写作---第二编 专题二 记叙文的规范第一节 记叙文的结构 (共计41张PPT)

1、满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力求达到以情感人。写好记叙文是高中生揭示生活真谛和人生哲理，力求达到以情感人。写好记叙文是高中生基本的写作能力，我们将从记叙文的叙述角度、记叙文的结构、记叙基本的写作能力，我们将从记叙文的

2、叙述角度、记叙文的结构、记叙文的细节运用、记叙文的环境描写四个角度作为重点，来探讨记叙文文的细节运用、记叙文的环境描写四个角度作为重点，来探讨记叙文的出彩点。的出彩点。第一讲第一讲记叙文的规范记叙文的规范满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练文章的结构即文章内容的组织和排列形式，它既是内容题材的组文章的结构即文章内容的组织和排列形式，它既是内容题材的组织方式，又是作者写作思路的外化形态，是评估文章品质优劣的一项织方式，又是作者写作思路的外化形态，是评估文章品质优劣的一项重要指标。记

3、叙文是以记人叙事为主要内容，以叙述为主要表达方式重要指标。记叙文是以记人叙事为主要内容，以叙述为主要表达方式的文体，其结构主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。的文体，其结构主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。第一节记叙文的结构第一节记叙文的结构满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练满满 分分佳佳 作作细品尝细

4、品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练一、记叙文的一般结构一、记叙文的一般结构 (一一)记叙文的开头记叙文的开头“良好的开端是成功的一半良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。这里，向

5、大家介绍几种记叙文常见的开头方法：者，引人入胜。这里，向大家介绍几种记叙文常见的开头方法：1叙述法叙述法交代事件基本要素。交代事件基本要素。挥手之间挥手之间的开头，交代了事件的时间、地点：的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。门外飞机场走去。”满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练2点题法点题法开门见山、揭示主题。开门见山、揭示主题

6、。背影背影一文的开头写到：一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。不能忘记的是他的背影。”白杨礼赞白杨礼赞一文开头就说：一文开头就说：“白杨树实白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。在是不平凡的，我赞美白杨树。”这样的开头简洁明快，直截了当，这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。读了开头，能立刻抓住文章的中心。3描写法描写法 环境描写、渲染气氛。环境描写、渲染气氛。 驿路梨花驿路梨花的开头描写了自然环境：的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的

7、春色中。的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。起了反面衬托的作用。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练4悬念法悬念法 就是从事件过程或人物经历中截取最关键、最紧张、最能吸引读就是从事件过程或人物经历中截取最关键、最紧张、最能吸引读者的一个情节作为文章的开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物者的一个情节作为文章的开头，

8、然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。行为经历的始末。5引用法引用法名言开路，就是开头先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的名言开路，就是开头先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主题，然后再以所引用的名言、格言、警句为中心，组织材料，展开主题，然后再以所引用的名言、格言、警句为中心，组织材料，展开记叙。记叙。例如，例如，琐忆琐忆一文的开头是：鲁迅先生有两句诗：一文的开头是：鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。大作家的全部人格的体现。这里引用的

9、诗句，就是文章所要表现的主题。尽管文章中所记叙这里引用的诗句，就是文章所要表现的主题。尽管文章中所记叙的都是琐细的事情，但所有的事情又能以小见大，体现诗句中的精神。的都是琐细的事情，但所有的事情又能以小见大，体现诗句中的精神。此外还有表达写作目的的动机交代法和首段设问法。此外还有表达写作目的的动机交代法和首段设问法。 满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练(二二)记叙文的结尾记叙文的结尾与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成

10、功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。记叙文结彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。记叙文结尾的主要方法有：尾的主要方法有：1自然结束法自然结束法在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾谓之深刻的哲理语句，这样的结尾谓之“自然结束法自然结束法”。它完全避免了文。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲章

11、画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究究“自然自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。然趋势结束全局。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练2画龙点睛法画龙点睛法这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文

12、即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法卒章显志法”。如。如枣核枣核结尾写道：结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。一个民族像我们这么依恋故土的。” 满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练3抒情议论法抒情议论法用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引

13、起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如鲁迅先生的如鲁迅先生的故乡故乡的结尾是最典型的例子：的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成

14、了路。”这段议论含蓄、深刻，一语双关。启发人们为这段议论含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华。创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练4首尾呼应法首尾呼应法结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者

15、心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。如者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。如一件珍一件珍贵的衬衫贵的衬衫，开头写了，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。穿它一次。”既抒发了强烈的感情，又增添了文章的感染力。既抒发了强烈的感情，又增添了文章的感染力。此外还有含蓄点化主题法、以景作结法等。此外还有含蓄点化主题法、以景作结法等。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金

