高中语文 24 毛泽东词两首课件

1、 第二单元第二单元 诗歌诗歌 第二单元第二单元 诗歌诗歌毛泽东词两首毛泽东词两首 在中国现代新诗坛上，毛泽东诗词在中国现代新诗坛上，毛泽东诗词以其独特的审美视角和精神境界独立高以其独特的审美视角和精神境界独立高标。面对萧瑟秋风，他慷慨激昂，标。面对萧瑟秋风，他慷慨激昂，“问问苍茫大地，谁主沉浮？苍茫大地，谁主沉浮？”放眼艰难征途，放眼艰难征途，他信心百倍，他信心百倍，“雄关漫道真如铁，而今迈步从雄关漫道真如铁，而今迈步从 头头 越越”。那。那些激动人心的诗句，抒发了他以天下为己任、藐些激动人心的诗句，抒发了他以天下为己任、藐 视一切视一切 困困难的壮志豪情。这壮志陪伴着他爬雪山，过草地；这难的

2、壮志豪情。这壮志陪伴着他爬雪山，过草地；这 豪豪 情情激励着他走出延安的窑洞激励着他走出延安的窑洞,走进北京城，走向开国大典。走进北京城，走向开国大典。 第二单元第二单元 诗歌诗歌中国现代诗歌五首中国现代诗歌五首 苦难出诗人，时危见英雄。回首中苦难出诗人，时危见英雄。回首中国上个世纪二三十年代那段在屈辱中挣国上个世纪二三十年代那段在屈辱中挣扎的历史，我们还依稀看见闻一多、徐扎的历史，我们还依稀看见闻一多、徐志摩、艾青的背影：他们痛心于祖国的志摩、艾青的背影：他们痛心于祖国的屈辱屈辱,呼喊着呼喊着“这是一沟绝望的死水这是一沟绝望的死水”；他；他 们们 上下求上下求 索索,“轻轻的走了轻轻的走了”

3、又又“轻轻的来轻轻的来”；他们悲伤地低吟，；他们悲伤地低吟，“雪雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”当浩劫已当浩劫已尽，祖国展露出无限的生机，新一代年轻的诗人满怀信心尽，祖国展露出无限的生机，新一代年轻的诗人满怀信心地告诉我们：地告诉我们：“相信未来，热爱生命相信未来，热爱生命”“”“雾打湿了我的双雾打湿了我的双翼，可风却不容我再迟疑翼，可风却不容我再迟疑” 第二单元第二单元 诗歌诗歌外国诗歌四首外国诗歌四首 诗的海洋需要万道河流的汇集，诗的海洋需要万道河流的汇集，不同国度的诗歌好像不同名字的河流，不同国度的诗歌好像不同名字的河流，滋润了生养她、哺育她的

4、土地，然后汇滋润了生养她、哺育她的土地，然后汇成活泼的一潭，或浮光跃金，或静影沉成活泼的一潭，或浮光跃金，或静影沉璧。听，普希金璧。听，普希金致大海致大海的慷慨激昂和泰戈尔的慷慨激昂和泰戈尔我一无所我一无所求求的喃喃自语；看，希姆博尔斯卡的喃喃自语；看，希姆博尔斯卡底片底片上上“昏黑的天昏黑的天空空”和沃尔柯特和沃尔柯特黑八月黑八月中难以止息的中难以止息的“雨水雨水”。让我们。让我们的视听因丰富而明聪，让我们的生活因诗歌而精彩！的视听因丰富而明聪，让我们的生活因诗歌而精彩！ 第二单元第二单元 诗歌诗歌中国现代诗歌四首中国现代诗歌四首 痛苦是诗歌的酵母，而诗歌未尝痛苦是诗歌的酵母，而诗歌未尝不是

