聚青春活力,助教师成长

1、聚青春活力，助教师成长青年教师心理健康团体活动课教学设计兰州市第五十一中学刘华秀设计意图：为帮助青年教师尽快适应教师角色，培养青年教师的沟通、协作能力和创新能力，同时也为了帮助青年教师开拓视野，更新工作理念，提升职业幸福感，规划自己的职业生涯，我举办3F(finger,feeling,freedom)青年教师心理健康团体活动。本活动利用团体工作的相关技术，促进青年教师体会主动与他人沟通、协作的重要性。通过团体共同完成创意任务，促进青年教师体会到创新的快乐。设计思路：本次教师心理健康团体活动可以分为热身活动、小组建设、创意任务、自我规划四个主要环节。成员来源：通过在兰州市城关区十余所学校进行海报

2、宣传，招募到主动参与此次活动的青年教师32名。团体活动目标：1. 帮助青年教师舒解工作生活压力2. 提高青年教师主动与他人沟通、协作的能力3. 唤醒青年教师规划自己的职业生涯的意识4. 提升青年教师对自己计划的执行力和行动力活动设计流程步骤指导者活动参与者活动设计意图一、团体活动场域营造（破冰活动）带领参与者围成圆圈，详细讲解破冰游戏的游戏规则，并首先示范。参与者依次做一个有趣动作，其他成员一起模仿。帮助参与者缓解对陌生环境、陌生人的紧张感，熟悉1分发图片给参与者，要求参与者寻找自己的伙1寻找与自己图片相关的图片主人，并与之交流沟通。1.促使参与者意识到对图片的理解无正误之分，打破、团体活动之

3、小组建设伴，组建工作小组2.要求小组绘制海报，提出具体绘制要求。3进入小组指导绘制，要求小组分享分享并进行评分。2. 以小组为单位绘制小组海报，内容包括组名、小组公约、小组目标。3. 小组派一名代表讲解自己小组的海报内容并倾听其他小组的分享。参与者的思维定势。2. 促使小组成员迅速合作，形成小组凝聚力和小组制度，为后期的合作提供保障。3. 熟悉其他小组的成员和其他小组的制度公约。三、创意任务大比拼1布置第一个任务（用小组所有图片讲述一个有创意的故事）并讲明任务要求。2组织小组成员分享。1利用自己小组所有成员手中的图片，讲述一个有创意的故事。2.各小组派一名成员分享自己小组的创意故事。1. 帮助

4、小组成员摒弃思维定式，寻找图片之间的相关性。2. 帮助成员意识到倾听的重要性。3倾听并捕捉、点评分享过程中的亮点。3.各小组成员倾听其他小组的讲述并形成自己的评价。3.促使成员意识到评价可以是多元的。1.布置第二个任务（将梳子卖给和尚的创意推销方案设计）并讲明任务要求。2组织小组成员分享。3倾听并捕捉、点评分享过程中的亮点。1. 小组成员在十分钟内想出最多的可行的、有创意的推销方案并写在大白纸上。2. 各小组以独特的方式分享自己小组的创意推销方案。3. 各小组成员倾听其他小组的分享并形成自己的评价。1. 再次促使小组成员大胆创新，打破思维定式，将不可能变成可能。2. 分享方式的创新帮助成员意识

5、到创新存在于所有领域，包括自己的教学。四.自我规划1.鼓励成员思考自己近期想要实现的三个小目标。2建议成员写下自己的小目标。1. 成员思考自己近期想要实现的三个小目标。2. 成员写下自己的小目标。3. 成员手持小目标互相拍照后发至自1.完成了前两个看似不可能的任务后，成员意识到办法总比困难多。促使成员思考梳理自己的小目标。3建议成员手持小目标拍照后发至微信朋友圈。己的微信朋友圈。2.将目标写下来并分享至自己的朋友圈意味着将自己的目标公之于众，形成了督促自己完成目标的压力和动力场。五主题升华1布置任务“彼岸花”，要求成员运用不同于他人的脚法从A点走到B点。2组织成员清点朋友圈点赞人数。成员运用不同于他人的脚法从A点走到B点。2.清点成员朋友圈点赞人数并计算自己小组得分。1. 成员已经习惯于创新思维，意识到解决问题的方法很多。同时也意识到实现自己的三个小目标的方法有很多。2. 本次活动帮助成员们从陌生人变成了好伙伴。3核算各小组得分并颁发3以小组为单位领奖并合