16、隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练二、记叙文常见的叙述结构模式二、记叙文常见的叙述结构模式记叙文，通常按时间先后顺序和事物发展顺序来写，而常用的记记叙文，通常按时间先后顺序和事物发展顺序来写，而常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙等。叙顺序有顺叙、倒叙、插叙等。1顺序顺序记叙文一般用顺叙，即按照事件发展过程的先后次序进行叙述。记叙文一般用顺叙，即按照事件发展过程的先后次序进行叙述。这是一种最常用、最基本的叙事方法，它能起到使结构清晰、层次分这是一种最常用、最基本的叙事方法，它能起到使结构清晰、层次分明，事件人物交代明白，前因后果变化自然的作用。事件脉

17、络清楚，明，事件人物交代明白，前因后果变化自然的作用。事件脉络清楚，令读者一目了然。写作记叙文，可以先从这种方法入手，学会把文章令读者一目了然。写作记叙文，可以先从这种方法入手，学会把文章写得条理清楚，力争反映情节发展的连贯性。还要注意的是，如果在写得条理清楚，力争反映情节发展的连贯性。还要注意的是，如果在文章中只写一件事，可以按事情的来龙去脉来记叙，写清事情的起因、文章中只写一件事，可以按事情的来龙去脉来记叙，写清事情的起因、发展、高潮和结局。如要记叙几件事情，一般可按事情发生的先后顺发展、高潮和结局。如要记叙几件事情，一般可按事情发生的先后顺序来依次记叙。序来依次记叙。满满 分分佳佳 作作

18、细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：开头其模式如下：开头(引出故事引出故事)故事主体故事主体(对人物或事物主体进行对人物或事物主体进行细致刻画细致刻画)结尾结尾(议论点题议论点题)。请看下面的高考满分佳作：请看下面的高考满分佳作：满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高

19、考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练佳作示例佳作示例更重要的事更重要的事(2013年高考满分作文年高考满分作文上海卷上海卷)从小，父母和亲戚们都非常关心我的学业、成绩。当我因名列前从小，父母和亲戚们都非常关心我的学业、成绩。当我因名列前茅而得到一份份父母赠送的小礼物时，当我因成绩好而被老师和同学茅而得到一份份父母赠送的小礼物时，当我因成绩好而被老师和同学称赞时，我一度认为，学习是世界上最重要的事。称赞时，我一度认为，学习是世界上最重要的事。然而，直到半年前我才发现然而，直到半年前我才发现开头开头(引出故事引出故事)。那天傍晚我的心情低落，满脑子都是被划了一

20、道道叉叉的试卷。那天傍晚我的心情低落，满脑子都是被划了一道道叉叉的试卷。那鲜艳的红色否定了我的努力，让我从被人羡慕的天堂跌落到了深渊那鲜艳的红色否定了我的努力，让我从被人羡慕的天堂跌落到了深渊谷底。谷底。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练回到家，母亲在客厅布菜，父亲笑着摸着我的头，叫我赶紧入座回到家，母亲在客厅布菜，父亲笑着摸着我的头，叫我赶紧入座吃饭。我沉默地拿出这次的成绩单递给他们，忐忑地等待着责骂的到吃饭。我沉默地拿出这次的成绩单递给他们，忐忑地等待着责骂的到来。犹记得小

21、学二年级时，我特别喜欢看动画片，作业也不做。等到来。犹记得小学二年级时，我特别喜欢看动画片，作业也不做。等到期末成绩出来后，母亲拿起鸡毛弹子就往我身上招呼，疼得我眼泪直期末成绩出来后，母亲拿起鸡毛弹子就往我身上招呼，疼得我眼泪直掉。自此之后，我发奋学习，就是为了躲避这种疼痛。没想到这次很掉。自此之后，我发奋学习，就是为了躲避这种疼痛。没想到这次很可能又要往事重演了。可能又要往事重演了。“傻盯着面前的菜看什么，吃呀！傻盯着面前的菜看什么，吃呀！”母亲的声音传了过来。我的母亲的声音传了过来。我的手有些发软，对疼痛的恐惧让我浑身提不起劲。手有些发软，对疼痛的恐惧让我浑身提不起劲。“这是怎么了？他爸，

22、赶紧的这是怎么了？他爸，赶紧的”醒来后我发现自己躺在床上，医院特有的消毒药水味道钻入我的醒来后我发现自己躺在床上，医院特有的消毒药水味道钻入我的鼻孔，我不自禁地打了个喷嚏。鼻孔，我不自禁地打了个喷嚏。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练“你终于醒了，真是快吓死妈妈了你终于醒了，真是快吓死妈妈了来，喝口水，肯定渴了来，喝口水，肯定渴了吧。吧。”妈妈端着一杯温水温柔地照顾着我，爸爸也请假做了我最爱吃妈妈端着一杯温水温柔地照顾着我，爸爸也请假做了我最爱吃的红烧排骨。这种温情的生活我似乎