5、诗人消除痛苦的美酒。何其芳在不是诗人消除痛苦的美酒。何其芳在欢乐欢乐中苦苦地探寻，中苦苦地探寻，“欢乐是什么欢乐是什么颜色？颜色？”“”“欢乐是什么声音？欢乐是什么声音？”戴望舒在戴望舒在雨巷雨巷里痴里痴 情情 地期盼地期盼,“我希望逢着我希望逢着/一个丁香一样地一个丁香一样地/结着结着 愁怨的姑愁怨的姑 娘娘”“她是有她是有/ 丁香一样的颜色，丁香一样的颜色，/ 丁香一样的芬芳丁香一样的芬芳”；焦桐；焦桐 则则欣欣 喜喜 地相告，地相告，“我几乎忘了，和春天有一个约会我几乎忘了，和春天有一个约会”；韩东；韩东却不却不 断断 地追问，地追问，“山那边是什么山那边是什么”“”“那边的那边呢那边的

6、那边呢”。 第二单元第二单元 诗歌诗歌歌词四首歌词四首 诗言志，歌抒情。作为诗歌的一诗言志，歌抒情。作为诗歌的一种特殊形式的歌词呢？她更是志与情、种特殊形式的歌词呢？她更是志与情、音与韵的完美结合。谁不叹服音与韵的完美结合。谁不叹服长江长江之歌之歌和和我们拥有一个名字叫中国我们拥有一个名字叫中国的豪的豪 迈？谁迈？谁 不不 感感 喟喟那就是我那就是我和和弯弯的月亮弯弯的月亮的婉约？当熟悉的旋律的婉约？当熟悉的旋律飘飘 过你的耳畔，我衷心地请你在繁忙的生活中暂时驻过你的耳畔，我衷心地请你在繁忙的生活中暂时驻 足足,伴随伴随 那熟悉的或激昂或舒缓的韵律那熟悉的或激昂或舒缓的韵律,或昂头高歌，或或昂

7、头高歌，或 低低 首首吟哦吟哦 第二单元第二单元 诗歌诗歌4毛泽东词两首毛泽东词两首 第二单元第二单元 诗歌诗歌 毛泽东主席虽然日理万机毛泽东主席虽然日理万机，但对自己的诗词创作和修改却但对自己的诗词创作和修改却极为认真。他曾多次说过：诗要改极为认真。他曾多次说过：诗要改，不但自己改不但自己改，还要请别人还要请别人改。改。清平乐六盘山清平乐六盘山一词一词，主席先后修主席先后修 改改 达达8 次次 之之 多。多。七律长征七律长征第五句中的第五句中的“浪拍浪拍”改为改为“水拍水拍”，是接受了是接受了东北大学讲师罗元贞的建议。据说罗十分喜欢主席诗词东北大学讲师罗元贞的建议。据说罗十分喜欢主席诗词，在

8、吟在吟诵中发现诵中发现“浪浪”字用了两次字用了两次，于是写信给主席。不久接到主席于是写信给主席。不久接到主席的亲笔回信：的亲笔回信：“元贞先生：元贞先生：1月月1日来信收到日来信收到，感谢你的好意感谢你的好意，此复此复”1957年年，在诗刊一月号上发表的在诗刊一月号上发表的七律长征七律长征：“金沙浪拍云崖暖金沙浪拍云崖暖”改作了改作了“金沙水拍云崖暖金沙水拍云崖暖”。 作者卡片作者卡片 姓名姓名字号称谓字号称谓生卒年月生卒年月籍贯籍贯相关材料相关材料毛泽东毛泽东字润之，笔名子任字润之，笔名子任18931976湖南湘潭人湖南湘潭人中国共产党和中华人民共和国的主要缔造者中国共产党和中华人民共和国的

9、主要缔造者, 政治家、军事家、诗人、书法家。作品有政治家、军事家、诗人、书法家。作品有毛泽东选集毛泽东选集(五卷五卷)、毛泽东诗词毛泽东诗词等等 背景呈现背景呈现 (1)沁园春长沙沁园春长沙作于作于1925年，当时革命运动正蓬年，当时革命运动正蓬 勃发展勃发展.五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去

