2《山雨》导学案

1、 02. 山 雨学习目标1.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3.学习作者通过联想和想象来表达作者独特感受的方法。定向导学 互动展示1.朗读课文：读出山雨的音韵美和色彩美。2.作者听到了什么？观察到了什么？用课文里的话回答。3.课文哪些句子描述了山雨的音韵美，先抄写出来再体会作者的思想情感。4.读读写山雨色彩美的句子，你体会到了什么？5.这篇课文是按照怎样的顺序写的？具体些了哪些内容？6.读读记记：细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来，并尽可能背诵下来。7.拓展：试着画一幅山雨的彩色图画，可以发挥自己的想象。日积月累：古代有关描写

2、雨的诗词名句1.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。2.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 3.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。02.山雨一、看拼音，写词语  二、在黑体字正确的读音后画“”湿润（rùnyùn）倾吐（qinqn）屏息（bnpín）几乎（jj）弹奏（tiándiàn）调色（diàotiáo） 三、填写同音字组词jiàn（）设琴（）（）康逐（）yu （）雅（）静（）虑（）久 四、辨字组词 摇（ ） 健（ ） 幻（ ） 洼（ ） 谣（ ） 键（ ） 幼（ ） 蛙

3、（ ）五、补充词语（）的山风（）的云雾（）的小曲（）的色彩（）的绿色（）的音响 六、写出下列词语的反义词干燥（）笨重（）模糊（）沙哑（）牢记（）坚硬（） 七、选词填空 幽静宁静寂静1雨后的山谷显得格外的（）。2山村的夜晚显得格外的祥和（）。3人都走完了，校园陷入了一片（）之中。溶化融化熔化4傻孩子，盐都（）到水中了，哪还找得到？5所有的色彩都（）在水淋淋的嫩绿之中。6达到一定温度的时，铁块儿会（）成铁水。 八、在括号里写出句子所用的修辞方法1风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。 （）2这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（）3山谷里

4、传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 （）4我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）5头顶的岩石像为我撑起的巨伞。 （） 九、按要求改写句子1跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 改换语序：_2、雨改变了山林的颜色。 改成“把”字句：_ 改成“被”字句：_3雨悄悄地来了。（改成拟人句）  _4李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”（改为转述句）_5雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）  _ 十、根据课文内容填空1山雨一课按照_、_、_的顺序，先后从_和_两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的_之情。2文中有一个四字词语“

5、_”写出了山雨到来的悄悄，它和“_”一词的意思很相近。3课文中，作者先说“阳光下，山林的色彩_”，接着说在雨中，所有的色彩“_。”通过这种_的写法，突出强调了“_”这句话的意思。4判断下面说法的正误。（1）“沙啦啦，沙啦啦”省略号表示省略。（）（2）“丁冬丁冬”这里的破折号表示声音的延长。（） 十一、阅读短文 回答问题（一） 雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1这段文字出自课文_，作者_。2联系上下文理解词语的含义。轻捷：_优雅：_3作者将“岩石、树叶、

6、绿草”联想成“_”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“_”，将此时的雨声联想成“_”，形象生动地写出了山雨的_美。4用“”画出文中用了排比修辞法的部分。5读这段文字中，你最突出的感受是什么？_ （二） 晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。“_”一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“_”响起来。在这电闪雷鸣之中，“_”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“_”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1选择恰当的拟声词，填到文中的空线上。（填序号） A哗哗哗B轰隆隆C啪啪啪D呼呼呼2短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。（1）雨前_（2）雨中_（3）雨后_3将短文分成三层，用“”在文中标明。4从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。比喻句：_拟人句：_ 十二、能力拓展（1）下面是带有“然”字的四字词语，你能准确选择恰当的字