23、总觉得离我的世界特别遥远的红烧排骨。这种温情的生活我似乎总觉得离我的世界特别遥远妈妈不是应该痛骂我这次成绩的下降吗？爸爸不是应该站在妈妈那边，妈妈不是应该痛骂我这次成绩的下降吗？爸爸不是应该站在妈妈那边，沉默地不帮我吗？沉默地不帮我吗？“告诉妈妈，到底发生什么事了？医生说你受了刺激。告诉妈妈，到底发生什么事了？医生说你受了刺激。”面对着面对着妈妈严肃的表情，我的眼泪终于忍不住流了下来。妈妈严肃的表情，我的眼泪终于忍不住流了下来。“这次我成绩下滑了，没考好这次我成绩下滑了，没考好”“就为这？就为这？”爸爸听了后皱紧了眉头。爸爸听了后皱紧了眉头。“你们不打我吗？你们不打我吗？”我心虚地把心里话问了

24、出来。我心虚地把心里话问了出来。“成成都是大人了，我们怎么会打你。成成都是大人了，我们怎么会打你。”妈妈不解地看着我。妈妈不解地看着我。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练“可是，小时候你们打得可狠了。那时候我成绩一下降你们就骂可是，小时候你们打得可狠了。那时候我成绩一下降你们就骂我，成绩好就送我东西。还有同学们也是，我成绩好的时候就说我聪我，成绩好就送我东西。还有同学们也是，我成绩好的时候就说我聪明，这次成绩出来却理都不理我明，这次成绩出来却理都不理我”我破罐子破摔，决心把自己

25、的委我破罐子破摔，决心把自己的委屈都哭出来。屈都哭出来。“阿成，你怎么会这么想呢？你看，胡老师听到你的话眼睛都红阿成，你怎么会这么想呢？你看，胡老师听到你的话眼睛都红了。我们不理你，是怕你敏感，觉得我们在笑话你。你别生气啊。了。我们不理你，是怕你敏感，觉得我们在笑话你。你别生气啊。”我吃惊地看着同桌的到来。他的身后是班主任胡老师。我吃惊地看着同桌的到来。他的身后是班主任胡老师。“成成，小时候打你是怕你学坏，现在你长大了，我们从来都是成成，小时候打你是怕你学坏，现在你长大了，我们从来都是以你为傲的。学习固然重要，但我们更看重的是你快不快乐以你为傲的。学习固然重要，但我们更看重的是你快不快乐”故事

26、主体：用童年的惯性思维预想即将发生的事情，结果出乎故事主体：用童年的惯性思维预想即将发生的事情，结果出乎意料，又在情理之中，既生发了记叙的情节波澜，又进一步突出了父意料，又在情理之中，既生发了记叙的情节波澜，又进一步突出了父母对孩子、老师对学生的关爱。母对孩子、老师对学生的关爱。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练感受着他们的关怀，我眼泪又掉了下来：其实，我知道在我的潜感受着他们的关怀，我眼泪又掉了下来：其实，我知道在我的潜意识里，别人能够爱我、关心我是比学习更重要的事。意识里，

27、别人能够爱我、关心我是比学习更重要的事。结尾结尾(议论点题议论点题)。 赏评赏评这是一篇典型的以顺叙为主的记叙文，文章开篇引入故这是一篇典型的以顺叙为主的记叙文，文章开篇引入故事，主体部分用故事发展的先后顺序推演情节，结尾议论升华主题，事，主体部分用故事发展的先后顺序推演情节，结尾议论升华主题，线索分明，结构清晰。作者又特别注意运用心理描写、对话描写刻画线索分明，结构清晰。作者又特别注意运用心理描写、对话描写刻画人物，突出亲情，铺垫情节，又使文章结构起伏，富有情志和韵味。人物，突出亲情，铺垫情节，又使文章结构起伏，富有情志和韵味。文章通过不同时期父母看待孩子成绩的不同态度，不仅对比烘托出亲文章

28、通过不同时期父母看待孩子成绩的不同态度，不仅对比烘托出亲情之爱的伟大，更紧扣作文材料，升华出情之爱的伟大，更紧扣作文材料，升华出“什么最重要什么最重要”的主题。全的主题。全文切合题意，感情真挚，语言凝炼，很有特点。文切合题意，感情真挚，语言凝炼，很有特点。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练2倒叙倒叙倒叙，把事件的结局或某个精彩片断提到文章的开头写，然后再倒叙，把事件的结局或某个精彩片断提到文章的开头写，然后再按事件的发生、发展过程写。倒叙可以造成悬念，使行文跌宕起伏，按事件的发

