烟台的海ppt教学文案

1、烟台的海ppt 学习目标：正确流利地朗读课文，知道课文学习目标：正确流利地朗读课文，知道课文写作的顺序，感受课文写作的顺序，感受课文“总分总总分总”的结构特的结构特点点。 学习提示：学习提示：1.选择自己最感兴趣的一个季节，练习朗读课选择自己最感兴趣的一个季节，练习朗读课文，做到正确、流利。文，做到正确、流利。2.在四人小组里进行朗读展示，小组长对各人在四人小组里进行朗读展示，小组长对各人的读书情况做评价。读完后，讨论概括每一的读书情况做评价。读完后，讨论概括每一个季节海的不同特点。个季节海的不同特点。3. 用双竖线给课文划分段落。试着归纳段意。用双竖线给课文划分段落。试着归纳段意。这篇文章可

2、以分为哪个部分？第一部分是第第一部分是第1 1自然段，交代烟台自然段，交代烟台的地理特点，总写的地理特点，总写烟台有独特的海烟台有独特的海上奇观。上奇观。第二部分是第第二部分是第2 25 5自然段，具体自然段，具体写烟台的海一年四季的不同特点和写烟台的海一年四季的不同特点和烟台人民的生活情景。烟台人民的生活情景。第三部分是第第三部分是第6 6自然段，自然段，赞颂烟台赞颂烟台的海和烟台人民。的海和烟台人民。 课文主要描写了烟台的独特景观：课文主要描写了烟台的独特景观：冬日的冬日的凝重凝重、春日的、春日的轻盈轻盈、夏日、夏日的的浪漫浪漫、秋日的、秋日的高远高远，以及在大，以及在大海的背景下，海的背

3、景下，烟台人的劳动与生烟台人的劳动与生活，活，激发人们激发人们热爱大自然、热爱热爱大自然、热爱生活生活的情感。的情感。 学习目标：学习目标： 能熟练地朗读课文，能熟练地朗读课文， 根据提供的词语，用上课文中根据提供的词语，用上课文中的语言比较连贯地描述一个季节的海的景观。的语言比较连贯地描述一个季节的海的景观。 学习提示：学习提示：（1）凝重）凝重 前赴后继前赴后继 锲而不舍锲而不舍 蔚为壮观蔚为壮观 （2）绿盈盈）绿盈盈 微波泛起微波泛起 嬉笑追逐嬉笑追逐 顽皮顽皮（3）水平如镜）水平如镜 恬静温柔恬静温柔 呢喃细语呢喃细语 凉爽惬意凉爽惬意（4）高远）高远 湛蓝湛蓝 明朗明朗 充实忙碌充实

4、忙碌（5）石凳）石凳 崇山峻岭崇山峻岭 过滤过滤 如痴如醉如痴如醉 1读词语，联系课文读词语，联系课文2、3、4、5段，你发现了什么？段，你发现了什么？ 2.练习朗读四组词语，表现不同季节海的不同景观，读练习朗读四组词语，表现不同季节海的不同景观，读出不同的感情。出不同的感情。 3.根据提供的词语，用上课文中的语言比较连贯地描述根据提供的词语，用上课文中的语言比较连贯地描述一个季节的海的景观。一个季节的海的景观。 （提示：能力强的可以有条理地描述不同季节的海上奇（提示：能力强的可以有条理地描述不同季节的海上奇观）观） 在每个季节中，海都有什么特点，人们又是如何去面对的？ 冬天巨浪排岸（冬天巨浪

5、排岸（凝重凝重）观赏）观赏春天微波泛起（春天微波泛起（轻盈轻盈）播种）播种夏天凉爽恬静（夏天凉爽恬静（浪漫浪漫）休息）休息秋天湛蓝凉意（秋天湛蓝凉意（高远高远）收获）收获 自学指导：自学指导： 朗读读第二自然段：朗读读第二自然段：1.1.用直线画出描写海的句子，圈出冬天烟台用直线画出描写海的句子，圈出冬天烟台海的特点的词语，试着用朗读表现出来。海的特点的词语，试着用朗读表现出来。 并思考你圈画的词句给你什么感受？并思考你圈画的词句给你什么感受？2.2.用波浪线画出描写人的句子，抓重点词语用波浪线画出描写人的句子，抓重点词语写写感受，并通过朗读表现出来。写写感受，并通过朗读表现出来。 小山似的涌

6、浪像千万头暴怒的狮小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。央。 每到这巨浪拍岸的日子，许多烟每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，以那

7、数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。形成一道壮丽的风景线。 学习提示：学习提示： 用同样的方法学习烟台海的春、夏、秋三用同样的方法学习烟台海的春、夏、秋三季，欣赏它的不同季节独特的美。季，欣赏它的不同季节独特的美。 个人自读思考：这三个季节中，海的特点，个人自读思考：这三个季节中，海的特点，人的表现，人与海的关系。人的表现，人与海的关系。 1.1.用直线画出描写海的句子，圈出烟台海的用直线画出描写海的句子，圈出烟台海的特点的词语，思考你圈画的词句给你什么感特点的词语，思考你圈画的词句给你什么感受，用朗读表现出来。受，用朗读表现出来。 2.2.用波浪线画出描写人的句子，抓重点词语用

8、波浪线画出描写人的句子，抓重点词语写写感受，并通过朗读表现出来。写写感受，并通过朗读表现出来。 3.3.小组内讨论交流。小组内讨论交流。 学习目标：学做小导游，介绍一个季节的学习目标：学做小导游，介绍一个季节的海。海。 学习提示：学习提示： 演一演：选择自己最喜欢的一个季节的海，演一演：选择自己最喜欢的一个季节的海，用导游的形式为大家介绍，先介绍景，再用导游的形式为大家介绍，先介绍景，再介绍人。介绍人。 1读课文，各自练习。读课文，各自练习。 2小组内说，学生评议。小组内说，学生评议。 烟台的海，是一幅画，烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代

9、的烟壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮台人在这里上演着威武雄壮的活剧。的活剧。 自学指导：自学指导：1有感情地朗读最后一个自然段，联系前文说一说有感情地朗读最后一个自然段，联系前文说一说这是怎样的一幅画？背景前的舞台上是谁？在做什这是怎样的一幅画？背景前的舞台上是谁？在做什么？么？2.再读读这句话，体会其中饱含着怎样的感情？再读读这句话，体会其中饱含着怎样的感情？ 烟台的海，是一幅画，是一道广烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。的活剧。 说是画，是因为它

10、像画一样美丽多姿；说是画，是因为它像画一样美丽多姿；说是背景，是因为它是烟台人物质文化生说是背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说是壮丽的舞台，因为它为烟活的依托；说是壮丽的舞台，因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。间。想一想：想一想： 作者为什么将冬天的作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？海放到一开始来介绍呢？ 烟台的海一年四季都烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍向游客作一介绍。比谁介绍得好？得好？本课知识点：本课知识点：烟台的海烟台的海这篇课文以生动的笔触，描这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海写了烟台的海独特独特的景观：冬日的的景观：冬日的凝重凝重，春天的春天的轻盈轻盈，夏天的，夏天的浪漫浪漫，秋日的，秋日的高远高远及及在大海的背景下在大海的背景下烟台人的劳动与生活烟台人的劳动与生活，激，激发人们热爱发人们热爱大自然大自然，热爱，热爱生活生活的感情。的感情。全文围绕全文围绕“独特独特”这个中心词展开，行文这个中心词展开，行文结构：结构：总总分分总总，按一年四季（冬，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。为什么