南开大学2014-9传播学概论复习资料及答案

1、南开大学2014-9传播学概论复习资料及答案一、客观部分（填空、名词解释）（-）填空1 .施拉姆在传播是怎样运行的的一文中认为，传播至少有三个要素，即（信源）（讯 息）和（信宿）。（参看p3）2 .迄今为止，人类传播活动可以分为四个阶段，即（口语传播时代）（文字传播时代） （印刷传播时代）和（电子传播时代）。（参看p23）3 .符号的基本功能包括三个方面，即（一是表述和理解功能）（二是传达功能）和（三是 思考功能）。（参看p38）4 .在大众社会理论看来，现代社会主要分为两个部分，一方面是（广泛的大众），另一方 面则是（少数权力精英）。（参看pl51）5 .从20世纪40年代开始，传播效果研究

2、开始进入第二个时期，这个时期的主要研究领 域有三个，即一是“传播流”研究，二是说服性传播的效果研究；三是使用与满足”研究。（参看pl78）6 .群体的本质特征有两个，即目标取向具有共同性，具有以“我们“意识为代表的主体共同 性。（参看p79）7 .传播学的四大奠基人除了拉斯韦尔之外，还有卢因、霍夫兰和拉扎斯菲尔德。（参看 p248）8 .传播学通常把社会传播分为五种基本类型，即人内传播、人际传播、群体传播、组织传 播和大众传播。（参看p6）9 .符号可以分为信号和象征符两大类。（参看p36）10 .传播过程具有动态性、序列性、结构性的特征。（参看p54）11 .一个基本的传播过程，包括传播者、

3、受传者、讯息、媒介和反馈等要素。（参看p49）12 .西方受众理论认为，受众在大众传播中享有的基本权利包括传播权、知晓权和媒介接 近权。（参看pl59）13 .美国社会学家（库利）作为社会互动理论倡始人，突出强调传播的（社会关系性）， 把传播看作是人与人关系得以成立和发展的基础。（参看p2）14 .符号是（信息意义的外在形式）或（物化载体），是信息表达和传播中不可缺少的一 种基本要素。（参看p35）15 .美国心理学家G.W.奥尔波特认为，在一个社会中，流言的流通量（R）=（问题的重要 性）x （证据的暧昧性）（a）。（参看p87）16 .拉扎斯菲尔德和默顿认为大众传播有三种功能：社会地位赋予

4、功能、社会规范强制功 能、作为负面功能的麻醉作用。（参看pl03）17 .民主参与理论认为，任何民众个人和弱小社会群体都拥有知晓权、传播权、对媒介的 接近和使用权、接受媒介服务的权利。（参看pl43）18 .“使用与满足”研究把（受众员）看作是（有着特定“需求”的个人），把他们的媒介接 触活动看作是（基于特定需求动机来“使用”媒介），从而使这些需求得到“满足”的过程。（参看pl65）19 . 20世纪40年代开始，传播效果研究进入了第二个时期，“传播流”研究成为主要研究 领域之一，所谓“传播流”，指的是由（大众传媒）发出信息，经过（各种中间环节）， “流”向（传播对象）的社会过程。（参看pl7

5、8）（二）名词解释1 .“自我互动”理论（参看p66）2 .“三功能说”（参看pl03）1.1 PP指数（参看pl56）既有政治倾向指数5 .知晓权（参看pl59）在广义上来说，指的是社会成员获得有关自身所处的环境及其变化的信息、保障我需的各 种有用信息的权利，从这个意义上来说，它也是人的生存权的基本内容之一。从狭义上来 说，知晓权指的是公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所援用的知情或 知察的权利，这是公民的一项基本政治权利，也意味着公共权力机构对公民负有信息公开 的责任和义务。6 .“一面提示”与“两面提示"（参看pl84）7 .“主我与客我”理论（参看p65）8 .

6、赖特的“四功能”说（参看plOl）10 .自由主义媒介规范理论（参看P136）11 .双重偶然性（参看p8）12 .象征性互动理论（参看p43）14 .媒介依存症（参看p22）15 .休眠效果（参看pl84）16 .“上限效果”假说（参看p216）二、主观部分（简答题、论述题）（一）简答题1.简述社会传播的基本特点。（参看p66）2 .大众报纸（廉价报纸）的特点是什么？（参看pl04）3 .国家或政府对媒介的政治控制体现在那些方面？（参看pl30-131）规定传媒组织的所 有制形式；对传播媒介的4 .简述麦克卢汉的媒介理论。（参看pll8）5 .人际传播的动机是什么？（参看p71）6 .简述流

7、言及其特点。答：所谓流言，是一种通常以口头形式在人们中间流传，涉及人们信念而目前没有可靠证 明标准的一种特殊的陈述话题。流言的特点：lo流言总是以“传播真相”的形式出现的， 其目的是让人们“确信”或'相信”所传播的言论或是消息是“事实”；2。流言传播的渠道主要 是人际的口头传播；3。流言的内容往往涉及一些特殊的事件或第三的话题，这些事件或话题容易唤起一般的重视、关心或举；4。流言是一些没有确切证据的 信息，或者说至少在其流行期间缺少可靠的证据。（参看p86）7 .试述传播效果的三个层面（参看pl72）8 .简述“议程设置功能”理论的基本观点和主要特点。（参看pl94）9 .什么是大众传

