（遵义专版）2021年中考语文总复习第2篇阅读三古诗词鉴赏课件

1、第二篇阅读第二篇阅读三古诗词鉴赏三古诗词鉴赏1考 纲 研 读2考纲要求考纲要求遵义市遵义市2018中考考试说明要求中考考试说明要求1共共2小题，第小题，第22题为主观题，第题为主观题，第23 题为客观题。题为客观题。2每小题每小题 3 分，共计分，共计6分。分。1能理解和把握诗词的基本内容和作者能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。的感情倾向。2能对古诗词的写作方法、语言特色进能对古诗词的写作方法、语言特色进行简单赏析。行简单赏析。3真 题 回 放 一、2018遵义 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心

2、忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭值。 1赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。 【答案】这一句话运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气寒冷的矛盾心理。4 2下列对这首诗分析不正确的一项() A这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。 B诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象。也为后文写宫使的掠夺罪行作铺垫。 C诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往

3、集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。 D“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。 【答案】C5 二、2017遵义 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。6 1请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。 【答案】“清影”意为清冷的影子，营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。 2这首词表现了作者怎

4、样的人生态度？ 【答案】表现了词人乐观旷达的人生态度。7 三、2016遵义 杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 1本诗语言有何特点？ 【答案】本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷。 2“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？ 【答案】“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。89题型研判题型研判命题动向命题动向1题型及分值新变化：题型及分值新变化：2018年遵义中考实施年遵义中考实施意见意见明确表示，对古诗词曲鉴赏的考查共明确表示，对古诗词曲鉴赏的考查共2小小题，一道主观题，即简答题；一道选择题，每题，一道主观题，即简

5、答题；一道选择题，每小题小题3分，共分，共6分。分。2篇目分析：遵义近篇目分析：遵义近12年所考古诗词全部出自年所考古诗词全部出自课内，且从未重复。课内，且从未重复。3从作者的朝代来看，遵义近从作者的朝代来看，遵义近12年年5次考查宋次考查宋朝的作品，朝的作品，6次考查唐朝的作品，仅次考查唐朝的作品，仅2014年考查年考查东晋作家的作品，可见遵义重点考查唐宋作家东晋作家的作品，可见遵义重点考查唐宋作家的作品。的作品。4考点分布。主要涉及考点有：作者态度及情考点分布。主要涉及考点有：作者态度及情感感(12年年10考考)、炼字、炼字(12年年8考考)、抒情方式、抒情方式(12年年5考考)、画面描述

6、、画面描述(12年年2考考)、诗句赏析、诗句赏析(12年年3考考)、语言特点语言特点(2016)、理解诗句含义、理解诗句含义(2018)。1从题型及分值看，从题型及分值看，2019年对古诗年对古诗词曲鉴赏的考查将与词曲鉴赏的考查将与2018年相同。年相同。2从篇目看，预测从篇目看，预测2019年所考古诗年所考古诗词也出自课内，且不会与近词也出自课内，且不会与近3年考试年考试篇目重复。篇目重复。3从体裁来看，从体裁来看，2019年考查诗的可年考查诗的可能性不大，考查词的可能性极大。能性不大，考查词的可能性极大。4从作者的朝代来看，从作者的朝代来看，2019年将重年将重点考查唐宋作家的作品。点考查

7、唐宋作家的作品。5考点预测。预测考点预测。预测2019年诗词阅读年诗词阅读题中作者态度及情感、炼字、抒情题中作者态度及情感、炼字、抒情方式和诗句理解仍将是高频考点。方式和诗句理解仍将是高频考点。10考 点 解 码 一、常见诗歌类型 1边塞诗。11概念概念以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边艰辛以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边艰辛的诗歌。的诗歌。标志标志标题中常出现标题中常出现“塞塞”“”“征征”“”“军军”等字眼；也有用乐府旧题的，如等字眼；也有用乐府旧题的，如使使至塞上至塞上。12代表作家代表作家主要集中在唐代，有高适、岑参、王昌龄等，主要集中

8、在唐代，有高适、岑参、王昌龄等，“诗仙诗仙”李白、李白、“诗诗圣圣”杜甫也写过边塞诗。杜甫也写过边塞诗。基本主题基本主题(1)抒发渴望建功立业、报效国家的豪情。如岑参的抒发渴望建功立业、报效国家的豪情。如岑参的白雪歌送武判官白雪歌送武判官归京归京。(2)抒发戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨。如范仲淹的抒发戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨。如范仲淹的渔家傲渔家傲秋秋思思。(3)表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷。如李贺的表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷。如李贺的雁门雁门太守行太守行。 2山水田园诗。13概念概念源于魏晋南北朝时期，是以自然景物及田园风光、农民、牧人、渔夫等为源于魏晋