10、广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。橘子洲，写下这首词。(2)忆秦娥娄山关忆秦娥娄山关写于娄山关激战之后，以娄山写于娄山关激战之后，以娄山 关关 之之 战战为题材：为题材：“那天走了一百多华里，南方有好多省，冬天那天走了一百多华里，南方有好多省，冬天 无无 雪雪,或多年无雪，而只下霜，长空有雁，晓月不堪寒。或多年无雪，而只下霜，长空有雁，晓月不堪寒。” 知识链接知识链接 词是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛词是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。从篇幅长短角度分为长调、中调、小令三

11、类：于宋代。从篇幅长短角度分为长调、中调、小令三类：58 字以内为小令，字以内为小令， 59至至90字为中调，字为中调，91字以上为长调。字以上为长调。(2)多音字多音字knknjnjndndnyyn3.词语辨析词语辨析(1)意气意气义气义气意气：指意志和气概，志趣和性格。意气：指意志和气概，志趣和性格。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。概。例：例：对朋友要真诚对朋友要真诚，要理解要理解，多从人家的角度考虑多从人家的角度考虑，还要有还要有_，但不能但不能_用事。用事。义气义气意气意气(2)峥嵘岁月峥嵘岁月蹉跎岁月蹉跎岁月

12、峥嵘岁月：不平凡、不寻常的日子，后多指战争年代。峥嵘岁月：不平凡、不寻常的日子，后多指战争年代。蹉跎岁月：把时光白白耽误过去，指虚度光阴。蹉跎岁月：把时光白白耽误过去，指虚度光阴。例：例：在在2013级迎新会上级迎新会上，校长意味深长地说：，校长意味深长地说：“我希望同我希望同学们在校期间，不要学们在校期间，不要_，要时刻以战争年代的先要时刻以战争年代的先辈为榜样辈为榜样，发扬他们在发扬他们在_中的奋斗精神中的奋斗精神，为国家为国家的富强、民族的强盛的富强、民族的强盛，努力学习。努力学习。”蹉跎岁月蹉跎岁月峥嵘岁月峥嵘岁月参考答案：参考答案：(1)风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横风华正

13、茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。使溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。使 用用对象错误。对象错误。(2)峥嵘岁月：指不平凡、不寻常的日子。多指战峥嵘岁月：指不平凡、不寻常的日子。多指战争年代。使用正确。争年代。使用正确。(3)指点江山：指评论国家大事。不合语指点江山：指评论国家大事。不合语境。境。(4)意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。使用正确。意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。使用正确。1.在在沁园春长沙沁园春长沙的上阕，诗人集中笔墨写了哪两种颜的上阕，诗人集中笔墨写了哪两种颜色？除写景物的颜色外，诗人还凸显了景物的什么特点？色？

14、除写景物的颜色外，诗人还凸显了景物的什么特点？名师指津名师指津简述静态景物简述静态景物, ,详析动态景物生机勃勃的特点。详析动态景物生机勃勃的特点。我的理解：我的理解：诗人集中笔墨写了红色和绿色。诗人除了写山红诗人集中笔墨写了红色和绿色。诗人除了写山红水绿的静景外水绿的静景外，还着意描写事物的动态。在碧绿的江面上许还着意描写事物的动态。在碧绿的江面上许多船只争先恐后地扬帆飞驶；仰望那万里长空多船只争先恐后地扬帆飞驶；仰望那万里长空，雄鹰振翅翱雄鹰振翅翱翔；俯视清澈见底的江水翔；俯视清澈见底的江水，鱼儿轻盈欢快地畅游。表现了万鱼儿轻盈欢快地畅游。表现了万事万物在深秋中自由自在生活的情景。事万物在