8、播，与其他类型的传播相比，简述大众传播有哪些特点。（参看p99）答：所谓大众传播就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一 般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。1.大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。2。大众传播是运用 先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。3。大众传播的对象是 社会上的一般大众，用传播学术语来说即“受众”。4o大众传播的信息既具有商品属性， 乂能具有文化属性。5。从传播过程的性质来看，大众传播特别是以报刊、广播、电视为 代表的传统大众传播，属于单向性很强的传播活动。6。大众传播是一种制度化的社会传 播。1

9、0 .意见领袖的基本特征有哪些？（参看pl89）11 .简述卡茨曼“信息沟”理论的要点（参看p217）（二）论述题1 .请结合实际谈谈群体的社会功能和意义（参看90-91页）2 .运用“沉默的螺旋”理论，结合社会现实问题，论述大众传播、社会心理和舆论三者之间 的关系。（220-222页）一、客观部分（填空）1 .在传播学史上，第一位提出传播过程模式的是美国学者（H.拉斯韦尔），1948年，他 在一篇题为传播在社会中的结构与功能一文中首次提出了构成传播的五种基本要素， 后来人们称之为（“5W模式”或拉斯韦尔程式”的过程模式）。2 . （ 口语传播）是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。3

10、 .美国社会学家（库利）根据群体在个人社会化过程中所起作用的直接和间接程度，将群 体分为初级群体和次级群体。4 .拉扎斯菲尔德和默顿在1948年发表的大众传播、通俗口味和有组织的社会行动一 文中，特别强调了大众传播具有社会地位赋予功能，社会规范强制功能，以及作为负面 功能的麻醉作用5 .麦克卢汉的三个著名的观点是：“媒介即讯息”“媒介：人的延伸”和“热媒介与冷媒介6 .20世纪20年代，美国著名新闻学家（李普曼）就认为，大众媒介的报道活动是一种营 造“拟态环境”活动，它形成人们头脑中（关于外部世界的影像），并由此影响人们的行为。7 .“沉默的螺旋”的重要理论前提之一是个人“对社会孤立的恐惧”，

11、以及由这种“恐惧”所产生 的对“多数”或“优势”意见的趋同行为。8 .传播学的早期学术思想源流包括两个方面，即（一是欧洲源流，二是美国源流）。11 .布鲁默在1969年出版的（象征互动论）一书中提出，人能够与自身进行互动, 即自我互动。12 .群体意识有以下三方面的内容：（关于群体目标和群体规范的合意;群体感情;群体归属 意识.13 .（流言）是集合行为中的主要信息形态。14 .媒介与社会、媒介与人的问题是媒介分析的核心问题。15 .个人影响的一个重要贡献是提出了制约和影响大众传播效果的（“中介因素”）的概念16 .人民的选择、个人影响、大众传播效果和创新的扩散是“传播流”研 究的三部曲。17

12、 .对“第三人效果”产生制约的四个因素是：1.信息的性质2.信源的性质3.社会距离4.个人 因素。P2239 .一般认为，（阿尔及尔宣言）是“新世界信息秩序”之争明朗化的开端。10 .（个人服从集体，少数服从多数）是群体活动的一个基本原则。18 .群体意识的核心内容是（群体规范）。19 .美国学者席伯特指出，现代自由主义理论中的两个重要原则是“观点的公开市场”和“自 我修正过程”,，这是从弥尔顿的思想发展而来的。21 .以报刊、广播、电视为代表的大众传播的社会效果的三个层面是：（环境认知效果、 价值形成与维护效果、社会行为示范效果）。22 .传播技巧包括（提示法、说理法和诉求法）。23 .意见

13、领袖是拉扎斯菲尔德等最早在（人民的选择）中提出的概念。P18924 .传播学早期学术思想源流中，欧洲源流包括法国社会心理学家（塔尔德）和他的（模 仿理论），德国社会学家（齐美尔）和他的（网络理论）。25 .法兰克福学派的主要代表人物有：（阿多诺、马尔库塞、本雅明和哈贝马斯等人）。26 .美国学者赖特在大众传播：功能的探讨中围绕大众传播的社会功能问题，提出了 “四功能说”，即（环境监视、解释与规定、社会化功能、提供娱乐）。P10127经验学派的经验性方法是一种运用（可观察、可测定），可量化的经验材料来对社会现 象或者社会行为进行实证考察的方法。28 .香农一韦弗模式为传播过程研究进一步提供了重要

14、的启发，这个模式导入了（噪音）的 概念。29 .施拉姆在传播是怎样运行的一文中，在奥斯古德观点的启发下，提出了一个新的 过程模式，称为（循环模式）。30 .传播效果的三个层面是（1.环境认知效果、2。价值形成与维护效果3。社会行为示范效 果）。P17231 .传播学研究的五个领域是控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究32 .群体的成立、生存和发展需要一些条件，其中最进出的条件有三项：（1共同的目标和 关心事项.2成员之间的协作意愿3群体与成员，成员与成员间的传播互动机制.33 .塔尔德认为报刊对社会的一个最主要的贡献，就是造就了现代舆论的主体：（公众）。1 .能指：结构主义语言学奠

15、基人索绪尔在普通语言学教程中提出，能指乂叫意符，通 常表现为声音或图像，能够引发人们对特定对象事物的概念联想。2 .象征性互动理论：象征性互动理论的创始人是20世纪初的美国社会心理学家米德。这 一理论是将人看做是具有象征行为的社会动物，把人类的象征活动看做是一个积极的、创 造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力，认为研究象征行为不仅对揭示人的本 质，而且对理解显示的社会生活都具有重要的意义。3 .大众传播：即专业化的媒体组织通过运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般 大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。4 .“休眠”效果：由霍夫兰的等人提出。随着时间的推移，高可信度信源的