29、生、发展过程写。倒叙可以造成悬念，使行文跌宕起伏，牵动读者去寻根溯源，产生阅读的强大吸引力。采用倒叙的情况一般牵动读者去寻根溯源，产生阅读的强大吸引力。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心的需要，把最能表现中心思想的部分有三种：一是为了表现文章中心的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。其模式如下：开头其模式如下：开头(写出故事结果或高潮部分写出故事结

30、果或高潮部分)故事主体故事主体(回叙故回叙故事情节事情节)结尾结尾(照应开头，议论点题照应开头，议论点题)。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练佳作示例佳作示例寻找适宜的环境寻找适宜的环境(2013年高考满分作文年高考满分作文江苏卷江苏卷)箍桶老人将他的铺子迁得更远了。箍桶老人将他的铺子迁得更远了。镇上的人忍不住纷纷询问，老人只一摆手：镇上的人忍不住纷纷询问，老人只一摆手：“我只想找个更适合我只想找个更适合做箍桶的地儿罢了。做箍桶的地儿罢了。”开头开头(写出故事结果写出故事结果)

31、。小镇是个古镇，青砖灰瓦，淙淙流水，静谧安恬得如一只温顺的小镇是个古镇，青砖灰瓦，淙淙流水，静谧安恬得如一只温顺的猫，眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。猫，眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。镇子以箍桶闻名，有几个手艺很不错的工匠。这样安静优美的环镇子以箍桶闻名，有几个手艺很不错的工匠。这样安静优美的环境里，工匠们心无旁骛地把祖上的手艺磨了又磨，日益精进。境里，工匠们心无旁骛地把祖上的手艺磨了又磨，日益精进。直到一天，高跟鞋和凉伞踏进了古镇的宁静中，重金买下了一个直到一天，高跟鞋和凉伞踏进了古镇的宁静中，重金买下了一个箍桶，如同一粒石子投入了湖心。箍桶，如同一粒石子投入了湖心。一石激起千层浪。一石激

32、起千层浪。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练工匠们再无心做工了。他们把铺子迁到了通衢处，花重金装饰了工匠们再无心做工了。他们把铺子迁到了通衢处，花重金装饰了铺面，淳朴的手艺人开始了拉锯谈价的勾当。铺面，淳朴的手艺人开始了拉锯谈价的勾当。只有老人将铺子往里迁了迁。仍旧是简朴得有点简陋的店面，仍只有老人将铺子往里迁了迁。仍旧是简朴得有点简陋的店面，仍旧是一个小木牌上有点笨拙的字旧是一个小木牌上有点笨拙的字“箍桶箍桶”。老人在安静的环境里琢磨着他的手艺。老人在安静的环境里琢磨着他的手

33、艺。拿起一块木料，先是顺着纹理仔仔细细地端详，用指腹摩挲着纹拿起一块木料，先是顺着纹理仔仔细细地端详，用指腹摩挲着纹路，然后刨木。桶身处宽长，桶沿窄短，疏密有致。上墨线时，老人路，然后刨木。桶身处宽长，桶沿窄短，疏密有致。上墨线时，老人的手一下一下有规律地摆动，一道黑色渐渐成型，不用尺量，那定是的手一下一下有规律地摆动，一道黑色渐渐成型，不用尺量，那定是精准的。可谓精准的。可谓“超乎技而近乎道超乎技而近乎道”。满地盛开的刨花与原木清香中，老人指点着自己的江山。如梨园满地盛开的刨花与原木清香中，老人指点着自己的江山。如梨园戏骨，一个转身便做到了极致。戏骨，一个转身便做到了极致。老人手中的箍桶，不

34、是商品，而是有血有肉有灵魂的艺术品。老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有灵魂的艺术品。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练一切都是因为老人懂得，作为一个箍桶匠，他要学会寻找一个适一切都是因为老人懂得，作为一个箍桶匠，他要学会寻找一个适宜做箍桶的环境。即使为外界所扰，也不应该忘记自己的本分。宜做箍桶的环境。即使为外界所扰，也不应该忘记自己的本分。我一路踏进老人新开的铺子，穿过明亮的喧嚣的店面，穿过放着我一路踏进老人新开的铺子，穿过明亮的喧嚣的店面，穿过放着洋洋得意的用黑色加粗的