9、南北朝时期，是以自然景物及田园风光、农民、牧人、渔夫等为主要描写对象的诗歌。主要描写对象的诗歌。标志标志诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。代表作家代表作家北朝谢灵运，晋代陶渊明，唐代王维、孟浩然、杨万里，宋代范成大等。北朝谢灵运，晋代陶渊明，唐代王维、孟浩然、杨万里，宋代范成大等。基本主题基本主题(1)表达对大自然的热爱，对田园生活的向往和热爱。如王维的表达对大自然的热爱，对田园生活的向往和热爱。如王维的山居秋山居秋暝暝。(2)表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满。如陶渊明的表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满。如陶渊明的归园田居归园田居。(3)对

10、生活、人生哲理的感悟，对禅意的寄托。如王维的对生活、人生哲理的感悟，对禅意的寄托。如王维的终南别业终南别业。 3思乡怀人诗。14概念概念表现对友人的思念，在异乡的孤寂、惆怅、落寞、凄清。表现对友人的思念，在异乡的孤寂、惆怅、落寞、凄清。标志标志一般与漂泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的思妇三类人相一般与漂泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的思妇三类人相关。关。代表作家代表作家 唐代王维、张继、岑参、李商隐，南唐李煜等。唐代王维、张继、岑参、李商隐，南唐李煜等。基本主题基本主题抒发了诗人孤寂、惆怅、无奈、念家悲己的情感；久戍边关宦游不归抒发了诗人孤寂、惆怅、无奈、念家悲己的情感；久戍边

11、关宦游不归之人的思念、离愁、哀怨。思念亲友，如李商隐的之人的思念、离愁、哀怨。思念亲友，如李商隐的夜雨寄北夜雨寄北；羁；羁旅愁思，如马致远的旅愁思，如马致远的天净沙天净沙秋思秋思等。等。 4咏史怀古诗。15概念概念以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等发表以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等发表议论，或借古讽今，或抒发感慨，或抒发怀古之情等。议论，或借古讽今，或抒发感慨，或抒发怀古之情等。标志标志标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏咏”，或在古迹，或在古迹、古人名后加、古人名后加“怀古怀古”“”“咏怀

12、咏怀”等。等。代表代表作家作家唐代刘禹锡、杜牧、李商隐等，宋代的王安石、苏轼、李清照、陆游唐代刘禹锡、杜牧、李商隐等，宋代的王安石、苏轼、李清照、陆游和辛弃疾等。和辛弃疾等。16基基本本主主题题(1)抚今追昔，如张养浩的抚今追昔，如张养浩的山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古，从历代王朝的兴衰更替，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。历史的思索和对人民的同情。(2)抒发感慨，如杜牧的抒发感慨，如杜牧的赤壁赤壁，通过观赏古战场的遗物，对赤壁之战发表，通过观赏古战

13、场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利在于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨了独特的看法，认为周瑜胜利在于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。叹。(3)借古讽今，如杜牧的借古讽今，如杜牧的泊秦淮泊秦淮，借陈后主，借陈后主(陈叔宝陈叔宝)因追求荒淫享乐终至因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那些醉生梦死的达官贵人不从中吸取教训，表现了作亡国的历史，讽刺晚唐那些醉生梦死的达官贵人不从中吸取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。 5爱国忧民诗。17标志标志饱含诗人的爱国之心、忧民之情、报国之志等情感。饱含诗人的爱国之心、忧民之情、报国之

14、志等情感。代表作家代表作家唐代杜甫、李贺、杜牧，宋代苏轼、陆游、文天祥等。唐代杜甫、李贺、杜牧，宋代苏轼、陆游、文天祥等。基本主题基本主题(1)表达忧国之思。如杜甫的表达忧国之思。如杜甫的春望春望，文天祥的，文天祥的过零丁洋过零丁洋，杜牧的，杜牧的泊秦淮泊秦淮。(2)表达忧民之心。如杜甫的表达忧民之心。如杜甫的茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌。(3)表达忧国之志。如龚自珍的表达忧国之志。如龚自珍的己亥杂诗己亥杂诗，李贺的，李贺的雁门太守行雁门太守行。 6送别诗。18概念概念抒发诗人离别之情的诗歌。抒发诗人离别之情的诗歌。标志标志标题中有标题中有“送送”“”“别别”等字眼。等字眼。代表作家代表作

15、家 唐代李白、王维、王昌龄等。唐代李白、王维、王昌龄等。基本主题基本主题抒发依依不舍的留恋，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，别后抒发依依不舍的留恋，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，别后对友人的思念。如王勃的对友人的思念。如王勃的送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州。 二、常见诗歌意象19意象意象寓意寓意举例举例野渡野渡常表现诗人自由自在的生常表现诗人自由自在的生活。活。韦应物韦应物滁州西涧滁州西涧：春潮带雨晚来急，野渡：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。无人舟自横。渔舟渔舟表现一种恬静幽美的景表现一种恬静幽美的景象。象。王维的王维的山居秋暝山居秋暝：竹喧归浣女，莲动下渔：竹喧归浣女，莲动下渔舟。舟。