16、说服效果会出现 衰减，低可信度信源的说服效果则有上升的趋势，人们对信源与内容联系的记忆逐渐淡漠 下去，山信源居主导地位的可信性效果趋于减弱或消失，内容本身的说服力才能完全发挥 出来。信源的可信性对信息的短期效果具有极为重要的影响，但从长期效果来说，最终 起决定作用的是内容本身的说服力。5 .系统抽样：基本做法是在随机排列的对象总表中随机选取第一个样本，其他样本按一定 间隔加以抽出即可。6 .议程设置：最早见于美国传播学家麦库姆斯和肖于1972年在舆论季刊上发表的一 篇论文。该理论认为，大众传媒作为“大事”加以报道的问题，同样也作为“大事”反映在公 众的意识当中；传媒给予的强度越多，公众对该问题

17、的重视程度也就越高。大众传播具有 一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以负于各种“议题”不 同程度的显著性的方式，影响着人们对周围的“大事”及其重要性的判断。7 .所指：结构主义语言学奠基人索绪尔在普通语言学教程中提出，所指乂叫意指，即 意符所指代或表述的对象事物的概念（意义）。8 .主我与客我：米德认为，自我是主我与客我的同意，前者是个人的主体意识，后者是从 周围观察到的他人对自己的态度、评价和角色期待。“客我”意识只有通过与他人的意义交 换才能得到，“客我”与“主我”的对话和互动形成统一的社会自我。9 .人内传播：也称内向传播，是指个人接受外部信息并在人体内部进行

18、信息处理的活动。10 .意见领袖：拉扎斯菲尔德等人在人民的选择一书中提出的概念。即活跃在人际传 播网络中，经常为他人提供消息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物。11 .抽样调查：指从调查对象总体中抽选出部分样本，以这部分样本作为对象实施的调查, 其结果可用于推论对象总体。12 .沉默的螺旋：该理论最早见于诺依曼1974年在传播学刊上发表的一篇论文。该理论 认为，舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的 结果。经大众传媒强调提示的意见由于具有公开性和传播的广泛性，容易被当做“多数”或 “优势”意见所认知；这种环境认知所带来的压力或安全感，会引起人际接触中的“

19、劣势意 见的沉默”和“优势意见的大声疾呼”的螺旋式扩散过程，并导致社会生活中压倒优势的“多 数意见”一一舆论的诞生。13 .“镜中我”理论库利在1909年出版的社会组织一书中提出。他认为，人的行为在 很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等， 是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”，认识和把握自己。这种以“镜中我”为核 心的自我认知状况取决于与他人传播的程度，传播活动越活跃，越是多方面的，个人的 “镜中我”也就越清晰，对自我的把握也就越客观、越准确。14 .第三人效果理论美国学者戴维森在公共舆论季刊上发表的一篇论文中提出，他认

20、为，人们在判断大众传播的影响力之际存在着一种普遍的感知定势，即倾向于认为大众媒 介的信息对“我”和“你”未必有多大的影响，然而会对“他”人产生不可估量的影响。由于这 种感知定势的作用，大众传播的影响和效果，通常不是在传媒指向的表面受众中直接发生, 而是通过与他们相关的“第三人”的反应行为实现的。15 .分层抽样即将对象总体中的所有单位按照一定属性预先分成若干类别，分别进行随机 抽取。16 .内容分析它是一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。17 .传播流指的是由大众传媒发出的信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过 程。构成这项研究的代表性成果有拉扎斯菲尔德等人的人民

21、的选择、卡兹等人的个 人影响、罗杰斯的创新与普及以及克拉帕的大众传播效果。18 .拉斯韦尔传播学四大奠基人之一，美国著名传播学者。1927年，他出版了世界大 战中的宣传技巧一书，对第一次世界大战中的宣传策略及其效果进行了全面的分析。 1948年，他在传播在社会中的结构与功能一文中，最早总结了社会传播的三项基本 功能，即环境监控，社会协调和文化传承，并提出了 5W模式，对形成传播学的理论体 系的基本框架具有重要意义。20 .新闻选择的“把关人理论”“把关人”理论是由美国社会心理学家、传播学四大先驱之一 的卢因率先提出的。他在群体生活的渠道(1947年)一文中，首先提出“把关” (gatekeep

22、ing) 一词。他指出：“信息总是沿着含有门区的某些渠道流动，在那里，或是 根据公正无私的规定，或是根据守门人的个人意见，对信息或商品是否被允许进入渠道 或继续在渠道里流动做出决定。”“信息传播网络中布满了把关人。”他认为在群体传播过 程式中，存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传 播的渠道。21 .使用与满足理论使用与满足理论站在受众的立场上，通过分析受众对媒介的使用动机 和获得需求满足来考察大众传播给人类带来的心理和行为上的效用。同传统的讯息如何作 用受众的思路不同，它强调受众的能动性，突出受众的地位。该理论认为受众通过对媒介 的积极使用，从而制约着媒介传播

