语文园地一口语交际与习作

1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的沙滩，水波浪、阳光、礁石也在身边的沙滩，水波浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返同样让人留恋往返美就在我们的身美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到自然景观，这节课就把你发现的寻

2、找到的美展示给大家。的美展示给大家。精彩片段（一）精彩片段（一）活跃了一天的太阳，依旧像一个快活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，虽不那么耀眼，但依旧发光，毫无虽不那么耀眼，但依旧发光，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在山顶上溅出无数夺目的朱丹彤，在山顶上溅出无数夺目的亮点。于是，天和山都被它的笑颜亮点。于是，天和山都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片，充感染了，金红一色，热烈一片，充满着活力，让人喜爱。满着活力，让人喜爱。精彩片段（二）彩虹精彩片段（二）彩虹去年夏天的一个傍晚，天空突然浓云密布，遮

3、住了太阳，不去年夏天的一个傍晚，天空突然浓云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。暴风一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。暴风雨过后，天空放晴了。天空显得非常的清新，给人一种舒爽雨过后，天空放晴了。天空显得非常的清新，给人一种舒爽的感觉。我来得院子里张开双臂伸了个懒腰。忽然发现天空的感觉。我来得院子里张开双臂伸了个懒腰。忽然发现天空出现了一条美丽的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，一点不假，好看出现了一条美丽的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，一点不假，好看极了。它如同一座七彩颜色的拱桥架在天上，又像一架大大极了。它如同一座七彩颜色的拱桥架在天上，又像一架大大的彩色滑梯，让每

4、个小朋友都上去玩滑滑梯，我也想去玩玩。的彩色滑梯，让每个小朋友都上去玩滑滑梯，我也想去玩玩。 雷雨过后，天空为什么会有彩虹这样美丽的景色呢？我很雷雨过后，天空为什么会有彩虹这样美丽的景色呢？我很奇怪地去问姑姑。姑姑说：奇怪地去问姑姑。姑姑说：“夏天雷雨过后，天空里的小水夏天雷雨过后，天空里的小水珠还没落完，经过太阳光的照射，往往会出现这种现象。珠还没落完，经过太阳光的照射，往往会出现这种现象。”经过姑姑这一解释，我懂得了彩虹形成的道理。难怪人们说：经过姑姑这一解释，我懂得了彩虹形成的道理。难怪人们说：“不经风雨，怎见彩虹？不经风雨，怎见彩虹？” （1）讲清奇特之处。）讲清奇特之处。 （2）说明

5、怎样形成）说明怎样形成 。（3）边听边问，边补充边讨论）边听边问，边补充边讨论 。 介绍一处美丽的自然景观，首先要有次介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。 指名上台交流。指名上台交流。听众反馈：听了上面的介绍，你有什么不懂的？你听众反馈：听了上面的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？总结：介绍一处美丽的自然景观，首先

6、总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。言中感受景观之美。绿色圃中小学教育网http:/ 把口语交际的内容与亲朋分享。把口语交际的内容与亲朋分享。 晚霞晚霞 我对晚霞情有独钟。我对晚霞情有独钟。说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边，放射出美丽的色彩，将地回家了，只

7、留下一段灿烂的红霞在天边，放射出美丽的色彩，将大地染成一片铜红。大地染成一片铜红。“早霞不出门，晚霞行千里。早霞不出门，晚霞行千里。”晚霞逐渐向四晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰带，火红的玫瑰 晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛向我招手。让一天的晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛向我招手。让一天的疲惫，随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的疲惫，随霞光散

8、去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了期待、睡下了 晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，曲曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的曲曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉笑声；忘不了树林中捉迷藏时，所留笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉笑声；忘不了树林中捉迷藏时，所留下的串串小脚印下的串串小脚印 悠悠晚霞起，萋萋乡情在悠悠晚霞起，萋萋乡情在 思路剖析：从字里行间体现了对晚霞的喜爱，绚丽的晚霞给我们带思路剖析：从字里行间体现了对晚霞的喜爱，绚丽的晚霞给我们

9、带来了无限的遐想，这种记忆现在依然美好。来了无限的遐想，这种记忆现在依然美好。 春雨春雨 从小，我就很喜欢春雨。从小，我就很喜欢春雨。 你看，你看， 那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷茫茫的轻纱在天地间飘荡。那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷茫茫的轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。 这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这和风细雨的爱抚。或这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这和风细雨的爱抚。或是打着小花伞走进雨雾中。好让雨丝轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意，好舒是打着小花伞走进雨雾中。好让雨丝

10、轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意，好舒服啊。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温服啊。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清情。细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清香味儿，那么清新好闻。香味儿，那么清新好闻。 小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠珍珠”。慢慢

