滕王阁序+高效课堂导学案

1、滕王阁序（第一课时）学习目标：1、了解作者及其骈文的特点2、结合注释通读全文，掌握诵读特点学习重难点：熟读课文，掌握文章相关的基础知识、一、导入和导学：1、 江南三大名楼：（岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼）有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸， 揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”其中“滕王阁”素有“西江第一楼”之称，位于赣江东岸，江西南昌西北，雄踞南昌沿江北大道、依城临江，瑰伟奇特，因王勃的滕王阁序而得以名贯古今，誉满天下。阁以文传，文以阁名，历千载沧桑而盛誉不衰。2、 关于作者 王勃（650 675），字子安，龙门人，初唐文学家，与（杨炯、卢照邻

2、、骆宾王）合 称“初唐四杰”。 公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇着名的滕王阁序，随后在前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成了他的“绝唱”。3、 关于骈文：魏晋以后产生的一种文体，又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相 对称为“骈文"。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。特点：讲求对仗，一般用四字句或六字句。平仄相对，音律和谐。多用典故，讲究藻饰。4、听课文朗诵，注意感受语句的节奏二、自主思考学习内容1、默读全文，把生字找出来，看注释注音。瓯越（）翼轸（）懿范（）襜帷（）俨骖騑（）绣闼（）舸规（)黄龙之舳（）

3、出岫（）鹤汀凫渚（）（ ）（ ）遄飞（）孤鹜（）睇眄（）（）虢州（）帝阍（）簪笏（）梓#（:）叨陪鲤对（）台隍（）胜饯（）綮戟（）潦水（）雕甍（）云销雨笆（）睢园（)邺水（）宗悫（）命途多世（）捧袂（）2、自读前三段。根据内容思考并回答下列问题： 你认为第一段写到滕王阁了吗？那所写内容与滕王阁有何关系？洪州，这正是滕王阁所在地，作者这是从大处着笔，这正像拍电影，先给出一个大的背景。 第一段写了洪州地势的雄伟、物产的珍异、人才的杰出、宾主的尊贵，你能找出具体的语句吗？ 第一段中提到的徐孺、陈蕃和王勃是同时代的人吗（否）？那作者在文中写他们有何作用？（用典,是为了说明滕王阁所在的洪州人杰地灵） 试

4、概括第一段大意。 （概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。） 第二段中 “潦水尽而寒潭清， 烟光凝而暮山紫” 写的是什么季节的景色？ （秋季） 从哪里可以看出？ （ “时维九月，序属三秋” ）你能对这两句话进行一个简单的赏析吗？ 这两句描写的景色是：寒潭的 水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈现紫色。运用对偶，句式工整，音韵和谐。 上句颜色淡雅， 下句颜色浓重， 在色彩的浓淡对比中突出可秋天景物的特征。 这 两句被前人誉为 “写 尽九月之景” 。） 第三段中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是又一写景名句，你能从色彩、动静、方位等几方 面赏析一下吗？这两句描 写的景色是：傍晚时分

5、，桔红色的晚霞和孤独的野鸭一起飞翔，秋日清澈的江水与高远 的天空浑然一色， 连成一片。 “落霞” 是桔 红色，秋水是青绿色， “长天” 是蔚蓝色， 色彩鲜明。 “霞” “鹜”齐飞是动态的，水天一色是静态的，这是动静结合。上句是自上而下，下句是自下而上，这是方位的变化。总之，这两句文字为我们描绘了一幅色彩明丽的秋日图景。 试概括第二三两段的大意。（写三秋时节滕王阁的自然人文景观。 ）三、 激情展示（规范语言：X问题我认为是，理由是）四、点评精讲五、检测与反馈1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（ C ）A. 徐孺（r 0）棨（q i）戟襜帷（wei ）星分翼轸（zh 6）B. 萦（y ing

6、）回胜饯（ji 01）涸（h e）辙钟鸣鼎（d ing）食C. 东隅（yd）请缨（y ng）猖（ch og）狂衡阳之浦（f u）D. 暇（xi a） 日雨霁（j i）邺（y e）水遥襟甫（f U）畅2、下列几组成语没有错别字的一组是（A )A、物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水B、人杰地灵鱼舟唱晚穷且益坚清云之志C、高朋满座萍水相逢一介书生俊采星弛D、千里逢迎天高地迥白首之心桑榆非晚【作业布置 】1、背诵第 1-3 段 2 、找出 4-5 段中所用的典故滕王阁序 第二课时 学习目标：1、理解第四、五段的内容并背诵。2. 体会文章所用典故的作用。学习重难点： 体会文章所用典故的作用。 【学情调查