23、的过程，并指出使用媒介完全基于个人的需求和愿望。22 .“皮下注射论”传播学当中的“皮下注射论”，乂称“子弹论”。施拉姆曾对它做过如下概 述“传播被视为魔弹，它可以毫无阻拦地传递观念、情感、知识和欲望。”它是一种建立在 大众社会论基础上的受众观。用大众社会论的受众观看问题，我们眼前呈现的是一大群呈 原子结构的、沙粒般的、分散的、无防护的个人，这些个人在大众传媒有计划、有组织的 传播活动面前是被动的、缺乏抵抗力的。从传播效果的角度来看，媒介本身被认为是根据 媒介和媒介内容的控制者的意志，以强大的力量去形成舆论和信念、改变人们的生活习惯 并指导人们的行为。23 .基模理论基模(schema)是瑞士

24、心理学家皮亚杰研究儿童成长和认知发展过程之际提 出的一个概念，后来被广泛应用到教育学、信息处理和传播学研究当中。所谓基模，指的是人的认知行为的基本模 式，或者叫心智结构、认知结构或者认知导引结构。换言之，当我们接触到一个新信息或 新事物、遇到一个新事件或者进入一个新的场所的时候，我们过去相关的经验和知识会导 引我们迅速地对新的状况做出认识、推理和判断，并及时地做出态度或行为反应。24 .媒介素养媒介素养关注的是信息时代不同群体和个人的信息处理和传播“能力”的问题, 包括媒介技术的基本技能、媒介信息的识度能力、媒介信息查询收集能力、媒介信息的选 择能力、对信息内容的质疑批判能力、信息的加工制作和

25、发布能力。25 .受众框架受众框架即受众个人接触和处理大众传播信息的认知结构和诠释规则，这种 结构和规则来自于受众过去社会生活经验的积累，既有的价值观和态度、行为取向，并导 引着受众个人处理新的信息。26 .知识鸿沟大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高考还是低者都会带来知识量 的增加，但是由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的 推移，最终结果是两者之间的“知沟”不断变宽差距不断扩大。27 .“信息环境的环境化”大众传媒形成的信息环境（拟态环境），不仅制约人的认知和行 为，而且通过制约人的认识和行为来对客观的现实环境产生影响。这样一种机制，不仅使 得现代环境越来

26、越信息化，而且信息环境越来越环境化。也就是说，大众传播提示的信息 环境越来越有了演化成现实环境的趋势。28 .内容分析法：内容分析，包括了对传播过程中的讯息内容的各种特性进行整理、分类、 概括、解释、推测以及评价的各种活动，但针对传播学调查研究来说，它作为一种实证方 法，是一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。一般认为内容分析 有四个特点，即分析对象是明示的内容、程序上的客观性、系统性和定量性。29 .选择性接触20世纪40年代，P.F.拉扎斯菲尔德等人进行的IPP指数分析就已经证明 了选择性接触。人们的既有政治倾向还在很大程度上影响着他们的媒介接触行为。受众不 是不加区别的

27、对待任何传播内容，而是更倾向于选择那些与自己的既有立场、态度一致或 接近的内容加以接触。很明显，这种选择性接触活动的结果，更可能在加强原有态度的方 向上起作用，而不是导致它的改变。30 .经验学派乂称为传统学派，是西方传播学的主流学派，尤其是指以美国学者为代表的 主流传播学。该传播学经验学派的思想发物于20世纪40、50年代，一旦形成后就主宰 西方学术将近三十年。主要代表人物有拉扎斯菲尔德、拉斯维尔、霍夫兰、施拉姆等。该 派从经验事实出发，以经验性方法研究传播现象，并具有两个重要的特点：a实用主义的 研究目的，b.多元主义的社会观31 .“培养分析”关于大众传播潜移默化效果的一种理论，也称培养

28、理论涵化理论。该理论 认为，现代社会中大众媒介所提示的象征性现实对人们理解现实世界发挥着巨大的影响。 传播内容通常具有特定的价值和意识形态的倾向，这些倾向不是以说教而是以报道事实、 提供娱乐的形式传达给受众的，它形成人们的社会观、价值观于潜移默化中。32 .“数字鸿沟”源于1999年美国国家远程通信和信息管理局发表的一篇题为在网络中 落伍：定义数字鸿沟的报告，后来的学者认为，这一鸿沟更多地体现为以互联网为代表 的新数字媒体接触和使用状况的四种差异，这些差异可以用“ABCD”来概括。A指的是人 们在互联网接触和使用方面的基础设施条件上的差异。B指的是使用互联网处理信息的基本知识和技能的差异。C是

29、指互联网内容的特点、信息的服务对象、话语体系更适 合于哪些群体使用和受益。D指的是上网的意愿、动机、目的和信息寻求模式的差异。33 .“拟态环境”美国学者李普曼提出。拟态环境是传播媒介通过对象征性事件或信息进 行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。李普曼认为，在大众传播产生之 后，人与环境的互动关系发生了明显的变化，人与他的环境插入了一个拟态环境，人的行 为很大程度上是对拟态环境的反应，而作用于行为实际发生的现实环境。34 .“第三人效果” 1983年戴维森在民意季刊上发表传播的第三人效果,提出“第 三人效果假说”。该理论指受众倾向于过高估计（overestimate）大众传媒传播

30、的信息对 其（others）在态度与行为方面的影响。具体来说就是，当人们在接触到具有说服性意图 的传播时，会预期该传播对别人的影响要比对自己大。而不管人们是不是该讯息的目标对 象，预期传播对他人产生作用的影响都会导致人们采取行动。35 .热媒介和冷媒介是麦克卢汉就媒介分类提出的两个著名概念，对其分类标准，麦克卢 汉本人并没有进行明确的界定，人们只能根据他的论述进行推测。一种解释是：热媒介传 递的信息比较清晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动，就能够理解，它本身 是热的，人们在进行信息处理之际不必进行“热身运动”，进而冷媒介则相反，他传达的信 息含量比较少而模糊，在理解时需要动员多种感官