15、深秋中自由自在生活的情景。2.“看看”统领以下七句，以怎样的顺统领以下七句，以怎样的顺 序和序和 手法展手法展 示了一幅示了一幅“湘江秋景图湘江秋景图”？名师指津名师指津结合结合“远远”“”“近近”“”“高高”“”“低低”“”“动动”“”“静静”等等写景角度写景角度，列举词中相应景物。列举词中相应景物。我的理解：我的理解：写景顺序写景顺序具体分析具体分析远远近近高高低低动动静静远望群山远望群山，重重叠叠的树木染遍红色重重叠叠的树木染遍红色近看湘江近看湘江，满江秋水碧绿澄澈满江秋水碧绿澄澈，船只竞相行驶船只竞相行驶仰望天空仰望天空，雄鹰有力地翱翔雄鹰有力地翱翔俯视水中俯视水中，鱼儿欢快地畅游鱼儿

16、欢快地畅游鹰击长空鱼翔浅底百舸争流鹰击长空鱼翔浅底百舸争流万山红遍层林尽染漫江碧透万山红遍层林尽染漫江碧透3.“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在结构上有什么在结构上有什么作用？作用？名师指津名师指津围绕围绕“上连下承上连下承”作答。作答。我的理解：我的理解：起承接过渡作用。本词上阕写独立寒秋起承接过渡作用。本词上阕写独立寒秋，故地故地重游而看到的景色重游而看到的景色，而而“橘子洲橘子洲”也是青年毛泽东与同学也是青年毛泽东与同学常来游览的地方常来游览的地方，这样自然而然地想到以前与这样自然而然地想到以前与“同学同学”一一起来游赏的情景起来游赏的情景，于是过渡到对往

17、昔生活及于是过渡到对往昔生活及“同学少年同学少年”的回忆中的回忆中，过渡自然过渡自然，衔接巧妙。衔接巧妙。4.下阕由写景转到对往昔不平凡生活的回忆，回忆的重点下阕由写景转到对往昔不平凡生活的回忆，回忆的重点 内内容是什么？这样写有什么深刻意义？容是什么？这样写有什么深刻意义？名师指津名师指津归纳归纳“回忆回忆”要突出要突出“不凡不凡”，回答回答“意意 义义”要要联系上文联系上文“谁主沉浮谁主沉浮”的问题思考。的问题思考。我的理解：我的理解：下阕从描绘秋景转向追忆往事下阕从描绘秋景转向追忆往事，对往日不平凡的对往日不平凡的斗争生活的回忆是下阕的重点。在下阕中斗争生活的回忆是下阕的重点。在下阕中，

18、诗人诗人 流流 露出露出 对对“峥嵘岁月峥嵘岁月”的无限怀念和自豪的感情。这样写艺术地回答的无限怀念和自豪的感情。这样写艺术地回答了上阕中了上阕中“问苍茫大地问苍茫大地，谁主沉浮？，谁主沉浮？”的问题。的问题。5.忆秦娥娄山关忆秦娥娄山关一词的上阕描绘了一个什么样的一词的上阕描绘了一个什么样的 画画面？渲染了什么样的气氛？面？渲染了什么样的气氛？名师指津名师指津概述画面包含的具体景象概述画面包含的具体景象, ,总结画面的特征。总结画面的特征。我的理解：我的理解：广阔的天空、排成阵的大雁、如钩的残月、铺广阔的天空、排成阵的大雁、如钩的残月、铺满地的白霜；风吹声、雁叫声、马蹄声、喇叭声满地的白霜；

19、风吹声、雁叫声、马蹄声、喇叭声，构成了构成了一个有声有色、有动有静、美丽而又悲壮的如画境界。既一个有声有色、有动有静、美丽而又悲壮的如画境界。既精练又形象精练又形象，渲染了一种肃穆的行军气氛。渲染了一种肃穆的行军气氛。6.“马蹄声碎，喇叭声咽马蹄声碎，喇叭声咽”两句中两句中“碎碎”“”“咽咽”二字具有怎二字具有怎样的表意效果？样的表意效果？名师指津名师指津描述画面描述画面，点明画面的氛围特征。点明画面的氛围特征。我的理解：我的理解：碎碎咽咽描绘出在铺满寒霜的崎岖的山间石径上描绘出在铺满寒霜的崎岖的山间石径上，马儿发马儿发出细碎杂沓的声音的情景出细碎杂沓的声音的情景，突出了行军的急促紧突出了行军