35、字体写着洋洋得意的用黑色加粗的字体写着“请勿触摸请勿触摸”的牌子的桌子，那里的牌子的桌子，那里摆放着粗糙廉价的灵魂。老人的铺子里清静、简单，只有一台吱呀不摆放着粗糙廉价的灵魂。老人的铺子里清静、简单，只有一台吱呀不停的电扇与老人的箍桶们。停的电扇与老人的箍桶们。铺子外安静幽美，真是个适宜做手艺的地方。铺子外安静幽美，真是个适宜做手艺的地方。故事主体：用对比手法，突出老人搬迁铺子的原因，进一步突故事主体：用对比手法，突出老人搬迁铺子的原因，进一步突出老人看似普通的手工劳作实则是出老人看似普通的手工劳作实则是“有血有肉有灵魂的艺术品有血有肉有灵魂的艺术品”。老人暂时歇了工，在门前的小凳子上抽起了旱

36、烟，悠然自得。见老人暂时歇了工，在门前的小凳子上抽起了旱烟，悠然自得。见到我，笑着招呼我：到我，笑着招呼我：“丫头，看这儿环境多合适。丫头，看这儿环境多合适。”是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适宜的环境。是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适宜的环境。这样，才能守住自己的本真。这样，才能守住自己的本真。结尾结尾(照应开头，议论点题照应开头，议论点题)。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练赏评赏评这是一篇典型的倒叙式记叙文，文章开篇即写出故事结这是一篇典型的

37、倒叙式记叙文，文章开篇即写出故事结果，果，“箍桶老人将他的铺子迁得更远了箍桶老人将他的铺子迁得更远了”，主体部分再按事件的发生、，主体部分再按事件的发生、发展过程推演情节，突出发展过程推演情节，突出“箍桶老人箍桶老人”不同的个性和迁铺子的原因，不同的个性和迁铺子的原因，总结升华老人的不平凡的追求总结升华老人的不平凡的追求“超乎技而近乎道超乎技而近乎道”“”“老人手中的箍老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有灵魂的艺术品。桶，不是商品，而是有血有肉有灵魂的艺术品。”结尾紧扣作文材料，结尾紧扣作文材料，升华主题，升华主题，“人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适宜的环人应该如洞中的蝶，当外界

38、环境侵扰时，寻找适宜的环境。这样，才能守住自己的本真境。这样，才能守住自己的本真”。全文语言凝练蕴藉，不乏哲理警。全文语言凝练蕴藉，不乏哲理警句；结构起伏跌宕，引人入胜，主题鲜明突出，暗和作文材料，结尾句；结构起伏跌宕，引人入胜，主题鲜明突出，暗和作文材料，结尾扣题，不失为一篇考场佳作。扣题，不失为一篇考场佳作。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练三、记叙文的创新结构三、记叙文的创新结构所谓创新结构，就是在作文的结构上打破常见的文章结构方式，所谓创新结构，就是在作文的结构上打破常

39、见的文章结构方式，而根据自己文章的特点，采用别人所不常用的结构。近几年的高考作而根据自己文章的特点，采用别人所不常用的结构。近几年的高考作文中还有少数考生采用了下面的一些结构形式，收到了很好的效果。文中还有少数考生采用了下面的一些结构形式，收到了很好的效果。1题记式。题记式。即在作文题目之下、正文之上，摘引一段简洁的名即在作文题目之下、正文之上，摘引一段简洁的名人名言，或仿写一段精粹的言论，单独成段，作为全文的题记，以凸人名言，或仿写一段精粹的言论，单独成段，作为全文的题记，以凸显全文的中心，引导读者阅读。显全文的中心，引导读者阅读。2后记式。后记式。即在全文的正文之后，补写一些文字，作为全文

40、的即在全文的正文之后，补写一些文字，作为全文的后记，以说明这次作文的写作目的、经过、感触，或补充交代一些文后记，以说明这次作文的写作目的、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。3序数式。序数式。即把全文内容细分为几大部分，每部分内容相对集即把全文内容细分为几大部分，每部分内容相对集中，再把各部分按序排列，用数字一、二、三中，再把各部分按序排列，用数字一、二、三或字母或字母A、B、C表示序列的先后，且把数字或字母居中写在每部分的正文之上，表示序列的先后，且把数字或字母居中写在每部分的正文之上，使全文的内容、层次一目了然。使

41、全文的内容、层次一目了然。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练4小标题式。小标题式。即把全文的内容细分为几大部分，每部分都以一即把全文的内容细分为几大部分，每部分都以一个凝练的小标题加以统帅与凸显，让读者对全文的整体内容先睹为快。个凝练的小标题加以统帅与凸显，让读者对全文的整体内容先睹为快。恰当地运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目恰当地运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。如的外在结构之美。如我最喜欢的学校我最喜欢的学校这篇作文

