2011年高考语文二轮复习 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件9

1、语言的鲜明讲稿语言的鲜明讲稿考点扫描考点扫描: “准确准确 鲜明鲜明 生动生动”是是2007年年高考新课标语文考试大纲新增的语高考新课标语文考试大纲新增的语言表达方面的内容。言表达方面的内容。“准确准确 鲜明鲜明 生动生动”既是语言表达的要求，也是既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。语言表达的效果。 2008年这一考点纳入了非课标年这一考点纳入了非课标考纲的要求考纲的要求准确准确是指运用词语，选择句式，选是指运用词语，选择句式，选择语气等方面能恰切地表达事物的择语气等方面能恰切地表达事物的特征和作者的思想感情特征和作者的思想感情 鲜明鲜明是是指色彩分明，观点明确。指色彩分明，观点明确。生动

2、生动是是指描绘或表达具体可感，形指描绘或表达具体可感，形象生动，新鲜活泼象生动，新鲜活泼。预测命题趋向 v这三个知识点，可以单项考查，也可以综这三个知识点，可以单项考查，也可以综合考查。合考查。v如将准确、鲜明或鲜明、生动放在一题中如将准确、鲜明或鲜明、生动放在一题中检测，或在一题中涉及准确、鲜检测，或在一题中涉及准确、鲜 明、生明、生动三个点。动三个点。v题型估计有选择填空、简析评价、改写修题型估计有选择填空、简析评价、改写修正、拟句扩句和短文写作五种。正、拟句扩句和短文写作五种。 一、导入一、导入下面我们一起来看一个例子：下面我们一起来看一个例子： 论题论题“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊

3、大于利中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”高二年级高二年级正方：方：中学生玩网络游戏应该是利大于弊中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游许多同学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。戏

4、的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。网络游戏给我带来了不少的乐趣。反方：反方：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是3.8小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严

5、重出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？大于弊吗？提问：看了正反双方的辩词，你认为哪看了正反双方的辩词，你认为哪一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么？一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么？ 明确：明确：反方观点十分明确，运用反方观点十分明确，运用了多变的句式（双重否定句，反了多变的句式（双重否定句，反问句），使语意的表达鲜明而强问句），使语意的表达鲜明而强烈。烈。v【考点解析考点解析】 鲜明鲜明是指表达时感情色彩分明，观点旗帜是指表达时感情色彩分明，观点旗帜鲜明不含糊。鲜明不含糊。v 具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚

6、，言短意长，具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。就是要明确合理地表情达意。诉读者，给人以清晰的印象。就是要明确合理地表情达意。 v观点鲜明要求不含蓄，不暗示，直接清楚，拒绝模棱两可，观点鲜明要求不含蓄，不暗示，直接清楚，拒绝模棱两可，尽量不要用一些如尽量不要用一些如“可能可能”“”“大概大概”“”“也许也许”“”“左右左右”等等等的词。还要注意句式的选择。比如等的词。还要注意句式的选择。比如“你应该这样做。你应该这样做。”这是肯定语气。如果要加强语气，就可以

7、用双重否定形式这是肯定语气。如果要加强语气，就可以用双重否定形式来表达，来表达，“你难道不应该这样做吗？你难道不应该这样做吗？”或者或者“你不能不这你不能不这样做！样做！”这样，就比陈述句的语气更鲜明强烈。这样，就比陈述句的语气更鲜明强烈。语言鲜明主要包括以下几个内容语言鲜明主要包括以下几个内容 1 1、注意、注意 词语的感情色彩词语的感情色彩。 2 2、语言通俗明白、语言通俗明白 3 3、尽量用简洁明快的短句、尽量用简洁明快的短句 1观点要明确而不含糊；观点要明确而不含糊； 2色彩（感情色彩、形象色彩）要色彩（感情色彩、形象色彩）要 分明；分明；语言运用要达到语言运用要达到“鲜明鲜明”的目的