16、青山青山表现赏心悦目的绚丽景表现赏心悦目的绚丽景色。色。孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄：绿树村边合，青山郭外：绿树村边合，青山郭外斜。斜。早莺早莺表现一种融和骀荡的春表现一种融和骀荡的春意。意。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行：几处早莺争暖树，谁：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。家新燕啄春泥。草木草木常以草木繁盛反衬荒凉，常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。以抒发盛衰兴亡的感慨。杜甫杜甫春望春望：国破山河在，城春草木深。：国破山河在，城春草木深。20意象意象寓意寓意举例举例柳柳表示赠别。表示赠别。诗经诗经采薇采薇：昔我往矣，杨柳依依。：昔我往矣，杨柳依依。西风西风表现思念与离乡之愁。表现

17、思念与离乡之愁。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思：古道西风瘦马。夕：古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。阳西下，断肠人在天涯。夕阳夕阳表现对年华易老的慨叹。表现对年华易老的慨叹。晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙：一曲新词酒一杯，去年天：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？气旧亭台。夕阳西下几时回？杨花杨花有飘零之意。有飘零之意。郑谷郑谷淮上与友人别淮上与友人别：扬子江头杨柳春，：扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。杨花愁杀渡江人。绿树绿树常表现一种幽静的环境。常表现一种幽静的环境。孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄：绿树村边合，青山郭：绿树村边合，青山郭外斜。外斜。空山空山常 表 现 空 旷 、 幽

18、静 的 环常 表 现 空 旷 、 幽 静 的 环境。境。王维王维山居秋暝山居秋暝：空山新雨后，天气晚来：空山新雨后，天气晚来秋。秋。21意象意象寓意寓意举例举例明月明月对月思亲，常引发离愁别绪、思对月思亲，常引发离愁别绪、思乡之愁。乡之愁。李煜李煜虞美人虞美人：小楼昨夜又东风，故：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。国不堪回首月明中。云云常表现主人公的恬淡隐逸之情。常表现主人公的恬淡隐逸之情。王维王维终南别业终南别业：行到水穷处，坐看：行到水穷处，坐看云起时。云起时。稻香稻香表现农村环境及农村生活的恬静表现农村环境及农村生活的恬静与清幽。与清幽。辛弃疾辛弃疾西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中

19、：稻：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。花香里说丰年，听取蛙声一片。蛙蛙写农村的风光与环境，衬托人的写农村的风光与环境，衬托人的悠闲心情。悠闲心情。赵师秀赵师秀约客约客：黄梅时节家家雨，青：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。草池塘处处蛙。22意象意象寓意寓意举例举例鹧鸪鹧鸪鹧鸪的鸣叫声听起来像鹧鸪的鸣叫声听起来像“行不得行不得也哥哥也哥哥”，极容易勾起对旅途艰，极容易勾起对旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。险的联想和满腔的离愁别绪。辛弃疾辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁：江：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。晚正愁余，山深闻鹧鸪。青鸟青鸟青鸟是传书的信使。青鸟是传书的信使。李商隐李商隐无题无题：蓬山此

20、去无多路，青：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。鸟殷勤为探看。流水流水常常能引起人对时光流逝、愁绪常常能引起人对时光流逝、愁绪绵长、历史变迁的感叹。绵长、历史变迁的感叹。李煜李煜虞美人虞美人：问君能有几多愁？恰：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。似一江春水向东流。细雨细雨、烟、烟雾雾细雨蒙蒙，烟雾无边，寄托诗人细雨蒙蒙，烟雾无边，寄托诗人无边的愁绪和郁闷的心情。无边的愁绪和郁闷的心情。崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼：日暮乡关何处是，烟：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。波江上使人愁。南山南山代表隐居的地方。代表隐居的地方。陶渊明陶渊明归园田居归园田居：种豆南山下，草：种豆南山下，草盛豆苗稀。盛豆苗稀。 三

21、、常见抒情手法23抒情抒情手法手法作用作用举例举例简要分析简要分析直抒直抒胸臆胸臆直接对有关人物、事件直接对有关人物、事件等表明爱憎态度，感情等表明爱憎态度，感情强烈。强烈。念天地之悠悠，独念天地之悠悠，独怆然而涕下。怆然而涕下。“怆然而涕下怆然而涕下”直抒胸直抒胸臆，表现了诗人失意的境臆，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。遇和寂寞苦闷的情怀。借景借景抒情抒情借对自然景物或生活场借对自然景物或生活场景的描摹刻画来抒发感景的描摹刻画来抒发感情，使得感情的抒发更情，使得感情的抒发更加含蓄、委婉。加含蓄、委婉。无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。似曾相识燕归来。通过通过“花落花落”“

22、”“燕归燕归”等等自然景物的变化来抒发诗自然景物的变化来抒发诗人对时光流逝的慨叹。人对时光流逝的慨叹。24抒情手法抒情手法作用作用举例举例简要分析简要分析托物言志托物言志通过对事物的描写和叙通过对事物的描写和叙述，更好地抒发感情、述，更好地抒发感情、表达志向和意愿，使诗表达志向和意愿，使诗歌 内 涵 深 刻 而 富 有 寓歌 内 涵 深 刻 而 富 有 寓意。意。落 红 不 是 无 情落 红 不 是 无 情物，化作春泥更物，化作春泥更护花。护花。借借“落红落红”的自白表达诗人的自白表达诗人的心志：虽然辞官，但仍会的心志：虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，为关心国家的前途和命运，为了国家和黎

