教育学选择题和判断

1、教育学选择题试题1 .在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（A.孔子B.孟子C.荀子D.老子答案：B2 .（）提出“得天下英才而教育之，三乐也。”A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子答案：B3 .教育研究的对象是（）A.教育规律B.教育现象C.教育规律D.教育问题答案：D4 .推动教育学发展的内在动力是（）A.教育规律B.教育问题C.教育价值D.教育现象答案：B5 .普通教育学的研究对象主要是（）A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育答案：B6 .主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的”的学者是（A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.维多利诺答案：B7 .决定教育领导

2、权的是（）A.政治经济制度B.生产力C.传统文化D.科学技术答案：A8 .一定社会条件下，教育的性质总是为一定的（）所决定A.生产力B.生产关系C.政治经济制度D.社会文化答案：C9 .教育和经济的关系，总的来说是（）A.经济决定教育，教育反作用于经济B.教育决定经济，经济反作用于教育C.经济决定教育，教育对经济没有影响D.教育决定经济，经济对教育没有影响答案：A10 .校园文化的核心是（）A.校园物质文化B.校园精神文化C.校园组织文化D.校园制度文化答案：B11 .个体发展的特殊性表现在（）A.顺序性与可逆性B.主观能动性与社会实践性C.连续性与阶段性D.不平衡性与差异性答案：B12 .内

3、发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）A.人自身的内在需要B.社会环境的需要C.教育要求的内化D.个体的理想和目标答案：A13 .从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了（）观点。A.多因素作用论B.白板论C.内发论D.外银论答案：C14 .美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”下面说法错误的是（）A.看到了儿童的巨大

4、潜力B.夸大了环境对儿童的作用C.否定了遗传对人的影响D.肯定了家庭对儿童的影响答案：D15 .在影响心理发展的因素中，遗传素质是（）A.心理发展的生物前提和自然条件B.和大脑的神经系统解剖结构无关C.规定了心理发展的现实性D.包括胎内环境答案：A16 .学生进学校时是“问号”，出学校时变成“句号”，体现出教育的（）A.个体社会化功能B.个体发展负向功能C.个体谋生功能D.个体享用功能答案：A17 .“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用，”这句话强调的是（）A.儿童的学习基础B.学习资源和材料C.儿童的能动活动D.学习的方法技巧答案：C18 .

5、教育目的所要回答的根本问题是（）A.教育为谁服务B.教育怎样培养人C.教育要培养什么样的人D.要把教育引向何方答案：C19 .教育目的要回答的问题是（）A.服务的方向B.怎样培养人C.实现教育目的的途径D.培养怎样的人答案：D20 .在整个教育体系中居于核心地位的是（）A.教学计划B.教学大纲C.教育目的D.教学工作答案：C21 .中小学教育的培养目标是（）A.发展儿童的智力B.为高一级学校输送选拔人才C.培养各种专门人才D.为人的全面发展奠定基础答案：D22 .马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产

6、劳动相结合D.教育理论与实践相结合答案：C23 .“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的。这种观点体现了教育目的的（）A.教育无目的论B.社会本位论C.个人本位论D.发展本位论答案：B24.1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是（）A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶段斗争服务，必须与生产劳动相结合C.教育必须为阶段斗争服务，必须与工农业生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合答案：A25 .在中国，家长往往会这样问孩子：“今天，你学习了哪些知识？”在美国，

7、家长往往会这样问孩子：“你今天向老师提出了哪些问题？”这两种现象的区别在于（）A.道德价值观不同B.教育价值观不同C.社会需求不同D.国情不同答案：B26 .反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（）A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度答案：A27 .下列不属于广义教育制度范畴的是（）A.学校B.少年宫C.教育考试制度D.教材答案：D28 .一个国家的教育制度的核心是（）A.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度答案：C29 .近代学校系统的出现，意味着（）形成。A.制度化教育

