[语文]2013年高考语文-古典诗歌鉴赏-古代诗歌形象复习课件

1、1李华香李华香诗歌的形象诗歌的形象景物形象景物形象事物形象事物形象人物形象人物形象 诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌的思想情感。诗歌的思想情感。 鉴赏诗歌的形象，就是要由表鉴赏诗歌的形象，就是要由表及里，把握诗歌刻画的艺术形象的及里，把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。者的思想感情和社会意义。诗歌的形象诗歌的形象景物形象景物形象事物形象事物形象人物形象人物形象 （05年全国卷年全国卷2） 邯郸冬至夜思家（

2、白居易）邯郸冬至夜思家（白居易） 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（注）冬至：二十四节气之一，唐朝一个重要节日。问：结合问：结合“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，简要分析一句，简要分析诗歌的人物形象。诗歌的人物形象。 1 1、人物形象类型、人物形象类型 （1 1）诗中的抒情主人公形象）诗中的抒情主人公形象“我我”，一般即，一般即诗人自己。（有别于小说中非作者本人的诗人自己。（有别于小说中非作者本人的“我我” ” ） 如王维如王维山居秋暝山居秋暝中闲适超逸的隐者形象。中闲适超逸的隐者形象。 （2

3、 2）诗中塑造的人物形象。）诗中塑造的人物形象。 如王维如王维观猎观猎中意气风发、踌躇满志的将军中意气风发、踌躇满志的将军形象。形象。 2、塑造人物的方法、塑造人物的方法 （1）正面描写正面描写：神态、动作、心理、语言、：神态、动作、心理、语言、细节等。细节等。 如陈子昂如陈子昂登幽州台歌登幽州台歌：“念天地之悠念天地之悠悠，独怆然而涕下。悠，独怆然而涕下。” 王维王维观猎观猎：“回看射雕处，千里暮云回看射雕处，千里暮云平。平。”孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象“回看回看”描写出踌躇满志的神情描写出踌躇满志的神情 （2）侧面描写侧面描写：烘托、渲染、对比、衬

4、托：烘托、渲染、对比、衬托等。等。 如王维如王维观猎观猎：“风劲角弓鸣，将军猎风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。” “风劲风劲”对环境的渲染，烘托将军射猎时对环境的渲染，烘托将军射猎时的意气风发。的意气风发。 “鹰眼疾鹰眼疾”“”“马蹄轻马蹄轻”均为侧面衬托将军均为侧面衬托将军的箭法。的箭法。 3、人物形象的鉴赏要求及解题方法、人物形象的鉴赏要求及解题方法 （1）鉴赏要求：）鉴赏要求： 把握形象的特征，分析寓于形象中的思把握形象的特征，分析寓于形象中的思想情感，理解形象的典型意义。想情感，理解形象的典型意义。（2 2）解题方法：）解题方法：A A：区

5、分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之：区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象外的形象 ；B B：注意作者塑造人物形象的方法，结合作者对：注意作者塑造人物形象的方法，结合作者对于人物的描写，概括出人物的于人物的描写，概括出人物的 特点；特点；C C：注意分析作者塑造人物的意义；：注意分析作者塑造人物的意义；D D：对于诗人自身的分析要注意结合作者的处境：对于诗人自身的分析要注意结合作者的处境和写作背景，做到知人论世。和写作背景，做到知人论世。 4、答题步骤、答题步骤（1）用一句话总写塑造了什么形象。）用一句话总写塑造了什么形象。（2）结合具体的诗句及所用表现手法简要展）结合具体的诗句及所

6、用表现手法简要展开分析人物。开分析人物。（3）这个形象的特征、社会意义或蕴含的作）这个形象的特征、社会意义或蕴含的作者情感。者情感。 （05年全国卷年全国卷2） 邯郸冬至夜思家（白居易）邯郸冬至夜思家（白居易） 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（注）冬至：二十四节气之一，唐朝一个重要节日。问：结合问：结合“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，简要分析诗歌的一句，简要分析诗歌的人物形象。人物形象。答：整首诗塑造了一个异地思乡的孤独游子形象。答：整首诗塑造了一个异地思乡的孤独游子形象。“抱膝抱膝”二字