42、有三个小标题，依这篇作文有三个小标题，依次是：课堂笑语、师生浓情、节日欢歌。从三个不同的角度表现了校次是：课堂笑语、师生浓情、节日欢歌。从三个不同的角度表现了校园生活的美好，扣住了中心，而且层次清晰。小标题的运用，使作者园生活的美好，扣住了中心，而且层次清晰。小标题的运用，使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。的情感表达具有更强的视觉冲击力。5日记式。日记式。即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。这样有点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。主体部分。这样有点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。既然是日记，就要注意必须写明时

43、间，必须是以第一人称来写，以独既然是日记，就要注意必须写明时间，必须是以第一人称来写，以独白方式写出自己的心里话，也可用来叙事。白方式写出自己的心里话，也可用来叙事。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练6书信式。书信式。即采用书信的结构形式来作文。这种形式更有利于即采用书信的结构形式来作文。这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点，读者会情不自禁地以真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点，读者会情不自禁地以收信人的身份阅读全文。这样，作者就可以一下子拉近了与读者

44、的心收信人的身份阅读全文。这样，作者就可以一下子拉近了与读者的心理距离，易于感染读者。理距离，易于感染读者。7剧本式。剧本式。有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。南京市考生的剧本体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。南京市考生的剧本选择选择堪称代表作。四幕剧堪称代表作。四幕剧选择选择的开篇以的开篇以“旁白旁白”点题，接着以点题，接着以“上上学学”、“举报举报”、“受贿受贿”、“入狱入狱”这四幕表现主人公王民由朴素这四幕表现主人公王民由朴素廉洁到腐败堕落的过程，虽然时间跨度达廉洁到腐败堕落的过程，虽然时间跨度达

45、30年，但矛盾冲突的层次清年，但矛盾冲突的层次清晰，反腐倡廉的主题鲜明，这些和作者采用的话剧形式达到较为和谐晰，反腐倡廉的主题鲜明，这些和作者采用的话剧形式达到较为和谐的统一，给人耳目一新之感。的统一，给人耳目一新之感。满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练8组接式。组接式。组接式构思的特点是没有完整的事件，将不同的时组接式构思的特点是没有完整的事件，将不同的时空场景作蒙太奇般的组接合成，形散神聚，结构呈现内在的严谨性。空场景作蒙太奇般的组接合成，形散神聚，结构呈现内在的严谨性。如

46、以如以“发现发现”为话题的作文，有位考生拟题为话题的作文，有位考生拟题发现美丽发现美丽，文章主体，文章主体部分的四段分别以部分的四段分别以“春春”、“夏夏”、“秋秋”、“冬冬”领起，又分别以领起，又分别以“啊，美哉！啊，美哉！”“”“啊，爽哉！啊，爽哉！”“”“啊，快哉！啊，快哉！”“”“啊，乐哉！啊，乐哉！”作结，作结，中间抒写作者对四季独特的审美感悟，构成镜头组接式结构，可谓匠中间抒写作者对四季独特的审美感悟，构成镜头组接式结构，可谓匠心独运。文章结尾点出心独运。文章结尾点出“人生的四季不也是一种需要不断发现的美丽人生的四季不也是一种需要不断发现的美丽吗吗”，以此升华主题，这是在组接式场景

47、叙写的基础上的合乎逻辑的，以此升华主题，这是在组接式场景叙写的基础上的合乎逻辑的递进，使全文呈现出既整齐又跃动的结构特色。递进，使全文呈现出既整齐又跃动的结构特色。 满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练一、片断速练一、片断速练1下面是一篇记叙文的开头，试写一段和开头照应的结尾。下面是一篇记叙文的开头，试写一段和开头照应的结尾。早日里，跟母亲接触的多了反而不觉得怎样。可是住校后，我发早日里，跟母亲接触的多了反而不觉得怎样。可是住校后，我发现每次回家母亲都要亲昵的把我的鼻子点一下，每

48、次回家都要点一下，现每次回家母亲都要亲昵的把我的鼻子点一下，每次回家都要点一下，无一例外。这一点是爱吗？无一例外。这一点是爱吗？我来结尾：我来结尾：_参考示例参考示例一天一点的爱，让我在人生路上奋起前进。一天一点的爱，让我在人生路上奋起前进。一天一点的爱，让我忧伤时重拾信心与信念。一天一点的爱，让我忧伤时重拾信心与信念。一天一点的爱，在人间永存，直到永远永远一天一点的爱，在人间永存，直到永远永远满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练2请用环境描写、渲染气氛的描写方法为记叙文请用环境