23、民百姓，不惜献了国家和黎民百姓，不惜献身，化为春泥奉献自己的全身，化为春泥奉献自己的全部力量。部力量。情景交融情景交融将诗人的主观思想和感将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景情融合在有声有色的景物描写中，使客观景物物描写中，使客观景物明显地染上了诗人浓郁明显地染上了诗人浓郁的主观感情色彩。的主观感情色彩。乡书何处达？归乡书何处达？归雁洛阳边。雁洛阳边。诗人漂泊在外，看到大雁南诗人漂泊在外，看到大雁南归的景象，勾起了自己对故归的景象，勾起了自己对故乡、对亲人的思念之情。乡、对亲人的思念之情。 四、常用表现手法25表现手法表现手法作用作用举例举例具体分析具体分析衬托衬托用事物间相似用事物间相似

24、或 对 立 的 形或 对 立 的 形象，以一事物象，以一事物来陪衬突出另来陪衬突出另一事物。一事物。正 衬 ： 曲 径 通 幽正 衬 ： 曲 径 通 幽处，禅房花木深。处，禅房花木深。诗人抓住寺中独特的景物，以诗人抓住寺中独特的景物，以静衬静，形象地描绘了山寺幽静衬静，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色。深、清寂的景色。反衬：念天地之悠反衬：念天地之悠悠 ， 独 怆 然 而 涕悠 ， 独 怆 然 而 涕下。下。“悠悠悠悠”营造了苍茫辽远的意营造了苍茫辽远的意境，反衬胸怀大志却报国无门境，反衬胸怀大志却报国无门的孤独、悲伤的诗人形象。的孤独、悲伤的诗人形象。26表现手法表现手法作用作用举例举例具体

25、分析具体分析烘托烘托以乐景写乐以乐景写乐情。情。几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。与生机。以哀景写哀以哀景写哀情。情。中庭生旅谷，井上中庭生旅谷，井上生旅葵。生旅葵。以故居的荒芜烘托出老兵内心的悲以故居的荒芜烘托出老兵内心的悲凉。凉。以乐景写哀以乐景写哀情。情。感时花溅泪，恨别感时花溅泪，恨别鸟惊心。鸟惊心。花鸟本为娱人之物，但因感时恨花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心，别，却使诗人见了反而落泪惊心，这里用的是以乐景写哀

26、情的手法。这里用的是以乐景写哀情的手法。27表现手法表现手法作用作用举例举例具体分析具体分析渲染渲染通过对环境、场景或人通过对环境、场景或人物的行为、心理等细节物的行为、心理等细节的描写，突出形象，增的描写，突出形象，增强艺术表达效果。强艺术表达效果。黄梅时节家家黄梅时节家家雨，青草池塘雨，青草池塘处处蛙。处处蛙。诗句中用诗句中用“家家雨家家雨”“”“处处处处蛙蛙”渲染出约客时的环境气渲染出约客时的环境气氛，突出诗人心中的孤寂落氛，突出诗人心中的孤寂落寞。寞。动静结合动静结合对事物、景物作动态、对事物、景物作动态、静态的描写，两者互相静态的描写，两者互相映衬，构成一种情趣。映衬，构成一种情趣。

27、明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。描写静态的松间明月和动态的描写静态的松间明月和动态的石上清泉等事物，让静景与动石上清泉等事物，让静景与动景相辅相成、相映成趣。景相辅相成、相映成趣。虚实相生虚实相生虚中有实、实中有虚，虚中有实、实中有虚，丰富了诗中意象，开拓丰富了诗中意象，开拓了 诗 歌 虚 实 相 生 的 意了 诗 歌 虚 实 相 生 的 意境，为读者提供广阔的境，为读者提供广阔的审美空间。审美空间。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。“花溅泪花溅泪”“”“鸟惊心鸟惊心”通过写通过写春天的花、鸟景物春天的花、鸟景物(实实)，表达，表达作者在战乱年代的惊恐心理和作者在

28、战乱年代的惊恐心理和离愁别绪离愁别绪(虚虚)，既形象又深，既形象又深刻。刻。 五、常用修辞手法28修辞手法修辞手法作用作用举例举例具体分析具体分析比喻比喻将 抽 象 化 为 具将 抽 象 化 为 具体，无形化为有体，无形化为有形。形。剪 不 断 ， 理 还剪 不 断 ， 理 还乱，是离愁。别乱，是离愁。别是一般滋味在心是一般滋味在心头。头。以发丝的千头万绪比喻离愁的以发丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解，表现了词人心底纷乱和难解，表现了词人心底的焦躁、不安、痛苦、哀伤等的焦躁、不安、痛苦、哀伤等复杂情感。复杂情感。拟人拟人使描写的事物生使描写的事物生动形象，并能鲜动形象，并能鲜明地表达诗人对明地