31、的配合和丰富的想象力。36 .分众顾名思义，分众之的是受众并不是鼓励个人的结合，而是具备了社会多样性的人 群。分众观的和兴内容时：（1）社会结构具有多样性，是多元利益的复合体；（2）社会成员分属于不同的社会群 体，其态度和行为受群体属性的约束；（3）分属于不同社会群体的受众个人，对大众传 播有不同的需求和反应；（4）在大众传播面前，受众并不是完全被动的存在，他们在媒 体接触、内容选择、接触和理解上有着某种自主性和能动性。37 .群体意识群体意识就是参加群体的成员所共有的意识，它包括以下几个方面的内容： （1）关于群体目标和群体规范的合意；（2）群体感情，这里不仅指由各成员的密切接触和协作而产生

32、的成员间的个人情感，更指群体成员主观境界的融合所产生的“我们”感情; （3）群体归属意识，即群体成员因从群体活动得到某种程度的需求满足而对群体所产生的认同感，这几个要素越具备，群体意识就越强，越欠缺则群体意识越薄弱。38 .技术决定论在技术决定论者看来，技术是一种按照自身逻辑发展的独立力量，它虽然 产生于人的需求，但他一旦成为气候，便很容易脱离人的控制而成为脱缰野马，因而，技 术的后果内在于技术而不取决于人的意志。同时，技术塑造人类发展而不是服务于人类的 目的。一种技术产生后，任何社会在享受他提供的有限自由的同时.，更多的是处处受到他 的限制。人必须被动地适应技术条件或技术环境的制约，按照技术

33、的逻辑改变自己的工作、 生活方式，甚至是观念价值体系。39 .“知沟”理论1970年，美国学者蒂奇诺等人在一系列实证研究的基础上，提出了这样一 种理论假设说：由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快的获得信息，因此, 大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。这就是知沟理论 的诞生。三、主观部分（简答题）1.简述符号的基本功能。答：第一是表述和理解功能。即传播者只有借助某种可感知的物 质形式，借助于符号才调新闻业不受政府干预的新闻观念。它是以“天赋人权”为主导思想提出的理论，在资产阶 级民主革命时期和资本主义社会前期的新闻学中占主导地位。渊源于17世纪法国哲学家

34、R.笛卡尔、英国思想家J.弥尔顿，18世纪英国法理学家J.厄斯金、美国政治家T.杰斐逊和 19世纪英国哲学家、政治家J.S.密尔顿等人的思想和学说。他们认为理性是判断是非的标 准，主张任何人都可以不受限制地传播新闻和发表意见，在“观念的自由市场”中，通过 “竞争”使正确的意见最终得到承认。反映了自由竞争时期资本主义的经济利益和政治需要。8 .简述人际传播的特点和社会功能答：人际传播，特别是面对面的人际传播具有以下几个 重要特点：一，传递和接收信息的渠道多，方法灵活。二，信息的意义更为丰富和复杂； 三，反馈及时，互动频度高；四，与组织传播和大众传播相比，人际传播属于一种非制度 化的传播。人际传播

35、是社会传播的一个重要组成部分，对个人和社会都具有重要的意义。 人际传播的社会功能是多方面的，而传播学中对人际传播社会功能的研究主要集中在两个 领域：一是人际传播在个人社会化过程中的作用；二是人际传播对大众传播效果的影响。 人际传播是社会成员交流信息的重要渠道，是实现社会协作的重要纽带，也是传承社会文化的重要工具。对个人来说，也是完善和发展自我的重要途径。人际传播的状态如何，是 社会物质文明和精神文明的重要体现。9 .如何理解“媒介是人的延伸”这一观点答：麦克卢汉提出了“媒介即认得延伸”的判断：任何媒介都是人的感觉和感官的扩展或延 伸：文字和印刷媒介是人的视觉能力的延伸，广播是人的听觉能力的延伸

36、，电视则是人的 视觉、听觉和触觉能力的综合延伸。媒介和社会的发展史同时也是人的感官能力由“统合”到“分化”到“再统合”的历史。史前人 的听觉文化在感觉上是具有统合性的，耳朵同时牵动着全部感觉的相互作用和相互影响， 部落人的行为与他们所处的环境是浑然一体的。而文明人以文字和印刷媒介为主的视觉文 化的特点是集中于细节，并把细节从整体中分化抽象出来。因此，从口语转向文字和印刷, 实际上扩张的知识错能够使人类感觉的集束中分离出的一种感觉，它能推动人类对事物的 抽象的、深层的认识，但是只重视视觉也会使人的总体感觉能力失衡或下降。不过，现代 电子媒介尤其是电视正在扩张人类的视觉和听觉，强烈的现场感和接触感

37、扩展了人类的触 觉，因此，现代人正在重新回到一种感觉平衡状态。10 .请论述分众理论的社会观和理论依托答：分众指的是受众并不是同质的孤立个人的集 合，而是具备了社会多样性的人群。分众理论背后，是一种多元主义社会观，把当代社会 看做一个多元利益、多种力量的集合体，它摆脱了二元对立的社会结构观，以更多的变量 来看待社会的发展和变化。一般而言，大众社会论和批判学派的社会观有助于我们理解社 会传播的宏观结构，而多元主义社会规则有助于我们观察社会传播的微观结构。从传播学研究的历史来看，以美国学者为主的经验学派的传播研究主要采用的是分众的视 角，特别是在传播效果研究中，社会关系论和个人差异论为其主要的理论