20、的急促紧张气氛张气氛本指声音哽咽而低沉本指声音哽咽而低沉，这里形容在烈烈的西风中这里形容在烈烈的西风中传来若断若续、忽高忽低的军号声传来若断若续、忽高忽低的军号声，犹如呜咽，犹如呜咽，显得十分悲壮显得十分悲壮7.“雄关漫道真如铁雄关漫道真如铁,而今迈步从头越而今迈步从头越”两句词的意思是什么？两句词的意思是什么？名师指津名师指津先解释本义先解释本义, ,后指出在革命事业方面的隐喻意义。后指出在革命事业方面的隐喻意义。我的理解：我的理解：这两句词的意思是：不要说娄山关像铁打这两句词的意思是：不要说娄山关像铁打 的的 那那 样坚样坚固固，如今红军大踏步地从山头上跨过了。隐喻了中国革命在正确如今红军

21、大踏步地从山头上跨过了。隐喻了中国革命在正确路线的指引下路线的指引下，战胜了困难战胜了困难，开始了新的征程。开始了新的征程。8.“从头越，苍山如海，残阳如血从头越，苍山如海，残阳如血”两句运用了什么修辞手法？两句运用了什么修辞手法？包含了作者怎样的思想感情？包含了作者怎样的思想感情？名师指津名师指津比喻。总结思想感情要突出作者的豪迈之情。比喻。总结思想感情要突出作者的豪迈之情。我的理解：我的理解：运用了比喻的修辞手法运用了比喻的修辞手法，使词句富有象征意味。表达使词句富有象征意味。表达了作者不畏艰险的英雄气概和昂扬向上的斗志了作者不畏艰险的英雄气概和昂扬向上的斗志，构成较为深邃的构成较为深邃的

22、艺术境界。艺术境界。沁园春长沙沁园春长沙忆秦娥娄山关忆秦娥娄山关沁园春长沙沁园春长沙忆秦娥娄山关忆秦娥娄山关1.写法归纳写法归纳(1)融情入景融情入景，情景交融。情景交融。沁园春长沙沁园春长沙写的是寒秋景物，但却毫无旧诗词里的那写的是寒秋景物，但却毫无旧诗词里的那种肃杀、感伤的种肃杀、感伤的“悲秋悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好、壮丽的。原因在于越是写山河的壮丽，就越能感到人民好、壮丽的。原因在于越是写山河的壮丽，就越能感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这种不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神

23、。不一致中突出了强烈的革命精神。“万山红遍万山红遍,层林尽染层林尽染”,既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍万山红遍”正是作正是作者者“星火燎原星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国光明前思想的形象化表现，是对革命与祖国光明前途的憧憬。途的憧憬。“万类万类”“”“竞自由竞自由”则是作者对自由解则是作者对自由解 放的向放的向 往与追往与追 求。求。“谁主沉浮谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下阕

24、的抒情乐章。阕的抒情乐章。忆秦娥娄山关忆秦娥娄山关则以西风、霜晨、残月、雁叫等十几个则以西风、霜晨、残月、雁叫等十几个字构成色彩浓烈的图画，形成一种紧张热烈而又带几分肃穆字构成色彩浓烈的图画，形成一种紧张热烈而又带几分肃穆的气氛，以此烘托行军急速、机动灵活、勇往直前的红军队的气氛，以此烘托行军急速、机动灵活、勇往直前的红军队伍。情与景的完美结合，寓意深刻，耐人寻味。伍。情与景的完美结合，寓意深刻，耐人寻味。(2)巧妙选材巧妙选材，侧面烘托。侧面烘托。忆秦娥娄山关忆秦娥娄山关一词选材巧妙，写的是娄山关战斗，但一词选材巧妙，写的是娄山关战斗，但却略去了战斗场面的描写，只是以烘托的笔法侧面描写了从却