7、生动地勾画出作者默默呆坐的神态，二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用用“灯前灯前”很自然地引出很自然地引出“影影”，而，而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联系起来，联系起来，“抱膝枯坐抱膝枯坐”的的“影影”伴随着伴随着“抱膝枯坐抱膝枯坐”的的“身身”，显得形影相吊，充，显得形影相吊，充分反映了作者思家时的孤寂心情。分反映了作者思家时的孤寂心情。1、 鹧鸪天（陆游）鹧鸪天（陆游） 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣竹穿行，卷罢黄庭卧看山。玉瀣竹穿行，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任蓑残，不妨随处一开颜。元知贪啸傲，任蓑残，不妨随处一开颜。元知造物心

8、肠别，老却英雄似等闲！造物心肠别，老却英雄似等闲！【注注】 写该词时陆游写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。免官，被迫隐居。 玉瀣：美酒。玉瀣：美酒。 黄庭：即黄庭：即黄庭经黄庭经，道家经典著作。，道家经典著作。（1 1）你读出这首词的抒情主人公是一个怎样）你读出这首词的抒情主人公是一个怎样的形象？的形象？（2 2）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。合全词分析。鹧鸪天（陆游）鹧鸪天（陆游） 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣竹穿行，卷罢黄庭卧看山。竹穿行，卷罢黄

9、庭卧看山。 贪啸傲，任蓑残，不妨随处一开颜。元知造物心贪啸傲，任蓑残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！肠别，老却英雄似等闲！【注注】 写该词时陆游写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。免官，被迫隐居。 玉瀣：美酒。玉瀣：美酒。 黄庭：即黄庭：即黄庭经黄庭经，道家经典著作。，道家经典著作。（1 1）你读出这首词的抒情主人公是一个怎样的形象？）你读出这首词的抒情主人公是一个怎样的形象？答：是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不答：是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的隐士（或落寞英雄）形象。平的隐士（或落寞英雄）形象。（2 2）这一形象寄寓了作

10、者怎样的情感？请结合全词分析。）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。答：抒情主人公隐居答：抒情主人公隐居“苍烟落照苍烟落照”之间，丝毫不理之间，丝毫不理“尘尘事事”，终日与美酒、，终日与美酒、黄庭经黄庭经相伴，以及相伴，以及“贪啸傲、贪啸傲、任蓑残任蓑残”的所谓开颜之举，貌似轻松洒脱，实则无奈；的所谓开颜之举，貌似轻松洒脱，实则无奈；“老却英雄老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。2、 【中吕】普天乐【中吕】普天乐秋怀秋怀（张可久张可久) 为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。为谁忙？莫

11、非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。鹰，笑我飘零。问：问：“两字功名频看镜，不饶人白发星星两字功名频看镜，不饶人白发星星”两句塑造了一个怎样的人物形象？两句塑造了一个怎样的人物形象？答：第一句表现了诗人对功业无成而老之将至答：第一句表现了诗人对功业无成而老之将至的感叹，第二句表现了诗人对时不我待的感的感叹，第二句表现了诗人对时不我待的感慨。两句对照，塑造了一个富有才华、急于进慨。两句对照，塑造了一个富有才华、急于进取但最终无所成就、穷途落拓的下层知

12、识分子取但最终无所成就、穷途落拓的下层知识分子的形象。的形象。 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！沧州！ 问：简析这首宋词的人物形象。问：简析这首宋词的人物形象。1、诗歌描绘了一位被闲置不用的抗金英雄、诗歌描绘了一位被闲置不用的抗金英雄形象。形象。2、诗中人物曾经金戈铁马、驰骋疆场，现、诗中人物曾经金戈铁马、驰骋疆场，现在虽然被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心在虽然被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心

13、系抗金前线。系抗金前线。3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬，报国无门的感慨。壮志未酬，报国无门的感慨。塞下曲（其六）答案塞下曲（其六）答案 这首诗刻画了一个饱受戍边、相思之苦的边将。 颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦。 全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。苏轼苏轼浣溪沙浣溪沙答案答案 “沈郎沈郎”形象是词人自我形象，苏轼以多形象是词人自我形象，苏轼以多病的南朝名相沈约自比，含有深意；面对病的南朝名相沈约自比，含有深意；面对生机勃勃的盎然春意，词人叹己生机勃勃的盎然春意，词人叹己“多病多病”甚至弱不