38、依托。11 .请论述群体规范在群体传播中的作用答：群体规范是群体意识的核心内容，指的是成 员个人在群体活动中必须遵守的规则，在广义上也包括群体价值。在群体传播中，群体规 范的主要作用在于排除偏离性的意见，将群体内的意见分歧和争论限制在一定范围之内， 以保证群体决策和群体活动的效率。另外，群体规范不仅对群体内的传播活动起着制约作 用，而且对来自群体外的信息或宣传活动的效果具有重要的影响。12 .试述大众传媒的“把关”标准答：传媒进行信息取舍选择的标准：首先，涉及新闻信息 的客观属性原则。新闻信息必须有真实性、及时性和新意。真实性原则是新闻的第一标准。 其次，业务标准和市场标准。业务标准指的是事件

39、能够适合与媒介进行新闻处理的各种条 件，如时间跨度、明晰性以及组合性等；市场标准指的是事件能够满足受众新闻需求的诸 条件以及吸引受众兴趣的诸条件，如提供社会最新变化的信息，能够满足受众的求知欲、 好奇心，具有趣味性、人情味等。大众传媒是经营性组织，它们提供的新闻信息如果不为 受众市场所接受，势必会影响到自身的生存和发展，因此，市场标准是新闻选择中“把关” 的重要标准。第三，市场标准并不是唯一的“把关”标准。传媒组织除了具有经营目标以外, 还有自己的宣传目标和社会目标。社会主义媒介认为新闻报道也是一种宣传活动，具有政 治和意识形态的导向作用，并旗帜鲜明地表明自己的政治立场。13 .试述社会责任理

40、论的产生背景和原则答：社会责任理论由美国新闻自由委员会在20 世纪40年代提出，其代表著作是1947年出版的一个自由而负责的新闻界一书。社 会责任理论是强调大众传播媒介对社会和公众应该承担一定责任和义务的理论，它是对自 由主义理论的一种修正。产生背景：进入20世纪以后，传播媒介的垄断程度越来越高，传播资源集中于少数人 手中，所谓“观点的公开市场”的理念与实际的社会现状产生了尖锐的矛盾；自由主义理 论强调的是传播者的权利，而没有涉及作为公众的受传者的权利；媒介集中和垄断加 剧使媒介越来越被少数人所控制，而大多数人则越来越失去表达自己意见的手段和机会； 私有媒介的传播内容在营利动机的驱使下，越来越

41、有浅薄化、刺激化、煽情化的倾向，严 重危害了健康的社会道德规范，并带来了不少深刻的社会问题。社会责任理论正是在这种 背景下产生的。原则：大众传播具有很强的公共性，因而媒介机构必须对社会和公众承担和履行一定 的责任和义务；媒介的新闻报道和信息传播应该符合真实性、正确性、客观性、公正 性等专业标准；媒介必须在现存法律和制度的范围内进行自我约束，不能煽动社会犯 罪，不能传播宗教或种族歧视的内容；受众有权要求媒介从事高品位的传播活动，这 种干预是正当的。14 .试述“沉默的螺旋”理论视角下的舆论观答：“沉默的螺旋”是从社会心理学视角来把握 舆论现象的。社会心理学的观点把舆论看做是社会控制的机制，认为舆

42、论未必是事实上的 “多数”意见，但至少是表面上的或人们感觉中的“多数”或“优势”意见，它通过人们的从众 心理来制约个人的行为，因而起着社会控制的作用。只有那些“被认为是多数人共有的、 能够在公开场合公开表明”的意见才能成为舆论。一种意见一旦具备了这种性质就会产生 一种强制力一一公开与之唱反调就会陷于孤立状态，就有遭受社会制裁的危险。为了免于 这种制裁，人们只有在公开的言行中避免与其发生冲突。由此不难看出，“沉默的螺旋”理 论强调的是舆论的社会控制功能。舆论在双重意义上是“我们的社会皮肤”：它是个人感 知社会“意见气候”的变化、调整自己的环境适应行为的“皮肤”；在维持社会整合方面起 着重要作用，

43、就像作为“容器”的皮肤一样，防止由于意见过度分裂而引起社会解体。15 .简述群体的社会功能和意义答：一方面，群体具有重要的社会功能，这种功能，简言 之就是群体是将个人与社会相联接的桥梁和中间纽带。群体对社会的一个主要贡献就是帮 助社会秩序的维持，是社会秩序的连续性得到保证。不仅如此，群体还通过社会分一匚和协 作，将分散的个人力量集结起来，能够完成个人所不能完成的社会工作和事业，因此，群体同样是推动社会发展的重要力量。另一方面，群体对个人成员也具有十分重要的意义。1,群体是满足个人需求的重要手段。 人的许多社会需求和愿望仅凭个人力量或条件是得不到满足的，只有加入到一定的群体中, 通过与他人的合作

44、，依靠集体的力量才能得到实现。，2,群体是个人的信息来源和社会安 全感的提供者。个人离开了群体就会处于消息闭塞和孤立无援的状态，在面对来自自然界 或社会的威胁之际，缺乏有效的自我保护措施可以通过群体的力量客服困难和危机。3, 群体是个人表现和实现自我的场所和手段。每个人都有自己的理想或成就目标，通过个人 和集体的一体化，通过与有着共同关注点的其他成员交流信息，个人可以最大限度的丰富 自己，促进理想和目标的实现。综上所述，群体无论对社会还是个人都具有极为重要的意义。16 .试述对“使用和满足”研究的评价四、主观部分（论述题）1 .请结合互联网传播，论述麦克卢汉的理论的意义与局限性。答案要点：麦克