29、表达诗人对所描写事物的感所描写事物的感情。情。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。以物拟人，将花鸟人格化，诗以物拟人，将花鸟人格化，诗人有感于国家的分裂、国事的人有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心，表达出亡国之痛，离别惊心，表达出亡国之痛，离别之悲。之悲。29修辞手法修辞手法作用作用举例举例具体分析具体分析对偶对偶从形式上看，语言从形式上看，语言简练，形式对称；简练，形式对称；从内容上看，表意从内容上看，表意含蓄。含蓄。绿 树 村 边绿 树 村 边合 ， 青 山合 ， 青 山郭外斜。郭外斜。这一句用了对偶的表现手法。这一句用了对偶的表现

30、手法。“合合”，写出村边绿树环绕，自成一个幽静的天写出村边绿树环绕，自成一个幽静的天地。地。“斜斜”，写出城外青翠的山峦遥遥，写出城外青翠的山峦遥遥耸立，构成一种旷远的境界。远景映衬耸立，构成一种旷远的境界。远景映衬近景，描写出故人村庄环境的旷远幽近景，描写出故人村庄环境的旷远幽静，诗人来到这样环境的村庄，自然心静，诗人来到这样环境的村庄，自然心情十分愉快，心旷神怡。情十分愉快，心旷神怡。设问设问开头设问，带动全开头设问，带动全篇；中间设问承上篇；中间设问承上启下；结尾设问，启下；结尾设问，深化主题，令人回深化主题，令人回味。味。人 生 自 古人 生 自 古谁 无 死 ？谁 无 死 ？留 取

31、丹 心留 取 丹 心照汗青。照汗青。巧用设问，自问自答，说明人难免一巧用设问，自问自答，说明人难免一死，不如为拯救国家而死，一片丹心永死，不如为拯救国家而死，一片丹心永垂史册。表达了诗人舍生取义、慷慨赴垂史册。表达了诗人舍生取义、慷慨赴死的爱国精神。死的爱国精神。30修辞手法修辞手法作用作用举例举例具体分析具体分析夸张夸张引人注目，烘托气引人注目，烘托气氛，增强联想，给氛，增强联想，给人以启示。人以启示。黑云压城城欲黑云压城城欲摧，甲光向日金摧，甲光向日金鳞开。鳞开。运用夸张手法，渲染出敌军兵临城运用夸张手法，渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。下的紧张气氛和危急形势。用典用典引用典故，化

32、用诗引用典故，化用诗句，可以丰富诗句句，可以丰富诗句内涵，引人联想。内涵，引人联想。怀旧空吟闻笛怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂赋，到乡翻似烂柯人。柯人。运用典故，以王质、向秀自比，写运用典故，以王质、向秀自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感，表达诗人内但心里却有隔世之感，表达诗人内心对世事沧桑、物是人非的惆怅。心对世事沧桑、物是人非的惆怅。反问反问加强语气，表达强加强语气，表达强烈的感情。烈的感情。谁道人生无再谁道人生无再少？门前流水尚少？门前流水尚能西。休将白发能西。休将白发唱黄鸡。唱黄鸡。诗人用一反问来否定消极的人生态诗人用一反问来否定消极的人

33、生态度，诗人发出感叹：河水都能西度，诗人发出感叹：河水都能西流，为何还要感时伤怀呢？充分表流，为何还要感时伤怀呢？充分表达了作者积极的人生态度和豪迈的达了作者积极的人生态度和豪迈的气概。气概。 一、2018铜仁 江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。31 1上阕一个“_”字，不仅表现了出猎场面的盛大壮观，而且写出了随猎者矫健的身姿和如虹的气势。 【答案】卷 【解析】本题考查对古诗文炼字的赏析能力。“千骑卷平冈”，一个“卷”字，突现出太守率

34、领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。32 考点1：炼字。 【答题技巧】遵义市考题形式为问答题。解题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句进行描述。 (3)点出该字的表达效果：a指出该字有无修辞或描写手法；b烘托了怎样的意境；c对诗人表达感情起到了什么样的作用。 【答题模板】字在诗句中的意思是，它运用了的修辞手法(或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)，描绘了的景象，表达了诗人的思想感情。33 2请对下阕中“持节云中，何日遣冯唐？”作简要赏析。 【答案】运用典故，以魏尚自比，希望朝廷像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己，委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用，以报效国家的

35、思想感情。 【解析】本题考查对古诗文句子的赏析能力。首先明确写作手法或修辞，“持节云中，何日遣冯唐”运用典故。其次分析句子的含义，以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用。最后联系全诗内容，指出突出了人物或景物的某些特点，委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用，以报效国家的思想感情。34 考点2：赏析诗句。 【答题技巧】(1)明确写作手法或修辞。(2)分析句子的含义(表层和深层)。(3)联系全诗内容，指出突出了人物或景物的某些特点。 【答题模板】 这首诗(词)采用了表现手法(修辞手法)，写出了(意象)，表现(突出)了。35 二、2018毕节 渔家傲秋思