14、胜衣，含有身世浮沉之感；借鸿甚至弱不胜衣，含有身世浮沉之感；借鸿雁、鹧鸪的意象，在忧伤中表达了对故旧雁、鹧鸪的意象，在忧伤中表达了对故旧亲友的挂念；将落花比知己，暗示命运的亲友的挂念；将落花比知己，暗示命运的沉沦，表达情怀的寂寞。沉沦，表达情怀的寂寞。 鹊鹊 桥桥 仙仙（陆游）（陆游）一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。时人错把比严光，我自是无名渔父。 渔翁渔翁（柳宗元）（柳宗元）渔翁夜傍西岩宿，晓汲

15、清湘燃楚竹。渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，烟销日出不见人，欸欸乃一声山水绿。乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。回看天际下中流，岩上无心云相逐。(1)陆游陆游鹊桥仙鹊桥仙中中“渔父渔父”的形象和柳宗元的形象和柳宗元渔翁渔翁中中“渔翁渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。的形象有何相同之处？请简要分析。(2)“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”和和“烟销日烟销日出不见人，欸乃一声山水绿出不见人，欸乃一声山水绿”两句都是写渔父的生活，两句都是写渔父的生活，但表现手法不同，试作分析。但表现手法不同，试作分析。3、 鹊鹊 桥桥 仙仙（陆游）（

16、陆游）一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。时人错把比严光，我自是无名渔父。 渔翁渔翁（柳宗元）（柳宗元）渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，烟销日出不见人，欸欸乃一声山水绿。乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。回看天际下中流，岩上无心云相逐。(1)陆游陆游鹊桥仙鹊桥仙中中“渔父渔父”的形象和柳宗元的形象和柳宗元渔翁渔翁中中“渔翁渔翁”的形象有何相同

17、之处？请简要分析。的形象有何相同之处？请简要分析。答：相同之处：两首诗表面上是写渔父或渔翁，实际答：相同之处：两首诗表面上是写渔父或渔翁，实际上都是自己的咏怀之作。两个形象都远离世间红尘，上都是自己的咏怀之作。两个形象都远离世间红尘，追求高洁境界。追求高洁境界。鹊鹊 桥桥 仙仙（陆游）（陆游）一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。时人错把比严光，我自是无名渔父。渔翁渔翁（柳宗元）（柳宗元）渔翁夜傍西岩宿

18、，晓汲清湘燃楚竹。渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，烟销日出不见人，欸欸乃一声山水绿。乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。回看天际下中流，岩上无心云相逐。(2)“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”和和“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”两句两句都是写渔父的生活，但表现手法不同，试作分析。都是写渔父的生活，但表现手法不同，试作分析。答：陆词该句是正面直接写渔父的生活，而柳诗该句则是从侧面（只闻其声不见答：陆词该句是正面直接写渔父的生活，而柳诗该句则是从侧面（只闻其声不见其人）来间接表现渔翁的生活；陆词该句主要运用

19、白描手法（或排比亦可其人）来间接表现渔翁的生活；陆词该句主要运用白描手法（或排比亦可),柳诗柳诗该句则是情景交融，将渔翁的高洁情操跟一尘不染的山水景物浑然融合在一起。该句则是情景交融，将渔翁的高洁情操跟一尘不染的山水景物浑然融合在一起。 清高孤傲的“渔翁”： 如： 柳宗元江雪：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 隐逸闲适“渔翁”： 如：张志和渔歌子：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。” 5、常见人物形象举例、常见人物形象举例 （1 1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如：如：“安能摧眉折腰事权贵，使我

20、不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”(李李白）白） （2 2）心系天下，忧国忧民的形象。）心系天下，忧国忧民的形象。 如：如：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦 足。足。”（杜甫）（杜甫） （3 3）寄情山水、归隐田园、闲适超逸的隐者形象。寄情山水、归隐田园、闲适超逸的隐者形象。 如：如：“采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明）（陶渊明） “随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。”（王维）（王维） （4 4）超然旷达、忘怀得失、

