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文档简介

1、皇帝的新装学案教学目标：知识能力目标1了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。2 做阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。3 朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。4 了解童话想象夸张的特点，激发学生想象力和创造潜能。过程和方法目标培养学生的自主、合作、探究的能力，强化学生学习体验，掌握分析人物、理解主题的方 法。情感态度价值观目标做正通过揭露封建统治阶级荒淫奢侈、骄横愚蠢的反动本质， 启发同学们要敢于说真话,直、无私的人。教学重点、难点：(1) 重点：领会主旨的深刻内涵，复述课文，从语言、心理描写中感知人物形象。(2 )难点：对童话主旨和借助想象、夸张反

2、映生活的写法的理解。教学准备：多媒体课件教学安排：一课时教学过程:一、导入新课二、展示学习目标(查资料)三、了解作者、体裁:(一)安徒生,(二)介绍童话四、检查预习:1给划线字注音炫耀()滑稽()陛下 ( )头衔4)称职()御聘()赏赐()骇人听闻(随声附和 ()钦差大臣(2、请从文中找一个恰当词语替换划线处（1 ）、这也真够 荒唐的，但是我决不能让人看出来。（）（2） 、这布是华丽的！精巧细致 的！没有第二个能够相比 的！（）（3）、我什么也没有看见！这可 使人听了非常吃惊。（）（4）、每个人都 别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。（）五、整体感知（一）速读课文，并思考下面的问题：1. 课

3、文以什么为线索？ 2梳理文章结构，标出 段落序号，并用小标题的形式加以概括。开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声故事情节一般可分为:引子（）：开端（）:发展（）：高潮（）:结局（）3皇帝的 新装”有什么特异的功能？这句话在全文中有什么作用?（二）整体感知1. 思考：（1）这篇课文写了哪些人物？（抢答）（2）课文情节是围绕哪个字展开的？（3）文中各种人物是怎样围绕 骗字活动的？ ？（用一个字加以概括） 骗子（）骗皇帝（）骗官员（）骗百姓（）骗小孩（）骗2、复述课文（选取其中一个情节，采取接龙复述的形式）六、精细研读小组交流：（分四个人一小组，进行交流分析，然后提问）根据文中人物的语言，动作, 心理等方面的描写，你觉得皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩，分别是什么样的人？ 皇帝： 骗子： 大臣： 百姓： 孩子：七、自主探究1. 在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，这是为什么呢？皇帝：官员：百姓：2、小孩子为什么敢说真话？3、只有孩子说出了真话，天真的声音”给我们什么启示?启示： 八、感悟主题：1、这篇童话主要运用了什么表现手法?2、这篇课文主题是什么?九、拓展延伸 :愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后， 回到宫里，他会怎么办呢?是处死那个说真话的小孩， 还是会厚待骗子，或是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢?请展开 想象 的翅膀，学习安徒生 夸张讽

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