《概括文章的主要内容》复习课

1、概括文章的主要内容复习课溧阳市外国语学校 石娴娟教学目标：1.学习、梳理把握文章主要内容的方法。2.运用方法，把握文章主要内容，做到语言通顺、完整、简洁。教学重、难点：运用方法完整、简洁地概括文章的主要内容。教学准备：课前印发阅读材料翠鸟养花猫飓（jù）风中的两个瞬间（节选）桂林山水温暖的“雪书”教学过程：一、谈话导入，明晰目标板书课题：概括文章的主要内容。谈话：同学们，在我们的语文学习中有一项至关重要的能力概括能力，尽管从三、四年级开始，我们已经在训练概括，但从实际的学习效果来看，概括文章的主要内容依然是很多同学存在的问题，今天就让我们迎难而上，直面我们的困惑，一起学习指读板书：概

2、括文章的主要内容。二、回顾习题，提炼要求期中考试试卷中，有这样一道题，相信同学们印象深刻。呈现试卷阅读截图，出示: 短文围绕“绵阳，是个充满温情的城市”记叙了哪两件事？老师在同学们的回答中，挑选出了这样几个答案，出示：一个妇女为抱孩子去医院，忘带钱包，出租车司机免费送她。一个妇女带孩子上医院，打车却没带钱包。一个妇女想带孩子去医院，她刚打开出租车，却发现自己忘带钱包，妻子借钱相助，其他人看到了也纷纷拿出钱帮助忘带钱的妇女，令人意想不到的是：出租车司机居然免费送她。妇女免费坐出租车请同学们看一看，想一想，这些答案都有什么不足之处？学生对其判断分析：要点抓不全 内容抓不准 语言不简练 语言太简单在

3、对错误的剖析中，我们发现，概括文章的主要内容应力求：出示：内容准确、要点完整、语言简洁现在请大家对照这三条要求，概括第一个事例的主要内容。出示：下雨时，路人和司机热心帮助了抱孩子的妇女。3、 结合例子，学习方法概括文章内容的方法有很多，我们在平时的学习中都运用过哪些概括文章主要内容的方法呢？（谁做什么事板贴：要点串联法；文章的中心句概括板贴：摘关键句法；合并每段大意板贴：段意归并法，当然，我们今天还要补充介绍一种方法，板贴：标题扩展法）黑板、投影都呈现：标题扩展法 摘关键句法 要点串联法 段意归并法根据学生的学习情况，进入到新知的学习中。（做好超链接，以应变。）指学生归纳的方法，如果我们够幸运

4、，在这几种方法中，我们会遇到最简单的一种方法，即摘关键句法。摘关键句法适用于概括什么样的文章呢？（有中心句、总结句、过渡句的文章）那掌握的究竟怎样呢？老师来考考大家。（一）摘关键句法请同学们快速浏览养花和猫，用摘关键句法概括的主要内容。出示养花原文，交流关键句： “有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”概括主要内容：本文主要写了养花有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色。既须劳动，又长见识。出示猫，交流关键句：“猫的性格实在有些古怪。”“小猫满月的时候更可爱。”概括主要内容：本文主要写了小猫的性格实在有些古怪，而满月的时候更可爱。指名学生回答，你的解题

5、思路是什么？出示：方法小结直接“抄”文章中概括性的句子作为主要内容。如：养花摘后还需“串一串” 如：猫猫的性格十分古怪，而满月的时候更可爱。 （2） 段意归并法请快速浏览翠鸟，用段意归并法概括文章的主要内容。生述。概括的怎样？有没有做到完整、简洁、重点突出？（外形美丽、飞行敏捷、住处隐蔽）归纳解题方法：给文章分段，概括每段段意。整合回答,完整、简洁、通顺地表达出来。质疑：段意归并法是不是就是简单地将各段段意叠加整合？读一片绿叶的回忆概括文章内容。“我”从卡片回忆起与叶老师相处的情景，叶老师的教诲让我终身受益。这篇文章插叙了老画家画绿叶的故事，它与文章主要关系并不密切，在概括的时候不需要概括进来

6、。因此，使用段意归并法，我们的具体做法应该是这样的：具体做法：给文章分段，概括每段段意。根据文章内容，抓住主要的，舍去次要的，即“抓主舍次”组织语言，删除重复的，合并相同的，即“删重并同”。段意合并法几乎适用于任何体裁的文章，只要文章层次脉络清晰，尤其是写景、状物最多。（三）要点串联法对于写人、记事的记叙文，我们该串联哪些要点呢？时间、地点、人物、起因、经过、结果。即，记叙文一般都有六要素。怎么串联呢？概括时，我们要抓住六要素，按事情发展的顺序，将主要人物的主要事件说清楚就可以了。表述成：主要人物+主要事件在概括主要事件的过程中，我们尤其要将要点说清楚，说完整，说简洁。出示片段：飓（j

7、9;）风中的两个瞬间（节选）强烈的飓（jù）风也使洪水泛滥成灾，路易斯安那州首府新奥尔良市位于地势低于海平面，80%的地区都被洪水淹没，八个市民坐上了一条小船，小船还没有走多远，就因为负载太重，在水里打转，并慢慢下沉。不幸的是，他们都不会游泳，眼看着一船的人就要葬身水底，就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说“让我跳到水里去，大家就得救了。”听了他的话，其他几个人也纷纷要跳下去，把生的希望让给别人。但是，中年人大声说：“谁也别争，跳下去的必须是我，我是所有人里最重的。”说完，他就跳了下去。小船停止了打转并开始上浮，其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来概括选段的主要