25、略去了战斗场面的描写，只是以烘托的笔法侧面描写了从“霜晨霜晨”到到“残阳残阳”这一天的战斗生活，虽然没有写战斗过这一天的战斗生活，虽然没有写战斗过程，但从侧面深刻地反映出红军战士那种不畏艰险、敢于夺程，但从侧面深刻地反映出红军战士那种不畏艰险、敢于夺取胜利的革命英雄主义精神。取胜利的革命英雄主义精神。2.技法指导技法指导情景交融是写作中常用的表现手法，怎样才能做到情景交融？情景交融是写作中常用的表现手法，怎样才能做到情景交融？可以尝试运用以下方法：可以尝试运用以下方法：(1)选择能表露情感的景物。选择能表露情感的景物。想要表现什么样的心想要表现什么样的心 情，就情，就 选选 择择最能表现心情特

26、点的景物来写。同样是花，高兴的人看到的是最能表现心情特点的景物来写。同样是花，高兴的人看到的是怒放的花朵，忧郁的人可能更会关注那些凋零的花瓣。孤傲的怒放的花朵，忧郁的人可能更会关注那些凋零的花瓣。孤傲的人可能选择那素雅的白，奔放的人也许钟情于热烈的红。景物人可能选择那素雅的白，奔放的人也许钟情于热烈的红。景物的哪一个侧面或特点最吻合要表达的情绪，就抓住哪一个侧面的哪一个侧面或特点最吻合要表达的情绪，就抓住哪一个侧面来进行描写。来进行描写。(2)营造充满情感的意境。营造充满情感的意境。选定要描写的景物后，就应选定要描写的景物后，就应 该该 开开始着力刻画这些景物的相关特点，这是最关键的一个环节，

27、始着力刻画这些景物的相关特点，这是最关键的一个环节，景物描写能否成功，关键在于能否传递出情感，是否具有生景物描写能否成功，关键在于能否传递出情感，是否具有生命力。可适当借助修辞手法，使用带有情感的修饰语，选用命力。可适当借助修辞手法，使用带有情感的修饰语，选用合适的句式表达等。合适的句式表达等。3随堂练笔随堂练笔秋意漫洒苍穹，一景一物，皆蕴透着浓郁的秋色秋香。请采秋意漫洒苍穹，一景一物，皆蕴透着浓郁的秋色秋香。请采用情景交融手法，写一段颂扬秋天的文字，抒发你对秋的赞用情景交融手法，写一段颂扬秋天的文字，抒发你对秋的赞美之情。美之情。200字左右。字左右。4他山之石他山之石 桂花飘香的季节桂花飘

28、香的季节，悄然而至。一夜之间悄然而至。一夜之间，繁繁密密的繁繁密密的 桂桂花堆满枝头花堆满枝头，像堆了一层厚厚的雪。金桂的幽香像堆了一层厚厚的雪。金桂的幽香，混着泥土混着泥土的味儿的味儿，随阵阵微风拂过随阵阵微风拂过，一缕缕香气扑鼻。一朵朵米黄色一缕缕香气扑鼻。一朵朵米黄色的花朵争芳斗艳的花朵争芳斗艳, ,楚楚动人楚楚动人, ,让人觉得仿佛来到了世外桃源。让人觉得仿佛来到了世外桃源。“中庭地白树栖鸦中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不不知秋思在谁家？知秋思在谁家？”在苍凉的秋夜在苍凉的秋夜, ,寻一轮明月寻一轮明月, ,觅一林幽谧觅一林幽谧，摘一枝桂