49、描写、渲染气氛的描写方法为记叙文雨中的记忆雨中的记忆写一个开头，并写出合适的结尾。写一个开头，并写出合适的结尾。我来开头：我来开头：_我来结尾：我来结尾：_满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练参考示例参考示例开头：雨哗哗的下着，滋润着大地。静静的，雨停开头：雨哗哗的下着，滋润着大地。静静的，雨停了，大地显出勃勃生机。了，大地显出勃勃生机。一道彩虹横跨空中，像一座七彩桥，云朵慢慢悠悠的飘着，太阳一道彩虹横跨空中，像一座七彩桥，云朵慢慢悠悠的飘着，太阳拨开了洁白的屏障，一下子蹦了出来

50、，温暖的阳光照耀着大地。拨开了洁白的屏障，一下子蹦了出来，温暖的阳光照耀着大地。鸟儿掸掸羽毛上的水珠，在半空中飞翔，或是飞到电线上歌唱，鸟儿掸掸羽毛上的水珠，在半空中飞翔，或是飞到电线上歌唱，就像五线谱中的音符，歌声清脆而又婉转，十分优美动听。就像五线谱中的音符，歌声清脆而又婉转，十分优美动听。叶上汇聚着一颗颗晶莹剔透的珍珠，反射着阳光，闪亮夺目，当叶上汇聚着一颗颗晶莹剔透的珍珠，反射着阳光，闪亮夺目，当它落下时，发出它落下时，发出“滴答滴答滴答滴答”的声音，像是在演奏一首节奏欢快的声音，像是在演奏一首节奏欢快的乐曲。的乐曲。结尾：这将会成为我心海里那朵晶莹的浪花结尾：这将会成为我心海里那朵晶

51、莹的浪花.满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练二、作文小试二、作文小试阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。人间处处有真情，我们要善于体验自身所得到的真诚的关心、爱人间处处有真情，我们要善于体验自身所得到的真诚的关心、爱护，观察周围生活中的闪光点、动情点，即发现、领悟人间真情。护，观察周围生活中的闪光点、动情点，即发现、领悟人间真情。 人间自有真情在，只要用一颗感恩之心去观察、体验、领受，就人间自有真情在，只要用一颗感恩之心去观察、体验、领受，就一定能采撷到一定

52、能采撷到“真情真情”的花朵。请你以的花朵。请你以“真情真情”为话题写一篇记叙文。为话题写一篇记叙文。 要求：要求：立意自定；立意自定；不少于不少于800字；字；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。 满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练作文提示作文提示 文章不是无情物。一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚文章不是无情物。一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚浓重的感情。很多人写作，主要是心灵受到了某种情感的冲击。如，浓重的感情。很多人写作，主要是心灵受到了某种情感的冲击。

53、如，遭遇到突如其来的打击，失去了最亲爱的亲朋好友，盼来了苦苦等待遭遇到突如其来的打击，失去了最亲爱的亲朋好友，盼来了苦苦等待的成功，得到了最渴望的回报的成功，得到了最渴望的回报愤怒、悲伤、喜悦、激动等等情感愤怒、悲伤、喜悦、激动等等情感就会自然流于笔端。像这样就会自然流于笔端。像这样“情动于衷而形于言情动于衷而形于言”的文章，才可能具的文章，才可能具有撼人心魄的力量。有撼人心魄的力量。 一要安排好文章的结构，俗话说，一要安排好文章的结构，俗话说，“万事开头难万事开头难”，有了好的开，有了好的开头自然头自然“下笔如有神下笔如有神”，同时行文还要注意到过渡与照应，结尾也要，同时行文还要注意到过渡与

54、照应，结尾也要有一定的警醒提示才好。有一定的警醒提示才好。二要注意生活中的一些细节。我们常常为一些细节而感动，比如二要注意生活中的一些细节。我们常常为一些细节而感动，比如一句暖人心的话，一个细微的举动。细节的背后是人生，是情感，是一句暖人心的话，一个细微的举动。细节的背后是人生，是情感，是事业。事业。 满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练三要写真话。清代诗人江湜说：三要写真话。清代诗人江湜说：“一切文字皆贵真，真情作诗感一切文字皆贵真，真情作诗感得人。得人。”写真话的好处很多。写

