苏教版小学数学二年级上册《二平行四边形的初步认识：●有趣的七巧板》优质课教学设计_0

1、观摩活动教学设计表一、基本信息有趣的七巧板学科（版本）数学（苏教版）早节第二早学时一课时年级二年级二、教学目标1、使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。2、使学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。3、使学生在动手操作的过程中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”；感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。三、学习者分析：二年级学生的认知水平处于初级阶段，由于学生特有的年龄特点，学生的有意注意力占主要地位，以形象思维

2、为主。因此空间观念的培养要把握好度，在具体与抽象的空间观念的建立要紧密和学生的动手操作相联系。有趣的七巧板是综合与实践活动课。这部分的内容是在学生直观认识了三角形、四边形（含长方形、正方形、平行四边形），以及五边形、六边形等平面图形的基础上安排的。因此本节课更要放手让学生有足够的活动时间。通过让学生欣赏七巧板拼图、七巧板故事及动手用七巧板拼图等有趣活动体现创新的享受。具体来说是通过“比比想想、想想拼拼、拼拼说说”等环节充分体现以学生为主体，特别是在学生用七巧板自由创作图形中，充分培养了学生创新精神，鼓劲学生拼出自己喜欢的图案，鼓劲学生充分发挥自己的想象力，并在后续的创作中可以添加其它素材，使它

3、成为一幅意义完整的画，在这样的课程中，激发了学生无穷的创造力。旨在对学生“数学基本活动经验”的积累，对学生创新能力的培养。四、教学重难点分析及解决措施：教学重点：认识七巧板的结构，用七巧板拼不同的图形。教学难点：用七巧板创造性地拼成不同的图案。解决措施：预设三个层次的交流活动，首先是通过课本、微视频的自主学习，用七巧板中的2块3块或更多块仿照课本的图形或图案拼一拼，感悟平面图形的特点，体会图形的变化，发展空间观念。其次是通过课堂初步体验，进一步了解七巧板的结构和用途。最后是通过“想想拼拼、拼拼说说”环节，由个人拼图大PK到小组合作拼图，由用一副七巧板拼图到用多副七巧板拼图的活动，这样由简单到复

4、杂地组织学生的展示和交流，兼顾了不同发展水平学生的学习需求，能有效地激发学生参与拼图活动的兴趣，引起求异的意愿，促进思维的发散，有利于发展学生初步的实践能力和创新意识。五、教学设计教学环节起止时间（，”-环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、拼图欣赏、引入课题0000”-0055”激发兴趣谈话，揭示课题。观察白板呈现拼图二、自主求知、完成进阶0056”-1130”检测一下自主学习情况。唤醒学生的已有经验，为拼图活动的开展作好了铺垫。（一）完成课堂学习指南第一项“比比想想”。1. 一副七巧板有几块？有几种不同的图形？2. 图中哪几块的形状和大小完全相同？3. 号和号三角形可以拼成图中的哪几号

5、图形？1学生在电子书包上答题，上传。2白板上指名让学生当小老师帮助有困难的学生解决难题。3学生反馈。1利用电子书包题库功能的使用，教师能看到每位同学答题情况，能分析、统计每道题的正确率。这样有助于教师有针对性的分析问题。2.利用白板书写、板擦、双屏、拼图等功能适时互动。4.图中哪几号图形可以拼成或图形？1131-2222回顾自主学习任务单的学习任务。通过交流使学生有新的认识：认识到用不同的七巧板可以拼成相同的图形或用相同的七巧板也能拼出不同的图形。选的块数越多拼法也就越多。感受到七巧板的精妙与神奇。（二）完成课堂学习指南第二项“想想拼拼”。比一比,看谁拼得快！用一幅七巧板拼动物、人物、数字、字

6、母等你喜欢的图案。活动要求：1、活动时间5分钟，听口令开始或结束。2、每组评选出一名拼图小能手（在规定的时间里谁拼的多谁获胜）。3、小组长拍本组拼图小能手的作品上传，分享。分小组个人独立拼图：四人大PK,选出本小组拼图小能手。1. 利用平板电脑上的拼图软件，完成拼图。2. 利用电子书包课堂互动中的拍照、上传、功能，分享、反馈学生作品，评选拼图小能手。2223”-3224”在这个片段中以小组合作拼图为主线，充分培养了学生创新精神，激发了学生无穷的创造力。体现学科整合（三）完成课堂学习指南第三项“拼拼说说”。与你的同伴用一副或多副七巧板拼一拼，并根据所拼出的画面。发挥想像说一两句话。小组合作探究：小组合作拼图利用电子书包拍照，分组讨论等功能拍照、上传、展示、分享。和德育渗透。三、回顾总结、激发情感享。3225”-3440”让数学历史走进课堂，让学生感受到祖国灿烂的文化。很好的进行德育渗透回顾活动过程，你觉得七巧板巧”在哪里？学生阅读“你知道吗？”谈谈体会。学生反馈利用电子书包抢答功能，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。四、欣赏故事、