21、自在闲适的形象。）超然旷达、忘怀得失、自在闲适的形象。 如：如：“天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。下去，更添波浪向人间。”（白居易（白居易白云泉白云泉） “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” （苏轼（苏轼定风波定风波） （5 5）怀才不遇、壮志难酬的形象。）怀才不遇、壮志难酬的形象。 如：如：“念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”（陈子（陈子昂）昂） （6 6）矢志报国、慷慨愤世的形象。）矢志报国、慷慨愤世的形象。 如：如：“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁

22、料，心胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。在天山，身老沧州。”（陆游（陆游诉衷情诉衷情 （7 7）依依惜别，思念故乡、亲人的形象。）依依惜别，思念故乡、亲人的形象。 如：如：“留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎竟无语凝噎”（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃） （8 8）献身边塞、杀敌卫国或反对征战、渴望和平献身边塞、杀敌卫国或反对征战、渴望和平的形象。的形象。 如：如： 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄 从军行（其四）从军行（其四） 爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

23、牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 信知生男恶，反是生女好。信知生男恶，反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。 君不见青海头，古来白骨无人收。君不见青海头，古来白骨无人收。 杜甫杜甫兵车行兵车行 人物形象答题步骤：人物形象答题步骤：（1）用一句话总写塑造了什么形象。）用一句话总写塑造了什么形象。（2）结合具体的诗句及所用表现手法简要展）结合具体的诗句及所用表现手法简要展开分析人物。开分析人物。（3）这个形象的特征、社会意义或蕴含的作）这个形象的特征、社会意义或蕴含的作者情感。者情感。2、 昭昭 君君 怨怨（万俟咏万俟咏） 春

24、到南楼雪尽，惊动灯期花信。小雨一番寒，倚栏干。春到南楼雪尽，惊动灯期花信。小雨一番寒，倚栏干。 莫把栏干频倚，一望几重烟水。何处是京华，暮云遮。莫把栏干频倚，一望几重烟水。何处是京华，暮云遮。问：问：请结合全词内容，简要概括本词中主人公的形象特征。请结合全词内容，简要概括本词中主人公的形象特征。 答：这首词塑造了一个孤寂无聊、思归情浓的羁旅者的形象答：这首词塑造了一个孤寂无聊、思归情浓的羁旅者的形象。词的上片写春到南楼，时值元宵节。季节的变化，引起了游子。词的上片写春到南楼，时值元宵节。季节的变化，引起了游子的注意。游子如从睡梦中惊醒，独倚栏杆，心生悲凉。下片的注意。游子如从睡梦中惊醒，独倚栏

25、杆，心生悲凉。下片“莫莫把栏干频倚把栏干频倚”，是因为重重叠叠的烟水云山遮住了望眼，虽竭力，是因为重重叠叠的烟水云山遮住了望眼，虽竭力寻望，还是望而不见。全词通过描写异乡幽寂清冷的环境，表达寻望，还是望而不见。全词通过描写异乡幽寂清冷的环境，表达了主人公的思乡心切、孤苦寂寞。了主人公的思乡心切、孤苦寂寞。28二、鉴赏诗歌中的景物形象二、鉴赏诗歌中的景物形象 例例1、杜甫、杜甫江畔独步寻花江畔独步寻花诗中运用了诗中运用了什么手法？描写了什么景色？抒发了什么感情？什么手法？描写了什么景色？抒发了什么感情？江畔独步寻花江畔独步寻花 杜甫杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝

26、低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。参考答案：参考答案：全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开、花香鸟语描写了春暖花开、花香鸟语的美好景象，的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。抒发了诗人欣喜之情。 诗歌的形象诗歌的形象景物形象景物形象事物形象事物形象人物形象人物形象04、06、07、11年年一一 切切 景景 语语 皆皆 情情 语语 （2011年广东）年广东） 减字木兰花减字木兰花 （ 苏轼）苏轼） 莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草莺初解语，

27、最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔回，颠倒红英间绿苔 。（1）词中所写的春天是最美好时节是什么时）词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）分）（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（感情。（4分）分）一一 切切 景景 语语 皆皆 情情 语语 抒情诗往往是借助客观事物形象（山抒情诗往往是借助客观事物形象（山川草木等）来表现诗人主观的情感。川草木等）来表现诗人主观的情感。 诗