8、B.非制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育答案：A30 .中国近代制度化教育兴起的标志是（）A.学校制度的建立B.各级各类学校的出现C.中国近代完备的学制系统的出现D.中国近代社会答案：C31 .我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸卯学制答案：C32 .20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是（）A.基础知识和基本技能B.基础知识和基本素质C.基本普及义务教育，基本实际素质教育D.基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲答案：D33.进入21世纪以来，我国颁布的第一个教育规划纲要是（）A.中国教育发展和改革纲要B.中国教育改革和发

9、展纲要C.国家中长期教育发展和改革规划纲要（20102020年）D.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）答案：D34 .教师的根本任务是（）A.传授知识B.增强技能C.发展能力D.教书育人答案：D35 .认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（）A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.乌申斯基答案：A36 .师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚答案：C37.1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建设中提出，教师工作应被视为一种（）A.半专业B,专门职业C,非

10、专门职业D,准专业答案：B38 .教师的专业技术人员身份是在（）中确定的。A,中华人民共和国教育法B,中华人民共和国义务教育法C,中华人民共和国教师法D,教师资格条例答案：C39 .对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）A,能力B,学识C,态度D,方法答案：C40 .教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（）A,桥梁作用B.关键作用C.主导作用D,决定作用答案：B41 .教育对象千差万别，这要求教师不断学习，不断反思，说明教师是（）A.组织者B.研究者C.管理者D.示范者答案：B42 .在教学过程中，人们常说：“教学有法而教无定法。”这体现了教师工作的（）A,不确定性特

11、点B.创造性特点C,复杂性特点D.长期性特点2012年郑州二七单项选择：教师的教育机智体现在教师劳动的（）A.创造性B.生成性C.感官性D.建设性答案：A43 .教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。这叫作（）A.教育机智B,管理能力C.应变能力D.注意力分配能力答案：A44 .有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反映了教师劳动的（）A.复杂性和创造性B.主体性和示范性C.长期性和连续性D.尊重学生个体的主体性45 .教师劳动具有自身独特的特点，以下对教师劳动特点描述正确

12、的是（）A. “十年树木，百年树人”体现了教师劳动的主体性和示范性B. “为人师表”体现了教师劳动的个体性和集体性C. “为人师表”体现了教师劳动的复杂性和繁重性D. “十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性和长效性答案：D46 .要想成为一名老师，首先应该具备（）素养。A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.精神素养答案：A47 .热爱学生、尊重学生、诲人不倦是教师的（）A.政治思想素养之一B.职业道德素养之一C.知识素养之一D.能力素养之一答案：B48 .“要教给学生一杯水，教师要有一桶水。”这要求教师应当具备的职业素质是（）A.马列主义理论素养B.教育理论知识素养C.学科专业知识素养

13、D.广博的文化科学知识素养答案：C49 .教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）A.必备的教育科学知识B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.所教学科知识答案：A50 .教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系答案：A51 .学生在教育过程中处于（）地位。A.主导B.主体C.被动D.辅助答案：B52 .学生是人，是教育的对象，因而他们（）A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选

14、择性C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育答案：D53 .人的自觉能动性的最高表现是（）A.预见性B.目的性C.创造性D.选择性答案：C54 .新课程改革不断深入，这就要求我们建立下列学生观（A.学生是固定的人、智慧的人、具有广泛联系的人B.学生是固定的人、独特的人、真实客观存在的人C.学生是发展的人、智慧的人、具有无穷潜力的人D.学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人答案：D55 .学校人际关系中最基本的关系是（）A.师生关系B.上下级关系C.同事关系D.同学关系答案：A56 .学生对教师必须服从，学生个性受到压抑，这种观点是（A.教师中心论B.学生中心论C.教育中心论答案：A57 .

