2.2.紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度回答

46、，即怎紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度回答，即怎么问就怎么答，使么问就怎么答，使“答答”与与“问问”有直接的关联。有直接的关联。 3.3.语言表述力求精练。语言表述力求精练。 这一点对于表述题来说是至关重要的。这一点对于表述题来说是至关重要的。 散文阅读是高考考查的重点，也是考生得分较低的题目，散文阅读是高考考查的重点，也是考生得分较低的题目，解答散文阅读题，除了掌握上面的方法外，还应注意以下问题：解答散文阅读题，除了掌握上面的方法外，还应注意以下问题： 1.1.树立整体意识。树立整体意识。 散文的主旨是贯穿散文的一根红线，解答散文题也要紧扣散文的主旨是贯穿散文的一根红线，解答散文题也要

47、紧扣文章的主旨，联系作者的写作意图、写作背景，因为任何表达文章的主旨，联系作者的写作意图、写作背景，因为任何表达技巧的运用，都是为了突出文章主题。技巧的运用，都是为了突出文章主题。 2.2.结合上下文语境。结合上下文语境。 详略、衬托、虚实、呼应、悬念、线索等写作技巧，都与详略、衬托、虚实、呼应、悬念、线索等写作技巧，都与上下文语境有十分密切的关系。上下文语境有十分密切的关系。 3. 3.结合文章题材、体裁、作家的写作风格。结合文章题材、体裁、作家的写作风格。 文章题材、体裁不同，作家的写作风格不同，也对表达技文章题材、体裁不同，作家的写作风格不同，也对表达技巧的选择有一定的影响。巧的选择有一

48、定的影响。 4.4.有几个要点时，要尽量分条作答，多多益善。有几个要点时，要尽量分条作答，多多益善。 (1)(1)不能遗漏题目要求中的要点。有些题目看似简单，但所不能遗漏题目要求中的要点。有些题目看似简单，但所赋分值却很高，不仅要揣摩得分点的分配，而且要对应题旨，赋分值却很高，不仅要揣摩得分点的分配，而且要对应题旨，这样才能准确表达，拿全分数。这样才能准确表达，拿全分数。 (2)(2)不能遗漏对应材料的要点。不能遗漏对应材料的要点。 5.5.动笔之前一定要组织好语言，看清字数要求等，应在草动笔之前一定要组织好语言，看清字数要求等，应在草稿纸上斟酌好后再往试卷上填写。稿纸上斟酌好后再往试卷上填写

49、。 一、高考题组一、高考题组( (一一)(2010)(2010北京卷北京卷) )阅读下面的作品，完成阅读下面的作品，完成1 14 4题。题。 海海 棠棠 花花 早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠，现在想也正是开花的时候了。那两棵海棠，现在想也正是开花的时候了。 我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只里虽然就

50、有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边能搜到很少几个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点渴

51、望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于还夹杂着一点渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。白。 但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少度过的。北京有许多

52、机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次玉兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似玉兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。是夏天了。 夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满

53、了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。这从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道已经下雨了。直响，知道已经下雨了。 似乎这样的夏天也没有能过几个

54、。六年前的秋天，当海似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：样一句话：“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”当时颇当时颇有同感，觉得自己也应从即时起仔仔细细地过日子了。但是过有同感，觉得自己也应从即时起仔仔细细地过日子了

55、。但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。

56、不幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。知道怎样一来，一下子就过了六年。 哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多就让我吃惊。家家园子里都挤满了花，五颜六色，锦似的之多就让我吃惊。家家园子里都挤满了花，五颜六色，锦似的一片。但我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我一片。但我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花，多半是叫不出名字，因而也就不分什么最初只看到满眼繁花，多半是叫不出名字，因而也就不分什么花什么花，只是眼花缭乱而已。花什么花，只是眼花缭乱而已。

57、但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动，仿佛刚睡了一大觉醒来似的，看到盛开的海棠花。我的心一动，仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。压上心头，无法排解。 在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。它使我想

58、到：我是一个有故惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。 晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团

59、。它似乎一点也不理会我旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。花一样红艳的晚霞。19411941年年5 5月月2929日日 德国哥廷根德国哥廷根( (取材于季羡林的同名散文取材于季羡林的同名散文) )1.1.下列对文章的理解，正确的两项是下列对文章的理解，正确的两项是( )( )A.A.文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片，运用了首文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片，运用了首尾照应寓情于物的手法。尾照应寓情于物的手法。B.B.第第段写作者故乡

60、单调的房顶及同样单调的海景，凸显出家段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂。中海棠花晚霞般的绚烂。C.C.作者虽然十分渴望作者虽然十分渴望“从现在起要仔仔细细地过日子从现在起要仔仔细细地过日子”，但在，但在实际生活中却未能如愿。实际生活中却未能如愿。D.D.上世纪上世纪3030年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以致无暇顾及海棠花。问，以致无暇顾及海棠花。E.E.文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。社会现实的思考与省察。