28、歌中的景物形象，不仅是现实生活诗歌中的景物形象，不仅是现实生活中的景物，更是含有中的景物，更是含有“意意”的形象。的形象。 鉴赏诗歌，需抓好意象，把握意境，鉴赏诗歌，需抓好意象，把握意境，来体会诗人情感。来体会诗人情感。物象物象意象意象作者的主观情感作者的主观情感形象形象（实）（实）情感情感（虚）（虚）意象意象：融入了诗人主观情：融入了诗人主观情感（意）的物象（象），感（意）的物象（象），是是“意意”（虚写）与（虚写）与“象象”（实写）的统一，是诗歌（实写）的统一，是诗歌中浸染了作者感情的东西中浸染了作者感情的东西, ,是诗人感情的载体。是诗人感情的载体。 2007年高考语文诗词鉴赏试题（广东

29、卷）年高考语文诗词鉴赏试题（广东卷） 溪亭溪亭 （ 林景熙林景熙）清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行独行穿穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感感?(2?(2分分) )答：（答：（1）用）用“日暮日暮”即落日，即落日，“月初白月初白”即初即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。初升的变化，表现作者的孤独寂寞

30、情感。2 2、意象类考题答题步骤：、意象类考题答题步骤：（1）找到相关诗句，识别诗歌意象，并根）找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点；意象特点；（2）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一意象；一意象；（3）指出描绘意象的作用和效果。）指出描绘意象的作用和效果。1 1、意象类题目考题形式：、意象类题目考题形式：（1）某某的寓意是什么？）某某的寓意是什么？（2）为什么要写某某？）为什么要写某某？（3）诗中表现某种情感的有哪些？请找出并）诗中表现某种情感的有哪些？请找出并分析。分析。余余

31、干干 旅旅 舍（刘长卿）舍（刘长卿）摇落摇落暮天迥，青枫霜叶稀。暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？乡心正欲绝，何处捣寒衣？注：注：余干：地名，今属江西。摇落：草木余干：地名，今属江西。摇落：草木凋零。凋零。 (1)这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？答：答：诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交代时令景象交代时令景象(秋景秋景)，烘托渲染诗

32、人凄清悲愁，烘托渲染诗人凄清悲愁的内心世界；暗示了一种郁郁的离情乡思。的内心世界；暗示了一种郁郁的离情乡思。 丹阳送韦参军丹阳送韦参军 （严维）（严维） 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别暮春浐水送别 （韩琮）（韩琮） 绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注注】凤城：京城凤城：京城 （1 1）两首送别诗都写到）两首送别诗都写到“水水”，各有什么寓意？请，各有什么寓意？请作简要说明。（作简要

33、说明。（4 4分）分） 06 06年湖北卷年湖北卷 答：答：上一首用上一首用“水悠悠水悠悠”暗示离别的惆怅和友情暗示离别的惆怅和友情的悠长；下一首借的悠长；下一首借“宫前水宫前水”的不断流淌来抒发对人的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。生、历史以及社会的感慨。 1、（2011年年重庆）重庆）渡渡 江江（【明】张【明】张 弼弼）扬子江头几问津，风波如旧客愁新。扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1）“

34、客愁客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分）分）（2）指出）指出“吟对沙鸥一怆神吟对沙鸥一怆神”中中“沙鸥沙鸥”意象的作用。（意象的作用。（2分）分）答：答：“几问津几问津”“”“忙于我忙于我”体现了奔波忙碌之愁，体现了奔波忙碌之愁，“孤枕孤枕”体现了孤身在外之愁，体现了孤身在外之愁，“乡国梦乡国梦”体现了思念家乡之愁，体现了思念家乡之愁，“交游落落交游落落”体现了朋友零落之愁。体现了朋友零落之愁。（2）指出）指出“吟对沙鸥一怆神吟对沙鸥一怆神”中中“沙鸥沙鸥”意象的作用。（意象的作用。（2分）分）答：作者漂泊在外，沙鸥是作者内心的外化，天地一沙鸥正

35、答：作者漂泊在外，沙鸥是作者内心的外化，天地一沙鸥正如作者孤身一人，所以作者对着沙鸥吟诗以寄予同命相连之如作者孤身一人，所以作者对着沙鸥吟诗以寄予同命相连之感，以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。感，以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。2、（、（2011年广东）年广东） 减字木兰花减字木兰花 （ 苏轼）苏轼） 莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔 。（1）词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描）词中所写的春