15、德国教育家赫尔巴特是（）A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表答案：B58 .下面说法错误的（）A.教师与学生从课程内容的角度是授受关系B.教师与学生在人格上是平等关系C.教师与学生在社会道德上是示范和学习的关系D.教师与学生的关系是相互影响与建构的互动答案：C59 .教师和学生在教学上是（）关系。A.教授B.相互促进C.平等D.授受答案：D60 .以下哪种情况体现师生间的平等性（）A.老师总是处于高高在上的状态，对于学生提出的问题也总是敷衍了事B.老师对于学生提出的意见置之不理C.老师在同学生沟通时总是站着，俯视学生D.师生间交流较多答案：D61

16、.1918年，（）的课程一书的出版，标志着课程作为一个独立的研究领域的诞生。A.泰勒B.斯腾豪斯C.博比特D.施瓦布答案：C62 .我国古代的“六艺”可看作是最早的（）A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.核心课程答案：C63 .我国古代的“六艺”，古希腊的“七艺”都可以看作是世界上最早的（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程答案：A64 .品德与社会艺术属于（）课程。A.综合实践课程B.分科课程C.综合课程D.分科与综合课程答案：C65 .根据课程的任务，课程可以分为基础型课程、研究型课程和（）A.结构型课程B.拓展型课程C.专用型课程D.校本型课程答案：B66 .将课程分为

17、基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从（）角度划分的。A.课程制定者或管理制度B.课程的功能C.课程的组织核心D.课程的任务答案：D67 .以课程表现形式或者说影响学生的方式为依据，可以把课程分为（）A.分科课程与综合课程B.必修课程与选修课程C.学科课程与活动课程D.显性课程与隐性课程答案：D68 .制约课程改革的三大因素是（）A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论答案：C69 .制约课程设计的主要因素有（）A.社会B.设计者C.社会、知识和儿童D.政治、经济和文化答案：C70 .教育史上，课程类型的两大主要对立流派

18、是（）A.学科中心课程与活动中心课程B.必修课程和选修课程C.核心课程和广域课程D.显性课程和隐性课程答案：A71 .布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是（）A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论答案：D72 .新课程改革中提出的课程三维目标是（）A.知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观B.知识、情感与意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观答案：A73 .目前在我国，中小学课程主要有三部分组成，即课程计划、课程标准和（A.校本课程B.教材C.地方课程D.实践课程答案：B1

19、074 .从教学大纲到课程标准，新课程改革价值取向出现的变化是（）A.从精英教育走向大众教育B.由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理C.由关注个体走向关注整体D.由学科知识本位走向学生发展本位答案：A75 .衡量各科教学的重要标准是（）A.教学计划B.课程标准C.教学目标D.课程目标答案：B76 .新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充答案：A77 .小学阶段设置课程的特点是（）A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程答案：C78 .我国课程分

20、为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（）A.地方课程和学校课程B.国家课程和学校课程C.国家课程和地方课程D.地方课程和国家课程答案：C79 .我国基础教育新的课程管理制度是实行（）A.国家统一管理制度B.国家和地方二级管理制度C.国家、地方、学校三级管理制度D.学校校本管理制度答案：C80 .校本课程开发的理念是（）A.以学生为本B.以学校为本C.以知识为本D.以成绩为本答案：A1181 .被称为“课程评价之父”的教育家是（）A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐答案：C82 .学校的中心工作是（）A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.社会实践答案：A83 .

21、中小学“双基”教育是（）A.基本知识、基本技能B.基本理论、基本技能C.基本理论、基本知识答案：A84 .教学活动的本质是（）A.实践活动B.认识活动C.交往活动D.课堂活动答案：B85 .标志着教学过程理论形成的是（）A.杜威的五步教学法B.赫尔巴特的五段教学法C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D.巴班斯基教学过程最优化的理论答案：B86 .教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律的主要观点是（）A.学生学习以直接经验为主B.学习直接经验必须以间接经验为基础C.直接经验比间接经验更重要D.以间接经验为主，直接经验为辅答案：D87 .在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方

22、向，采用科学方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）A.学生在教育活动中时被动的客体B.教师在教育活动中时被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案：C88 .“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学12中下列哪个选项的意义（）A.传授科学知识B.反复练习巩固C.发展智力、能力D.加强“双基”教学答案：C89 .在现代教育史中，认为教育的任务是训练思维，而不是传授知识的评论称为（）A.现代评论B.传统评论C.形式评论D.实质评论答案：C90 .根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（

