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文档简介

1、南充七中南充七中 晏明辉晏明辉散散 步步莫怀戚莫怀戚一、一、朗读课文，朗读课文， 整体感知整体感知 1、自由朗读，思考： （1）文中写了一件什么事？有哪些人？（我们一家四人、在春天的田野里散步）（我们一家四人、在春天的田野里散步）（我、我的母亲、我的妻子和儿子）（我、我的母亲、我的妻子和儿子）（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？（和美、和谐）（和美、和谐） 二、研读入境二、研读入境 合作讨论合作讨论2、指导朗读，初步理解课文、指导朗读，初步理解课文3、播放示范朗读，学生循声低和，、播放示范朗读，学生循声低和，感受浓浓亲情。感受浓浓亲情。 1，思考下列问题：，思考下列问题： “我我”

2、劝母亲、顺母亲、背母亲分别劝母亲、顺母亲、背母亲分别说明了什么？说明了什么？ （疼、护）（疼、护）（爱、尊、孝）（爱、尊、孝） 母亲改变主意，妻子背儿子又说明了母亲改变主意，妻子背儿子又说明了什么？什么？ 作者写一家人散步这件小事，用了作者写一家人散步这件小事，用了“分歧分歧”、“责任重大责任重大”，是否大词小，是否大词小用？试解释？用？试解释？ 2、补充名人关于尊老爱幼的名言。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子） 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”（培根）三、自由阅读，美点寻踪三、自由阅读，

3、美点寻踪 （一）人物美和主题美人物： 主题： （二）语言美 1、对称： “我我”诚恳孝敬；妻子贤良温顺；母亲老诚恳孝敬；妻子贤良温顺；母亲老迈顺从而又有涵养；儿子听话懂事天真迈顺从而又有涵养；儿子听话懂事天真可爱。可爱。 中华民族尊老爱幼的传统美德中华民族尊老爱幼的传统美德 3、意在言外。 （三）意境美（景物描写） 1、思考：文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？第4段： 第7段： 2、含义丰富。 田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘 2、思考：第4段、第7段的写景体现的意境和透露的哲理分别是什么？第4段意境： 第7段意境： 五、赏读入心 拓展运用1、深情赏读： 蓬勃的生机蓬勃的生机 哲理：哲理： 珍爱生命珍爱生命 春天的召唤春天的召唤 哲理：哲理： 热爱生活热爱生活2、心灵的倾诉：3、朗读最后一段，感悟最后一句的含义。六、课后作业：示例：爸爸是海，示例：爸爸是海， 妈妈是帆，妈妈是帆， 我是快乐的小船我是快乐的小船 。 爸爸是阳光，爸爸是阳光， 妈妈是雨露，妈妈是雨露， 我是幸福的花朵。我是幸福的花朵。 仿句：爸爸是，妈妈是仿句：爸爸是，妈妈是 ，我是，我是 。 1、真行：为你的长辈做一件你、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。力所能

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