36、天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（写简要说明。（3分）分）（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）分）答：初春。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花答：初春。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞待放，万物充满生机，所以初春的时节最美好。朵含苞待放，万物充满生机，所以初春的时节最美好。（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）分）答：上片描写答：上片描写“莺语莺语”“”“草色草色”“”“微雨微雨”等景物，表现春天开始时的生等景物

37、，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）。享受人生的豪放情感）。 意象类别：意象类别：1 1、植物类、植物类: :芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花2 2、动物类、动物类: :杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟、蟋蟀、杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟、蟋蟀、蝉蝉 、猿、燕、猿、燕3

38、3、乐器类：、乐器类：笛、羌笛、琵琶笛、羌笛、琵琶4 4、自然类：、自然类：白云、明月、水白云、明月、水5 5、场所类：、场所类：西楼、长亭西楼、长亭 多比喻多比喻凄婉凄婉离恨离恨或或不息愁情。不息愁情。乐府诗：青青乐府诗：青青河边草河边草，绵绵思远道。，绵绵思远道。李煜：离恨恰如李煜：离恨恰如春草春草, 更行更远还生。更行更远还生。崔颢：晴川历历汉阳树崔颢：晴川历历汉阳树,芳草芳草萋萋鹦鹉洲萋萋鹦鹉洲白居易：离离白居易：离离原上草原上草，一岁一枯荣。，一岁一枯荣。 芳芳 草草即以远接天涯，绵绵不尽，无处不生的即以远接天涯，绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。春草，来比喻离别的愁绪。常

39、与常与孤独忧愁凄凉孤独忧愁凄凉特特别是别是离情别绪离情别绪相联系相联系芭芭 蕉蕉李清照：李清照：窗前谁种窗前谁种芭蕉芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。叶心心舒卷有舍情。吴文英：吴文英：何处合成愁？离人心上秋。纵何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉芭蕉，不雨也，不雨也飕飕。飕飕。葛胜冲：葛胜冲：闲愁几许，梦逐闲愁几许，梦逐芭蕉芭蕉雨。雨。表示凄苦、寂寞、惆怅表示凄苦、寂寞、惆怅1 1、白居易、白居易长恨歌长恨歌：春风桃李花开日，秋雨春风桃李花开日，秋雨梧桐梧桐叶落时。叶落时。2 2、李煜、李煜相见欢相见欢：寂寞寂寞梧桐梧桐，深院锁清秋。，深院锁清秋。3 3、温庭

40、筠、温庭筠更漏子更漏子：梧桐梧桐树，三更雨，不道离情更苦，树，三更雨，不道离情更苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明一叶叶，一声声，空阶滴到明4 4、李清照、李清照声声慢声声慢：梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第滴。这次第, ,怎一个愁字了得？怎一个愁字了得？梧梧桐桐梅梅花花象征象征高洁、坚忍不拔、不畏逆境高洁、坚忍不拔、不畏逆境等等1 1、早梅早梅（张谓）（张谓）一树寒梅白玉条，迥临村边傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村边傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 2 2、 卜算子卜算子（陆游）（陆游）零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾

41、作尘，只有香如故。3 3、 梅花梅花（王安石）（王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。 象征象征孤直、顽强、刚正孤直、顽强、刚正 的节操的节操松松柏柏论语论语：“岁寒，然后知岁寒，然后知 松柏之后松柏之后 凋也。凋也。” 刘禹锡：刘禹锡：后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。另外：菊花象征另外：菊花象征 牡丹象征牡丹象征 扬花象征扬花象征 柳树象征柳树象征高洁、隐逸、脱俗高洁、隐逸、脱俗高贵、富贵高贵、富贵飘零、离散飘零、离散离别离别杜鹃杜鹃：又名子规、杜宇，古代有：又名子规、杜宇，古代有“望帝啼鹃

42、望帝啼鹃”的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，表表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。李白李白蜀道难蜀道难：又闻：又闻子规子规啼夜月，愁空山。啼夜月，愁空山。白居易白居易琵琶行琵琶行：杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣啼血猿哀鸣李商隐李商隐锦瑟锦瑟：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃杜鹃。文天祥文天祥金陵驿金陵驿：从今别却江南路，：从今别却江南路， 化作化作啼鹃啼鹃带血归。带血归。杜鹃啼叫声像是杜鹃啼叫声像是“不如归去，不如归去不如归去，不如归去”，它的，它的啼叫容易引起人们的啼叫容易引起人们的“乡愁乡思乡愁乡思”。乌