7、情境导入】1、 检查背诵第 1-3 段2、解释下列句中的词语、都督阎公之雅望、雄州雾列，俊采星驰、俨骖騑于上路、披绣闼、云销雨霁，彩彻区明、千里逢迎?萍水相逢，尽是他乡之客”的句子，何谓“失路之人”?（不I、 襟三江而带五湖23、宇文新州之懿范45、躬逢胜饯67、穷岛屿之萦回89、舸舰弥也10II、 宾主尽东南之美12【自主思考学习内容】1、指名读第四、五段，师生正音。2、全体齐读学生自由朗读一 3、根据内容思考问题： 第四段中有“关山难越，谁悲失路之人 得志的人）这句表达出作者一种什么样的情感?王勃当时并不得志。因为公元672年，王勃在做虢州参军时，擅自杀了一个官奴，应当判死罪，后遇赦除名，

8、他的父亲也因为这件事被贬为交趾令。此时的王勃，虽有才华，却是一个被赦免死罪的人。没有做官，也无从为国效力，真是一个不得志的人。这四句表达出了作者对自己仕途坎坷的感慨 第五段写了冯唐、李广、贾谊和梁鸿四个人，这四个人的经历有何共同之处？（都是怀才不遇的人物）作者写他们有何作用？ （是为了表达自己有志难酬的悲愤） ？ 第五段中有两句话表达了作者奋发向上不甘沉沦的决心，你能找出来吗？（“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”） 作者引用“贪泉”、“涸辙”、阮籍三个典故，有何用意？（反用典故，表明自己遇困顿而情操不移，处逆境而壮志弥坚。） 试分别概括第四、五两段的大意。（第四段：写宴会盛况

9、，抒发人生感慨。第五段：感叹自己的命运，表明自己崇高的人生观。【激情展示】【点评精讲】【检测与反馈】1对下列句子划线词的解释，不正确的一项是（）A都督阎公之雅望崇高命途多舛乖违不顺B潦水尽而寒潭清蓄积的雨水C宇文新州之懿范美好躬逢胜饯鞠躬D识盈虚之有紅定数2对下列句中加点词用法相同的的一项是（）A兵主尽东南之美臣之壮也，犹不如人B穷且益坚，不坠青云之志不者，若属皆且为所虏C老当益壮，宁移白首之心宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳D都督阎公之雅望安帝雅闻衡善术学3、下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是（)A俊采星驰B 星分翼轸C襟三江而带五湖D 屈贾谊于长沙4、下列句中加点的词，与现代汉语全不相同的一

10、项是（）A、 穷且益坚，不坠青云之志俨骖騑于上路B、 千里逢迎而从六国破亡之故事C、 时维九月，序属三秋时运不齐D、 孟学士之词宗访风景于崇阿5、学生背诵第四、五段【知识梳理归纳总结】归纳本节课掌握了哪些知识，还有哪些比较迷惑的地方？【预习指导新课链接】1、背诵第4-5段2、找出6-7段中所用的典故滕王阁序 第三课时学习目标：教学重点：1、掌握文章4-7段重要的文言现象2、理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。学习重难点：理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。【学情调查情境导入】3、检查背诵4-5段4、解释下列句中词语命途多舛屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲所赖君子见丄宁移白首之心梓泽丘

11、墟北海虽赊，扶摇可接_非谢家之宝树盛宴难再【自主思考学习内容】1、学生齐读第六七段一一各组展示朗读。2、学生结合注释，小组内口头翻译第六七段。3、根据内容思考下列问题： 第六段中的“终军”、“宗悫”是何许人也？作者写他们有何作用？（用典表达自己有报国之志，无报国之门。暗示自己不甘做“一介书生”。） 你能说说第六段中“杨意”、“钟期”的故事吗？王勃在这儿写他们的用意是什么？（再次感叹自己怀才难用、知音难遇。） 试概括第六段大意。（述说自己身世和怀才不遇的苦闷，表达渴望建功立业的心志，期望得遇知音是心情。） 第七段前四句表达的是什么意思？ （感叹盛宴难再） 第七段交代本文写作目的的是哪几句？（ “

