10北京教学案例

1、10北 京（阅读）一、主要内容北京一课叙述了北京是我国的首都，是一座很大很美的城市。本课课文语言清新、简洁、浅显，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。1.认识13个生字，会写10个字。2.了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。3.让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。二、课标要求1.认识十三个生字，会写十个字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分3.了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。4.激发学生热爱首都北京的感情。三、学情分析识字教学虽然是二年级语文教学的一个重点，但大多数学生已能独立识字，并且掌握了

2、一定的识字方法。因而识字教学应该很轻松。只是在朗读课文方面要多下点功夫，大多数学生在朗读时存在拖音、顿读、停顿不当等问题。特别是感悟语句所表达的情感，更是朗读的难点。学生在写字时能够写得正确，但却不够规范，存在观察不细致、笔画不到位等问题。四、教学时间 2课时第一课时一、学习目标1.认识十三个生字，会写十个字。2.初步感知课文内容。二、学习方式教师讲授、学生自己搜集图片等资料三、评价方式习题检测：在第六环节实施 口头交流：在第一环节实施小组互查：在第二环节实施四、教学准备生字卡片、图片五、教学流程一、审题、导入新课。谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字

3、。1.教师范读课文。2.自由读课文：读准字音，画出生字。3.小组内读课文：互查读音。三、学生结合生活实际，自主识字。1.出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）2.“读读记记”下面词语。绿树成阴   鲜花盛开   风景优美   来来往往    高楼大厦    名胜古迹 四、写字指导。1.分析字的结构。2.注重同偏旁的字。3.突出主笔的字：央、市、旁、城 4.教师范写：边写边讲解。五、自由读课文，初步感知课文内容。1.北京给你的总体印象是什么？2.用书上的一句

4、话概括？读出语气3.学生质疑，提出不懂的问题。六、布置作业。（1）在下面的括号中填上合适的词语（ ）的马路 （ ）的广场 （ ）的草坪 ( )的风景 ( )的天安门 （ ）的花坛六、板书设计北京绿树成阴   鲜花盛开风景优美   来来往往高楼大厦   名胜古迹七、教学反思第二课时一、学习目标了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。二、学习方式朗读记忆、复习知识、课堂交流三、评价方式习题检测：在第五环节实施 小组汇报：在第二环节实施四、教学准备多媒体课件五、教学流程一、复习导入。1.自由读课文：北京给

5、你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。2.有感情的读这句话，读出赞美的语气。二、朗读感悟，了解内容，体会情感。1.自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2.学生小组讨论汇报后得出：天 安 门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。立 交 桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美）名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。3.教师小结。三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。四、实践活动。交流有关的北京变化的资料。五、布置作业1、比一比，再组词。央（ ） 阳（ ） 由（ ） 国( )交（ ） 阴（ ） 油（ ） 图（ ）2、给下面的句子加上标点。（1）北京真美啊 （2）我们爱北京（3）你