43、鸦：乌鸦：按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗词中常与经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗词中常与衰败、荒凉衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比喻小人的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。或凡夫俗客。1 1、严维：、严维：日晚江南望江北，日晚江南望江北，寒鸦寒鸦飞尽水悠悠飞尽水悠悠。2 2、马致远：、马致远：枯藤老树枯藤老树昏鸦昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。古道西风瘦马，断肠人在天涯。3 3、李商隐：、李商隐：于今腐草无萤火，终古垂柳有于今腐草无萤火，终古垂柳有暮暮鸦。鸦。鸿雁、青鸟（鱼）鸿雁、青鸟（

44、鱼） ：在古代诗歌中是在古代诗歌中是传书传书的信使，所以常用来表达相思。的信使，所以常用来表达相思。1、李清照：、李清照：雁雁字回时，月满西楼。好把音书字回时，月满西楼。好把音书 凭过凭过雁雁，东莱不似蓬莱远。，东莱不似蓬莱远。2、李商隐：蓬山此去无多路，、李商隐：蓬山此去无多路， 青鸟青鸟殷勤为探看。殷勤为探看。3、李、李 璟：璟：青鸟青鸟不传云外信，不传云外信， 丁香空结雨中愁。丁香空结雨中愁。孤雁（孤鸿、断鸿）：孤雁（孤鸿、断鸿）：表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。孤高和受尽迫害等情感。 是诗人的主观思是诗人的主观思想感

45、情与诗中所描绘想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻而形成的一种耐人寻味的艺术境界。味的艺术境界。意境意境 天净沙天净沙秋思秋思 （马致远（马致远 ） 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 诗歌用枯藤、老树、西风、瘦马等意诗歌用枯藤、老树、西风、瘦马等意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面，象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面，给人给人一种迟暮、渺茫、凄凉、低沉的感觉，与一种迟暮、渺茫、凄凉、低沉的感觉，与这位漂泊异乡的游子黯淡的心绪协调一致，这位漂泊异乡的游子黯淡的心

46、绪协调一致，这就是诗歌的意境。这就是诗歌的意境。意象和意境的异同意象和意境的异同相同相同：都是主客统一的产物，是情与景都是主客统一的产物，是情与景的结合体。的结合体。不同：不同：意象小于意境，意象是意境的构意象小于意境，意象是意境的构成元素，意境更多是着眼于全篇而言。成元素，意境更多是着眼于全篇而言。 因此，在诗歌鉴赏中，只有了解了诗歌因此，在诗歌鉴赏中，只有了解了诗歌的意象才能品出诗歌的意境，进而整体把握的意象才能品出诗歌的意境，进而整体把握诗歌的情感。在诗歌中，意境类考题一般会诗歌的情感。在诗歌中，意境类考题一般会就整首诗或其中一句话提出问题。就整首诗或其中一句话提出问题。一、意境类考题题

47、目类型：一、意境类考题题目类型：1、这首诗营造了一种怎样的意境？、这首诗营造了一种怎样的意境？2、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？二、意境类考题答题步骤二、意境类考题答题步骤意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：1 1、宏阔、宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远阔、深远2 2、细腻、细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉空寂、缠绵、幽静、

48、幽美、宁谧、婉转、朦胧转、朦胧3 3、繁复、繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、纯朴、喧繁丽、热烈、高亢、繁华、纯朴、喧闹闹4 4、清冷、清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂寂53 例、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了例、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注注】此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波流离之后，暂时定居成都草堂

49、时。流离之后，暂时定居成都草堂时。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）（步骤一）。这是一。这是一幅明净绚丽的春景图幅明净绚丽的春景图（步骤二）（步骤二）。表现了诗人结。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤（步骤三）三）。 答题模式： 这首诗通过这首诗通过 意象（或描绘出意象（或描绘