45、卢汉媒介理论的意义在于：它开拓了从媒介技术出发观察人类社会发展的视角，并强调了媒介技术的社会历史作用。从唯物史观出发看问题，科学技术是第一生 产力，媒介工具和技术作为生产力的重要组成部分，无疑具有推动社会前进和变革的巨大 力量。这一点，已经为信息社会的发展所证实。此外，麦克卢汉源于“媒介即人的延伸”的 对我们理解不同媒介的作用机制富有启迪意义，他的关于“地球村”的论断，也是符合当代 世界的发展趋势的，特别是近年来数字媒介技术的发展，更是似乎在“印证”着麦克卢汉的 语言的实现。但是，麦克卢汉毕竟不是一位辩证唯物主义者，而是以为技术自然主义者，因而他的理论 带有极端性和片面性，这主要表现在：（1）

46、麦克卢汉把媒介技术视为社会发展和变革的 唯一决定因素，而忽略了生产关系和社会关系等各种复杂的社会因素的作用；（2）在麦 克卢汉的理论中，我们看不到人的主体性和能动性，人似乎成完全受自己所发明的媒介 技术或者工具的主宰对象；（3）麦克卢汉的理论的全部一句都集中在媒介工具对中枢感 觉系统的影响上，并由此出发解释人类的全部行为也是片面的。感觉是重要的，但人并不 是完全受感觉支配的低等动物，人之所以为人，更重要的是人具有人的理性活动，这种例 行活动反过来会对感觉以及作为它们的延伸形式的媒介产生能共的制约作用。一句话，我 们在麦克卢汉的理论中看不到从事能动的社会实践的人，看不到人与人的社会关系。正如 美

47、国学者切特罗姆所指出的：“他的技术自然主义强调媒介是人的生物性延伸，而不是人 的社会性延伸。虽然他想通过传播媒介来追踪人类文化的发展，他的历史学却难以置信的 缺乏真正的人民。”2 .结合中国现有国情，论述发展中国家的传播制度和媒介规范理论。3 .请结合大众传播的传播特点，分析现代社会中意见领袖的作用答案要点：在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点、建议并对 他人施加个人影响的人物被称为“意见领袖”，作为大众传播的中继和过滤环节，能对媒介 信息的传播产生重要影响。首先，“意见领袖”与被影响者一般是平等的关系，他们是我们 生活中朋友、邻居或者同事，能够迅速取得被影响者的信任，所

48、以从“意见领袖”流出的信 息能够快速被接受，取得正面传播效果。“意见领袖”并不集中于特定的群体或阶层，而是 均匀分布于社会上任何群体和阶层，每个群体都有自己的意见领袖。另一方面，在现代社会中， 意见领袖多以“单一型”为主，他们对这个领域有深入了解，拥有广阔的人脉，因此能获得 较多的信息，通过与被影响者的人际沟通，能够为被影响者提供更多实质性信息。此外，“意见领袖”的影响不仅仅局限在政治领域，而在诸如购物、时尚等各种社会生活中 都能对被影响者产生巨大的作用。4 .试论述当代新媒介技术的主要领域、特点及社会意义5 .论述“议程设置”理论的意义、问题与其在网络传播环境中面临的挑战答案要点：（一）意义

49、。第一，在该理论提出以前，“传播流”研究主要从个人态度改变的 意义上考察传播效果，并且不恰当的得出了大众传播的影响和效果“无力”或“有限”的结论。 议程设置理论则从考察大众传播在人们的环境认知过程中的作用入手，重新揭示了大众传 媒的有力影响，为效果研究摆脱“有限论”的束缚起了重要的作用。第二，该理论中所包含 的传播媒介是“从事环境再构成作业的机构”的观点，还把西方主流传播学长期以来力图回 避的一个重要问题一一大众传播过程背后的控制问题重新摆在了人们的面前。资本主义社 会的媒介“议程设置”过程，从本质上说是占统治地位的政治、经济和社会势力对舆论进行 操作和控制的过程。议程设置理论的真正意义正在于

50、为研究这些深层次的问题提供了重要 的契机。第三，议程设置理论研究与我国的舆论导向研究之间也有一定的理论接点，我国 的大众传媒是社会主义媒介，并不否认自己的舆论导向。舆论导向包含了对社会认知、价 值、态度和行动的全面引导。议程设置则是舆论导向的第一个阶段，因此，议程设置理论 对我们详细考察传媒的舆论导向过程有一定的启发意义。（二）问题。第一，该理论只强调了传播媒介“设置”或者是形成的一面，而没有涉及到反 应社会的一面。第二，尽管在一般意义上来说，议程设置的功能是强大的，但是也不能把 它的效果绝对化。6 .结合“沉默的螺旋”理论，试述现代社会中大众传播、社会心理和舆论三者的关系。舆论的形成是大众传