8、，我的目的，我们要做到以下两点：们要做到以下两点： （1）结合语境，恰当选用词语，）结合语境，恰当选用词语， 做到表达做到表达 “鲜明鲜明”。 不要使用诸如不要使用诸如“可能可能”、“大概大概”、“也也许许”、“左右左右”等不确定的词等不确定的词;多使用多使用“坚决反对坚决反对”、“完全错误完全错误”、“决不能这样决不能这样”等的词语来表明自己所持等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。的鲜明的态度。感情色彩词语的选用。通过感情色彩词语的选用。通过褒、贬义褒、贬义词语的词语的准确使用准确使用,可以增加语言使用的鲜明程度可以增加语言使用的鲜明程度.（2）结合语境，恰当选用句式，）结合语境，恰当选用句

9、式， 做到表达做到表达“鲜明鲜明”。注意使用注意使用肯定肯定的语气来表明观点的语气来表明观点；选用选用双重否定，反问句式双重否定，反问句式来加强语气来加强语气，使使自己观点的表明更加鲜明而强烈自己观点的表明更加鲜明而强烈；注意使用注意使用整句与散句整句与散句，增强语言的鲜明、增强语言的鲜明、生动性。生动性。（3）结合语境，恰当运用修辞手）结合语境，恰当运用修辞手 法，做到表达法，做到表达“鲜明鲜明”。比喻、对偶、对比比喻、对偶、对比等修辞能增强语等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的

10、途径。是一条切实可行的途径。方法归纳（1）恰当选用词语，做到表达）恰当选用词语，做到表达“鲜明鲜明”。动词、形容词、副词的选用。动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如不要使用诸如“可能可能”、“大概大概”、“也许也许”、“左右左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对坚决反对”、“完全错误完全错误”、“决不能这决不能这样样”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。感情色彩词语的选用。感情色彩词语的选用。我们在表达我们在表达时，自己不同的态度与感情，可以时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的通过选择词义的褒贬褒贬

11、来实现。感情来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。言表达的鲜明特点。表达时如果能做到表达时如果能做到色彩色彩鲜明，则可以突鲜明，则可以突出所要表达的事物特征出所要表达的事物特征。因为颜色可以。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。如例句（外在形象。如例句（4）仅用两句就说）仅用两句就说明了朝霞出现在东方时，江边的花

12、儿比明了朝霞出现在东方时，江边的花儿比火焰还红，春天到来后，江水就像草那火焰还红，春天到来后，江水就像草那样碧绿。展现在眼前的是一幅色彩鲜明样碧绿。展现在眼前的是一幅色彩鲜明的江南风景画面。的江南风景画面。江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南！来江水绿如蓝。能不忆江南！（2）恰当选用句式，做到表达）恰当选用句式，做到表达“鲜明鲜明”。用肯定的语气来表明观点，还可以用肯定的语气来表明观点，还可以选用选用双重否定双重否定，反问反问句式来加强语气，句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意意整

13、句与散句整句与散句的使用。整句形式整齐，的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。明的印象。（3）恰当运用修辞手法，做到表）恰当运用修辞手法，做到表达达“鲜明鲜明”。比喻、对偶、对比比喻、对偶、对比等修辞能增强语等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。是一条切实可行的途径。新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请你

14、点评下面的一则新闻。要求：请你点评下面的一则新闻。要求：见解独到，见解独到，是非分明是非分明，不超过，不超过30个字。个字。 新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期推出了为期3 3天的天的“爱心大巴爱心大巴”免费接站活动，免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。子们的爱心变成了伤心。 点评：点评： （2006年北京

15、题）年北京题）考题示例考题示例评分的标准：评分的标准： 6分。合理概括、表现新闻的中心分。合理概括、表现新闻的中心事情，事情，1分；有评论的意味，分；有评论的意味，1分；能分；能鲜明地表达自己的观点、态度，鲜明地表达自己的观点、态度，3分；分；字数符合要求，字数符合要求，1分。分。 答案示例：答案示例：1爱心社的爱心社的“爱心爱心”行动令人伤心，行动令人伤心，使使 大学生茫然不知所措。大学生茫然不知所措。2当假恶丑大行其道时，真善美就被当假恶丑大行其道时，真善美就被 湮没，偶一抬头反成另类，可悲！湮没，偶一抬头反成另类，可悲！3因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠 的佐