29、花寄语远方的友人摘一枝桂花寄语远方的友人，那将是一种极大的陶醉。那将是一种极大的陶醉。毛泽东的少年壮志毛泽东的少年壮志 毛泽东从青少年时代就立志救国，献身革命。他在中学毛泽东从青少年时代就立志救国，献身革命。他在中学念书的时候，同学们称他念书的时候，同学们称他“身无分文，心忧天下身无分文，心忧天下”。他在离。他在离家求学前夕改写了日本西乡隆盛的一首诗留给父亲：家求学前夕改写了日本西乡隆盛的一首诗留给父亲：“孩儿孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。不青山。”他他“自信人生二百年，会当水击三千里自信人生二百年，会当水击

30、三千里”。沁沁园春长沙园春长沙更是毛泽东青年壮志的直接写照，特别是更是毛泽东青年壮志的直接写照，特别是“携携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”这一部分，是毛泽这一部分，是毛泽东主席对少年壮志的回忆东主席对少年壮志的回忆,作者想起曾和当年的同学和朋友作者想起曾和当年的同学和朋友,在橘子洲一带散步、游泳，畅论天下大事，发表激浊扬清的在橘子洲一带散步、游泳，畅论天下大事，发表激浊扬清的文章文章,抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时

31、的抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时的“万户万户 侯侯”。这。这 些些情景不仅使我们从中到词人当年意气风发的形象情景不仅使我们从中到词人当年意气风发的形象,也也 使我使我 们们从词人昂扬炽烈的革命情怀中从词人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋发前进的信心和力量汲取奋发前进的信心和力量.适用话题适用话题这则材料可以用在这则材料可以用在“人要有崇高的理人要有崇高的理 想想 和和 兼兼 怀怀 天天 下下 的的 志志向向”“”“青春需要激情青春需要激情”“”“规划好自己的人生规划好自己的人生”等有关人生理等有关人生理想的话题或材料作文中。想的话题或材料作文中。守望橘子洲守望橘子洲 谭仲池谭仲池 端午节这天端午节这

32、天，夏风格外的轻柔清爽。夏风格外的轻柔清爽。一清早一清早，我就来到了橘子洲。我就来到了橘子洲。 橘子洲橘子洲，我不知道已经来过多少次我不知道已经来过多少次，每次来的原因和理由都不同每次来的原因和理由都不同，但每次的感悟和心情却总是那但每次的感悟和心情却总是那样油然而生无限感慨和百般敬仰与依恋。而今天样油然而生无限感慨和百般敬仰与依恋。而今天，我似乎第我似乎第一次把它的容颜、神韵、风姿领略得更加清晰、流畅。眼前一次把它的容颜、神韵、风姿领略得更加清晰、流畅。眼前的如茵芳草、葱茏树木、诗意奇石、幽雅修篁、绕湖涟漪、的如茵芳草、葱茏树木、诗意奇石、幽雅修篁、绕湖涟漪、陈色古阁、风华碑亭陈色古阁、风华

33、碑亭，无不激情飞扬、灵气浩然。无不激情飞扬、灵气浩然。这一切都极其自然而亲切地被岳麓山高扬的紫雾这一切都极其自然而亲切地被岳麓山高扬的紫雾，爱晚亭流泻，爱晚亭流泻的泉响，岳麓书院飘出的书韵，乃至古城天心阁上的霞的泉响，岳麓书院飘出的书韵，乃至古城天心阁上的霞光光，湘，湘江波涛上的帆影簇拥成一腔豪情、一颗文魂和一轮艳阳。而现江波涛上的帆影簇拥成一腔豪情、一颗文魂和一轮艳阳。而现在矗立岛之东南面位置的青年毛泽东的艺术雕像仍未改日出韶在矗立岛之东南面位置的青年毛泽东的艺术雕像仍未改日出韶山时的风流和喷薄的神采，依然放射着耀天暖地、滋润万物的山时的风流和喷薄的神采，依然放射着耀天暖地、滋润万物的万丈霞

