英语人教版九年级全册被动语态教学设计

1、石家庄市第三中学课时教案授课班级：授课时间：月日第周早节二轮复习课题动词的语态课型复习教学目标1、知识目标：了解其分类和用法2、能力目标：可以灵活准确的进行运用3、情感目标：培养良好的复习习惯，对知识进行查漏补缺重点动词的语态难点链接中考题教学方法和手段ReviewingDoingexercisesSummary教学步骤及过程师生活动安排动词的语态英语动词有两种语态：主动语态和被动语态主动语态表示主语是动作的执行者。被动语态表示主语是动作的承受者。下面着重复习课标要求掌握的三种时态的被动语态。 一般现在时的被动语态 一般过去时的被动语态 含有情态动词的被动语态被动语态被动语态表示主语是谓语动作

2、的承受者，被动语态由“be+过去分词”构成。be随着主语人称和数以及时态的不同而变化。含有情态动词的被动语态由can/must/may/should+过e去分词构成。一般现在时的被动语态：am/is/are+过去分词ThefirstsectionofNewCollegeEnglishisdesignedforspeakingpracticeandisbasedonpicturesandtopics.一般过去时的被动语态：was/were+过去分词Thesecomputersweremadeinourowncountrylastyear.含有情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词Yoush

3、ouldbeallowedtochooseyourownclothes.一些特殊的被动语态1. 有些动词可以有两个宾语，在用于被动结构时，可以把主动结构中的一个宾语变为主语，另一宾语仍然保留在谓语后面。通常变为主语的是间接宾语（指人的宾语）。Theydidn'tofferAnnthejob.Annwasn'tofferedthejob.2. 在使役动词have,make,get以及感官动词see,watch,notice,hear,feel,observe等后面不定式作宾语补语时，在主动结构中不定式to要省略，但变为被动结构时，要加to。Theymakehercleanthef

4、loor.Sheismadetocleanthefloorbythem.3. It+be+过去分词+that从句（=主语+be+过去分词+todosth.）Itissaidthattheboyhaspassedthenationalexam.Theboyissaidtohavepassedthenationalexam.被动语态与系表结构的区别“be+过去分词”这个结构并不都是被动语态，也可能是系表结构。被动语态与系表结构主要区别是：被动结构表示一个动作，而系表结构表示主语的特点或所处的状态，试比较下面的句子：Theenemywassoonsurroundedbyus.被动语态Thehouse

5、issurroundedbytrees.系表结构Shewasbittenbythedoginthedarkness.被动语态Iwasexcitedbythenewsthatmyhusbandgotpromoted.系表结构般现在时、一般过去时和情态动词的主动结构和被动结构（以动词do为例）：时态主动语态被动语态一般现在时do/doesam/is/are+done一般过去时didwas/were+done含有情态动词情态动词+do情态动词+be+done板书设计被动语态一般现在时的被动语态一般过去时的被动语态含有情态动词的被动语态课堂小结带领学生进行系统复习，并通过课后作业对知识进行巩固和提高。分层作业完成习题册上的相应练习。课后反思及复备Theteachingaimscanbeachiev