16、证，我们应该深思！的佐证，我们应该深思！4献爱心反遭怀疑，社会多欺骗使人献爱心反遭怀疑，社会多欺骗使人 心不安，我们还是要多相信人。心不安，我们还是要多相信人。 阅读下面各组语言材料，阅读下面各组语言材料，请你从请你从“鲜明鲜明”角度分析其表角度分析其表达的效果，并谈谈怎样才能做达的效果，并谈谈怎样才能做到语言运用的到语言运用的“鲜明鲜明”。 应对策略应对策略情境一：在电视台举办的情境一：在电视台举办的“市政论坛市政论坛”上，居民代表阐明市政封路施工带来的上，居民代表阐明市政封路施工带来的影响。影响。 这次施工封路将会给居民的出行带严重这次施工封路将会给居民的出行带严重的影响，市政府的决定是完

17、全错误的，的影响，市政府的决定是完全错误的，这难道还要置疑吗？这难道还要置疑吗？ 这次施工封路会给居民的出行带来什这次施工封路会给居民的出行带来什么样的影响还很难说，市政府的决定么样的影响还很难说，市政府的决定也可能是错误的。也可能是错误的。 情境二：外交部新闻发言人对朝鲜进行情境二：外交部新闻发言人对朝鲜进行核试验一事，代表中国政府表明态度。核试验一事，代表中国政府表明态度。 朝鲜民主主义人民共和国无视国际社会朝鲜民主主义人民共和国无视国际社会的普遍反对，悍然实施核试验，中国政的普遍反对，悍然实施核试验，中国政府对此表示坚决反对。府对此表示坚决反对。 朝鲜不顾国际社会的普遍反对，居然进朝鲜不

18、顾国际社会的普遍反对，居然进行了核试验，我国政府对此表示并不赞行了核试验，我国政府对此表示并不赞同同。 情境三：食品安全的公益广告。情境三：食品安全的公益广告。 食品安全无小事，重重把关责任重。食品安全无小事，重重把关责任重。 食品安全是关系到千家万户的大食品安全是关系到千家万户的大事，对把关部门来说责任重大。事，对把关部门来说责任重大。 情境四：描写江南如画美景的诗句。情境四：描写江南如画美景的诗句。 江南好，风景旧曾谙。日出江花红江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南！南！ 江南美，最美是园林。锦绣苏杭凝江南美，最美是园林。锦绣苏杭凝古

19、韵，廊轩湖石引仙禽。野蔓匝阴古韵，廊轩湖石引仙禽。野蔓匝阴凉。凉。 情境五：作者表达自己对情境五：作者表达自己对“两种人两种人”的态度。的态度。 有的人，把名字刻入石头想有的人，把名字刻入石头想“不朽不朽”，却早就腐烂；有的人，情愿作野草，却早就腐烂；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧，却得到永生。等着地下的火烧，却得到永生。 把名字刻入石头，想不朽；情愿作野草，把名字刻入石头，想不朽；情愿作野草，等着地下的火烧等着地下的火烧人生有不同的追求，人生有不同的追求，但结果却往往不同。但结果却往往不同。 实例训练，能力迁移实例训练，能力迁移 写出下面文字中最能体现写出下面文字中最能体现“中国政府鲜明态中国政府鲜明态度度”的关键词语。的关键词语。实现半岛无核化，反对核扩散，是中国实现半岛无核化，反对核扩散，是中国政府坚定不移的一贯立场。中方强烈要求朝政府坚定不移的一贯立场。中方强烈要求朝方信守无核化承诺，停止一切可能导致局势方信守无核化承诺，停止一切可能导致局势进一步恶化的行动，重新回到六方会谈的轨进一步恶化的行动，重新回到六方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和平稳定，符合道上来。维护东北亚地区的和平稳定，符合有关各方的共同利益。中国政府呼吁有关各有关各方的共同利益。中国政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过协商和对话和平解决方冷静应对，坚持通过