2019精品教育犟龟导学案2

1、1科目语文设计人学生自主学习导学案课题犟龟审核人:授课时间2012.12方洁姓名班级1学习目标1、了解童话常识及其语言特点。学习目标2、识记并掌握本课生字词。3、分角色朗读课文，弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他面对困难 的态度。4、欣赏品味犟龟这一形象，全面理解 犟”的多层含义，从而正确理解 文章的主题。（名言积累）世人缺乏的是毅力，而非气力。雨果滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍一一拉蒂默 天行健，君子以自强不息一一文天祥知识链接:文学吊识：1、童话是一种通过丰富的 想象、幻想，用拟人、夸张、象征等艺术手法，塑 造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育的一种儿童文学样式

2、。2. 、童话的特点：一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。 幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活 的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的人物”是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想， 都植根于现实，是生活的一种折光。作者介绍：米切尔恩德出生于德国，父亲是以为著名的画家。米切尔恩德曾画过画、 演过戏，1960年和1962年接连发表了两部儿童文学作品之后，竟像蝉一样沉默了 长达十年之久。1971年他离开了德国迁居意大利，三年之后发表了小说毛毛： 并因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家之一。导案

3、学案、自主学习可利用工具书 查阅，注意“荒”1、给下列加点字注音。字的写法，“犟” “蜗” “悼”“碍” “丧” “挫”的正确读音。 如果本课还有 易错处，请你补 充在下方。犟龟（）遗憾（）瞌睡（）荒漠（）障碍（）哀悼（）蜗牛（）丧服（）挫折（）我的补充:2、文学常识填空。参考“知识链 接”或课下注释 了解本课基本 常识。以“小乌龟”为 线索，根据事情 的发展过程，归 纳总结。点拨：1、小组 合作，找出关键 词，如神态、动 作等，分析动物 的语气、性格。 找一个同学来 读，前后比较； 找准角色特点， 就能读出味道；犟龟选自，作者家。题目中犟”的意思是、整体把握，理清思路。默读课文，说说故事的开

4、端、发展与高潮、结局分别是什么,复述故事。开端:结局:故事大意:1、分角色朗读课文，品味语言，把握童话特点。小乌龟在途中遇到了哪些动物， 找出小动物的对话体会其语气。蜘蛛小乌龟一蜗牛7点拨：在文中划出小动物的 语言，横线上填 写小动物的神 态、动作、性格 或者阅读时的 语气即可。性格写词语或句子都行。 评价可结合自 己的生活实际 来写，如如当你 被别人轻视时， 你会怎么办？ 当你努力了很 久，别人却告诉 你，你之前的努 力方向是错的， 你会怎么办？ 当你一直看不 到成功的迹象 时你会怎么 办？小乌龟一乌鸦小乌龟一我的补充：2、从他们的谈话中可知小乌龟遇到了哪些困难？（ 文中做记号）它是如何克服

5、的？（在课文中做记号即可）从中体现了小乌龟的什么性格？你如何评价这种性格?小乌龟的性格:你的评价:3、通过阅读体会，总结童话的语言特点。4、平常我们说某人很 犟”，是什么意思？通过精读课文文中哪些地方能体现小乌龟的 犟”？你怎样看待这种 犟”?5、以 本文通过的故事，说明了的道理”的句式归结本文主旨。三、问题探究点拨：可从从文小乌龟未赶上狮王二十八世的婚礼，怎么能说是“获得成功”章开头找到小呢？乌龟的出行目的，再做分析,总结。随堂测验:给下列加点字注音，把词语补充完整 犟龟（）瞌睡（）1、荒漠（）障碍（）哀悼（）蜗牛（）闷闷不乐（ ）兴高（丧服（）挫折（）烈2、小练笔结尾部分，小乌龟说:“我一直