8、内容。（1）抓要点在这个片段中，大家觉得哪些要点要抓住？主要人物：体态较胖的中年男子为了什么？减轻船的重量做了什么？跳入洪水中 结果怎样？船上其他的人获救（2）说简洁师：你们都很会抓一段话的要点，概括段意的时候应该把不可缺少的要点集中起来，还要注意尽量用最少的语言表达这些意思，看谁说得最简洁。预设的答案有：不会游泳的胖男子在洪水中跳下船，拯救了船上的其他7个人。胖男子不会游泳，为了让船身减轻重量，其他七个人生还，自己跳下水。为了使船身减轻重量，一位不会游泳的胖男子跳下水，其他人得救了。洪水中，一位不会游泳的胖男子为了减轻船身重量，跳下水使其他人得救。对于写景、状物的文章，要点串联法的优势就更加

9、明显了，请快速阅读桂林山水用要点串联概括文章主要内容。明确：本文主要描写了桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点。要点串联法在概括文章时使用非常频繁，也是我们需要重点掌握的一种方法，现在让我们来小结下：写人、记事类：时间+地点+主要人物+主要事件（为了什么+做了什么+结果怎样）注意：时间应从大范围缩小到小范围，如：暑假中的一天。有时间跨度的，应把时间跨度写出来，如：小时候长大后更简洁的概括：主要人物+主要事件（为了什么+做了什么+结果怎样）有时,写景、状物类文章也能用,公式为：景物（事物）+主要特点（四）标题扩展法文章的标题往往是文章的眼睛，很多文章的标题往往能高度概括文章的主要内容。出

10、示：标题能高度概括文章的主要内容。打开书本目录，你找到哪些题目？如出示:三打白骨精负荆请罪夜晚的实验这种题目有一个鲜明的特征，即：出示:以中心事件命题。现在老师给大家一个题目夜晚的实验，你打算怎样运用标题扩展法概括文章主要内容？预设：以夜晚的实验为中心，我们可以这样提问：谁做夜晚的实验？为什么做夜晚的实验？实验结果怎样？意大利科学家斯帕拉捷做的实验，实验是为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，实验结果是不但揭开了秘密，还促使人们对超声波展开了研究。最后，我将问题的答案进行整合，让它完整、简洁、重点突出的呈现出来。出示：文章主要写了：斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠飞行的秘密。这一实验结果促使人

11、们对超声波展开研究，并将超声波广泛运用在各个领域。三步走：判断标题是否以中心事件命题。以课题为中心，提几个重要问题。（谁？做了什么？结果怎么样？）整合回答,完整、简洁、通顺地表达出来。 用标题扩展法概括种下一辆车的主要内容。出示：杰克为了让更多的孩子得到一辆车，他就偷拿了艾加莉送给幼儿园的玩具车，并把它种了下去。四、小组合作，运用方法请同学们认真阅读温暖的“雪书”，用学过的方法概括文章的主要内容。指多名学生汇报自己的答案，请讲的好的同学简述解题思路。预设：先读题质疑思考：雪书是什么？为什么温暖？带着问题去读，是写人还是记事还是写景还是状物？边读边找出问题的关键要素：主要人物是谁？他做了什么事？

12、结果怎么样？阅读时要关注题目，关注关键词句，提炼重要信息。参考答案：雪后的清晨，陌生人在一辆辆车上写字、画画提醒问候着我们，拉近了大家的距离，让“我”感觉很温暖。小结：概括文章的方法是多种多样的，我们今天学习的是最常用的方法。在实际运用的过程中，我们不应该死板教条，而应该灵活运用、综合运用各种方法，将文章的主要内容概括出来。概括最终的要求是：完整、简洁、重点突出。 五、教师寄语最有价值的知识是关于方法的知识。 达尔文 学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。 六、作业完成总复习P37你还在伞里吗？，仔细分析，灵活运用，写出它的主要内容。附

13、精选练习（需打印）（一）养花我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。花虽然多，但是没有奇花异草，珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是

14、会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出来。如此循环，把脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸

15、腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。300棵菊秧还在地上，下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死30多种，100多棵。全家人几天都没有笑容。有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（二）猫 猫的性格

16、实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

17、它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！（三）飓（jù）风中的两个瞬间（节选）强烈的飓（jù）风也使洪水泛滥成灾，路易斯安那州首府新奥尔良市位于地势低于海平

18、面，80%的地区都被洪水淹没，八个市民坐上了一条小船，小船还没有走多远，就因为负载太重，在水里打转，并慢慢下沉。不幸的是，他们都不会游泳，眼看着一船的人就要葬身水底，就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说“让我跳到水里去，大家就得救了。”听了他的话，其他几个人也纷纷要跳下去，把生的希望让给别人。但是，中年人大声说：“谁也别争，跳下去的必须是我，我是所有人里最重的。”说完，他就跳了下去。小船停止了打转并开始上浮，其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来（四）翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。

19、背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，才见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡。可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个愿望告诉了老渔翁。老渔翁说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪儿？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面又很深，不容易逮啊！”我们失望了，只好在翠鸟飞来的时候，远远地看着那美丽的身影，希望它在苇秆上多停一会儿。（五）温暖的雪书清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。 找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。