23、）A.教学目的B.教学内容C.教学原则D.教学方法91 .依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）A.理论与实际相结合原则B.启发性原则C.因材施教原则D.科学性与教育性相统一原则答案：D92 .建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学氛围，鼓励学生质疑问难。这主要体现了（）的要求。A.理论联系实际原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.量力性原则答案：B93 .学记中提出的“杂施而不逊，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则答案：B94 .教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A.谈话法B.演示法C

24、.讨论法D.讲授法答案：D95 .有助于学生探究学习或自学能力的教学是（）A.愉快教学法B.情景教学法C.成功教学法D.尝试教学法答案：D96 .教学的基本组织形式是（）13A.班级授课制B.小组合作学习C.个别教学D.现场教学答案：A97 .班级授课制始于16世纪的欧洲，（）一书奠定了班级授课制的理论基础。A.夸美纽斯的大教学论B.卢梭的爱弥儿C.赫尔巴特的普通教育学D.洛克的教育漫话答案：A98 .从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）A.正式评价与非正式评价B.相对评价与绝对评价C.形成性评价与总结性评价D.正确评价与错误评价答案：C99 .当前，我国学校德育内容主要有：政治

25、教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育答案：D100 .班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理答案：C教育学判断题试卷1 .一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识。这种过程是一种“教育”。答案：错误2 .宗教是一种迷信活动，不能起到教育的目的。答案：错误3 .以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是德育论。答案：错误4 .教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。答案：正确5 .

26、孔子的教育思想主要体现在孔子编撰的论语中14答案：错误6 .捷克著名教育家夸美纽斯的普通教育学的出版，是教育学形成一门学科的标志。答案：错误7 .教育对社会政治与经济的促进作用是通过培养人来实现的。答案：正确8 .教育目的和内容最终取决于社会政治制度。答案：错误9 .随着科学技术的发展，现代教育手段将逐渐代替教师活动。答案：错误10 .教育的相对独立性主要表现在可以超越历史而存在。答案：错误11 .教育总是具有相对独立性。答案：正确12 .遗传素质具有先天的相对稳定性，同时也有某种可塑性。答案：正确13 .在影响人身心发展的因素中，环境对人起了重要作用，所以说“近朱者赤，近墨者黑”是正确的。答

27、案：错误14 .“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说明教育依据个体身心发展顺序性规律。答案：错误15 .个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务。这就是身心发展的阶段性。答案：正确16 .国家的教育目的、社会的培养目标、学校的课程目标及教学目标是我国教育的三个层次。答案：错误17 .教育目的与培养目标是一般与特殊、总与分的关系。答案：正确1518 .生产劳动和社会实践相结合是培养社会主义建设者和接班人的根本途径。答案：正确19 .全面发展不等于平均发展。答案：正确20 .人的全面发展即人的劳动能力的发展。答案：错误21 .学校应把智育放在首位，努力提高教师的

28、教学水平，促进学生成绩的提高。答案：错误22 .学校应该把德育放在首位，德育可以使得学生树立正确的政治方向，高尚的世界观，优良的思想品德，可以规范学生的行为道德习惯。答案：正确23 .坚持把智育放在教育工作的首位，培养德、智、体、美全面发展的一代新人,是我国教育工作的根本任务。答案：错误24 .素质教育是以培养创新精神和创新能力为重点的教育。答案：正确25 .升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。答案：错误26 .学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类学校的体系。答案：正确27 .构建学习型社会的理想，是非制度化教育的重要体现。答案：正确28 .第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学制是壬戌学制。答案：错误29 .我国现实行的六三三学制是以日本学制为蓝本的。答案：错误30 .我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。答案：正确2010年许昌判断：教师的职能是教授科学文化知识。答案：错误1631 .教师职业出现于原始社会末期。答案：错误32 .我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。答案：正确33 .教师是一种专业化的职业技术人员。答案：正确34 .