36、范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。36 1填空。 词的下阕抒怀，感叹_和_，表现了戍边将士复杂的心情。 【答案】功业未成归乡无望 【解析】理解词句内容，本词下片直抒胸臆和借景抒情相结合，抓关键词句把握诗歌情感，“燕然未勒”感叹功业未成，“归无计”感叹归乡无望，表现了戍边将士复杂的心情。37 考点3：把握诗歌主旨情感。 【答题技巧】(1)理解诗歌内容。 (2)抓作者，知人论“诗”。在日常阅读中应多了解诗人的身世经历，明确与诗词有关的时代背景、思想背景，探究作者的写作风格和意图。

37、 (3)抓关键词句，准确把握诗歌情感。 梳理借助关注点寻找理解情感的突破口、诗歌主旨或诗人情感。 分析结合具体的诗句或意象分析情感。 概括用凝练、概括的术语阐释诗歌表达的情感。 【答题模板】(1)所抒感情：通过内容抒发(寄寓/表达)感情。 (2)概括诗歌主旨：描绘了景物，抒发了诗人的情感/歌颂了的品质/批判了的观点。38 2请从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 【答案】示例一：写傍晚时分的景象，边声伴着军中号角声响起，凄恻悲凉。在群山环抱中太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。 示例二：千嶂、孤城、长烟、落日、边声、号角，动静结合

38、，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画，形象描绘了边塞特有的风景。 【解析】本题考查的是对诗句的赏析能力。本题有明确的鉴赏要求，从写景的角度赏析诗句，所以赏析时只要找出写的是什么时候什么地方的什么景就可以了，“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”写傍晚时分的边地景象，边声伴着军中号角声响起，凄恻悲凉，在群山环抱中太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。39 考点4：从写景的角度赏析诗句。 【答题技巧】(1)从诗句中找出写的是什么时候什么地方的什么景，组织语言回答。(2)掌握诗歌写景的七种角度及其表达效果。 【答题模板】(1)诗句写了什么时候什么地方的什么样的景。(2)诗句运用了(写景角度)写法，写了

39、的景物。4041课内古诗词 (一)杂诗七上17课 王维君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 【主旨】这是一首抒发怀乡之情的诗，诗人以白描的手法，简洁而形象地抒发了游子的思乡之情。 【赏析】“君自故乡来，应知故乡事”一句运用重复的修辞手法，连用两个“故乡”表达了离家游子的欣喜之情。“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，却生动地表现出诗人急于了解故乡风物人情的殷切乡思。“来日绮窗前，寒梅著花未”中的“寒梅”已不再是纯粹的客观事物，它已被诗化、典型化。诗人通过“寒梅”这个意象，将抽象的情感具象化，表达了诗人对家乡的思念之情。42 【精练】 1“来日绮窗前，寒梅著花未？”两句写得好，请简

40、要赏析。 这两句通过询问故乡的梅花是否开放，自然流露出浓浓的思念之情，质朴平淡而诗意浓郁。同时，梅花在这里成为一种象征，成了故乡之物的代名词，这株寒梅也自然成了作者思乡之情的集中寄托。43 2对这首诗内容的理解，错误的一项是() A你从故乡来，应该知道故乡的事情。你来的那天，镂花窗前的寒梅花开了没有？来日：指从故乡动身前来之日。著花未：开花了没有？ B开头两句，正是以一种不加修饰、接近于生活的自然状态的形式，传神地表达了“我”的这种感情。 C“故乡”一词迭见，正表现出乡思之殷；“应知”云云，却表现出了解乡事之情的急切，透露出一种儿童式的天真与亲切。 D全诗通过具体描写，将诗人在特定情形下的感情

41、、心理、神态、口吻等表现得栩栩如生。44D (二)夜雨寄北七上17课 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？ 【主旨】这首诗通过对归期的询问和回答，抒发了诗人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。 【赏析】首句设问点题，视角独特。在两个“期”的一问一答中，将对“归期”的希望与“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，思念的急切与愁苦之情尽显。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中的“巴山夜雨”是由离别的愁苦所激发出来的对未来相聚的联想，用反衬的手法来表现诗人孤寂的心情。45 【精练】 1“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”为什么用得好？ “涨”字用得好，一方面写出了夜雨落下，秋

42、池水涨的景象；另一方面绵绵的秋雨会引起人的哀思，因此也象征着诗人不断增加的羁旅愁绪。 2对夜雨寄北的理解不正确的一项是() A“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。 B“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。 D诗中最后两句是实写自己的经历。46D 【主旨】本诗写诗人在扬州与友人的离别，表达了诗人和友人的依依惜别之情。 【赏析】“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”这两句借景抒情。“杨柳”“杨花”等词，借“柳”“留”谐音，抒发了诗人与友人离别时的满怀愁绪。“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”这两句即景生情，借“风笛”“离亭”包含

