湖州市科学实验展示

1、 大气压是初中科学的重要内容。“空气,也像液体那样,受到重力的作用,而且能流动,因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面物体的压强叫做大气压强,简称大气压或气压”。为了使学生对于大气压的存在有一个直观、形象的认识,在教学中需要做足够多的演示实验。八年级上大气压强 一、覆杯实验 1.实验原理2. 实验器材的选择（1）杯子：塑料杯还是玻璃杯？（2）纸片：软纸片还是硬纸片？ 浸润型的纸还是不浸润型的？ 玻璃片、薄铁片可以做实验吗？（3）水：半杯水还是满杯水？优点: 取材简单，操作方便，实验现象对学生来说具有一定的震撼效果。3.实验步骤 做实验时,先在一个玻璃杯内盛满水，杯口覆盖一张硬纸片。用

2、手托住纸片，把杯子倒转过来。把托纸片的手移开后，观察水是否会流出来，并解释观察到的现象。4. 存在的疑惑 会不会是水黏住了纸片？ 杯内装满水时真的就没有空气了吗？ 半杯水时纸片为什么不会掉下来？ 真的是大气压力把水和纸片托住了吗？解决的方案的方案 杯子上端开一小孔让空气进入，观察实验效果。 杯子放在密闭玻璃罩内并抽气，观察实验效果。1.实验原理 马德堡半球内的空气被抽光后，半球内没有了空气压力，而半球外巨大的空气压力将两个半球牢牢压紧，致使在一定的拉力范围内不能使两个半球分开。2.2.实验器材实验器材 马德堡半球、抽气筒、软橡胶管、凡士林（牙膏）2.马德堡半球实验3.实验步骤（1）将两个半球擦

3、洗干净，并用凡士林涂抹在接触面，再将两个半球对口合拢，并相对旋转两半球，然后用力压紧使对口密合。（2）打开导气阀，向两边用力拉两个半球，试试能否被拉开。（3）将两个半球重新合上，用力压紧，使对口密合。用橡胶管连接导气阀和抽气机的抽气口。抽气50次左右，关闭导气阀。拔去橡胶管，再试试能否将两个半球拉开。（4）打开导气阀，让外界空气进入，再试试能否将两个半球拉开。4.注意点 实验前检查导气阀和橡皮管的连接是否密封，抽气时会看到橡皮管变瘪。密封是关键。1.实验原理 物体由于被举高而具有的能叫重力势能。一个物体具有能量，可以用来做功，利用做功的大小来比较能的大小。 本实验中我们利用转换法，把小球的重力

4、势能转换为小球对沙子所做功的大小。九年级上机械能探究重力势能的影响因素2.实验器材 米尺、细沙（略湿）、体积相同而质量不同的金属球各一颗（可用玻璃球代替）、铝盘（水槽）。3.实验步骤 在一个铝盘中放入约2厘米厚的沙。 取体积相同而质量不同的金属小球。 将一根米尺竖直立在细沙上，把金属小球拿到某一高 度自由释放，记录这一高度。 把金属小球从沙中拿出，观察被金属小球所撞出的沙坑深度和大小，并将结果记录下来。 抹平盘中的沙，从不同的高度自由释放同一个金属小球，观察被金属小球所撞出的沙坑深度和大小，并将结果记录下来。 抹平盘中的沙，从相同的高度自由释放不同质量的金属小球，观察被金属小球所撞出的沙坑深度和大小，并将结果记录下来。 比较观察结果，被金属小球所撞出的沙坑深度和大小跟金属小球的质量和下落高度有什么关系？4.建议 本实验是定性观察，坑的深度和大小要在同一时间内比较。 多次实验，避免实验偶然性。同一高度重复实验，不同高度重复实验。探究重力势能大小的影响因素实验报告组员名单： . 实验器材：同外形不同质量的一个小钢球ma 和一个小玻璃 球 mb ，其中ma mb。一盒细沙，一把刻度尺让同一物体从不同高度落下，选择物体 （ma mb）实验次数高度（厘米）沙子被小球砸下去的凹陷程度（用“浅”、“深”、“很深”表示）123由表格一得出结论：表格一用不同物体ma 和