11、地、慢慢地，小雨滴变成了大雨滴，急切。慢慢地、慢慢地，小雨滴变成了大雨滴，急切的投入大地的怀抱。它轻轻的打在屋檐上，发出的投入大地的怀抱。它轻轻的打在屋檐上，发出“滴滴、哒哒滴滴、哒哒”的响声，好像在弹奏一的响声，好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线的珠子，一滴一滴地往下首欢快的乐曲。渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线的珠子，一滴一滴地往下落。后来顺着瓦檐淌下来，汇成一股股涓涓细流。落。后来顺着瓦檐淌下来，汇成一股股涓涓细流。 雨扑进门前的那条小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。溅起来的水珠，雨扑进门前的那条小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。溅起来

12、的水珠，大的如珍珠般晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，形成了一道透明大的如珍珠般晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，形成了一道透明的水帘。的水帘。 透过那雨帘，我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，形成了雨幕中缓缓流透过那雨帘，我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，形成了雨幕中缓缓流动的彩虹，雨越下越大，地上湿得再也不是一个一个小圆点，而是一块一块的，继而又动的彩虹，雨越下越大，地上湿得再也不是一个一个小圆点，而是一块一块的，继而又成了一大片一大片的水洼成了一大片一大片的水洼 每当这时，我不禁吟起一首诗每当这时，我不禁吟起一首诗“好雨知时节，当春乃发生。随风潜

13、入夜，润物好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。细无声。”思路剖析：我们都经历过下雨，从雨中走过。但你是否细心观察过雨？本习作抓住春雨思路剖析：我们都经历过下雨，从雨中走过。但你是否细心观察过雨？本习作抓住春雨细、柔、凉等特点，通过细心观察，按照一定的观察顺序把春雨的清新淡雅，生动地描细、柔、凉等特点，通过细心观察，按照一定的观察顺序把春雨的清新淡雅，生动地描绘出来，语言自然清新，让人读后着实会感受到春雨润物细无声和雨中的独有情趣。绘出来，语言自然清新，让人读后着实会感受到春雨润物细无声和雨中的独有情趣。 美丽的大海美丽的大海 你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会

14、带给你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。 早晨，我们坐上汽车，经过几个小时的颠簸，我来到海滩上，举目远望，早晨，我们坐上汽车，经过几个小时的颠簸，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。飞快行驶的摩托艇把海无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。飞快行驶的摩托艇把海水撕成两半，勇往直前水撕成两半，勇往直前 此时，太阳从云彩里钻出来，给蔚蓝的大海洒上了金沙，一闪一闪的，此时，太阳从云彩里钻出来，给蔚蓝的大海洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿

15、过水雾，自由自在的飞翔，时而展翅就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过水雾，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水涌上沙滩，泛起雪白的泡沫，一下子又拉了回去。涌上沙滩，泛起雪白的泡沫，一下子又拉了回去。 我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心，拍打我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心，拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱里，尽情

16、地享受着她的爱抚。温暧的怀抱里，尽情地享受着她的爱抚。 啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！思路剖析：文章抓住了大海的特点，按照时间、空间地变化来描写大海给作者思路剖析：文章抓住了大海的特点，按照时间、空间地变化来描写大海给作者带来的感受。并运用了比喻、拟人等修辞手法，使大海的特点生动的展现在我带来的感受。并运用了比喻、拟人等修辞手法，使大海的特点生动的展现在我们眼前。富有诗意的语句仿佛也把读者带到大海面前们眼前。富有诗意的语句

17、仿佛也把读者带到大海面前。 首先要仔细观察描述对象，这个观首先要仔细观察描述对象，这个观察，不仅是看一看，有的还要问一问，察，不仅是看一看，有的还要问一问，听一听，摸一摸，嗅一嗅，尝一尝，只听一听，摸一摸，嗅一嗅，尝一尝，只有这样，才能准确地抓住它的特征。有这样，才能准确地抓住它的特征。 其次要注意所描述的其次要注意所描述的“物物”各部分各部分之间的关系，把它的层次搞清楚，有顺之间的关系，把它的层次搞清楚，有顺序地写出来。同时还要注意序地写出来。同时还要注意“物物”的主的主要部分，要把最能表现要部分，要把最能表现“物物”特征的部特征的部分写清楚、写具体、写详细。分写清楚、写具体、写详细。 此外，要运用准确、形象的语言和此外，要运用准确、形象的语言和多种修辞手法把多种修辞手法把“物物”逼真的描摹出来，逼真的描摹出来，展现给读者。状物的作文不仅摹形描状，展现给读者。状物的作文不仅摹形描状，而且往往寓托着作者的某一思想感情，而且往往寓托着作者的某一思想感情，喜爱或厌恶，歌颂或鞭挞。有时，我们喜爱或厌恶，歌颂或鞭挞。有时，我们还可以借物喻人或借物寓理。还可以借物喻人或借物寓理。课外修改习作，广泛征求修改意见。课外修改习作，广泛征求修改意见。 a、语句是