50、出 图景画面），营造出了图景画面），营造出了 的氛围，抒发的氛围，抒发(表现表现)了作者了作者 的感情的感情(心情心情)。1、 【中吕】普天乐【中吕】普天乐秋怀秋怀（张可久张可久) 为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。笑我飘零。(2)“西风驿马西风驿马红叶吴江冷红叶吴江冷”四句营造了四句营造了怎样的意境？请简要解说。怎样的意境？请简要解说。答：诗人用萧瑟的西风、孤独的驿马、泛红答：诗人用萧瑟的西风、

51、孤独的驿马、泛红的秋叶、冷清的吴江等景物，营造出一种萧索的秋叶、冷清的吴江等景物，营造出一种萧索凄怆的意境，表现了自己落寞的境况。凄怆的意境，表现了自己落寞的境况。2、（、（2011年安徽）年安徽）琅琊溪琅琊溪 宋宋 欧阳修欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。注注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎）：这里指拼扎而成的简易木桥。而成的简易木桥。1这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了

52、作者怎这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（样的情感？（4分）分）答案：这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横答案：这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面，营造了一种幽静祥和的溪、山花随溪水流出等画面，营造了一种幽静祥和的气氛，表达了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作气氛，表达了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。者寄情山水的悠然情怀。解析解析本题考查对诗歌意象与意境创造的理解，一、本题考查对诗歌意象与意境创造的理解，一、二、四三句，共创造了四个场景，即四幅画面，感情主二、四三句，共创造了四个场景，即四幅画面，感情主要是对山水的

53、喜爱并乐在其中。要是对山水的喜爱并乐在其中。（05年广东）年广东）春日登楼怀归春日登楼怀归 （寇准）（寇准） 高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。渭，沉思忽自惊。 注：注：此诗约作于此诗约作于980年，诗人时年十九，年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。进士及第，初任巴东知县。 旧业，举里指田园家业。清渭，指渭水。旧业，举里指田园家业。清渭，指渭水。 （3）北宋翰林图画院曾用）北宋翰林图画院曾用“野水无人渡野水无人渡，孤舟尽日横，孤舟尽日横”作为考题

54、，夺魁者画的是作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横一船夫睡舟尾，横一一孤笛孤笛”。你认为这幅画。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由请说明你的理由。（05年广东）年广东）春日登楼怀归春日登楼怀归 （寇准）（寇准） 高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。忽自惊。 答：能。画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了答：能。画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡野水无人渡”的情景，而船夫睡在船上，衬托出过的

55、情景，而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船客稀少，凸显出小船“尽日等待的漫长和寂寞。从画尽日等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去，所以这幅渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去，所以这幅画传神地表现了诗句内容。画传神地表现了诗句内容。解析：解析：“野水无人渡，孤舟尽日横野水无人渡，孤舟尽日横”强调的是无人渡河，强调的是无人渡河，孤舟横江的寂寥。孤舟横江的寂寥。“一船夫睡船尾，横一孤笛一船夫睡船尾，横一孤笛”能很好能很好地表达这一意境。地表达这一意境。 石灰吟石灰吟 （明）（明） 于谦于

56、谦 千锤万凿出深山，千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。要留清白在人间。 “千锤万凿千锤万凿”“”“烈火烈火焚烧焚烧”表明生存环境艰苦，表明生存环境艰苦，但却能够视若等闲，但却能够视若等闲，“清清白白”二字，不只是对石灰二字，不只是对石灰外形特点的吟咏，也是对外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。其神韵、品格的高度概括。 这首诗处处以石灰自这首诗处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。咏石灰就洁情操的决心。咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的是在歌咏自己

57、光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。襟怀和崇高清白的人格。 诗歌的形象诗歌的形象景物形象景物形象事物形象事物形象人物形象人物形象 诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌的思想情感。诗歌的思想情感。 咏物诗是指内容上以咏物诗是指内容上以某一物某一物为描写对象，抓住为描写对象，抓住其其某些特征某些特征着意描摹着意描摹，借借以抒发思想感情以抒发思想感情的诗歌。的诗歌。 客观事物 人（人生观点、情感、理想、道理等）形态、色泽、生长时形态、色泽、生长时间、生长环境等间、生长环境等 由表及里把物的含义挖掘出来由表及里把物的含义挖掘出来知人论世，结合背知人论世，结合背景或作者阅历景或作者阅历抓好关键词抓好关键词 柳（李商隐）柳（李商隐） 曾逐东风拂舞筵，曾逐东风拂舞筵，