43、特殊的意蕴，渲染出凄凉的氛围，烘托了离人的依依惜别之情。47 【精练】 1结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。 本诗寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“杨柳”“杨花”等词，借“柳”“留”谐音，抒写了诗人与友人惜别时的满怀愁绪。 2下列说法有误的一项是() A这首诗歌的第一句交代了与友人分别的时间和地点。 B那依依袅袅的柳丝，蒙蒙渺渺的杨花唤起了诗人一层层浪迹天涯、不堪羁旅的愁思。 C“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪刻画到了极致。 D从“君向潇湘我向秦”一句可以看出这是一首送别诗。48D 【主旨】通过对别离赴任的友人的宽慰和劝勉，表达了诗人豁达的态度。49 【赏析】“城阙辅三秦，风烟

44、望五津”营造出开阔的意境，奠定了全诗豪迈的情感基调。“与君离别意，同是宦游人”用两人处境相同、感情一致来宽慰、劝勉朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感，惜别之中显现出诗人豁达的胸襟。“海内存知己，天涯若比邻”，这是惜别之意，也是宽慰的话，道出彼此情意之深，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人真挚的情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。“无为在歧路，儿女共沾巾”中“歧路”照应送别之意，诗人以幽默的口吻劝慰友人不要因为离别伤心落泪，要心胸豁达，坦然面对，既曲折地表现双方的惜别之情，也表达了诗人乐观豁达的人生态度。50 【精练】 1“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，其中的含义是什么？表达了诗人

45、对朋友怎样的感情？ 含义是：四海之内都有知心朋友，就是在天涯海角，也还像邻居一样近在咫尺，亲密无间，勉励杜少府勇敢地踏上征途。表达了诗人对朋友的惜别之意和宽慰之情，也表现出朋友间的真挚感情。51 2对诗歌分析不正确的一项是() A“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。 B“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。 C“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。 D这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。52B 【主旨】这首酬答诗，在感慨身世、抒写半生怀才不遇、政治失意的愤慨中化忧郁为通达、变悲观为乐观，表现了诗

46、人对生活的乐观态度和进取精神。53 【赏析】“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”中“凄凉”指人生挫折太多，“二十三年”点明自己在巴山楚水这荒凉之地度过了二十三年之久，流露出诗人遭受贬谪的愤懑不平。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中前一句运用“闻笛赋”的典故表现了诗人十分复杂的心情，后一句用“王质烂柯”的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁以及回归之后生疏而怅惘的心情。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，将“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木春”对比，暗指身世凄苦却依然充满昂扬精神的自己，表现了诗人豁达的胸襟。这两句诗蕴含着新事物必将取代旧

47、事物的哲理。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”中“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的信念和乐观的精神，点明酬谢的题意，表现出诗人重新投入生活的意愿和坚韧不拔的意志。54 【精练】 1这首诗的颈联展现了诗人眼中怎样的景象？蕴涵了什么道理？ 展现了一幅千帆竞发和万木争春的壮丽景象。蕴涵了新事物必将代替旧事物的哲理(新事物胜过旧事物，后来者居上)。55 2对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析有误的一项是 () A首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。 B颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而惆怅的心情，含义十分丰富。 C颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，

48、描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。 D尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现出诗人坚韧不拔的意志。56C 【主旨】全诗通过对暮春景物的描写，借景抒情，表达了对被贬友人的同情和关切之情。 【赏析】“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中“杨花”寓意为“漂泊不定”；而子规鸣叫，是用其“不如归去”的谐音，表现了诗人当时的心情：对王昌龄被贬谪一事的悲哀及对王昌龄的同情。“闻”，听说。友人被贬远谪，自己不能相送，只“闻”不“见”，表现出无奈之情。“过五溪”表明友人已经远去，为下文的“寄愁心”作铺垫。“我寄愁心与明月，

49、随风直到夜郎西”运用拟人的修辞手法，将明月人格化，抒发了作者“寄情明月，托月送友”的情怀。57 【精练】 1“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这一名句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 拟人。将明月人格化，把自己悲痛愁苦的心情寄寓明月，请明月传情给朋友。诗人将自己的感情赋予客观事物，使之具有了人的感情、行为，构思新巧，想象独特，既表达了对朋友的思念，又表现了对友人不幸遭遇的关切和同情。58 2对本诗赏析有误的一项是() A“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧，“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。 B“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬

50、官叫“左迁”。 C“杨花落尽子规啼”，杜鹃啼血，抒发悲苦哀怨之情。 D“随风直到夜郎西”，王昌龄迁往古夜郎国，可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往。59D 【主旨】这首诗将写景和抒情紧密结合起来，借写登高远望的感受，以理入诗，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，含蓄而又深刻地抒发了自己踌躇满志、不畏困难的情怀。60 【赏析】“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句写景，用夸张的手法表现塔高，“千寻”正面突出塔高，“鸡鸣”就能“见日升”言“见日升”之早，从侧面突出塔高，这两句点出了诗人立足点之高，暗含诗人对前途的憧憬，为下面的抒情作铺垫。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”托物言志，用“浮云”比喻谗佞