51、播、人际传播、和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的结果; 经大众传媒强调的意见由于具有公开性和传播的广泛性，易被当做是“多数”或'优势”意见 认知；这种环境认知所带来的压力和安全感会引起人际接触中“劣势意见的大声疾呼”的螺 旋式扩展过程，并导致社会生活中占压倒优势的“多数意见'舆论的产生一、客观部分（填空、名词解释）（-）填空1 .施拉姆在传播是怎样运行的的一文中认为，传播至少有三个要素，即（信源）（讯 息）和（信宿）。（参看p3）2 .迄今为止，人类传播活动可以分为四个阶段，即（口语传播时代）（文字传播时代） （印刷传播时代）和（电子传播时代）。（参看p23）3 .符

52、号的基本功能包括三个方面，即（一是表述和理解功能）（二是传达功能）和（三是 思考功能）。（参看p38）4 .在大众社会理论看来，现代社会主要分为两个部分，一方面是（广泛的大众），另一方 面则是（少数权力精英）。（参看pl51）5 .从20世纪40年代开始，传播效果研究开始进入第二个时期，这个时期的主要研究领 域有三个，即一是“传播流”研究，二是说服性传播的效果研究；三是使用与满足”研究。（参看pl78）6 .群体的本质特征有两个，即目标取向具有共同性，具有以“我们“意识为代表的主体共同 性。（参看p79 ）7 .传播学的四大奠基人除了拉斯韦尔之外，还有卢因、霍夫兰和拉扎斯菲尔德。（参看 p24

53、8）8 .传播学通常把社会传播分为五种基本类型，即人内传播、人际传播、群体传播、组织传 播和大众传播。（参看p6）9 .符号可以分为信号和象征符两大类。（参看p36）10 .传播过程具有动态性、序列性、结构性的特征。（参看p54）11 .一个基本的传播过程，包括传播者、受传者、讯息、媒介和反馈等要素。（参看p49）12 .西方受众理论认为，受众在大众传播中享有的基本权利包括传播权、知晓权和媒介接 近权。（参看pl59）13 .美国社会学家（库利）作为社会互动理论倡始人，突出强调传播的（社会关系性）， 把传播看作是人与人关系得以成立和发展的基础。（参看p2）14 .符号是（信息意义的外在形式）或

54、（物化载体），是信息表达和传播中不可缺少的一 种基本要素。（参看p35）15 .美国心理学家G.W.奥尔波特认为，在一个社会中，流言的流通量（R）=（问题的重要 性）（i） x （证据的暧昧性）（a）。（参看p87）16 .拉扎斯菲尔德和默顿认为大众传播有三种功能：社会地位赋予功能、社会规范强制功 能、作为负面功能的麻醉作用。（参看pl03）17 .民主参与理论认为，任何民众个人和弱小社会群体都拥有知晓权、传播权、对媒介的 接近和使用权、接受媒介服务的权利。（参看pl43 ）18 .“使用与满足”研究把（受众员）看作是（有着特定“需求”的个人），把他们的媒介接 触活动看作是（基于特定需求动机来

55、“使用”媒介），从而使这些需求得到“满足”的过程。（参看pl65）19 . 20世纪40年代开始，传播效果研究进入了第二个时期，“传播流”研究成为主要研究 领域之一，所谓“传播流”，指的是由（大众传媒）发出信息，经过（各种中间环节）， “流响（传播对象）的社会过程。（参看pl78）（二）名词解释1 .“自我互动”理论（参看p66）2 .“三功能说”（参看pl03）1.1 PP指数（参看pl56）既有政治倾向指数5 .知晓权（参看pl59）在广义上来说，指的是社会成员获得有关自身所处的环境及其变化的信息、保障我需的各 种有用信息的权利，从这个意义上来说，它也是人的生存权的基本内容之一。从狭义上来

56、 说，知晓权指的是公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所援用的知情或 知察的权利，这是公民的一项基本政治权利，也意味着公共权力机构对公民负有信息公开 的责任和义务。6 .“一面提示”与“两面提示"（参看pl84）7 .“主我与客我”理论（参看p65）8 .赖特的“四功能”说（参看plOl）10 .自由主义媒介规范理论（参看pl36）11 .双重偶然性（参看p8）12 .象征性互动理论（参看p43）14 .媒介依存症（参看p22）15 .休眠效果（参看pl84）16 .“上限效果”假说（参看p216）二、主观部分（简答题、论述题）（一）简答题1.简述社会传播的基本特点。（参

57、看p66）2 .大众报纸（廉价报纸）的特点是什么？（参看pl04）3 .国家或政府对媒介的政治控制体现在那些方面？（参看pl30-131）规定传媒组织的所 有制形式；对传播媒介的4 .简述麦克卢汉的媒介理论。（参看pll8）5 .人际传播的动机是什么？（参看p71）6 .简述流言及其特点。答：所谓流言，是一种通常以口头形式在人们中间流传，涉及人们信念而目前没有可靠证 明标准的一种特殊的陈述话题。流言的特点：lo流言总是以“传播真相”的形式出现的， 其目的是让人们“确信”或“相信”所传播的言论或是消息是“事实”；2。流言传播的渠道主要 是人际的口头传播；3。流言的内容往往涉及一些特殊的事件或第三的话题，这些事件或话题容易唤起一般的重视、关心或举；4。流言是一些没有确切证据的 信息，或者说至少在其流行期间缺少可靠的证据。（参看p86）7 .试述传播效果的三个层面（参看pl72）8 .简述“议程设置功能”理论的基本观点和主要特点。（参看pl94）9 .什么是大众传播，与其他类型的传播相比，简述大众传播有哪些特点。（参看p99）答：所谓大众传播就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一 般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。1.大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。2。大众传播是运用 先进的传播技术和产业化手段大量生产、