34、晖。此刻，我匆匆走回峥嵘岁月和历史长廊，去倾听湘万丈霞晖。此刻，我匆匆走回峥嵘岁月和历史长廊，去倾听湘乡东山学校和湖南第一师范早晨那声声清脆的钟鸣。那是怎样乡东山学校和湖南第一师范早晨那声声清脆的钟鸣。那是怎样吞吐烟波和撕碎心灵的悲壮时日；那是如何欲穿苍茫、叩问大吞吐烟波和撕碎心灵的悲壮时日；那是如何欲穿苍茫、叩问大地的沉重朝夕；那是断然抛弃功名、爱恋的风险选择；那是多地的沉重朝夕；那是断然抛弃功名、爱恋的风险选择；那是多么肝胆如焚、书剑在胸的青春年华。这个时刻，这群青年来到么肝胆如焚、书剑在胸的青春年华。这个时刻，这群青年来到橘子洲。橘子洲。我敢料定当时的橘子洲肯定摇晃过，湘江浪肯定急促地呼

35、吸我敢料定当时的橘子洲肯定摇晃过，湘江浪肯定急促地呼吸过过,古城的石巷古城的石巷也肯定颤抖过。这实际上是文化号角被也肯定颤抖过。这实际上是文化号角被 吹响吹响,是精神的旗帜被高擎，是力量的惊雷在滚动，更是光明、自是精神的旗帜被高擎，是力量的惊雷在滚动，更是光明、自由在呼唤。正因为如此，由在呼唤。正因为如此，100年后的青年毛年后的青年毛 泽东泽东 又又 走走 回回 他他曾经击水放歌的沙洲曾经击水放歌的沙洲，再一次用青春的微笑和飘洒梦想长发再一次用青春的微笑和飘洒梦想长发的衷肠来慰藉乡亲的怀念。我当然知道的衷肠来慰藉乡亲的怀念。我当然知道，就是因了这楚人与就是因了这楚人与故土的秉性故土的秉性，一

36、股担当民族兴亡的沉浮勇气一股担当民族兴亡的沉浮勇气，才在汹涌的涛才在汹涌的涛头铸就绝世词响。问天也罢头铸就绝世词响。问天也罢，问地也罢问地也罢，问贾傅问贾傅，问范公问范公，问苍鹰问苍鹰，问红枫问红枫，毛泽东没有月迷津渡、雾失楼台的惆怅毛泽东没有月迷津渡、雾失楼台的惆怅，只有坦荡淋漓、视万户侯为粪土的激奋心澜。只有坦荡淋漓、视万户侯为粪土的激奋心澜。 人如山水，山水如人。思想、情感、意志、梦人如山水，山水如人。思想、情感、意志、梦 想、哲想、哲学、宗教、生理、艺术学、宗教、生理、艺术会在某个时刻、地点、环境中集结；会在某个时刻、地点、环境中集结；会在某种缘分、相知、默契中涅槃；会在某次颠簸、断裂

37、、会在某种缘分、相知、默契中涅槃；会在某次颠簸、断裂、缝合中升华。这便是天地人结合和酿制的千古绝恋和世纪轰缝合中升华。这便是天地人结合和酿制的千古绝恋和世纪轰响；这便是艺术精魂共山河生辉的真实写照；这也是水滴石响；这便是艺术精魂共山河生辉的真实写照；这也是水滴石穿、金石为开的现实启迪；这更是从容攀登、众山俯首的生穿、金石为开的现实启迪；这更是从容攀登、众山俯首的生动证明。动证明。 如果要说自然之美、人伦之美、艺术之美是酿造冶铸人如果要说自然之美、人伦之美、艺术之美是酿造冶铸人间天堂和美好人性的神灵间天堂和美好人性的神灵，而我要说而我要说，不是神灵不是神灵，而是上帝而是上帝的愿景和本来的福祉在支配这个可知而未知的世界的愿景和本来的福祉在支配这个可知而未知的世界.上帝呵上帝呵, ,你就是祖国你就是祖国, ,就是上下五千年的文明和生生息息的黎民百姓就是上下五千年的文明和生生息息的黎民百姓. .到橘子洲来吧！来品读一下湖湘文化到橘子洲来吧！来