德国翻译理论家莱斯PPT课件

1、n德国翻译理论家莱斯n她发表了大量有关翻译的论文和评论，主要著作：Moglichkeiten und Grenzen der Ubersetzungscritik. (Translation Criticism: the Potentials and Limitations)（翻译批评潜能与局限性/翻译批评潜力与制约/翻译批评的可能性与局限性/翻译批评前景与局限）。这是卡特琳娜莱斯的经典之作。该书于1971年以德语出版，1978年再版，在2000年被Erroll F. Rhodes译成英文。该书建立了一个以语言的功能为基础 ,同时又兼顾诸多非语言因素和其他主客观因素的翻译批评理论。本书对翻译研

2、究的主要贡献在于 ,作者根据不同的文本类型 ,提出了对译文的相应的评判标准 ,因而较为系统客观。本书的主要缺点则是 :它属于规定语言学的范畴 ,且忽略了文化因素对翻译的影响。 莱斯在20世纪70年代的研究仍以对等（equivalence）这个概念为基础，但她更关注的是文本层面的交际和对等。起初，她的功能主义方法主要是为了建立一套系统的翻译评估体系。她借用了德国心里学家布勒（Karl Buhler）的语言功能三分法（描述、表达、诉请），对文本类型进行分类： 单纯事实的交流：信息、知单纯事实的交流：信息、知识、观点等。这时用来传递识、观点等。这时用来传递信息的语言维度是逻辑的或信息的语言维度是逻辑

3、的或者所指的（者所指的（referential），交），交际 中 的 焦 点 是 内 容 或际 中 的 焦 点 是 内 容 或 “ 主主题题”，此时的文本类型称为，此时的文本类型称为信息型文本（信息型文本（informative text）创造性行文：作者使用了语创造性行文：作者使用了语言的美学特点。文本作者或言的美学特点。文本作者或“发送者发送者”被置于一个很显被置于一个很显著的位置，文本的形式也变著的位置，文本的形式也变得十分重要时的文本称为表得十分重要时的文本称为表情型文本（情型文本（expressive text） 引起行为反应：吁请功能文本引起行为反应：吁请功能文本的目的在于呼吁或说

4、服文本的的目的在于呼吁或说服文本的读者或读者或“接受者接受者“按某一种方按某一种方式行事。语言的形式是对话式式行事。语言的形式是对话式的，其焦点是的，其焦点是“吁请吁请”，因此，因此这是操作型文本（这是操作型文本（operative text） 视听类（视听类（audio-medial）语篇：）语篇：如电影、视觉和语音广告，即如电影、视觉和语音广告，即上述三类文本辅以视觉形象、上述三类文本辅以视觉形象、音乐等。音乐等。 莱斯：莱斯：“不同类型的文本采用不同的翻译不同类型的文本采用不同的翻译方法方法” 信息类语篇的译文应该传递原语指示性或信息类语篇的译文应该传递原语指示性或概念性的内容。翻译应该

5、语言直白无冗余，概念性的内容。翻译应该语言直白无冗余，并根据需要使用明晰化技巧；并根据需要使用明晰化技巧； 表情类语篇的译文应该传递原语的审美性表情类语篇的译文应该传递原语的审美性和艺术形式。翻译应该使用和艺术形式。翻译应该使用“同一同一”策略，策略，即译者应采用原语作者的观点；即译者应采用原语作者的观点； 操作类语篇的译文应该使目的语接受者产操作类语篇的译文应该使目的语接受者产生预期的反应。翻译应该采用生预期的反应。翻译应该采用“顺应顺应”策策略，以期对译文读者产生同样的效果；略，以期对译文读者产生同样的效果； 视听类语篇需要采用视听类语篇需要采用“辅助辅助”方法，给文方法，给文字加上视像和

6、音乐。字加上视像和音乐。 莱斯罗列了一系列言内和言外的指导标准，来评估译文的充分性： 言内标准（intra-linguistic criteria）:语意、词汇、语法和风格上的特点； 言外标准（extra-linguistic criteria）：情景、主题、时间、地点、接受者、发出者及“情感暗示”（幽默、讽刺和情感等）莱斯的翻译文本类型：l重内容的文本（content-focused text）: 旨在传递信息；包括新闻公告、评论、新闻报道、商务信函、货物清单、操作/使用说明书、专利规约、条约、官方文件、教育著作、专题论文、报告、学术论文、各种专业性文献；翻译要求：忠实、完整再现原文的内容l重形式的文本（form-focused）:作者运用某些形式因素来达到一种特殊的美学效果，形成一种特殊的艺术表达；包括：文学类散文（随笔、传记、纯文学作品），富于想象力的散文（趣闻轶事、小说），各种形式的诗歌；翻译要求：译文和原文有相似的形式和同等的美学效果。l感染文本（appeal-focused）:对文本的听着或读者产生吸引力，以诱使他们做出预期的举动；包括：广告、宣传、布道、辩论；翻译要求：译文在目标语中产生的效果和原文在原语中产生的效果一样。l视听媒介文本（audio-medial text）:略】（任慧芳）