55、真话就有材料。只要你写心里话，国写真话的好处很多。写真话就有材料。只要你写心里话，国事、家事、天下事俯拾皆是，件件可论；只要你吐露真情，亲朋、邻事、家事、天下事俯拾皆是，件件可论；只要你吐露真情，亲朋、邻居、同志，随处可见，桩桩可叙。请客送礼，走后门，你没有看法吗？居、同志，随处可见，桩桩可叙。请客送礼，走后门，你没有看法吗？母爱友谊、生活苦乐，你没有体味吗？匆匆行人，田间耕耘、花园草母爱友谊、生活苦乐，你没有体味吗？匆匆行人，田间耕耘、花园草坪，能不勾起你的联想吗？这些不都是材料吗？可见认为作文没有材坪，能不勾起你的联想吗？这些不都是材料吗？可见认为作文没有材料的人常常是料的人常常是“坐守粮

56、山愁无米坐守粮山愁无米”了。了。 满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练范文示例范文示例娘，让我也抱您一回娘，让我也抱您一回我用滴滴眼泪落成个个汉字，献给我亲爱的妈妈和天下所有的母我用滴滴眼泪落成个个汉字，献给我亲爱的妈妈和天下所有的母亲。亲。题记题记娘，永别了。娘，永别了。 娘，不知您在另一个世界里是否有知，在人间，我是最后一个和娘，不知您在另一个世界里是否有知，在人间，我是最后一个和您告别的人。在一片撕心裂肺的悲痛声中，我把淌满泪水的脸颊最后您告别的人。在一片撕心裂肺的悲痛声中

57、，我把淌满泪水的脸颊最后一次挨在您那慈爱的脸上。就在那一刹那，您就化作缕缕青烟飘然而一次挨在您那慈爱的脸上。就在那一刹那，您就化作缕缕青烟飘然而去，在那渺茫的天空中，我依稀看见了您远去的背影。去，在那渺茫的天空中，我依稀看见了您远去的背影。 娘，慈悲的娘，此时竟不顾惜儿女的痛，径自飘向睽隔生死的另娘，慈悲的娘，此时竟不顾惜儿女的痛，径自飘向睽隔生死的另一世界里了啊！我现在正把您紧紧地抱在怀里，步履沉重地走向灵车。一世界里了啊！我现在正把您紧紧地抱在怀里，步履沉重地走向灵车。 满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）

58、专专 题题技技 法法学后练学后练娘，我抱着您，这个方正的小盒子里，您疼爱的眼神，温和的声娘，我抱着您，这个方正的小盒子里，您疼爱的眼神，温和的声音，操劳的身影，千慈万悲，千喜万苦，都在这里了吗？音，操劳的身影，千慈万悲，千喜万苦，都在这里了吗？ 我小的时候，咱家住在一个小山村中。每到晚上，点着一盏小煤我小的时候，咱家住在一个小山村中。每到晚上，点着一盏小煤油灯，我趴在炕沿边上，您坐在炕里，在昏黄的灯光下，我捧着字典，油灯，我趴在炕沿边上，您坐在炕里，在昏黄的灯光下，我捧着字典，您拿着鞋底，我一字一字地写，您一针一针地纳，我看到多晚，您纳您拿着鞋底，我一字一字地写，您一针一针地纳，我看到多晚，您

59、纳到多晚。当时浑然不觉，现在才知，那是一个不识字的母亲的一颗期到多晚。当时浑然不觉，现在才知，那是一个不识字的母亲的一颗期盼的心。每到深夜，看到您那亲切的脸庞，常常浮起一种幼稚的想法，盼的心。每到深夜，看到您那亲切的脸庞，常常浮起一种幼稚的想法，上帝造人，就应让人永活世上，如果有一天，您离儿远去，那将是怎上帝造人，就应让人永活世上，如果有一天，您离儿远去，那将是怎样的一种痛苦呀！最可怕的一天，终于无情地降临了！娘的那盏灯啊，样的一种痛苦呀！最可怕的一天，终于无情地降临了！娘的那盏灯啊，就在儿子的睡梦中一夜一夜地亮着，让儿梦里回到童年，醒来泪落如就在儿子的睡梦中一夜一夜地亮着，让儿梦里回到童年，

60、醒来泪落如雨。雨。 灵车呀，请慢点儿走，我还有很多话要对我娘说。灵车呀，请慢点儿走，我还有很多话要对我娘说。 满满 分分佳佳 作作细品尝细品尝菜 单高高 分分技技 法法铁成金铁成金隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）专专 题题技技 法法学后练学后练在您临走的头一天中午，您的子孙们围在您身旁，与您回忆往事。在您临走的头一天中午，您的子孙们围在您身旁，与您回忆往事。您把六个儿女的生日属相，一字不错地说了一遍，您显得格外兴奋，您把六个儿女的生日属相，一字不错地说了一遍，您显得格外兴奋，说到高兴处，咯咯地笑了起来。我满以为您从此会好起来，殊不知，说到高兴处，咯咯地笑了起来。我满以为您从此