12、临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均 赋，四韵俱 成。请洒潘江，各倾陆海云尔。 ” ） 试概括第七段大意。 （感叹盛宴难再，交代写作目的。 ）【激情展示】【点评精讲】【检测与反馈】（一）1. 滕王阁序多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（）A、物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人 杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。B、有怀投笔，慕宗悫之长风 作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。C、非谢家之宝树，接孟氏之芳邻“谢家之宝树”、 “孟氏之芳邻”两个典故说明自己

13、并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的 好邻居。D、他日趋庭，叨陪鲤对典出论语 ?季氏，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。 2、下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答1-3 题。一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过 必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下 !诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道 崖疆。潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来 ?1）“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是 （ ）A. 鹳鹊楼 B 岳阳楼 C.滕王阁 D 黄鹤楼2）“两字关情”中的“两字”指的是 （ ）A. 王之

14、涣在登鹳鹊楼一诗中说到的“千”、“一”。B. 王勃在滕王阁序诗中说到的“老”、“穷”。C. 范仲淹在岳阳楼记一文中说的“忧”、“乐”。D. 崔颢在黄鹤楼一诗中提到的“愁”、“愈”。3）这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思正确的应该是（）A. 上联写楼的史实，下联写作者的感慨。B. 上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。C. 上联写楼的传说，下联写湖光景色。D. 上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。?（二）本课文言知识梳理1、重点字词解释？（1）台隍枕夷夏之交？?？（2（4 ）俨骖騑于上路? （5（7 ）声断衡阳之浦_? （8（10 ）气凌彭泽之樽 ？?？（11（1

15、3 ）命途多也?？（142、一词多义？1）故：？豫章故郡，洪者新府 桓侯故使人问之2）即： 桂殿兰宫，即冈峦之体势且壮士不死即已，死即举大名耳3 ）弓|:控蛮荆而引瓯越司马懿引二十万军4）穷：穷岛屿之萦回日暮途穷5） 数：A、sh u识盈虚之有数今夫弈之为数，小数也B 、sh u数吕师孟叔侄为逆C 、shu o而公子亲数存之6）趋：他日趋庭今背本而趋末趋令销印7）且： 穷且益坚，不坠青云之志存者且偷生，死者长已）时维九月?（3）序属三秋？?）披绣闼？?？ （6 ）山原旷其盈视？）遥襟甫畅?（9）逸兴遄飞？?？）天高地迥？?（12 ）识盈虚之有数_）恭疏短弓L?（15 ）言均赋故天将降大任于是人

16、也既克，公问其故胡天八月即飞雪恭疏短引初一交战，操军不利，引次江北穷且益坚不忍穷竟其事一曲红绡不知数入而徐趋使者驰传督趋北愚公者，年且九十臣死且不避，卮酒安足辞哉3、找出词类活用并解释1 ）襟三江而带五湖23）腾蛟起凤45）窜梁鸿于海曲67）望长安于日下，目吴会于云间84、句式1 ）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（）3）纤歌凝而白云遏（）5）俨骖騑于上路，访风景于崇阿（）7）千里逢迎（）8）徐孺下陈蕃之榻）屈贾谊于长沙）雄州雾列，俊采星驰）宾主尽东南之美2 ）童子何知（）4 ）怀帝阍而不见（）6 ）望长安于日下，目吴会于云间（）杨意不逢，抚凌云而自惜（）不者，若属皆且为所虏9）都督阎公之雅望（）5、补

17、写出下列名篇名句中的空缺部分1）王勃在滕王阁序一文中写景字字珠玑， 尤其是 “，”着力表现大自然的色彩变换，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。2） “，;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”赞美了滕王阁所在地物珍人杰、钟灵毓秀的特点。3）范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。”其中关于“衡阳雁”的意向在滕王阁序中也曾出现过： ，。【积累】滕王阁序中的成语：1 、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。2 、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而着名。即杰出的人物 出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵

18、秀之地。3 、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。4 、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。5 、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。6 、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时， 奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于史记。7 、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。8 、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声瞭亮有力，悦耳 动听。最早见于列子 ？汤问。9 、【天高地迥】迥：遥远。形

19、容天地之间广阔无边。10 、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。11 、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。12 、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是史记？冯唐列传。13 、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是后汉书？马援传。14 、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。15 、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急 待救援的人。出处是庄子 ？外物。16 、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日

20、出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树 和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处 是后汉书？冯异传。17 、【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。18 、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文19 、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高 雅精妙。出处是列子 ？汤问。20 、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。21 、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂 学识渊博，才华横溢的人。【拓展阅读】1、滕王阁序写景“四美”滕王阁序的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了 一定的美学特征。（1） 色彩变化