51、小人或其他消极事物，“不畏”在气势上先声夺人，道出了诗人的政治抱负，表现了诗人勇往直前、无所畏惧的进取精神。61 【精练】 1这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？ 指困难、挫折、障碍等。62 2对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是() A“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 B“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 C诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾

52、心理。63D 【主旨】这首诗通过写游破山寺后禅院的观感，再现了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山水的隐逸情怀。64 【赏析】“清晨入古寺，初日照高林”中“入”字写出了古寺美景之幽远，“照”字将旭日东升时勃勃生机的景象刻画得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。“曲径通幽处，禅房花木深”一句诗人抓住寺中独特的景物，以静衬静，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色，渲染出古寺特有的幽邃氛围和幽深静谧的环境。“山光悦鸟性，潭影空人心”中上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感之情。以动写静，

53、以鸟儿衬托山谷的幽静。“万籁此都寂，但余钟磬音”以有声写无声，是古寺的寂静，更是诗人内心的“静境”。65 【精练】 1诗的尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”当中的“都寂”与“钟磬音”矛盾吗？为什么？ 不矛盾，这是以动衬静的手法，以悠旷的晚钟的声音来反衬出夜晚的寂静，更体现出了夜晚的安静。 2对题破山寺后禅院的理解正确的一项是() A诗人在颔联中运用了对偶的手法，抒发对竹径、花丛、树木等美景的赞叹。 B颈联写出诗人身处自然环抱的佛门，尘世杂念受到洗涤的空灵心境。 C尾联笔锋一转，点明悠扬的乐器声给如此寂静的禅院带来了灵动的生机。 D这首诗咏的是佛寺禅院，抒发了诗人一心参禅朝圣的愿望。66B 【主旨】

54、表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概以及卓然独立、积极向上、兼济天下的豪情壮志。67 【赏析】“岱宗夫如何？齐鲁青未了”在自问自答中形象地写出了泰山的绵延、高大，借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”字用拟人手法，将大自然人格化，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色，生动有力。“割”字用夸张手法，形象贴切地突出了泰山遮天蔽日的景象。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”写细望之实景，由静转动，用“曾云”衬托山高，“决眦”二字生动地体现了诗人对这神奇缥缈的景观的着迷，表现了诗人对祖国大好河山无限眷恋和热爱之情。“会当凌绝顶，一览众山小”中“一览众山小”

55、写诗人想象登上绝顶后放眼四望的景象，以“众山小”衬托泰山的高大，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。68 【精练】 1“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句诗为我们描绘了怎样的景象？ 再现了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。 2对这首诗理解不恰当的一项是() A诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。 B这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发了作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。 C“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了名言“登泰山而小天下”。 D“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。69D70 【主旨】本诗借景抒情，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表

56、现了诗人复杂的心理活动，表达了诗人气吞山河、囊括宇宙的气概。 【赏析】“东临碣石，以观沧海”中“观”字统领全篇，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”实写俯瞰沧海神奇壮观的景象，描写时先总后分，由近及远，一静一动，有力地刻画了大海的壮阔，为下文展开想象埋下伏笔。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志”运用夸张的修辞手法，展开丰富奇特的想象，创造了一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。将眼前海上的景色和渴望建功立业的雄心壮志融合在一起，表现出诗人渴望统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟和豪迈的气概。71 【

57、精练】 1试分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句诗的妙处。 这四句是全诗的重点，诗人运用奇特的想象，描绘出大海吞吐日月星辰的雄伟景象，表现出诗人的博大胸怀，这也正是诗人伟大抱负的写照，表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负。72 2对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的一项是() A日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。 B日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。 C太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。 D太阳、月亮不停运转，银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。73C 【主旨】本诗通过眼前景

58、物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。74 【赏析】“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”中三、四句运用设问的修辞手法，一问一答，回答了“无车马喧”的原因。表现了诗人不染世俗之事、不求名逐利之心。“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人看到南山美景时的随意自然，充分表现了诗人悠然恬静的心境。“山气日夕佳，飞鸟相与还”借飞鸟结伴飞返山林、万物自由自在，适性而动的景象，表达出诗人弃官归隐的情怀。“此中有真意，欲辨已忘言”中“真意”指自然之趣和人生真谛，以哲理句总结全篇，表

59、现了诗人悠闲恬淡、自由闲适的心情。75 【精练】 1“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？ “见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南山时的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。76 2下列对诗句理解有误的一项是() A这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。 B第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。 C第三、四句自问自答，表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。 D“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意思是大自然有人生的真义，作者想说出来却不能说出。77D 【主旨】本诗描写诗人客游他乡

60、的羁旅之情，表现出诗人放眼山川的宽阔博大胸襟，表达了诗人羁旅他乡的愁思和对家乡的思念之情。 【赏析】“前不见古人，后不见来者”直抒胸臆(直接抒情)，表现了诗人壮志难酬、怀才不遇的苦闷之情。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”中一个“念”字，表现了诗人囊括宇宙、宽广无垠的精神境界；一个“独”字，又渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。“悠悠”意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。78 【精练】 1请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。 作者登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看着茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君